INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN

BERNARDO
___________EDUCAR PARA LA VIDA__________
11 Guía 1 PDO 2 TEC Sem 12 al 16 de Julio. 2021 perspectiva Isométrica Ejerc. 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PERSPECTIVA ISOMETRICA EJER.

ASIGNATURA: Tecnología PERIODO No 1
DOCENTE: Pedro Antonio Perilla V. DIRIGIDO A: Once

1. OBJETIVOS:
 Adquirir una visión general para la orientación profesional hacia estudios superiores
relacionados con el dibujo técnico.
 Comprender y emplear los sistemas de representación para resolver problemas
geométricos en el espacio o representar figuras tridimensionales en el plano.
 Escoger las construcciones geométricas más adecuadas a cada problema, razonando
su aplicación y elegir el sistema de representación más adecuado para cada
necesidad.

2. ESTANDAR DE COMPETENCIA
 Emplea el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresión gráfica
con la destreza y eficacia necesarias.
 Identificar la presencia del dibujo técnico en la industria, el diseño, la arquitectura, el
arte o en la vida cotidiana, comprendiendo su papel como elemento de configuración

3. INTRODUCCIÓN:

Cuando se han de representar volúmenes en detalle tales como piezas mecánicas,

fragmentos de arquitectura o cualquier tipo de elemento, ninguno de los procedimientos
fundados en la Geometría Descriptiva, parece tan atractivo como el de las Proyecciones
Axonométricas, conocido también con el nombre de Perspectiva Axonométrica.

4. TEMATICA: Perspectiva Isométrica.

La isometría es una forma de proyección empleada en dibujo técnico cuya ventaja es

permitir la representación a escala, y la desventaja es que no refleja la disminución
aparente de tamaño, proporcional a la distancia percibida por el ojo humano.
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El término isométrico deriva del griego igual medida, debido a que la escala de medición
es la misma a lo largo de cada eje. Esta condición no se cumple en otras formas de
proyección gráfica.

La principal ventaja es que en una sola proyección puede apreciarse las formas y
dimensiones del objeto con apariencias de perspectiva. Es por esto que el sistema
axonométrico es un tipo de perspectiva cuya finalidad es reproducir gráficamente los
objetos, simulando las tres dimensiones, y por lo tanto, dando una imagen de forma
similar a la que el ser humano percibe.
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REFUERZOS AUDIOVISUALES: Para ver el video copia el link y pégalo en YouTube,

https://youtu.be/uzCm9SB-sTM Como hacer una circunferencia en perspectiva isométrica.

Bibliografía: Fuentes de consulta

VER: https://www.areatecnologia.com/dibujo-tecnico/perspectiva-isometrica.html

5. INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD O TRABAJO

Lee la guía completamente.

1 Elabora un rotulado en formato DIN A4 y construye el cilindro en perspectiva
isométrica horizontal dado en la guía con su respectivo procedimiento.
Elabora el modelo con el uso de instrumentos. Compas, escuadras lápices
3 Identifica las líneas que se encuentran o están en el modelo y menciónelas
2 Escribe dos conclusiones de la temática

Entrega de Evidencias.
Finalmente tomar las evidencias por medio de una fotografía de la actividad desarrollada
en el cuaderno e enviarla por WhatsApp al grupo de Tecnología indicando Asunto grado
11 y nombre del estudiante.

Para cualquier inquietud o sugerencia se atienden vía telefónica en el número 311-

2313580 en el horario establecido. Gracias por su comprensión.
Asesoría: lunes 15 y 16 de julio 2021 entre las 8 am y la 12am
Fecha de entrega: 19 de julio del 2021 antes de la 1:30pm
Tiempo estimado para la actividad 3 horas
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LINKS DE APOYA PARA LA ACTIVIDAD

https://youtu.be/7n53T63Koe8 Construir una pieza a partir de las vistas dadas. REPASO

https://youtu.be/fnY8DRXsCxQ Cilindro hueco en perspectiva isométrica

https://youtu.be/4ESDKEL9byU Círculos en perspectiva isométrica.

https://youtu.be/Yzg-pN771dI Circunferencia en perspectiva isométrica.

https://youtu.be/uzCm9SB-sTM Como hacer una circunferencia en perspectiva isométrica.

Actividad Construcción de cilindro en perspectiva isométrica horizontal aplicando los

conceptos dados en clase. Las medidas de la figura cada quien las da ajustando el área
de trabajo al del formato. Utiliza instrumentos de diseño.

Para quienes no pudieron estar en clase virtual envío documento con la explicación
del paso a paso. Consultar páginas 14 – 15 – 16 del PDF