Escuela Básica Nº 4979 San Pablo

Plan de Negocio
Escuela Emprendedora

Director:

- Luís Antonio Lugo Ramírez.

Docente Responsable

-Jorgelino Estigarribia Alvarez.

Tema: Elaboración de productos de limpieza.

Grados: 5º, 6º, 7º, 8º.

Año: 2019
 Capítulo I

Autoridades de la Institución
Director:

 Luis Antonio Lugo Ramírez

Coordinador:

 Jorgelino Estigarribia Alvarez

1
 Introducción

En nuestro medio, cada vez se hace más imprescindible el conocimiento, por lo

menos básicos de cómo elaborar productos de limpiezas caseros, puesto que la
mayoría de las actividades que giran en torno al consumo comercial es cara y a
menudo contiene adictivos y por ende el saber hacer en casa requiere del
conocimiento de sus bondades.

Es imprescindible un producto de limpieza en cada hogar, una persona

prácticamente no pasa un día sin usar detergente ya sea en su casa o en otro
lugar; donde se requiera limpiar siempre se usa algún detergente. Este producto
es el elemento básico de limpieza. Por ende, se requiera conocer sus propiedades
para poder aplicarlas correctamente y porque no, aprender a hacer nosotros
mismos. A propósito, nuestro objetivo es demostrar cómo se hace un detergente
además de otras instrucciones como también los resultados de investigación que
queremos darles seguidamente.

2
 Fundamentación

Debido a la escasa utilización de ``productos de limpieza casera´´ en especial los

detergentes y desodorantes d ambientes en las casas de los estudiantes de la
Escuela Básica Nº 4979 San Pablo; recurren en casi todos los casos a comprar
determinado producto para limpiar, esto es instantáneo, pero viendo de un lado
optimista resulta más conveniente usar lo que uno produce en su casa. Sabiendo
cómo preparar esto será muy factible, práctico y económico para cada hogar.
Porque los que se venden son más caros, (insuficientes porque se acaban a cada
rato), muchas veces inseguros o peligrosos productos en su composición química.

Es mejor cuando es casero así uno sabrá que contiene, resulta ser más práctico y
económico.

3
Tema
- Producto de limpieza

Título
- Elaboración de detergente y desodorante de ambiente.

Pregunta General

¿Conocen los alumnos de la Escuela Básica Nº 4979 San Pablo como elaborar
detergente y desodorante de ambiente?

Preguntas Específicos

¿Cómo elaborar detergente y desodorante?

¿Cuáles son los procedimientos para la elaboración del detergente y

desodorante?

¿Cuáles son las precauciones que se debe tener en cuenta para la elaboración del
producto?

Objetivos General

Analizar la importancia de conocer más acerca de la elaboración y cuidados de

producto de limpieza.

Objetivos Específicos

-Elaborar productos de limpieza.

-Detallar a los jóvenes sobre los métodos para la elaboración de productos de

limpieza.

-Explicar las precauciones de los productos de limpieza.

Hipótesis

-La escasa utilización de detergente en los hogares de la comunidad del Barrio

San Pablo.

-Los escases de recursos económicos.

-La falta de conocimiento.

Variables

Independiente: Más enseñanzas de cómo hacer detergentes.

Dependiente: Más personas podrán hacer detergentes caseros.

4
 Capitulo II
Marco teórico

Elaboración de detergente artesanal

Pasos a seguir

¿Qué necesitamos?
 Agua 12 litros
 Soda caustica 100 grs.
 Ácido sulfónico 1050 grs.
 Trietanolamina 250 grs.
 Sal Común o sulfato de Mag. 50 a 100 grs.
 Colorante A gusto
 Opcional: aceite esencial de limón o lavanda

Utensilios
Un balde

Un recipiente de medio

Una cuchara de madera

Botellas para envasar

¿Cómo lo preparamos?

