REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA “ANÍBAL RODRÍGUEZ”

PLAN DE ACTIVIDAD SEMANAL

ÁREA DE FORMACIÓN: Inglés y Otras Lenguas Extranjeras

PROFESOR: Yender Coy
AÑO Y SECCIÓN: 4º “U”
REFERENTE TEÓRICO-PRÁCTICO: PONDERACIÓN TOTAL:
Usar los verbos modales para expresar probabilidad, posibilidad o habilidad. 20
ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
Solución de ejercicios usando verbos modales.
INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES:

Verbos Modales (Modal Verbs).

Los verbos modales son usados para expresar habilidad, posibilidad y probabilidad.

¿Cómo se diferencian los verbos modales de otros verbos?

 No se les agrega “s” en la tercera persona del singular: He can, she must, it could.
 Ellos usan “not” para la forma negativa: can not (can’t), could not (couldn’t).
 No se usa la preposición “to” antes del verbo: I can do, you must see.

Verbo Modal Uso Ejemplo

Se utiliza para expresar:
Can Capacidad. I can drive.
Verbo Modal Uso
Habilidad o permiso. Ejemplo
Can I use your phone?
Se utiliza
usa parapara expresar:
expresar:
Obligación
Capacidad enen eldocumentos
pasado. legales. The
I coulddefendant
not seeshall
him pay a fine of 200$.
Shall Sugerencias.
Sugerencia. Shall we begin?
We could go to the new restaurant
Could Futuro simple, británico.
Baja probabilidad. Thou
It could shall
rainnot kill.
today.
Se utiliza para yexpresar:
Requerimiento permisos formales. Could I use your phone?
Una acción de
Posibilidad voluntaria.
algo. IShe
willcould
makebedinner.
at home.
Will Una promesa.
Se utiliza para expresar: I will call you at 4 pm.
Una predicción.
Requerimiento y permisos formales. The
Maysummer
I use your willphone,
be very hot.
please?
May Se usa para más
Posibilidad, expresar:
probable que Could He may be at home.
Condicional. If I hadrain
It may time,today.
I would travel more.
Would Pasado depara
Se utiliza Will.expresar: He said, he would come.
Repetición en ely pasado. When I live
rainintoday.
Paris, I would always go
Might Requerimiento permisos formales. It might
to the Champs Elysees.
Posibilidad, más probable que May. She might be at home.
Se utiliza para expresar:
Should Consejos. He should go to the doctor.
Probabilidad Racional. He should be fine.
Se utiliza para expresar:
Must Obligación, necesidad. You must go to the school.
Probabilidad muy alta. She must be at home.
Cuando hablamos usamos algunas contracciones en los verbos modales.
EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER
Ejemplo.
 can't: cannot / can not
 couldn’t / could not
 shouldn’t / should not
 mustn’t / must not
 won’t / will not
 wouldn’t / would not

Actividad a Realizar.

Primera Parte. Responde los siguientes planteamientos, si consideras son Verdadero (T) o Falso (F).

Ítem. T F
1. The most polite modal verb to ask for permission is “may”.
2. We use “to” between a modal verb and another verb.
3. We can use the future with modal verbs.
4. “Could” is the past of “can”.

Segunda Parte. Elige la opción correcta.

1. You really ___________ watch TV this much. (shall / shouldn’t)

2. She ___________ be at work, she always works at this time. (must / could)
3. Speak up, I ___________ hear you! (can’t / couldn’t)
4. I ___________ hear a word he said. (can’t / couldn’t)
5. Andrew ___________ call his wife urgently. (must / shouldn’t)
6. Thank you for calling Zee Company, how ___________ I help you? (can’t / may)
7. If I go to New York, I ___________ see the Statue of Liberty. (will / would)
8. If I went to New York, I ___________ see the Statue of Liberty. (will / would)
9. It ___________ happen, but it is very unlikely. (shall / could)
10. Emma ___________ go out tonight, her parents said no. (can’t / may)

Tercera Parte. Selecciona las dos columnas e identifica el uso de cada verbo modal.

N Parte 1 O Parte 2
º
1 Abe should call Lyla soon after their first date. a Obligation
2 Lyla should be happy to get his call. b Possibility
3 Abe calls but she doesn’t pick up, she must be working. c Low Probability
4 No problem, he can call her back later. d Rational Probability
5 She says she may be available Friday. e Polite Request

EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER

 6 Abe asks if he can call her back Friday morning. f Permission
7 She says she could be in a meeting, the afternoon is better. g Advice
8 He must be on time to make a good impression. h Suggestion
9 Friday afternoon, Abe asks: May I pick you up at 6 pm? i Capacity
10 Later he tells her they could go out to dinner again. j Certainty

Cuarta Parte. Completa las oraciones con uno de estos verbos modales: can, could, may, might, should,
must, shall, will, would, (solo pueden ser usados una vez).

1. Children ___________ go to school.

2. Before you make a decision, you___________ speak to a specialist.
3. I___________ ride a horse, I love horse riding.
4. Let’s go, ___________ we?
5. Jake___________ speak some English before the training.
6. ___________ I please speak to Mrs. Sanders?
7. I promise I___________ buy you a new phone.
8. He___________ join us later, he is not sure.
9. If I were you, I ___________ take this opportunity.

Quinta Parte. Cambie las oraciones de la cuarta parte a la forma negativa.

1.) ________________________________________________________________________
2.) ________________________________________________________________________
3.) ________________________________________________________________________
4.) ________________________________________________________________________
5.) ________________________________________________________________________
6.) ________________________________________________________________________
7.) ________________________________________________________________________
8.) ________________________________________________________________________
9.) ________________________________________________________________________

MATERIALES SUGERIDOS:

Para la realización de la actividad Nº 2, es necesario tener a mano la presente guía explicativa. De igual
manera, el estudiante necesitará lápiz, cuadernos, goma de borrar, sacapuntas, hojas (blancas, reciclaje,
ministro cuaderno), creyones, entre otros.

NOTA: la evaluación debe ser desarrollada en el cuaderno, (Es obligatorio identificar dicha actividad).

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Indicador Ponderación
Escribe palabras, oraciones y textos correctamente. 2

EDUCANDO PARA CREER, CREAR Y CRECER

Construye sus propios ejercicios de manera individual. 2
Presenta trabajos en forma limpia y ordenada 2
Sigue procedimientos para la solución de ejercicios prácticos. 2
Utiliza correctamente el going to presentado. 4
Desarrolla ejercicios siguiendo las estructuras gramaticales correspondiente al contenido 8
(Solución de ejercicios pautados en esta actividad)
Total 20

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