GIMNASIO CRISTIANO LUZ Y VIDA

PRE-ESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA

Aprobación oficial 1478 del 7 de mayo de 1999
y Resolución 08-038 del 20 de Abril de 2018
“Educación Cristiana de Calidad, Sembrando en la Niñez y la Juventud
Semillas de Amor, Perdón y Sabiduría”.
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PROYECTO ESPIRITUAL Y AXIOLÓGICO

“El principio de la sabiduría es el temor a Dios”
(Proverbios 1:7)

MALBYS IGLESIAS
ANDREA URREA

GIMNASIO CRISTIANO LUZ Y VIDA

BOGOTA D.C
2021
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MISIÓN DEL AREA

Formar a los niños (a) y jóvenes con principios y valores cristianos que promuevan su
desarrollo integral haciéndose extensibles a las familias y de ser posible a la comunidad
la cual integran.

VISIÓN DEL AREA

Centrar e integrar la educación cristiana con la demás área del conocimiento, dando
una formación completa en principios y valores fundamentados en la palabra de Dios
con la finalidad que esta se vea reflejada en la interacción con la sociedad de la cual
hace parte.
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INTRODUCCIÓN

El Gimnasio Cristiano Luz y Vida, como institución Cristiana Evangélica, fundamenta su

pedagogía en las enseñanzas de Jesús, basadas en el amor al prójimo, el autodominio
en todas las dimensiones del ser y la admiración a DIOS. Esta filosofía orienta a nuestra
comunidad educativa hacia un liderazgo que promueve la adquisición de conocimiento
enmarcados al desarrollo del ser integral para formar líderes cristianos al servicio de la
sociedad.

Por esta razón el PROYECTO ESPIRITUAL Y AXIOLÓGICO, tiene como objetivo

primordial que los estudiantes y sus núcleos familiares puedan ser llevados al pleno
conocimiento de la verdad, a través de la implementación de Devocionales familiares
mensuales, semanales y diarios con los estudiantes; que permitan transcender en el
ámbito espiritual y que vivan vidas productivas en la voluntad de Dios, diseñando
espacios donde se incentive una convivencia envuelta en principios y valores cristianos,
que conlleven a un estándar de calidad alto, a nivel moral y espiritual.

De esta manera surge este proyecto, como una forma de traer la reflexión que alimenten
la cultura del diálogo y la tolerancia en nuestra sociedad, educando y proyectando al
ser humano en cada uno de sus ámbitos. Creemos que el trabajo en equipo es vital para
lograr el bienestar en nuestra convivencia en el plano espiritual, familiar y social; por
lo cual cada actividad desarrollada apuntará a involucrar a toda la comunidad educativa
por lo que se enfocará en una meta común.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Formar a los estudiantes y sus familias en la dimensión ética fortaleciendo en ellos la

vida espiritual a través de los valores de la verdad, para que vivan vidas productivas en
la voluntad de Dios.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Crear condiciones para que los estudiantes y sus familias tomen conciencia tanto
de la dimensión religiosa de persona como de su sociedad.

• Fomentar en el estudiante una apertura al ámbito espiritual con valores cristianos

como: el amor, la justicia, la libertad y el servicio para que sean reflejos en su vida.

• Valorar el aporte de la fe cristiana a la personalización y el desarrollo social.

• Participar en la planificación y desarrollo de devocionales familiares y de

estudiantes propiciando encuentros de alabanzas, música y oración buscando una
relación más cercana con Jesús.
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FUNDAMENTO TEÓRICO

A. ANTECEDENTES

Desde 1991 la Constitución Política de Colombia establece la “ Libertad de

enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra “, “ el derecho a la Educación” como
beneficio social hacia la búsqueda equitativa del conocimiento, el desarrollo científico,
técnico, tecnológico y además valores culturales fomentando la igualdad de
oportunidades en y para la formación de valores nacionales, morales, intelectuales y de
formación física en procura de alcanzar el desarrollo cualitativo y cuantitativo del país
en materia social, cultural y económica.

Estos aspectos permitieron al Ministerio de Educación Nacional, en un esfuerzo

por responder a estas exigencias, fundamentar y formular los lineamientos esenciales
para la educación colombiana a través de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994)
y el decreto 1860.