1. Colocar los 12 litros de agua en un balde.

2. Echar la soda cáustica y revolver bien con una espátula hasta que se disuelva
completamente.

3. Agregar el ácido sulfónico en forma de lluvia. Se revuelve en forma de Zig – Zag

procurando no hacer mucha espuma.

4. Agregar la trietanolamina y seguir mezclando.

5. Añadir la sal (de tres o cuatro cucharadas), previamente diluida en un pequeño

recipiente con agua, echarle y revolver lentamente con los otros productos hasta
obtener el espesor deseado.

6. Agregar la esencia y el colorante 5 gramos de colorante, son para 100 litros de

productos; es recomendable disolver el mismo primero en un litro de agua);
mezclar hasta que el producto sea bien homogéneo.

7. Dejar reposar y envasar.

Soda cáustica
El hidróxido de sodio (NaOH) o hidróxido sódico, también conocido como soda
cáustica o sosa cáustica, es un hidróxido cáustico usado en la industria
(principalmente como una base química) en la fabricación de papel, tejidos,
y detergentes. Además, se utiliza en la industria petrolera en la elaboración de

5
lodos de perforación base agua. A nivel doméstico, son reconocidas sus utilidades
para desbloquear tuberías de desagües de cocinas y baños, entre otros.
A temperatura ambiente, el hidróxido de sodio es un sólido blanco cristalino sin
olor que absorbe la humedad del aire (higroscópico). Es una sustancia
manufacturada. Cuando se disuelve en agua o se neutraliza con un ácido libera
una gran cantidad de calor que puede ser suficiente como para encender
materiales combustibles. El hidróxido de sodio es muy corrosivo. Generalmente se
usa en forma sólida o como una solución de 50%.

Elaboración del ácido sulfónico

Este es un proceso que tiene como propósito la obtención de ácido su fónico o

mejor dicho aun de forma más específica y correcta de ácido sulfónico; elaborado
a partir del SO3 que se obtiene posteriormente de la combustión del azufre
(materia prima del proceso) en presencia de oxígeno. Dicho proceso consiste en
varias etapas a lo largo de su desarrollo, las cuales serán expuestas más adelante
en lo que será la descripción del proceso. A continuación, definiciones y
aplicaciones de algunas sustancias generadas o consumidas en el proceso.

La trietanolamina
Usos y aplicaciones de la Trietanolamina
La Trietanolamina, un producto altamente funcional
6
La Trietanolamina al 85% es una amina terciaria viscosa con ligero olor amoniacal.
Por sus grupos funcionales amina y alcohol posee una gran versatilidad para
formar sales, jabones, aminas o éster.

Este compuesto es ampliamente utilizado en productos de cuidado personal como

regulador de pH y agente alcalinizante; se usa en la fabricación de productos de
limpieza, impermeabilizantes, geles para cabello, gel desinfectante, cremas,
lociones, limpiadores de piel, shampoo, productos para cabello, desodorantes,
fragancias, maquillaje, productos para uñas y cutícula, en el área del cemento y
del concreto, agricultura y fotografía.
 

 
También como acelerador de vulcanización, como agente ablandador en curtido
de pieles, en la manufactura de resinas sintéticas, plastificantes, adhesivos y
selladores.
 
Gracias a sus propiedades quelantes, la TEA es usada como inhibidor de
corrosión, en electro platinado, limpieza de metales y remoción de óxido y en
fluidos lubricantes.
 
Sinónimos: Trilamina, Trihidroxitrietilamina, Trietilolamina, Tris (hidroxietil) amina.
 
Características: Compuesto orgánico derivado del amoniaco.
 
¿Cuáles son las principales propiedades de la Trietanolamina?
La Trietanolamina se utiliza principalmente como un emulsionante y tensoactivo.
Es un ingrediente común en las formulaciones usadas para ambos productos
industriales y de consumo. La Trietanolamina neutraliza los ácidos grasos, ajusta y
amortigua el pH, solubiliza los aceites y otros ingredientes que no son
completamente miscibles.
 

