FECHA TEMA PROPOSITO ACTIVIDAD DIMENSION

Fortalecer la motricidad Con los niños realizo una actividad grupal ubicando unos aros en fila donde los niños saltan cada uno de ellos,
Lunes Actividades de gruesa en el niño por medio luego coloco un rollo y se ponen los niños boca abajo, realizando movimientos adelante y atrás, pasan Corporal
Febrero 9 motricidad gruesa de algunas actividades obstáculos saltan en colchonetas y para terminar realizan ejercicios de respiración. Utilizan su cuerpo
Afianzar con plastilina la
fuerza en la mano Repartiremos tablas para amasar la plastilina y realizaremos varios ejercicios con la plastilina de este modo el
Motricidad fina niño va fortaleciendo su mano para las actividades manuales
Compartir con objetos y Se les explicara a los niños lo importante que es compartir y respetar a los compañeros yo presto y tú me Comunicativa
Martes El valor del compartir reforzar el valor del respeto respetas con los bloques lógicos trabajaremos con un “Juego de Construcción” con un arma todo los niños Sigue una instrucción
Febrero 10 y de compartir juegan hacer diferentes formas creando su propio juego.
Seguimiento de Para realizar la actividad utilizo un tambor, dando unos golpes para que ellos repitan la acción que la docente Socio afectiva
instrucciones está haciendo doy 3 palmaditas y ellos dan 3 diciendo 1 2 3 se repite la acción varias veces. El niño no está
trabajando solo
En el día de hoy realizaremos ejercicios de la mano moviendo la muñeca circularmente después de esto,
Febrero Motricidad fina Ayudar al niño a desarrollar extiendo papel craft y los estudiantes con crayola garabatean haciendo movimientos de arriba hacia abajo, de Corporal
Miércoles 11 movimiento con las manos un lado a otro y movimientos circulares. Desarrolla movimientos
Por medio de títeres se les hablara a los niños de la importancia del valor “el respeto” realizando una pequeña de manos
Valor del Respeto obra donde les llamara la atención la historia donde cada uno debe querer al amigo, acariciarlo y compartir con
ellos Comunicativa

Lúdica y socialización Dar a conocer por medio de Con la canción (josefina la gallina) los niños hacen un circulo donde por medio del canto el estudiante realiza Corporal
Febrero por medio del juego la ronda que el estudiante diferentes movimientos como correr, saltar, volar y girar.
Jueves 12 se integre y participe de Después de la actividad se les dará una cartulina donde los estudiantes plasmaran sus huellitas con tempera de Realiza movimientos con
forma activa diferente color su cuerpo.

Dimensión cognitiva

Ayudar al niño a descansar Los estudiantes se acostaran en colchonetas se les dará ciertas instrucciones, después cerraran sus ojitos donde
Febrero Relajación y tranquilizarse por medio empezaran a escuchar la música clásica de relajación les hablare suavemente y con una manta les voy pasando Dimensión Corporal
Viernes 13 de relajación con música por su cuerpo dándoles una sensación de tranquilidad. Expresión por medio del
clásica. cuerpo
Motricidad fina Trabajaremos por medio del punzón y la tabla de picado en una guía picar sobre la imagen que ven y enseñarles
popo a poco que debe ser dentro de la imagen

LICEO INFANTIL PEQUEÑOS GIGANTES GOTICAS AÑO 2105

LICEO INFANTIL PEQUEÑOS GIGANTES GOTICAS 2015

 FECHA TEMA PROPOSITO ACTIVIDAD DIMENSION
Enseñar la importancia de Se les dará la bienvenida a los nuevos estudiantes donde algunos estarán muy tristes por esta nueva experiencia de conocer Socio afectiva
Lunes Adaptación la obediencia y otras personas. Les colocare música infantil para que se relajen un poco y se calmen ya que su primer día es difícil para ellos, me Conocimiento,
02 Febrero reconocimiento de la presente como la docente les realizare algunas rondas donde los niños se distraerán un poco mientras asimilan el nuevo lugar experiencia.
docente donde estarán. Artística

