ESTADISTICA DESCRIPTIVA

APLICADA
TEMA 2
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Tercer Cuatrimestre
Profesora: Uribe González Daniela Fernanda
Organizar los datos en una tabla de
frecuencias, así como presenter los datos
en un histograma.

PROFESORA: Daniela Uribe MATERIA: Estadística Descriptiva Aplicada

Para organizar, resumir y tener una idea del comportamiento
de un conjunto de datos correspondiente a una variable, es
conveniente presentarlo a través de una tabla o gráfico, ya
que en muchas ocasiones tendremos conjuntos de datos que
nos vengan dados de diferentes formas: expresión verbal, una
fórmula o ecuación, que con ayuda de
las representaciones gráficas deben conseguir que un simple an
álisis visual ofrezca la mayor información posible.

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Existen varios tipos de paquetes de software que realizan
cálculos estadístico y presentan los resultados deseados.
A lo largo de esta materia, se mostrarán los resultados o
ejercicios con Microsoft Excel.

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TABLAS DE FRECUENCIAS,
COMPONENTES Y ANÁLISIS
La frecuencia de una clase es el número de valores o de observaciones que caen
dentro de esa clase; es el número de repeticiones iguales de la variable.
(frecuencia absoluta 𝑓𝑖 )
Otros valores relacionados con la frecuencia son:
➢ La frecuencia relativa que se denota por 𝑓𝑟 .
➢ La frecuencia acumulada que se denota por 𝐹𝑖 .
➢ La frecuencia relativa acumulada que se denota 𝐹𝑟 .

Agrupamiento de datos o
lista de valores de datos, en categorías mutuamente excluyentes, que indican el
número de observaciones o de repeticiones en cada categoría. Una distribución de
frecuencias relativas convierte la frecuencia en porcentaje.

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Dependiendo la forma en que se presenten los valores de la variable será
posible distinguir dos tipos de distribuciones de frecuencias:

✓ Las que no están agrupadas en intervalos y surgen cuando la

información se dispone asociando a cada valor o categoría de la
variable su respectiva frecuencia.
✓ Aquellas cuyos valores observados generalmente aparecen
agrupados en intervalos o clases debido al elevado número de
observaciones y, por tanto, las frecuencias correspondientes a cada
intervalo se obtienen sumando las de los respectivos valores de la
variable que contiene.

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 La tabla de frecuencias, consiste en presentar la información organizada
en una tabla, tal como se muestra a continuación:

Donde: 𝑋𝑖 𝑛𝑖 𝑓𝑖 𝑁𝑖 𝐹𝑖
𝑋𝑖 = Valor de la variable 𝑥1 𝑛1 𝑁1 𝑁1 𝐹1 = 𝑓1
𝑛𝑖 = Frecuencia absoluta 𝑁
𝑓𝑖 = Frecuencia relativa 𝑥2 𝑛2 𝑁2 𝑁2 = 𝑛1 + 𝑛2 𝐹1 = 𝑓1 + 𝑓2
𝑁𝑖 = Frecuencia absoluta 𝑁
acumulada 𝑥3 𝑛3 𝑁3 𝑁3 = 𝑛1 + 𝑛2 + 𝑛3 𝐹1 = 𝑓1 + 𝑓2 + 𝑓3
𝐹𝑖 = Frecuencia relativa 𝑁
acumulada 𝑥𝑛 𝑛𝑛 𝑁𝑛 𝑁𝑛 = 𝑁 𝐹𝑛 = 1
𝑁= Tamaño de la muestra 𝑁
σ𝒏 = N σ 𝒇𝒊 = 𝟏

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 ¿Qué significado tienen?
𝑿𝒊 (Valor de la variable)
𝒏𝒊 (Frecuencia absoluta): Número de veces que aparece un determinado valor de
x.
𝑓𝑖 (Frecuencia relativa): Número de veces que aparece un determinado valor de x
respecto al total, la cual es igual a la frecuencia absoluta dividida entre el número
de observaciones o tamaño de la muestra. (%)
𝑁𝑖 ( Frecuencia absoluta acumulada): Suma de la frecuencia absoluta
correspondiente más todas las frecuencias anteriores.
𝐹𝑖 (Frecuencia relativa acumulada): Suma de la frecuencia relativa correspondiente
más todas las anteriores. (%)
𝑁= Tamaño de la muestra