 
Algunos productos comunes en las que se encuentra son: Los detergentes
líquidos de lavandería, líquidos para lavavajillas, limpiadores generales,
limpiadores de manos, productos de limpieza, pinturas, crema de afeitar y tintas de
impresión.

7
 Sulfato de Magnesio

El sulfato de magnesio o sulfato magnésico, de nombre común sal de

Epsom (o sal inglesa), es un compuesto químico que contiene magnesio, y cuya
fórmula es Mg SO4·7H2O. El sulfato de magnesio sin hidratar MgSO4 es muy poco
frecuente y se emplea en la industria como agente secante. Por esta razón,
cuando se dice «sulfato de magnesio» se entiende implícitamente la sal hidratada.
El mismo criterio se aplica a la sal de Epsom. Para las preparaciones medicinales
en las que se utilizará como solución acuosa se emplea el hidrato, porque los
cristales hidratados de esta sal, que no son delicuescentes, pueden pesarse con
escaso error y ser sometidos sin mayores inconvenientes a los procesos de
control de calidad en la manufactura.
Origen
La sal de Epsom fue elaborada originariamente mediante cocido de las aguas
minerales de la comarca cercana a Epsom , Inglaterra, y luego preparados a partir
del agua marina. En tiempos posteriores las sales se obtuvieron de un mineral
denominado epsomita.

Elaboración

El sulfato magnésico puede elaborarse a partir de magnesio y ácido sulfúrico,

según la siguiente reacción:

También partiendo de los óxidos de magnesio o de sus hidróxidos, más ácido

sulfúrico:

Usos de la sal[editar]

Sales de Epsom

Uso agrario
En agricultura y jardinería el sulfato de magnesio se emplea como corrector de la
deficiencia de magnesio en el suelo (el magnesio es un elemento esencial en
el proceso de la molécula de clorofila). Es común su aplicación en el cultivo
8
de plantas en huerto o en maceta cuando sus suelos carecen de suficiente
magnesio, por ejemplo para patatas, rosás, y tomates. La ventaja del sulfato
magnésico sobre otros aditivos de magnesio para el suelo, es su alta solubilidad.
Uso médico
Artículo principal: Hipomagnesemia

El magnesio ha mostrado tener efectos benéficos al producir relajación del

músculo liso y disminución de la inflamación. Por lo tanto se usa local o tópico
para tratamiento de procesos inflamatorios por traumas o para lauña encarnada.
La sales de Epsom también están disponibles en forma de gel para aplicación
tópica sobre heridas y áreas doloridas.
En administración intravenosa se emplea frecuentemente para reducir la
intensidad de los calambres. Igualmente es indicado como tratamiento de tersadas
de pointers(taquiarritmia ventricular) a dosis de 2 g/100 ml cada dos minutos vía
endovenosa.
El sulfato de magnesio oral y el hidróxido de magnesio se emplean
como laxante para las embarazadas y también es utilizado durante el embarazo
para la prevención de las crisis convulsivas o el coma conocidos como eclampsia.
Además puede ser utilizado como broncodilatador -luego de que las drogas beta
agonistas y anticolinérgicas han producido una desensibilización de sus
respectivos receptores- en las exacerbaciones severas del asma. También puede
ser empleado en forma de nebulizaciones para aliviar los síntomas del asma, o
suministrarlo en vía intravenosa para tratar casos de crisis asmáticas severas.

