a partir de la lectura de una imagen

el lector ve allí a una persona de

espaldas, sin camisa, con una imagen
en el cabello que tiene un corte
especial para darle una forma de C
dentro de un círculo, y leerá más
abajo “Derechos Culturales
EJEMPLO

lectura inicial que hace decodificación -Identificar detalles

básica de la información. -Precisar el espacio, tiempo,
La lectura literal se pasa a otras formas de interpretación personajes
que exigen desplegar pre saberes y hasta -Captar el significado de palabras y
hipótesis y valoraciones. oraciones
-Encontrar el sentido a palabras de
EJEMPLOS ¿Qué?, ¿Quién es?,¿Quiénes
múltiple significado
Pistas para formular son?,¿Cómo son?
-Reconocer y dar significado a los
preguntas
prefijos y sufijos de uso habitual
entre otras

a partir de la comprensión de lo literal, establecerá

relaciones entre el texto que se ofrece “Derechos
Culturales” y los demás elementos del cartel. Tratará de
identificar qué se quiere expresar con ellos en su
conjunto. Hará hipótesis para interpretar el porqué del
color de la piel; por qué está de espaldas y por qué
EJEMPLO tendrá el símbolo del derecho de autor (©) en la
cabeza. Llegará a interpretaciones como que el cartel
lectura que exige hacer hipótesis y quiere dar a entender que cada individuo tiene un sello
desentrañar intenciones en los textos, más personal y por ello posee un valor especial que,
independiente de la raza y de su personalidad, nadie
NIVELES DE LECTURA allá de lo que las palabras expresan.se puede vulnerarle
La lectura inferencial
hacen deducciones y se interpreta
haciendo uso de varios elementos del
contexto, de la cultura y de los pre saberes establecer relaciones entre partes del texto
para inferir información, conclusión o aspectos ¿Qué pasaría antes
que no están escritos de…?,¿Qué significa?
Pistas para A predecir resultados,Deducir enseñanzas y
mensajes .Proponer títulos para un texto. EJEMPLOS ¿Por qué? ¿Cómo
formular preguntas Plantear ideas fuerza sobre el contenido. podrías? ¿Qué otro
Recomponer un texto variando hechos, lugares, título?
Inferir el significado de palabras entre otras

posición para manifestar su opinión

frente a la vulneración de los derechos
culturales, al racismo, por ejemplo.
Manifestará si está de acuerdo con lo
que expresa el cartel o no; si le habría
EJEMPLO sumado otros elementos gráficos y
textuales. Relacionará el contenido del
La lectura crítica cartel con libros que ha leído entre
intertextual otros.
un nivel de valoración que exige
tomar posición crítica y poner al
texto en relación con otros textos
u otras situaciones y contextos
Juzgar el contenido de un texto.Distinguir
un hecho de una opinión.Captar sentidos
Pistas para implícitos.Juzgar la actuación de los ¿crees que es? ¿Qué opinas? ¿Cómo
formular preguntas personajes.Analizar la intención del
EJEMPLOS crees que? ¿Cómo podrías calificar?
autor.Emitir juicio frente a un ¿Qué hubieras hecho?
comportamiento.Juzgar la estructura de
un texto