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1. Determinar el número de clases o intervalos que se desea tener, deben utilizarse
números enteros o redondeados.
2. Establecer la amplitud o intervalo de clase.
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑡𝑜−𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚á𝑠 𝑏𝑎𝑗𝑜
Amplitud =
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠
3. Determinar los limites de cada una de las clases.
4. Distribuir los datos sin procesar en las distintas clases.
5. Contar el numero elementos en cada clase.
Cuando se construya una distribución de frecuencias, asegúrese de que las clases no
se traslapen, de manera que cada uno de los valores originales pertenezca
exactamente a una de las clases. Se deben incluir todos los casos, aunque tengan
frecuencia de cero.
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TABLA DE DISTRIBUCIÓN
DE FRECUENCIAS
EJEMPLO EN EXCEL
Una vez revisada la teoría, veamos
un ejemplo práctico en Excel.

Busca el video en la carpeta de contenido ESTADISTICA DESCRIPTIVA o

copia el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=8VAo7ViRMG0
NOTA: El audio suena muy bajo, sube el volume del video.

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Se obtiene dividiendo cada frecuencia de clase entre el
total de frecuencias, incluye los mismos limites de clase
que una distribución de frecuencias, pero utiliza las
frecuencias relativas en lugar de las frecuencias reales; en
ocasiones se expresan como porcentajes.

𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒
𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 =
𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠

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Los gráficos constituyen otro medio adecuado para facilitar la
comprensión de una cantidad importante de registros.
“Una imagen vale mas que mil palabras” y a veces, más que mil
números, ya que con la simple representación de una grafica, se
resumen una gran cantidad de datos o números representativos.
Una manera de graficar la información de una tabla de frecuencias es
con un gráfico de barras especial denominado histograma.

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Es una gráfica de barras en la que las clases se marcan en el
eje horizontal (eje x) y las frecuencias de clase en el eje
vertical (eje y). Las frecuencias de clase están representadas
por las alturas de las barras y estas se colocan de manera
adyacente (sin espacio entre ellas).

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El objetivo del histograma o de cualquier otro gráfico, no es
la simple construcción del mismo, si no la interpretación de
los datos representados en ella. Para un óptimo resultado, se
necesita el saber crear un histograma y saber interpretar el
resultado del mismo.

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El polígono de frecuencias utiliza segmentos lineales conectados
a puntos que se localizan directamente por encima de los
valores de las marcas de clase.

Tanto el histograma como el polígono

de frecuencias permiten obtener una
imagen rápida de las principales
características de los datos (altos,
bajos, puntos e concentración, etc.).

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La ojiva es el polígono que se obtiene al unir, por
segmentos de recta, los puntos situados a una altura
igual a la frecuencia acumulada a partir de la marca de
clase. La ojiva tambien es un polígono que se puede
construir con la frecuencia acumulada relativa.

La interpretación de estos gráficos es muy sencilla, en

la primer ojiva se observa que 15 alumnos obtuvieron
una calificación inferior o igual a 7.4: 60 % de los
alumnos del curso (este dato se obtuvo con la
segunda ojiva), y solo cinco de ellos, 20%, una
calificación inferior o igual a 6.
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Es una grafica lineal que representa frecuencias
acumulativas, son útiles para determinar el número de
valores que se encuentran por encima o por debajo de un
valor en particular.

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 Para complementar esta presentación,
revisa los videos sugeridos en la
carpeta de ESTADISTICA DESCRIPTIVA y
revisa todo el material
complementario sugerido en el
Syllabus.

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➢Douglas, A., William, G. & Samuel, A. (2012). Estadística aplicada a
los negocios y la economía. México: Mc Graw-Hill Interamericana,
pp.21-62.

➢Triola, M. (2006). Estadística. México: PEARSON. pp.38-95.

➢Distribución de frecuencias y gráficas en estadística

http://univirtual.utp.edu.co/pandora/recursos/1000/1792/1792.pdf
Consultada el 31-Mayo-2018. * Recuerda que toda la bibliografía que uses en tus
trabajos debe ir referenciada en formato APA. *

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