Les daré nuevamente la bienvenida a mis chiquitines donde los abrazare y les cantare variedad de canciones de buenos días Comunicativa
Martes Adaptación Enseñar la importancia de después los estudiantes formaran un circulo, cantaran la canción (simón dice) la docente indica el momento en que realizan Siguen una instrucción
Febrero 03 cumplir un propósito por diferentes movimientos como simón dice mover las piernas, saltar, correr, hacer silencio, gritaran etc. Corporal
medio del juego. Utilizan su cuerpo

Color amarillo Reconocer y utilizar el Por medio de distintas laminas y con varios objetos de color amarillo que les mostrare a los estudiantes el estudiante observara y Cognitiva
Miércoles color amarillo por medio luego la docente les pregunta, que ven en la imagen Reconoce el color
Febrero 04 del juego ejercitando la ¿De qué color es el objeto? ¿y qué es? Después trabajaremos por medio de guía la imagen del pollito de color amarillo donde
mente. untaran su dedito de tempera amarilla para pintarlo
Reconozco mi Reconocer la institución Los estudiantes realizan un recorrido por la institución observando y conociendo cada parte de ella y conocerán todo los espacios Comunicativa
colegio educativa como espacio de juego y las otras docentes que integran el jardín. Sigue instrucciones
que permite socialización
y aprendizaje.

Reconocer formas y por Los niños conocerán el señor circulo por medio de bloques lógicos y de una variedad de objetos en papel craft dibujare el circulo, Cognitivo
Jueves Formas (circulo) medio de rondas formar a los estudiantes se les da papel seda amarillo dando las indicaciones de como rasgarlo para que rasguen y peguen alrededor del Reconocer por medio
Febrero 05 círculos. señor circulo. del juego el color
Se hace la ronda “vamos hacer un circulo” se toman de las manos y con el canto vamos formando círculos. amarillo
Color amarillo Trabajaremos en la piscina de pelotas el color donde se les pide a los niños separar todas las de pelotas de color amarillo que
encuentren.
Quien soy yo? Reconocer las diferentes Observaremos un video del cuerpo humano las diferencias que hay en cada uno de ellos niño y niña .Después cada uno mirara Corporal
Viernes Reconozco mi partes externas de su una imagen y señalara que es si es niño o niña, la docente les habla de sus diferencias, y el respeto por su cuerpo. Partes de su cuerpo
Febrero 06 sexo cuerpo, características y Por medio de una guía los niños decoraron la imagen según su sexo.
funciones.
Refuerzo mundo Reforzar el concepto del Hoy realizaremos el día del color amarillo donde toda nuestra aula de clases se vestirá de color amarillo, cada estudiante vendrá Cognitiva
mágico (color color amarillo. con alguna prenda de este color donde les mostrare imágenes de acuerdo a este color cantaremos y nos divertiremos mucho reconocer
amarillo) donde afianzaremos este color

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 FECHA TEMA PROPOSITO ACTIVIDAD DIMENSION
El señor Afianzar su conocimiento sobre La actividad que trabajaremos los niños realizan movimientos circulares logrando trazos imaginarios en forma de círculo y
Febrero 16 Formas “circulo” la forma “circulo” por medio del simulando que hacían bombas de jabón en forma circularen el aire .Con una guía identifican y colorean el círculo con el Cognitiva
Lunes juego. color amarillo. conocimiento

Motricidad gruesa Fortalecer el desarrollo de los Realizan ejercicios de motricidad gruesa, atravesando diferentes obstáculos alternado con movimientos de gateo, salto, Corporal
niños por medio del juego y carreras esto ayudara a los estudiantes a explorar y ejercitar movimientos de equilibrio para su cuerpo. Movimientos con el
exploración del medio. cuerpo

Números Comprende el concepto del número 0 captando la estructura del mismo a través del aprendizaje y lectura. Se hizo el 0 con Cognitiva
Febrero 17 Cantidad “0” Reconocer la grafía del 0 e su direccionalidad y el estudiante con el dedo índice sigue su trazo. Conocimiento
Martes identificarlo. Por medio de guías los estudiantes pican con punzón el número 0.