Otros usos médicos

El sulfato de magnesio se emplea además como sales de baño,
particularmente en la terapia de flotación, porque altas concentraciones de esta sal
disuelta en agua aumentan la densidad de la solución, lo que hace que un cuerpo
humano flote como una boya. Tradicionalmente se ha empleado para preparar
pediluvios (baños de pies) con propósitos de relajación, también ayuda en la
buena circulación. En algunas partes del mundo (como en Nueva Zelanda) se
añade a las bebidas caseras; en este caso el radical sulfato no es importante,
porque es el magnesio el que proporciona un sabor entre ácido y amargo, debido
a su ion Mg2+ que actúa como saborizante. El sulfato de magnesio se clasifica y
prepara con diversos grados de pureza, de acuerdo con sus distintos usos. No
debe confundirse el grado agrícola, utilizado en el campo, almacenado junto a
pesticidas y otros productos agrarios, con el de grado alimentario o el
farmacéutico, los que deben cumplir con las distintas normas del grado de pureza
exigido.

Ventajas del detergente casero.

Preparar nuestro propio detergente tiene su ventaja que queremos
destacar.

Económico: los detergentes no son baratos y en cambio esta receta se prepara

con ingredientes muy económicos.

9
Sencillo: no requiere de conocimientos específicos, ya que la receta es simple.

Anti alergénico: este detergente no contiene sustancias agresivas, lo cual es una

ventaja para todas las personas de piel sensibles.
Para qué sirve el aceite de limón
El aceite esencial de limón se extrae de las cáscaras de la fruta, se necesitan
aproximadamente cáscaras de 3000 limones para producir 1 kg de aceite esencial.
Se trata de un aceite con una amplia gama de usos.
 El aceite de limón puede actuar como un antihistamínico natural y activa
la microcirculación.
 Sus propiedades tienen funciones antibióticas.
 También tiene propiedades antiinflamatorias, diuréticas y digestivas.
 El aceite de limón produce beneficios para el tratamiento del acné y
otros problemas de la piel.
 Su efecto aromático produce relajación mental y mejora la concentración

Elaboración de desodorante artesanal

Pasos a seguir
¿Qué necesitamos?

 Agua 10 litros

 Esencia 100 ml.

 Colorante A gusto.

Proceso:

1) Colocar 10 litros de agua en un recipiente.

2) Añadirle los 100 ml. de esencia y revolver.

3) Adicionarle el colorante a gusto y envasar.

Obs.: 1) Además del colorante, se le puede agregar el enturbiante para que el

desodorante tenga un aspecto lechoso y a la vez que actúa como un agente
desinfectante.

2) Muchas esencias ya vienen con el colorante incorporado, así como también con
bactericidas, en ese caso solamente es necesario mezclar la esencia con agua.

Esencia

Colorante

10
 DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo de estudio
Descriptiva: En esta investigación se utiliza la descriptiva.

Universo

Escuela básica Nº 4979 San Pablo

Muestra

Los alumnos del 2º y 3º ciclo

Método e instrumento de recolección de datos

Encuesta cerrada, abierta e internet

Instrumento material
Computadora, cuaderno, lápiz

Plan de tabulación y análisis de datos

Elaborar gráficos estadísticos y gráficos de barras

Resultado de la investigación
1-¿Sabías que los productos caseros son más económicos?

Xi Fi Fa Fr F%

Si 38 38 0,95 95

No 2 40 0,05 5

Total N=40 1 100

95
100
90 5%
80 5%
70
60 Si
50 No
40 95%
30
20 5
10
0
Si No

11
 Análisis:

El gráfico representa al 100% de las personas encuestadas, de los cuales el 95% sostiene
que los productos caseros son más económicos y el 5% mencionan que no.

Conclusión:

Se puede afirmar que la mayoría sabe que los productos de limpieza caseros son más
económicos.

2-¿Conoces cómo elaborar detergente?

Xi Fi Fa Fr F%

Si 3 3 0,075 07,5

No 37 40 0,925 92,5

Total N=40 1 100

92.5
100
90
80
7.5
70
60
Si
50 No
40 92.5
30
20 7.5
10
0
Si No

Análisis

El grafico representa al 100% de las personas encuestadas, de los cuales el 92,5% de las
personas dijeron que desconocen cómo elaborar detergente y desodorante y el 7,5%
dijeron que conocen cómo elaborar.

