Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Mat5 Unidad5
Mat5 Unidad5
I. TÍTULO DE LA UNIDAD
Diseñamos diferentes tipos de ondas sonoras
Kevin es un estudiante del 5to grado de secundaria, aficionado a la música. Nos cuenta su experiencia:
”Resulta que el sábado pasado fui invitado a un evento donde se iban a presentar varias bandas. En esta
oportunidad era un evento netamente rock/metal. Luego de haber escuchado un par de bandas, hubo una
que tenía la guitarra y el bajo totalmente desafinados, solo se escuchaban notas y tonos fuera de lugar.
Luego, subió la banda de uno de mis grandes amigos quienes, como buenos músicos, afinaron sus
instrumentos para sonar tal como debe ser: con una correcta entonación. Esto hizo una gran diferencia
entre la calidad de sonido de ellos y los otros. Aunque yo soy un empírico en la música, utilizo un afinador
que está en 440 en la escala temperada. Hay que tener mucho cuidado en la afinación de cada intervalo
pues esto permite que se escuche una serie armónica agradable en las frecuencias de cada nota musical”.
Indicadores: Indicadores:
Determina relaciones no explícitas en Halla el valor de un término de una sucesión
fuentes de información y expresa su regla convergente y divergente.
de formación de una sucesión
convergente y divergente. Generaliza características de una sucesión
Extrapola términos formados por una convergente y divergente.
sucesión convergente y divergente.
Campo temático:
Justifica la razón de cambio encontrada Término enésimo de una sucesión convergentes
en sucesiones y la utiliza para y divergente
clasificarlas.
Actividades:
Campo temático:
Sucesiones convergentes y divergentes Los estudiantes observan un video: “¿Por qué
Sucesión Fibonacci no utilizamos una nota por cada frecuencia
Actividades: audible?”.
Se presenta un video sobre la afinación Responden a preguntas considerando la
432 vs 440. situación significativa de la unidad apoyados de
Los estudiantes revisan información una ficha informativa.
sobre la escala natural y la frecuencia en Modelan la expresión matemática para hallar la
una nota musical. frecuencia sucesiva de dos notas musicales
Analizan dicha información e identifican temperadas.
la expresión matemática para determinar Hallan términos de una sucesión convergente y
la frecuencia de cada nota en la escala divergente, tabulando valores.
cromática. Realizan la representación gráfica y analizan la
Analizan información sobre la sucesión convergencia y divergencia de la sucesión.
Fibonacci e identifican la serie numérica y Socializan sus productos.
determinan su regla de formación. El docente consolida el tema y llega a
Determinan la convergencia o conclusiones generales.
divergencia de la sucesión de Fibonacci.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: Hallando los intervalos musicales Título: Calculando la suma de términos de una PG
haciendo uso de la progresión geométrica
Indicadores: Indicadores:
▪ Extrapola términos formados por una Calcula la suma de los infinitos términos de una
progresión geométrica. progresión geométrica en la que |r|<1.
▪ Emplea expresiones algebraicas en una Adapta y combina estrategias heurísticas para
progresión geométrica y relaciona solucionar problemas referidos a progresión
representaciones tabulares y gráficas. geométrica con recursos gráficos y otros.
Campo temático:
Suma de los infinitos términos de una
Campo temático: progresión geométrica
▪ Representaciones tabulares y gráficas de
una progresión geométrica Actividades:
Se presenta una situación que involucra una
Actividades: progresión geométrica.
▪ Considerando las situaciones anteriores y Los estudiantes analizan e identifican las
otros ejemplos que involucran sucesiones características de una PG.
convergentes y divergentes, realizan la Se establece la regla de formación.
representación gráfica de cada una de Calculan la suma de los términos de una
ellas. progresión geométrica.
▪ Analizan e interpretan sus Cada grupo sustenta su respuesta con
representaciones gráficas. argumentos válidos.
▪ Corroboran la validez de su Se consolida la información llegando a
representación reemplazando valores. conclusiones generales.
▪ Comparten sus representaciones gráficas
a través de la técnica del museo.
▪ Se consolida la información llegando a
conclusiones generales.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)
Título: Jugando con progresiones geométricas Título: Escuchando melodías
Indicador: Indicadores:
Adapta y combina estrategias heurísticas Vincula datos y expresiones a partir de
para solucionar problemas referidos a condiciones de cambios periódicos al expresar
progresión geométrica con recursos un modelo referido funciones trigonométricas.
gráficos y otros.