Conocer el significado y la Dar a conocer el miércoles de ceniza como una celebración religiosa, que requiere de respeto y rigurosidad, cada niño
Febrero 18 La ceniza importancia de la imposición de estará con la señal de la cruz que identifica que es un tiempo de recogimiento y oración. Se les explica por qué se realiza el Comunicativa
Miércoles la ceniza. día de la santa ceniza y con oración y cantos se hace la imposición. Con títeres se les relato lo relacionado con la semana Representación
mayor. religiosa
.
Noción Observar y clasificar según Por medio del juego la docente corta unas tiras de lanas largas y cortas, las mete en una bolsa y les pide a los niños q Cognitivo
Febrero 19 de largo – corto tamaño largo-corto. saquen una tira, luego compararon y armaron grupos de lanas largas y cortas. Clasificar y conocer
2015 Identificar el cero (0) como Con una guía los estudiantes decoran el lápiz largo y colorean el lápiz corto.
Jueves Retroalimentación cantidad. Hago el cero (0) en foamy y con una flecha la docente les indica el trazo.
cantidad cero (0) Los estudiantes ejercitando su mano y con el dedo índice harán el cero (0) en el aire repetidas veces.

Refuerzo noción largo- Comparar objetos y reconocer En una mesa coloco varios pares de objetos como lápices largos y cortos, reglas largas y cortas etc., los estudiantes Cognitiva
Febrero 20 de corto formas: largo-corto. comparan e identifican cuales son los largos y cuales los cortos. Conocer e identificar
2015 Tener un entorno tranquilo y Con música clásica en colchonetas los niños se acuestan y la docente con un cuento llamado “la tortuga y la liebre” le pide Corporal
Viernes Relajación silencioso a los niños que hagan de tortuga, que respiren lento y muevan sus brazos y pies, que se metan en su casa y permanezcan Movimientos del
quietos unos instantes , los niños se disponen a descansar con sus ojitos cerrados. cuerpo
En este día se envió el sr mono a casa del estudiante que tuvo buen comportamiento y respeto por sus compañeros

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 FECHA TEMA PROPOSITO ACTIVIDAD DIMENSION
Aeróbicos Trabajar coordinación de Utilizando grabadora y cd los alumnos se llevaron al patio para realizar movimientos con la música (aeróbicos) Primero Corporal
Febrero 23 de 2015 movimientos realizaremos un calentamiento del cuerpo como saltar, correr, gatear, para así fortalecer las partes del cuerpo por medio Movimientos del
Lunes Reconocimiento de la Conocer e identificar la de movimientos cuerpo
vocal O vocal O Antes de que las conozcan escucharan la canción de las vocales para que escuchen y pronuncien esta vocal después. Los
estudiantes visualizan diferentes láminas de objetos que empiezan con la vocal O. y cada uno repetirá el nombre de cada Cognitiva
imagen que observaran. Guía colorea las señoras “o “que encuentres. Identificación

Saludo sencillo Aprender el saludo sencillo Los estudiantes por medio de un canto aprenden a pronunciar la palabra buenos días porque así aprenderán el saludo de Comunicativa
Febrero 24 de 2015 “Buenos días” de la mañana en todos los días aprendizaje
Martes Día y noche “Juguemos a imaginar” la docente pide a los estudiantes que cierren sus ojos para asociar la noche y luego que los abran
Conocer sobre la creación para relacionarlos con el día, les hablo del sol y la luna que al salir el sol es de día y al salir la luna es de noche. Socio afectiva
por medio del juego La docente les enseña una lámina del día y la noche donde está el sol y la luna. Trabajo en grupo
Pego papel craft en la pared y los estudiantes colorean el día y la noche.