12
Conclusión:
Se puede afirmar que la mayoría de los alumnos desconocen cómo elaborar el detergente
y desodorante.

3-¿Conoces si algunas persona elabora detergente y desodorante?

Xi Fi Fa Fr F%

Si 32 32 0,8 80

No 8 40 0,2 20

Total N=40 1 100

80
80
70
60 20; 20%
50
Si
40
30 20 N
80; 80% o
20
10
0
Si No

Análisis:
El grafico representa el 100% de las personas encuestadas, de los cuales el 80% conocen
algunas personas que elabora el detergente casero y 20% desconoce.

Conclusión:
Se puede afirmar que la mayoría conocen a algunas personas que elabora el detergente y
desodorante casero artesanal.

13
 4-¿Cuál es la importancia de elaborar productos caseros?

Xi Fi Fa Fr F%

Económico 30 30 0,75 75

Para 7 37 0,175 17,5

comercializar

Rinde 3 40 0,075 07,5

Total N=40’ 1 100

Rinde; 7.5
Para Económico
comercializa Para comercializar
r; 17.5 Económico;
75 Rinde

75
80

70

60

50

40

30
17.5
20
7.5
10

0
Económico Para comercializar Rinde

14
 Aná lisis:
El grafico representa el 100% de las personas encuestadas, de los cuales el 75% dicen que
es importante elaborar el producto casero porque, 75% es más económico, para
comercializar 17,5%, y que rinde más 7,5%.

Conclusión:
Se puede afirmar que es importante elaborar productos de limpieza casero es más
económico, se puede comercializar y rinde más.

5-¿Usted ya ha practicado para elaborar?

Xi Fi Fa Fr F%

Si 1 1 0,025 02,5

No 39 40 0,975 97,5

Total N=40 1 100

97.5
100
90
80 2.5; 3%
70
60
Si
50
97.5; 98% No
40
30
20
2.5
10
0
Si No

Análisis:
El grafico representa al 100% de las personas encuestadas, de los cuales el 2,5% dice que
si ya ha practicado para elaborar producto casero y el 97,5% dice que aún no ha
practicado para elaborar producto casero.

15
 Conclusión:
Se puede afirmar que la mayoría de las personas encuestadas aún no ha practicado para
elaborar productos de limpieza casero.

6-¿Conoces los ingredientes que se utiliza para elaborar detergente y desodorante?

Xi Fi Fa Fr F%

Si 8 8 0,2 20

No 32 40 0,8 80

Total N=40 1 100

80
80
70
60 20; 20%

50
Si
40 No
30 80; 80%
20
20
10
0
Si No

Análisis:
El grafico representa 100% de las personas encuestadas, de los cuales el 20% dice que
conocen los ingredientes que se utiliza para elaborar detergente y desodorante el 80%
desconocen los ingredientes.
16
 Conclusión:
Se puede afirmar que la mayoría de las personas encuestadas desconoce los ingredientes
que se utiliza para la elaboración del detergente y desodorante.

7-¿Una vez aprendido te gustaría preparar detergente para su uso o comercialización?

Xi Fi Fa Fr F%

Si 39 39 0,975 97,5

No 1 40 0,O25 02,5

Total N=40 1 100

97.5
100
2.5; 3%
90
80
70
60
Si
50 No
40 97.5; 98%
30
20
2.5
10
0
Si No

Análisis:

17
 El gráfico representa al 100% de las personas encuestadas, de los cuales al 97,5% le
gustaría preparar detergente para su uso y comercialización y el 2´5% dijo que no.

Conclusión:
Se puede afirmar que a la mayoría de las personas encuestadas una vez aprendido cómo
hacer detergente va querer preparar para su uso o comercialización.

Formulario de encuesta
Estimado/a:

Les escribimos para solicitar esta encuesta, realizado por los alumnos/as del 6º , 7º y 8º
grados ;promoción 2019 de la Escuela Básica Nº 4979 San Pablo. Distrito de Liberación.