La Ley Orgánica General del Sistema Educativo, en su Artículo 1° afirma que los
valores que deben presidir el sistema educativo; entre ellos están los que hacen
referencia a la educación democrática, que deben traducirse en hábitos de tolerancia y
participación, a la educación cívica, ética, etc. En este artículo se hace también hincapié
en los fines de la Educación. Los contenidos generales pueden ser:

Conceptuales (hechos, conceptos y principios)

Procedimentales (procedimientos)

Actitudinales (actitudes, valores y normas)

Se busca además dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 41 de la Constitucional

de 1991, que plantea la importancia de introducir en el pensum como un área más, de
las fundamentales, la Educación Ética Y En Valores Humanos; por eso el desarrollo de
las actividades propuestas en este proyecto irán directamente asociadas en el contenido
de los artículos de la Constitución que haga referencia a cada uno de los aspectos allí
contemplados.
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Se fundamenta en que todas las personas desarrollan sus capacidades a partir de
la construcción de su propia identidad. Los valores que emanan de los derechos
humanos guían este desarrollo a través de la adquisición de competencias para la vida.
Lo que coloca a la persona en el centro de toda actividad educadora para conseguir
que sea sujeto poder crecer en valores.

Desde la educación cristiana se tiene el sentido de la vida como un rasgo

dominante de la educación cristiana recalcando la importancia de cristo como modelo
y maestro de la vida humana, donde por imitación el hombre puede aproximarse a las
perfecciones espirituales que posee la divinidad.

Para lograrlo solo se pide estar unido a cristo, sin esta condición ningún saber y
hacer humano tienen valor alguno. Por lo cual la educación alcanza un nuevo carácter
religioso y moral, determinando una reforma integral en el individuo y en la sociedad.

El cristianismo determina una renovación educativa, cuyos principales rasgos

son:

• Dar una idea clara de cómo el hombre se relaciona con Dios y sus semejantes
atreves de las conductas con otros dirigidas al perfeccionamiento de Dios tanto
individual como social, para llegar a toda la familia humana. Así la educación
se convierte en un acto de amor.

• Mostrar cómo debe relacionarse el educando con el educador. de acuerdo con

la ley del amor, el maestro cristiano debe considerar al discípulo como un
hermano, como un alma en necesidad de ayuda para el desarrollo pleno de su
personalidad, para actuar con miras a su propio fin.
• El educador no debe tener la ambición de dominar y de imponerse desde
afuera. El educador debe respetar la personalidad como cosa sagrada e
inviolable la obra educativa para encender en los corazones y en la
inteligencia, la luz más viva de la espiritualidad.

• Fija la verdadera noción de libertad: Entendida como lo establecido en el

evangelio de Cristo que nos insta a ser esforzados par que con la ayuda de
Dios se pueda perfeccionar y progresar de manera voluntaria.
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Los principios fundamentales que sustentan el Proyecto Educativo Institucional del
Gimnasio Cristiano Luz y Vida, forman parte de nuestras tradiciones, de nuestra cultura
y de nuestros valores, son la esencia misma del cristianismo.

Estos principios son:

✓ Seguir el evangelio de Cristo. (Proverbios 22:6).