Febrero 25 de 2015 Refuerzo vocal O Recordar y reconocer la
Miércoles vocal O
Noción grande y Comparar objetos y Dentro del aula la docente ubica dos aros y dos pequeños, en una caja coloco objetos grandes y pequeños para que los
pequeño reconocer tamaños grande y
pequeño
Febrero 26 de 2015 Mi familia Identificar a los miembros
Jueves de la familia y hablar de
cada uno de ellos.
Reconocer y señalar la
Refuerzo noción imagen grande y pequeño
Grande y pequeño
Mi familia Identificar y hablar de cada
Febrero 27 de 2015 uno de los miembros de la
Viernes familia de los estudiantes de
exploradores
Aprender la despedida
Despedida sencilla sencilla “Buenas Noches”
Realizo motivación donde cada estudiante se mirara al espejo realizando la pronunciación de la misma, los estudiantes
nombran objetos que empiezan con esta vocal O. Cognitiva
La docente les enseñara por medio del juego sigue el dedito índice el recorrido del trazo de la vocal, Los estudiantes Recordar
moldearan con plastilina la vocal O.
Cognitiva
niños procedan hacer su clasificación metiendo los objetos dentro de los aros según el tamaño de grande y pequeñ . Conocer y clasificar
“tenemos una familia” en el aula de clases la docente sentara a los estudiantes en círculo para hablar sobre la familia: con
quien viven? Cuantas personas hay en la familia? Que hacen sus padres? Quien hace la comida? Quien lava su ropa? En Socio afectiva
cartulina se les mostrara a cada estudiante el dibujo de la familia y ellos colocaran la ropa a quien pertenece cada prenda a Trabajo con sus
papa o a mama. compañeros
La docente les muestra un video “mi familia “para reforzarles el tema visto donde escucharan y verán los miembros de una Cognitiva
familia. Reconocer y señalar
Utilizo fichas para trabajar conceptos grande y pequeño, los estudiantes visualizan diferentes objetos grandes y pequeños
con el arma todos los estudiantes construirán figuras grandes y pequeñas.
La docente realiza el montaje de un mural con las fotos solicitadas de los miembros de la familia de los estudiantes de
exploradores para que reconozcan y hablen de cada uno de ellos.
Los estudiantes por medio de una guía decoran la familia.
La docente trabaja con los estudiantes la noche donde utiliza láminas para explicar e indicarle el momento en que el
estudiante la dirá como: irse a dormir o despedirse.
A manera de juego la docente pone colchonetas y los estudiantes jugaran a acostarse a dormir empleando la palabra
buenas noches
LICEO INFANTIL PEQUEÑOS GIGANTES GOTICAS 2015

FECHA TEMA PROPOSITO ACTIVIDAD DIMENSION

Los estudiantes bajan al patio de la institución para realizar ejercicios donde se aplicara la cantidad 1. Cognitiva Comunicativa
Marzo 2 de 2015 Números el señor Identificar cantidad 1 Mediante una canasta o cesta el estudiante tomara una pelota y la insertara, luego empezara a saltar cada Sigue instrucciones
Lunes 1 reconociendo su símbolo aro que se le coloca en el piso en línea y a continuación meter una pelota por el espacio las instrucciones Corporal
y cantidad aplicándolo a de la Docente. Utiliza su cuerpo
través del juego. En el aula de clases la docente les mostrara la imagen del número 1 con su trazo y los estudiantes por Socio afectiva
 medio de guía decoraran con aserrín el número 1 Trabaja con sus compañeros.