Encuesta sobre productos de limpieza casera. En especial detergente y desodorante.

1 ¿Sabías que los productos caseros son más económicos?

a- Si
b- No

2 ¿Conoces cómo elaborar detergente?

a- Si
b- No

3 ¿Conoces si algunas personas elaboran productos caseros?

a- Si
b- No

4 ¿Cuál es la importancia de elaborar productos caseros?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………......

5 ¿Usted ya ha practicado para elaborar?

a- Si
b- No

6 ¿Conoces los ingredientes que se utiliza para elaborar detergente?

18
 a- Si
b- No

7 ¿Una vez aprendido te gustaría preparar detergente para su uso o comercialización?

a- Si
b- No

Conclusión

BIBLIOGRAFÍA

https://es.wikipedia.org/wiki/Trietanolamina

https://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3xido_de_sodio

http://salud.ellasabe.com/aceites-esenciales/142-aceite-esencial-de-limon

https://www.google.com.py/search?q=soda+caustica+imagenes&rlz

19
 ANEXO
Lugar de Investigación

Escuela Básica Nº 4979 San Pablo

20
21
Contenido
Capítulo I........................................................................................................................1
Autoridades de la Institución.....................................................................................................1

Introducción....................................................................................................................2
Fundamentación.............................................................................................................3
Tema..............................................................................................................................4
Título.........................................................................................................................................4
Pregunta General.........................................................................................................................................4
Preguntas Específicos..................................................................................................................................4
Objetivos General........................................................................................................................................4
Objetivos Específicos...................................................................................................................................4
Hipótesis......................................................................................................................................................4
Variables......................................................................................................................................................4

Capitulo II.......................................................................................................................5
Marco teórico............................................................................................................................5
Elaboración de detergente artesanal..........................................................................................................5

¿Qué necesitamos?.........................................................................................................5
Utensilios..................................................................................................................................5
¿Cómo lo preparamos?..............................................................................................................5

Soda cáustica..................................................................................................................5
La trietanolamina...........................................................................................................6
Usos y aplicaciones de la Trietanolamina..................................................................................6
La Trietanolamina, un producto altamente funcional...................................................................6

¿Cuáles son las principales propiedades de la Trietanolamina?.................................................7

Sulfato de Magnesio.......................................................................................................8
El sulfato de magnesio o sulfato magnésico........................................................................................8

Origen......................................................................................................................................8
Elaboración................................................................................................................................................8

Usos de la sal............................................................................................................................8
Uso agrario................................................................................................................................8
Uso médico................................................................................................................................9
Otros usos médicos...................................................................................................................9

Ventajas del detergente casero.......................................................................................9

Elaboración de desodorante artesanal..........................................................................10
Pasos a seguir..........................................................................................................................10
Proceso:...................................................................................................................................10

DISEÑO METODOLÓGICO..............................................................................................11
Tipo de estudio........................................................................................................................11
Universo.....................................................................................................................................................11
Muestra.....................................................................................................................................................11
22
 Método e instrumento de recolección de datos......................................................................11
Instrumento material..............................................................................................................11
Plan de tabulación y análisis de datos.....................................................................................11
Resultado de la investigación..................................................................................................11
Análisis:......................................................................................................................................................12
Conclusión:................................................................................................................................................12
Análisis.....................................................................................................................................................12

Análisis:........................................................................................................................14
Conclusión:..............................................................................................................................14

Análisis:........................................................................................................................15
Conclusión:..........................................................................................................................15

Análisis:........................................................................................................................16
Conclusión:..............................................................................................................................16
Análisis:......................................................................................................................................................17

Formulario de encuesta.................................................................................................18
Conclusión.................................................................................................................................................18

BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................................19
ANEXO..........................................................................................................................20
Lugar de Investigación.............................................................................................................20
INDICE........................................................................................................................................................21
Fotos de la encuesta..................................................................................................................................23

23
Fotos de la encuesta

24