✓ Orientar la acción pedagógica en la exaltación de los valores de la persona humana.
✓ Concebir la institución familiar como base formativa primaria del respeto, la
comprensión y el amor por los semejantes.
✓ Promover y facilitar el desarrollo espiritual, intelectual, moral, físico y artístico.
✓ La vida: Es un regalo de Dios y debemos administrarla sabiamente.
✓ «Si la vida es breve y además la maltratas, eres un pobre hombre. Se vive sólo una
vez, se cumplen 15 años sólo una vez. Tú sabrás lo que haces con esa pequeña vida»
(Mariano de Blas).
✓ El trabajo: Entendido como el trascender, no sólo en la labor diaria, sino buscar
alcanzar las metas comunes de la Institución. Es hacer posible la convivencia, sin
la cual la sociedad no alcanzara sus fines.
✓ La justicia-equidad: Es reconocer, respetar y dar a cada uno lo que se merece
por su dignidad como ser humano, contribuyendo al desarrollo de la
conciencia y al mejora- miento de la sociedad.
✓ El respeto: Es asumir actitudes de tratamiento digno y decoroso mediante la cual
nos reconocemos a nosotros mismos y a los demás, donde el máximo valor es el
ser humano; implica admiración, amor, amabilidad en el trato a las personas y a
las cosas, vivenciándolo en cada uno de los lugares en donde interactúe.
✓ El liderazgo: Se muestra en la actitud de servir, con la premisa del Señor Jesucristo
quien dijo refiriéndose a los líderes: “¿quién es el mayor entre nosotros? pues el
que sirve…” El liderazgo es asumido también como el reto constante de
superación en lo personal, espiritual y social. Es compromiso consigo mismo y con
los demás. Es el reto y la esperanza de mejorar cada día más.
✓ Sentido de pertenencia en la comunidad: Es la responsabilidad ineludible en la
acción de transformar y contribuir para que nuestra Institución y sociedad sean
cada vez mejores.
✓ Promoción Humana: Es educar al ser humano en el amor y el temor a Dios, en la
sensibilidad, la creatividad, en la generosidad y en la solidaridad.
✓ La autonomía: Ser capaces de tomar nuestras propias decisiones y de afrontar las
consecuencias que de ellas se deriven generando independencia del ser y hacer. Es
tomar las propias decisiones, reflexionando sobre lo que se dice y hace. Es una
capacidad creciente en el que la persona va aprendiendo a gobernarse a sí misma.
✓ Actitud positiva: Ante diferentes actos de vida, buscando resaltar los valores
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convirtiendo las debilidades en verdaderas fortalezas y actitud de cambio, basada
en el respeto para los demás.
✓ La libertad: Conocer y practicar nuestros derechos y deberes con responsabilidad
para una convivencia más grata, basada en el respeto a los demás.
✓ La singularidad: La asumimos como seres únicos e irrepetibles, cada uno con un
propio “proyecto de vida”, con intereses, capacidades, potencialidades y
necesidades diferentes.
✓ Apertura: Tener la capacidad de servicio necesaria que nos ayude a integrarnos
generosamente con la sociedad.
✓ Trascendencia: Es el proceso continuo en que vive el ser humano y que lo impulsa
siempre a ir más lejos y le obliga a defenderse, a liberarse, a transformarse y a
lograr la conquista de sí mismo en su trascender.
✓ Identidad: Entendido como el reconocimiento de sí mismo, dentro de una
sociedad, un Estado y un espacio determinado, bajo contextos históricos políticos
y económicos fundamentados en valores cristianos.
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B. NORMATIVIDAD

Ley 115/94, Art. 24: Educación religiosa:

Se garantiza el derecho a recibir educación religiosa; los establecimientos
educativos la establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de libertad de
conciencia, libertad de cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo
de educación para sus hijos menores, así como del precepto constitucional según el cual
en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibir
educación religiosa. En todo caso la educación religiosa se impartirá de acuerdo con lo
establecido en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de
cultos.

Ley 115/94, Art. 25: Formación ética y moral

Formación ética y moral. La formación ética y moral se promoverá en el
establecimiento educativo a través del currículo, de los contenidos académicos
pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos, educadores, y
personal administrativo, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución, y
demás mecanismos que
contemple el Proyecto Educativo Institucional.

Decreto 2737 de 1989: Código del Menor

ARTÍCULO 11. Artículo derogado por el artículo 217 de la Ley 1098 de 2006.
Rige a partir del 8 de mayo de 2007. Todo menor tiene derecho al ejercicio de la
libertad de pensamiento, de conciencia y de religión bajo la dirección de sus padres,
conforme a la evolución de las facultades de aquél y con las limitaciones consagradas
en la Ley para proteger la salud, la moral y los derechos de terceros.

Ley 1098 del 2006: Código de la infancia y la adolescencia

ARTÍCULO 1o. FINALIDAD. Este código tiene por finalidad garantizar a los niños,
a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el
seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación
alguna.