Mediante actividad lúdica En cartulina la docente dibuja varias caras unas de niña y otras de niño donde a cada rostro le faltara un
Marzo 3 de 2015 Las partes de la reconocer sus partes que órgano como: ojos, nariz, boca, en una caja tendré las partes de la cara para que el estudiante identifique Corporal
Martes cara y sus partes componen la carita de que órgano le falta a cada cara si le falta su nariz, su boca o sus ojos. Después los estudiantes por medio de Conoce sus órganos
cada uno. una guía colorearan la cara.
Comparto mis Aprender por medio del Realizo un dado gigante con láminas de juguetes a cada lado: pelota, muñeca, carro etc. En un rincón del Socio afectiva
juguetes juego el significado de aula la docente tendrá los diferentes juguetes el estudiante con la indicación de la docente tirara el dado y Socializa con sus
compartir. la lámina del juguete que salga el estudiante ira al rincón de los juguetes y tomara el correspondiente a la compañeros
lámina. Ejemplo si en el dado gigante les sale la imagen de la muñeca deberán de ir al rincón de los
juguetes y tomaran el correspondiente a la lámina. Los niños pasaran a compartir el juego con los juguetes.
Fortalecer la dimensión Los estudiantes llevan su juguete preferido y la docente presenta una canción video “mi juguete preferido Socio afectiva
Marzo 4 de 2015 Compartir nos socio afectiva a través del no te lo puedo prestar” .Los estudiantes mostraran a sus compañeros su juguete preferido y hablaran de Vínculos con los compañeros
Miércoles hace feliz juego de compartir mi él. comunicativa
juguete preferido. Los estudiantes observaran el cuento de los números donde encontraran el número 1 y hablaran de el de Cognitiva
Número 1 y Realizar por medio de lo flaco con su sombrero al revés .En el aula de clases los estudiantes realizan su guía plasmando sus reconocimiento
cantidad una guía plasmando sus huellita con temperas en el número 1.
huellitas en la cantidad 1.

Escuchando y Comprender el sentido de La docente realiza un friso con láminas donde los estudiantes narran su historia de acuerdo a las imágenes Comunicativa
Marzo 5 de 2015 observando las narraciones sencillas vistas así manejaran su imaginación y empezaran a desarrollar muchas aventuras en su mente. Expresan sus ideas
Jueves puedo utilizando como Artística
comprender herramienta el friso. La docente corta papelitos y en el piso coloca unas lanas donde se harán caminos y el estudiante con su Forma de conocer colores y
Trazando caminos Desarrollar habilidades boca soplara los papelitos llevándolos a su meta. dibujos.
corporales (motricidad Los estudiantes realizan la guía pegando papeles en el camino hasta llegar a la meta que indica la actividad Corporal
fina) a través de la Mediante el juego se expresa
actividad. Artística
Trabaja juego y arte
Cognitiva
Marzo 6 de 2015 Noción grande Pececitos saltarines La docente hace peces grandes y pequeños donde los agrupara en cajas diferentes. El estudiante con su Conocimiento
Viernes pequeño Reconocer cantidad caña de pescar hecha con lamina e imán siguen las instrucciones de la docente introduce los pececitos en Comunicativa
número 1 e identificar la sus respectivas cajas clasificando por tamaños y cantidad después de terminar de acomodar los pececitos Sigue instrucciones
noción grande y pequeño. en su respectiva cajita los mostrara y observaran la diferencia que hay en cada uno de los tamaños de ellos. Corporal
Utiliza su cuerpo
Actividad de Enseñar a los estudiantes Trabajaremos en esta actividad un video de lavado de manos, luego daremos una corta explicación de la Socio afectiva
lavado de manos de la importancia de importancia que es el lavado de manos, después todos los niños se mojaran las manos y se les aplicara Trabajo con sus compañeros.
tener unas manos limpias jabón y todos seguiremos los 11 pasos de lavados de manos donde será una experiencia vivencial y que
después de comer y disfrutaran mucho.
cuando salimos del baño En la agenda llevaran un volante con la importancia del lavado de manos
para evitar infecciones y
bacterias