Dr. MSc.

Daniel Illanes Velarde

2021
 Una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser
Una pregunta sobre las causas de esa discrepancia
Por lo menos dos respuestas posibles a esta pregunta

El 80% de los estudiantes se aplazaron y no deberían sobrepasar del 20%

¿Cuáles serán los factores que ocasionaron este problema?
Malos hábitos de estudio *Deficiente proceso E-A * Mala preparación previa

PROBLEMA: Bajo rendimiento académico

¿Se dispone de recursos humanos, económicos y materiales para la
investigación?
¿Es políticamente viable?
¿Se enmarca en los planes institucionales?
¿Es posible realizar el estudio en el tiempo disponible o previsto?
¿Podrán participar los sujetos u objetos necesarios para la investigación?
¿Se podrá conducir el estudio con la metodología disponible?
¿La metodología a seguir conduce a dar respuesta al problema?
¿El investigador conoce y domina la metodología seleccionada?
¿Hay problemas ético-morales en el desarrollo de la investigación?
¿Se podrán generalizar los hallazgos?
¿Qué necesidades serán satisfechas con los resultados de la
investigación?
¿Qué prioridad tiene la solución del problema seleccionado?
¿Es aplicable al proceso enseñanza-aprendizaje?
¿Cuál es su importancia en términos de magnitud, relevancia o
daños que produce?
¿Está interesado y motivado el investigador en el problema
seleccionado?
Los antecedentes se adecuan al problema y son
suficientes
Los argumentos expuestos para ubicar el problema
son pertinentes
El planteamiento de los antecedentes tienen una
secuencia lógica
El problema esta claro y definido
El problema esta bien delimitado en tiempo, espacio y
profundidad
Existe una justificación sólida para realizar la
investigación
Se delimita el período de tiempo que abarcará la
investigación
Se indica en que lugar o área geográfica donde se
llevará a cabo la investigación
Se identifican las instituciones participantes
Se aclaran los aspectos que se tomarán en cuenta
en el estudio
 EFICIENCIA RELEVANCIA

Pedagógica Impacto
Administrativa Pertinencia
Opera
tiva Políticas
Recursos Oportunidad

CALIDAD

Adecuación Metas

Costo Logros
Efectividad
Productos
Beneficio Cumplimiento

EFICACIA EFECTIVIDAD
 Competencia Modelo
académica educativo

Calidad del Disponibilidad

producto de recursos

CALIDAD
Equidad EDUCATIVA Eficiencia

Calidez Eficacia

Plan de
Estudios
 Sistemas Procesos

Liderazgo Participación

CALIDAD
Compromiso EDUCATIVA Trabajo de
equipo

Comunicación Coordinación

Toma de
decisiones
 FUSTRACION
EFECTOS

Pérdida del año Mayor costo

PROBLEMA BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

Hábitos de estudio Influencia del medio Factor socioeconómico

CAUSAS

Calidad del proceso Modelo pedagógico

La selección del tema
de investigación

Dr. Daniel Illanes Velarde

 Estructura de trabajo
◼ Es importante seguir la secuencia siguiente:
◼ Determinación del área temática de trabajo
◼ Breve consulta bibliográfica

◼ Elección del tema

◼ Delimitación del tema de investigación

◼ Agenda de investigación (Cronograma o Plan de

trabajo)
 La elección del tema

◼ Deben surgir del interés y del grado de

comprensión del observador
◼ Deben seguirse 3 criterios:
◼ INTERES: Actitud personal
◼ VIABILIDAD: Acceso a fuentes de información
- Dominio y conocimientos sobre el tema
◼ UTILIDAD: Se puede probar algo? No duplica
esfuerzos?
 Elección del tema
◼ Debe ser sencillo y específico
◼ Debe ser claramente delimitado
◼ Debe ser pequeño en extensión
◼ Debe ser original??? No necesariamente
◼ Debe ser fácil de realizarse
 Delimitación del tema
◼ No quedarse en temas amplios o muy generales
◼ Mientras más específico y pequeño, más
minuciosos seremos en su estudio
◼ Debe desagregarse en Tema y Sub temas
◼ En salud deben delimitarse mejor los problemas
estudiados
Delimitación del tema
Factores
De
Riesgo

Complica
Tx
ciones

CARIES

CAP Dx

Preven
ción
Delimitación del tema
Relación
M/P

IEC Acceso

Calidad
Gestión y Participación
Liderazgo de Comunitaria
Atención

Eficacia Capacidad
Eficiencia Resolutiva

Ambiente
Equipam.
 Búsqueda de información
◼ El autor se convierte en “ mini especialista” en la
temática tratada
◼ No descuidar la información más importante sobre el
tema (la más reconocida o de mayor valor)
◼ Buscar información actualizada
◼ Elegir obras reconocidas (no periódico)
◼ Seleccionar información confiable
◼ Búsqueda en Internet y bases de datos
 Fuentes de información
◼ Publicaciones periódicas o revistas
◼ Obras de referencia
◼ Bases de datos: Medline, Lilacs, Embase, Cochrane.
◼ Internet
◼ Estrategias de búsqueda: Catálogos, por autor, por
título por temática, por índice
◼ MANEJO CUIDADOSO DE LAS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 ALGUNOS EJEMPLOS DE
INVESTIGACIÓN
◼ Investigación Clínica Epidemiológica
(Cuantitativa):
◼ Descriptiva:
◼ Estudios de Prevalencia (Transversales): Prevalencia
dela Caries Dental
◼ Prevalencia de la Mal oclusión