DECRETO 437 DEL 06 MARZO DE 2018

Que el artículo 19 de la Constitución Política garantiza la libertad de cultos y
establece
 10
que toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a difundirla en forma
individual o colectiva, derecho fundamental que fue desarrollado por el legislador en
la Ley 'Estatutaria 133 de 1994.

Lineamientos de la educación religiosa (ERE)

Los Estándares para la Educación Religiosa Escolar [ERE] de la Conferencia

Episcopal de Colombia (2012), así como también los lineamientos del área (2009) y
documentos como Escuela y Religión (2006), la Idoneidad del profesor de educación
religiosa (2001), Orientaciones pastorales y programas de Educación Religiosa Escolar
(1992), entre muchos otros que materializan lo dispuesto en la Directiva Ministerial No.
002, del 5 de febrero de 2004: “La educación religiosa debe impartirse de acuerdo con
los programas que presenten las autoridades de las iglesias y los aprendizajes básicos
que consideren pertinentes para cada conjunto de grados, así como los criterios de
evaluación de los mismos”. Igualmente, atendiendo a los estudiosos comprometidos
con el área, como los autores Artacho (1989) y Valero (1992), quienes, entre otros, han
pensado la Educación Religiosa Escolar frente a las distintas realidades actuales y como
proyección a las futuras generaciones

El sustento legal del área puede ampliarse consultando, entre otros:

• Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948.

• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966.
• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos de 1996.
• Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José de Costa Rica
de 1969).
• Convención de Viena sobre los tratados.
• La enseñanza religiosa escolar en el Concordato de 1973 suscrito entre la Santa Sede
y el Estado colombiano.
• Ley 20 del 18 de diciembre de 1974, fruto de la reforma de 1973 (artículo 22).
• Convenio 031 de 1986 suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y la
Conferencia Episcopal de Colombia.
• Sentencia C-027/93.
• Resolución Nº 2.343 de 1996.
• Directiva Ministerial N° 002 del 5 de febrero de 2004.
• Sentencia C-55. Los estándares que hacen parte de cada uno de los cuatro ejes en
cada malla curricular han sido tomados textualmente de la publicación Conferencia
 11
Episcopal de Colombia (Ed.). (2012). Estándares para la Educación Religiosa Escolar
[ERE] de la Conferencia Episcopal de Colombia. Bogotá, D.C: Delfín Ltda.

C. CONTEXTUALIZACIÓN

Teniendo en cuenta que la vida Espiritual es un pilar en la educación de nuestros

estudiantes y se aplica a todos los contextos del ser humano, implementamos hábitos
en el contexto escolar como una herramienta pedagógica y para re -significar el lenguaje
de la Educación Religiosa la cual favorecer el crecimiento integral de los estudiantes en
relación con el mundo, consigo mismo y para una mejor búsqueda de sentido en sus
vidas.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Con el presente proyecto se pretende que la Educación Religiosa Escolar de

respuesta a los interrogantes sobre la historia, la cultura religiosa, en torno a la vida, los
acontecimientos y en conjunto con las demás áreas hay mayor comprensión de la
totalidad del universo. Acompañando y fundamentando hábitos diarios de oración,
escudriñamiento de la biblia y la vivencia de una conducta que muestre la manifestación
de Dios en nuestro quehacer diario como integrantes de una comunidad que pone sus
ojos en la salvación personal y de las familias que integran nuestra institución llamada
a ser agentes de cambio positivo en la sociedad.
 12
D. METODOLOGÍA

La propuesta de trabajo se fundamenta en cuatro actividades centrales.

I. VALORES POR MES: Cada inicio de mes se refuerza un valor junto con sus
componentes en una reflexión y espacio determinado de cada clase. La definición
de estos valores está en constante construcción con el aporte de todos los integrantes
de la Comunidad Educativa del Gimnasio Cristiano Luz y Vida.
 13
II. Devocionales: Espacios desarrollados para fortalecer el ámbito espiritual de los
estudiantes y sus núcleos familiares. Todos los días los estudiantes, tienen un tiempo
especial para conocer de Dios y de su Palabra, para la reflexión y la oración.
Por eso se desarrollan devocionales:

• Individuales: Donde cada estudiante de manera individual y personal tiene una

comunión espiritual con Dios: Este devocional se desarrolla todos los días antes
de iniciar la primera hora clase.