Compara y contrasta modelos relacionados a
Campo temático: funciones trigonométricas de acuerdo a
situaciones afines.
Progresión geométrica con recursos Expresa las características de un fenómeno
gráficos periódico usando la información provista por la
gráfica.
Actividades:
Indicador: Indicadores:
Traza la gráfica de una función de la forma Resuelve problemas considerando una gráfica
f(x)=±A sen (Bx+C)+D, e interpreta A, B, C y D en de función seno y coseno y otros recursos.
términos de amplitud, frecuencia, periodo, Justifica el valor de cada una de las razones
deslizamiento vertical. trigonométricas de un ángulo agudo (y la
amplitud respectiva) es independiente de la
Campo temático: unidad de longitud fija.
Actividades: Actividades:
Se presenta la gráfica de la función seno y de la
Observan un video sobre ondas función coseno y se establece semejanzas y
electromagnéticas. similitudes.
Representan el desplazamiento vertical Se establece la equivalencia entre cosx y sen(x
de una función seno. + π/2).
Analizan el comportamiento de las ondas Se presentan diversos tipos de gráficos
y responden a preguntas. correspondientes a la función seno, coseno en
Realizan desplazamiento vertical (hacia diferentes posiciones y establecen el modelo
arriba y hacia abajo) y completan cuadro correspondiente.
adjunto. Se presenta un problema relacionado a la onda
Trasladan una onda sinusoidal con A, B y de la corriente eléctrica, hallan periodo,
C diferentes de 1, analizando su frecuencia, amplitud y el modelo de la función.
comportamiento para determinar los Se promueve el diálogo y la reflexión a través
valores de A, B, C y D. Representan de preguntas.
gráficamente cada paso de la
reconstrucción.
VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
ACTÚA Y PIENSA Matematiza Examina propuestas relacionadas a la
MATEMÁTICAMENTE situaciones regla de formación de una sucesión
EN SITUACIONES DE
convergente y divergente para hacer
Hallan las diferentes REGULARIDAD,
predicciones de comportamientos o
frecuencias de una EQUIVALENCIA Y
extrapolar datos.
escala templada. CAMBIO
Vincula datos y expresiones a partir
Grafican ondas de condiciones de cambios periódicos
sonoras e al expresar un modelo referido
identifican sus funciones trigonométricas.
características.
▪ Extrapola términos formados por
Grafican la traslación una progresión geométrica, sucesión
horizontal y convergente y divergente.
vertical de ondas Comunica y
senoidales. representa ▪ Traza la gráfica de una función de la
ideas forma f(x)=±A sen (Bx+C)+D, e
Analizan el nivel de matemáticas interpreta A, B, C y D en términos de
desplazamiento. amplitud, frecuencia, periodo,
deslizamiento vertical y cambio de
fase.
Adapta y combina estrategias
heurísticas para solucionar
problemas referidos a progresión
Elabora y usa geométrica con recursos gráficos y
estrategias otros.
Resuelve problemas considerando
una gráfica de función seno y coseno
y otros recursos.
Generaliza características de una
Razona y sucesión convergente y divergente.
argumenta Justifica el valor de cada una de las
generando razones trigonométricas de un
ideas ángulo agudo (y la amplitud
matemáticas. respectiva) es independiente de la
unidad de longitud fija.
Relaciona datos a partir de
Elaboran una lista condiciones con magnitudes
de diferentes grandes o pequeñas, al plantear un
Matematiza
situaciones modelo referido a la notación
situaciones
correspondiente a exponencial y científica.
ACTÚA Y PIENSA EN
las diferentes
SITUACIONES DE
magnitudes y
CANTIDAD
elaboran un Expresa comparaciones de datos
cuadro Comunica y provenientes de medidas, la
comparativo. representa duración de eventos y de
ideas magnitudes derivadas y sus
matemáticas equivalencias usando notaciones y
convenciones.
Adapta y combina estrategias
heurísticas, recursos gráficos y otros,
Elabora y usa al resolver problemas relacionado
estrategias con la notación exponencial y
científica.
Razona y Justifica las propiedades algebraicas
argumenta de los R a partir de reconocerlas en
generando Q.
ideas
matemáticas