MUJERES: Actividades sugeridas

Las maneras de ser mujer, se aprenden desde la primera infancia. Nivel inicial es la primera
experiencia de ingreso a una institución, y las instituciones son formadoras en cuanto a la
cuestión de género. Para ser específicos, la primera institución a la que uno ingresa, es la
familia. Allí se van dando nociones de cómo ser mujer. Pero el ingreso a la escolaridad, implica
empezar a formar parte de una institución atravesada por una historia, por un contexto social y
por múltiples individualidades. Todas estas dimensiones aportan modelos de mujer que se van
filtrando en las diferentes actitudes que niños y niñas comienzan a aprender.

Por ello es importante que desde esta etapa, podamos permitir flexibilidad en las formas de ser
mujer, y también en las de ser hombre, para no encasillar a niñas y niños bajo estereotipos
rígidos, los cuales coartan la libertad y el desarrollo de distintas posibilidades.

Para ello les acercamos esta actividad, para poder mostrar la diversidad de opciones que tanto
niñas y niños pueden hacer y disfrutar. Poder reducir la distancia entre unas y otros a través de
compartir experiencias, derribando la idea de que existen cosas “específicas para niñas” y
“cosas específicas de niños”, y que podemos aprender y usar distintas cuestiones,
independientemente de lo que suponemos para un género u otro.

Actividad sugerida:
"Un día en la vida del Rey o la Reina”

Se elige a un/a alumno/a. La selección se puede hacer de distintas maneras. Una posibilidad
es aplicar la actividad llamada "El tesoro escondido". Consiste en esconder en algún lugar de la
salita una corona. Se les dice a los/as chicos/as que deben encontrar el "tesoro" escondido.

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MUJERES: Actividades sugeridas

El/la chico/a que la encuentre, se colocará la corona y pasará a ser El Rey o La Reina. Se le
sentará en una silla, que será el "trono". Desde allí, el Rey o la Reina contará al resto de sus
compañeros/as lo que hace en el día, lo que ve en la tele, los juegos que juega, sus cosas
favoritas, las canciones que le gusta.

El resto de los/as compañeros/as irán representando cada cosa que el Rey o la Reina vaya
contando. Así entonces, representarán los juguetes, recrearán los programas de televisión para
que pueda verlos, podrán representar con plastilina sus cosas preferidas y acercárselas como
ofrenda. El Rey o Reina podrá elegir su juego favorito para que todas y todos jueguen con
él/ella.

A través de los días, el lugar de Rey o Reina lo irá ocupando otro/a compañerito/a, con el fin de
que todos/as pasen por allí.

Sugerencia para el docente

Es importante poder hacer hincapié en el hecho de que no existen juegos para niñas y otros para niños.

Contenido de los Lineamientos Curriculares de Educación Sexual Integral

• Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales.

• Conocimiento y exploración del contexto.

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