• De docentes y directivos: En los cuales los directivos y los docentes comparten

un tiempo de comunión espiritual y se socializan las experiencias positivas al
respecto. Espacio antes del inicio de la jornada escolar.
• Escolar: Todos los días los estudiantes, bajo la dirección de los profesores y
directivos, tienen un tiempo especial para conocer de Dios y de Su Palabra, para
la reflexión y la oración. Se desarrolla los viernes de cada semana.
• Familiar: Una vez al mes (el último viernes de cada mes) los estudiantes junto con
sus padres de familia participan en un devocional familiar, donde los mismos
padres comparten a sus hijos la Palabra de Dios llevándolos a un tiempo de
reflexión familiar especial.

III. La carta de navegación: Al inicio del año escolar el equipo de docentes generara
una ruta de formación para el estudiante, que le permita ir alcanzando niveles y
recibiendo galardones conforme a los logros alcanzados durante los diferentes
periodos.

IV. Mes de la biblia: La Biblia es la Palabra de Dios revelada, por lo tanto, en el Gimnasio
Cristiano Luz y Vida, creemos en la Biblia como la inspirada, infalible, autorizada e
inerrante Palabra de Dios (2 Timoteo: 3:15", Pedro 1:21). Es el libro más importante
para los cristianos debido a que aquí encontramos la historia, base y doctrina de la
iglesia. Es por esta razón que, en el mes de octubre, representa un mes celebración
y conmemoración al mes de la biblia. Es una forma de hacer reconocimiento a la
palabra de Dios y su influencia en la vida de los estudiantes del gimnasio cristiano
luz y vida.
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CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
• Valores por mes y Devocionales

ORGANIZACIÓN DEVOCIONAL GENERAL 2021

PRINCIPIOS Y VALORES DEL GIMNASIO CRISTIANO LUZ Y VIDA
MES DOCENTE
GRADO PRINCIPIO VALOR
FEBRERO RESPONSABLE
Jeremías 29:11 Porque yo sé muy bien los planes que tengo para ustedes —afirma el Señor —,
planes de bienestar y no de calamidad, a fin de darles un futuro y una esperanza.

Capítulo I Responsabilidad
12 1101 Jorge P
Art. 6 2 COR. 8:21
JARDIN- ACTITUD Autonomía
19 Marcela Ortiz
PREJARDIN POSITIVA Deberes-Derechos
1ER DEVOCIONAL Decoración: Comité de ambientación
26 DOCENTES
FAMILIAR Regreso a clases
MES MARZO
RESPETO
5 801° Zuleima Flórez Capítulo I
Rom. 2:1
Art. 6
12 201 Fernando Rincón Amor a Dios
LA VIDA
19 TRANSICIÓN Alison Uribe Amor al prójimo
2DO
DEVOCIONAL Juan Carlos Cajicá Decoración: Comité de ambientación
26
FAMILIAR 1001- Lorena Rojas Día de la mujer
101
MES ABRIL
Capítulo I DISCIPLINA
9 301 Ronny Novoa
Art. 6 2 Tim.1:7
JUSTICIA-
23 701 Andrea Urrea AUTO-CONTROL
EQUIDAD
3ER Decoración: Comité de ambientación
Anderson calderón
30 DEVOCIONAL Dia el Idioma
Fernando rincón
FAMILIAR 9° - 2°
MES MAYO
501 Diego Ramírez HUMILDAD
7
PROMOCIÓN 1 tes 5:18
14 702 Manuel Acosta HUMANA Fidelidad
21 601 Luz Andrea Nieto Ser agradecido
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4TO Zuleima Flórez Decoración: Comité de ambientación
28 DEVOCIONAL F Ronny Novoa Dia del maestro- Cumpleaños del
AMILIAR 8° –3° colegio
MES JUNIO
4 SINCERIDAD
401 Leidy Díaz
Capítulo I Efe.:4:2
11 Art. 6
Hablar con la
602 Freddy Tinoco EL TRABAJO
verdad