◼ Implican descripción de variables epidemiológicas:

Tiempo, persona y lugar
 Más ejemplos
◼ Estudios Analíticos (Cohorte – Casos y
Controles)
◼ Incidencia de Caries Dental en población con dieta
cariogénica (cohorte)
◼ Identificación de Factores de Riesgo asociados a mal
oclusión dental (cohorte)
◼ Factores relacionados a los Abscesos Periodontales
(Casos y Controles)
 Más ejemplos
◼ Estudios Experimentales y Quasi-
Experimentales:
◼ Tratamiento antibiótico combinado vs. Monoterapia
en absesos
◼ Efectividad del uso de materiales naturales vs
sintéticos en operatoria dental
◼ Efectividad del uso de sellantes sintéticos en el
manejo de la caries dental
 Otros ejemplos
◼ Estudios Cualitativos:
◼ CAP sobre la caries dental en madres de niños
menores de 5 años
◼ Satisfacción de usuarios de servicios odontológicos
en Centros de Salud de 1º nivel
◼ CAP sobre dietas cariogénicas en familiares de niños
y escolares del Municipio de Tarata.
 Ejemplo

Área Temática
Tema

Delimitación del Tema

 Ejemplo

ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLES
Factores de Riesgo Cardiovascular

Factores de riesgo cardiovascular

en trabajadores administrativos
de la Universidad Mayor de San
Simón, Cochabamba, Gestión
2018
 Ejemplo

ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLES
Factores de Riesgo Cardiovascular

Factores de riesgo cardiovascular

en estudiantes de Tecnología
de la Universidad Mayor de San
Simón, Cochabamba, Gestión
2018
 Ejemplo

ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLES
Factores de Riesgo Cardiovascular

Factores de riesgo cardiovascular

en choferes de transporte urbano
de la ciudad de Cochabamba,
Gestión
2018
 Ejemplo: Estudio Descriptivo
Estado nutricional de la
Características
población en estudio Hábitos de consumo
epidemiológicas de
de alcohol y tabaco en
la población estudiada
la población de estudio
ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLES
Factores de Riesgo Cardiovascular
Presión Arterial en la Actividad física en
población estudiada Factores de riesgo cardiovascular
la población de estudio
en trabajadores administrativos
de la Universidad Mayor de San
Simón, Cochabamba, Gestión
2018
Perfil lipídico en Antecedentes familiares
la población estudiada de la población
Niveles de estrés en estudiada
la población estudiada
Objetivos Específicos Ejemplo
Describir las características Establecer el estado Identificar los hábitos
epidemiológicas de la nutricional de la de consumo de alcohol
población estudiada población en estudio y tabaco en la población
de estudio
ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLES
Factores de Riesgo Cardiovascular
Medir la Presión Establecer los niveles
OBJETIVO GENERAL:
Arterial en la de actividad física en
Analizar los factores de riesgo
población estudiada la población de estudio
cardiovascular en trabajadores
administrativos de la Universidad
Mayor de San Simón,
Cochabamba, Gestión 2018
Determinar el perfil Indagar los Antecedentes
lipídico en Familiares de la población
la población estudiada Determinar los niveles estudiada
de estrés en
la población estudiada
 Tumbando Mitos
◼ Cuantos objetivos específicos debe tener una
investigación ?
◼ Los verbos infinitivos usados en los objetivos
específicos pueden ser repetidos ?
◼ Un mismo protocolo de investigación puede ser
utilizado en diferentes contextos ?
◼ Se puede aplicar la misma metodología de otro
estudio en el que estemos haciendo nosotros ?
 Ejemplo: Estudio Analítico
Estado nutricional de los
Características
pacientes en estudio Hábitos de consumo
epidemiológicas de
de alcohol y tabaco en
los pacientes estudiados
Los pacientes en estudio
ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLES
Factores de Riesgo Cardiovascular
Presión Arterial en los Actividad física estimada
pacientes estudiados Factores de riesgo cardiovascular
en los pacientes en
asociados en pacientes con
estudio
IAM atendidos en el SSU de
Cochabamba en el periodo 2013
a 2018. Estudio de Caso/Control
Perfil lipídico de los Antecedentes familiares
pacientes estudiados de los pacientes
Niveles de estrés en estudiados
la población estudiada
 Ejemplo: Estudio Analítico
Estado nutricional de los
Características
pacientes en estudio Hábitos de consumo
epidemiológicas de
de alcohol y tabaco en
los pacientes estudiados
Los pacientes en estudio
ENFERMEDADES NO
TRANSMISIBLES
Factores de Riesgo Cardiovascular
Presión Arterial en los Actividad física estimada
pacientes estudiados Factores de riesgo cardiovascular
en los pacientes en
asociados en pacientes con
estudio
IAM atendidos en el SSU de
Cochabamba en el periodo 2013
a 2018. Estudio de Caso/Control
Perfil lipídico de los Antecedentes familiares
pacientes estudiados de los pacientes
Niveles de estrés en estudiados
la población estudiada
 Hipótesis de estudio
◼ Hipótesis de Estudio:
◼ Los factores de riesgo cardiovascular están presentes
y asociados al IAM en los pacientes atendidos en el
SSU
◼ Hipótesis Nula:
◼ Los factores de riesgo cardiovascular NO están
presentes y NO están asociados al IAM en los
pacientes atendidos en el SSU