ENTREGA DE INFORMES II P
11

NO HAY DEVOCIONAL FAMILIAR EN JUNIO - VACACIONES DE MITAD DE AÑO

MES JULIO
16 TOLERANCIA
101 Lorena rojas
Capítulo I Col. 3:13
23 Art. 6 Paciencia
901 Anderson calderón LIBERTAD Buenas relaciones
personales
30 5TO Andrea Urrea Decoración: Comité de ambientación
DEVOCIONAL Manuel Acosta Leidy Dia la Independencia
FAMILIAR 7°-4° Díaz
AGOSTO
6 PERTENENCIA
10° Juan Carlos Cajicá
Gen 3:15
13 JARDIN- Alison Uribe Amor
T
PREJARDIN Marcela Ortiz Capítulo I
20 Art. 6 Cuidado de lo
Malbys Iglesias AUTONOMÍA propio
Y lo publico
27 Decoración: Comité de ambientación
6TO Luz Andrea Nieto
Fundación de Bogotá, Batalla de
DEVOCIONAL Fredy Tinoco
Boyacá
FAMILIAR 6°
Mes de los vientos
SEPTIEMBRE
3 Fernando Rincón Capítulo I IDENTIDAD
201 301
Ronny Novoa Art. 6 Mat. 22:39
 16
10 Leidy Díaz SINGULARIDAD Autoevaluación
4 1°
Lorena Rojas Amor por ti mismo
24 7MO Decoración: Comité de ambientación
Diego Ramírez
DEVOCIONAL Amor y amistad
Malbys iglesias
FAMILIAR 5°.
OCTUBRE
1 ESPIRITUALIDAD
Área de educación
LUC. 10:27
Toda la institución cristiana
15 Capítulo I Relación de amor
Mes de la biblia Y comité de
22 Art. 6 constante con Dios
crecimiento espiritual
Trascendencia
28 8VO Decoración: Comité de ambientación
Jorge Piramanrrique
DEVOCIONAL Mes de la biblia.
Marcela Ortiz
FAMILIAR 11° Y
Alison Uribe
PREESCOLAR
NOVIEMBRE
5 10° HONESTIDAD
Devocional Juan Carlos Cajicá Capítulo I LUC. 10:27
Despedida once Art. 6 Honradez
Sentido de Ecuanimidad
1101 Jorge Piramanrrique
12 pertenencia en Conciencia
Agradecimiento
la comunidad Equidad
20 Clausura y grados Decoración: Comité de ambientación
Docentes
27 Grado de once Navidad
El Salmo 103 dice:
1
Bendice, alma mía, al Señor, y bendiga todo mi ser su santo nombre.2 Bendice, alma mía, al
Señor,
y no olvides ninguno de sus beneficios.
 17

I. CARTA DE NAVEGACIÓN
 18

II. MES DE LA BIBLIA:

La propuesta para la apertura y para el cierre del mes de la biblia para este año
(2021) puesto que por las dificultades sanitarias del país, no se logra generar de la
manera habitual, por ende, se deben desarrollar estrategias que busquen reconocer la
importancia de la biblia para este mes, además de no perder le hermosa tradición de la
institución de celebrar la biblia, con los conceptos básicos de la misión y la visión del
colegio, desarrollados desde la vida cristiana, recordando los valores y el amor de Dios,
razones por las cuales identifican la institución del Gimnasio Cristiano Luz Y Vida.

Para generar un buen esquema se piensa dividir este informe en dos partes, una la
cual explique cómo se desarrollará todo el protocolo para el primer devocional y en
otra parte en donde se explique cómo se desarrollará el protocolo para el devocional
de cierre.

1. APERTURA DEL MES DE LA BIBLIA. (DEVOCIONAL INICIAL)

Para la institución siempre ha sido de suma importancia la búsqueda de Dios y

una de sus herramientas más fuertes son los devocionales familiares, sin embargo, las
contingencias han obligado a que dichos devocionales sean divididos por cursos para
tomar el devocional de manera virtual, si bien es una alternativa la cual ha generado
una gran oportunidad para continuar con la comunión con Dios, los estudiantes no han
logrado compartir desde el momento en que empezó la modalidad de “aprende en
casa”. Desde el área de Educación Cristiana se piensa en reconstruir esa comunicación
desde el primer devocional del mes de la biblia, donde puedan observarse nuevamente
y puedan compartir, sin perder la idea fundamental que es adorar el nombre de Dios.

Con esa premisa se desea realizar un devocional el día 1 de octubre, que abarque
a todos los estudiantes de la institución en simultáneo y que no solo puedan ver el
devocional, si no también que puedan verse entre ellos, buscando generar ese espacio
de confort y de unidad. Además, se busca que dicho devocional se realice en la iglesia,
CUADRANGULAR LUZ A LAS NACIONES para generar aún más ese ambiente de
comunión con Dios y de reencuentro, no solo con los pares académicos si no también
un recuento con Dios, por otro lado, se busca que la iglesia se integre a esta hermosa
celebración y que desde el inicio se dé una participación homogénea tanto de la iglesia
como de la institución.
 19
ORGANIZACIÓN DEL DEVOCIONAL

ACTIVIDAD ENCARGADOS FECHA OBSERVACIÓN

El docente se encargará de
generar la publicidad y
PUBLICIDAD DEL
elementos audiovisuales
DEVOCIONAL
invitando al devocional
familiar.
Es la persona encargará de dar
SALUDO Y el saludo inicial y realizar la
ORACIÓN INICIAL oración de apertura en el
momento del devocional.
Se realizará la petición a la
iglesia para que generar la
ALABANZA Grupo de la Iglesia
ambientación musical
(4 canciones)
Es la actividad lúdica
preparada especialmente para
Confesiones de una
PUNTO ESPECIAL fortalecer el tema principal del
biblia
devocional

La persona del privilegio es

MENSAJE elegida por parte de la pastora
Blanca Álvarez Higuita,
Se encargarán de dar unas
palabras alusivas y la
PALABRA DE Directivos de la explicación de todas las
DIRECTIVOS institución actividades del mes de la biblia
por parte de un Docente del
área de educación cristiana.
El docente se encargará de dar
CIERRE el cierre y realizar la oración de
ORACIÓN FINAL cierre en el momento del
devocional.
 20
EVOCIONAL DOCENTE MES DE OCTUBRE

TEMA DEL MES:

OBJETIVO: Entender las narraciones dichas por Jesús, que nos explica una educación
moral y religiosa, mostrando una verdad espiritual de forma comparativa.

FECHA: 11 al 29 de octubre

INVITADOS:

•
HORA: 6:00 A.M a 6:10 A.M

FECHA INVITADO TEMA CITA BIBLICA

DEVOCIONAL POR PARTE DE LOS DOCENTES DEL AREA DE EDUCACIÓN

CRISTIANA

FECHA DOCENTE TEMA CITA BIBLICA

 21

ACTIVIDADES MES DE LA BIBLIA

ORGANIZACIÓN GRADOS ACTIVIDADES

PREJARDÍN-
JARDÍN
TRANSICION
GRUPO 1 PRIMERO

GRUPO 2 SEGUNDO
TERCERO

GRUPO 3 CUARTO Y
QUINTO

GRUPO 4 SEXTOS Y
SÉPTIMOS

GRUPO 5 OCTAVOS
DECIMO
ONCE

GRUPO 6 PADRES DE
FAMILIA
 22
HORA GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6
501-502 601-602 701-702 801 901-902 1001-1101
FECHA (45 (64 (51 (32Estudiantes) (41 (36
Estudiantes) Estudiantes) Estudiantes) Estudiantes) Estudiantes)

Jueves 15 Estación 1 Estación 2 Estación 3 Estación 4 Estación 5 Estación 6

de “NOMBRE “NOMBRE “NOMBRE “NOMBRE “ “NOMBRE “NOMBRE
octubre “ ? “ ? “ “
? ? ? ?
Lunes 19 501-502 601-602 701-702 801 901-902 1001-1101
octubre Estación 4 Estación 5 Estación 6 Estación 1
Estación 2 Estación 3
DIRECCÍON DE GRUPO

Miércoles 501-502 601-602 701-702 801 901-902 1001-1101

21 Estación 5 Estación 6 Estación 1 Estación 2
1:00 A 2:00 PM

octubre Estación 3 Estación 4

Viernes 501-502 601-602 701-702 801 901-902 1001-1101

23 Estación 6 Estación 1 Estación 2 Estación 3
Estación 4 Estación 5

Lunes26 501-502 601-602 701-702 801 901-902 1001-1101

octubre Estación 1 Estación 2 Estación 3 Estación 4
Estación 5 Estación 6

Miércoles 501-502 601-602 701-702 801 901-902 1001-1101

28 Estación 2 Estación 3 Estación 4 Estación 5
octubre Estación 6 Estación 1
 23

CRONOGRMA GENERAL MES DE LA BIBLIA 2021

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Octubre 1

Publicidad
de apertura

DEVOCIONAL
INICIO
Octubre 4 Octubre 5 Octubre 6 Octubre 7 Octubre 8
RECESO ESCOLAR DEL 4 AL 8
AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS
ESTUDIANTES Y DOCENTES DE EDUCACION CRISTIANA
Octubre 11 Octubre 12 Octubre 13 Octubre 14 Octubre 15

SOCIALIZACIÓN
DE
CRONOGRAMA
1:00 A 2:00 PM
ESTUDIANTES-
DOCENTES
Octubre 18 Octubre 19 Octubre 20 Octubre 21 Octubre 22
Feria empresarial Feria
empresarial

FESTIVO

Octubre 25 Octubre 26 Octubre 27 Octubre 28 Octubre 29

DEVOCIONAL DE
CIERRE
 24

E. RECURSOS HUMANOS

ÁREA: Educación Religiosa Escolar (ERE)

ASIGNATURA: Educación Cristiana RESPONSABLES:

Prejardín Jardín: Marcela Ortiz

Transición: Alison Uribe

Primero: Lorena Rojas

Segundo a Quinto Rony Novoa

Sexto a Once:
Andrea Urrea

Transicion A1101 Docentes Directores De Curso

MATERIALES

Académicos Cuaderno Guía de la Biblia

asignatura
Digitales Conexión a T.V Videos en redes
internet institucionales
Decorativos Carteles Esferos y Decoración alusiva
marcadores
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F. PROTOCOLO DE EVALUACIÓN

Para la evaluación en general de las actividades del Proyecto Espiritual y Axiológico se

utilizarán las herramientas como:

• La rúbrica y formulario virtual: Se evaluarán en los participantes de dichas

actividades la asimilación de los conocimientos y la receptividad frente a las
temáticas abordadas; identificando así las fortalezas y debilidades del proyecto, lo
cual nos permitirá realizar los cambios y mejoras para el año siguiente.

• La socialización de resultados: Se elaborará del resultado final por medio de los

devociones o actos, culturales que permitirá visualizar el alcance de este.

• Seguimiento participativo continuo: Es necesario que, en las diferentes actividades,

se realice un seguimiento para garantizar la corrección a tiempo de las falencias que
puedan presentarse antes y durante del desarrollo de dichas actividades y así
minimizar los efectos perjudiciales para el proyecto. Debe realizarse de forma abierta
con una amplia participación de la comunidad educativa.

• Matriz DOFA: Para poder medir el impacto y efectividad del proyecto dentro de
institución, es necesario analizar las fortalezas, oportunidades, amenazas y
debilidades del trabajo realizado en el proyecto.

• Encuesta para medir la satisfacción de los estudiantes: El propósito es comprender

aspectos relacionados con:
-Aceptación de las actividades.
-Cumplimiento de objeticos específicos.
-Asertividad frente a los interés y necesidades de los educandos.
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G. BIBLIOGRAFIA

• Carlos Zuretti. La educación cristiana. 2009

• República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá:
Congreso de la República
• Conferencia Episcopal de Colombia (Ed.). (2012). Estándares para la Educación
• Asamblea Plenaria de Episcopado Colombiano. (2017). Estándares para la Educación
Religiosa Escolar de la Conferencia Episcopal de Colombia. Editorial Delfín S.A.S.
Bogotá.
• Religiosa Escolar [ERE] de la Conferencia Episcopal de Colombia. Bogotá, D.C:
Delfín Ltda.
• Ministerio de Educación Nacional. (2004).
• Reina Valera, 1969, (Proverbios 1:7)