PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

3º de Secundaria – FÍSICA
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:
UNIDAD 1 - PRIMER TRIMESTRE
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “Prevención de violencias en el entorno educativo”
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
- Reconocemos íntegra-mente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando
las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
- Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y Sistema Internacional de Unidades de
Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para fortalecer la
comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

UNIDAD 1 o Otras unidades usuales

o Factores de conversión
CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES EN LO FENÓMENOS DE LA
o Análisis dimensional
NATURALEZA
- Notación científica
- Instrumentos y unidades de medida utilizadas históricamente en la región
o Operaciones que se resuelven con potencias de 10
entra e intercultural
- Metrología
- Magnitud
o Teoría de errores
o Magnitudes escalares
o Tipos de errores
o Magnitudes vectoriales
o Error absoluto (Ea)
- Sistema de unidades
o Sistema métrico decimal (MKS) o Error relativo (Er)
o Sistema cegesimal (CGS) o Incertidumbre (x)
o Sistema natural de unidades de Planck
o Sistema técnico de unidades
o Sistema anglosajón de unidades
o Sistema internacional de unidades (SI)
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Conversación e investigación sobre qué es y para qué nos sirve la de conocimiento - Demostración de destrezas y habilidades al
etnomatemática elaborar sobre los instrumentos y unidades
- Texto guía La Hoguera 3°
- Investigación y presentación de informes sobre aquellos instrumentos, de medición que utilizaron los antepasados.
unidades de medición habrán utilizado nuestros antepasados metrología. de Secundaria Física.
- Presentación de diversos informes sobre el
- Presentación de informe de investigación sobre los instrumentos de
- Cartulinas seguimiento a las investigaciones que
medición que se utilizan en la actualidad
- Aplicación de las mediciones directas e indirectas en relación, con la desarrollarán.
producción sociocomunitaria y socioproductiva - Papelógrafos - Descripción grupal para identificar las
- Manipulación pertinentemente, según sea el caso, de magnitudes y unidades del SI.
unidades a razonamientos sobre fenómenos. - Marcadores - Realización con procedimientos adecuados
- Explicación y ejercitación de actividades que contienen diversos factores en cuanto a la práctica de laboratorio,
de conversión (métricas y anglosajonas) - Lápices detallando las conclusiones y
- Resolución de ejercicios de notación científica que cuenten con diferentes recomendaciones basadas en las mezclas y
grados de dificultad y que llevan operaciones con potencias de 10 - Cuaderno combinaciones de los elementos químicos.
- Construcción de aparatos de medición solicitados en la Práctica de Saber
laboratorio y elabora los cálculos solicitados - 1 cinta métrica
- Interpretación de los ejercicios
- 1 balón de futbol complementarios.
Teoría:
- Comprensión y explicación de qué es un
- Explicación de los instrumentos y unidades de medidas ancestrales:
longitud, superficie, peso, capacidad, tiempo, etc. - Calculadora instrumento de unidad de medida y su uso
- Examinación sobre las características de las magnitudes escalares, diario
vectoriales, el sistema de unidades, el sistema métrico decimal (MKS), - Explicación de cómo son las magnitudes
sistema cegesimal (CGS), sistema natural de unidades plack, sistema Materiales analógicos fundamentales y derivadas.
técnico de unidades, sistema anglosajón de unidades - Explicación del sistema de unidades y la
- Explicación de las funciones del sistema internacional de unidades (SI): - Televisor y Dvd notación científica
longitud, masa, tiempo, temperatura termodinámica, intensidad de - Data multimedia - Comprensión y explicación de qué es la
corriente eléctrica, cantidad de sustancia, intensidad luminosa; y sus (proyector) metrología y su importancia.
derivados. - Computadora Ser
- Diferenciación de las magnitudes fundamentales y derivadas, además de - Presentación de una actitud positiva, al
sus unidades respectivas. - Videos cortos sobre el momento de desarrollar las actividades en
- Transformación de las unidades utilizadas en la comunidad, respecto a las tema grupo, compartiendo sus conocimientos y
convencionales.
- Explicación de la Metrología y su aplicación diaria en la teoría de errores e dudas.
incertidumbre. - Utilización de la terminología científica,
manejo de símbolos, códigos y gráficos en el
proceso de comunicación.
Valoración: - Concepción del trabajo en equipo como
- Valoración del aporte de la Física como una de las ciencias más antiguas fuente para desarrollar el espíritu de
en el desarrollo de los pueblos.
- Reflexión sobre la importancia del estudio de la Física para determinar cooperación, respeto por las opiniones ajenas
diversos aspectos o fenómenos físicos. y el sentido de responsabilidad grupal
Decidir
 - Decisión sobre las acciones a desarrollar para
la práctica de laboratorio en participación con
sus compañeros/as.
- Aplicación de los cuidados y toma
Producción:
precauciones frente a accidentes que se
- Presentación de informes de los trabajos en investigación.
deben tomar en cuenta al manipular
Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas
productos químicos.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 8 a la 43; Bolivia, 2020
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)

Educación Secundaria Comunitaria Productiva
 3º de Secundaria – FÍSICA

1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:
UNIDAD 2 - PRIMER TRIMESTRE
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “Prevención de violencias en el entorno educativo”
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO HOLISTICO:
- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios
físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones en procesos de producción sociocomunitario.
- Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la óptica y acústica, para manipular los
instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnológico en beneficio de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 2
MAGNITUDES VECTORIALES EN LA TIERRA Y EL COSMOS o Propiedades de los vectores
- Descripción fundamental de las constelaciones y de la cruz del Sur o Clases de los vectores
como representaciones vectoriales
- Operaciones para el análisis fenomenológico en la naturaleza y
o Constelación
el Cosmos
o Historia de las constelaciones
o Suma y resta de vectores colineales
o Constelación del Zodíaco
o Producto de un vector por un escalar
o Constelaciones de Ptelomeo
o Suma y resta de vectores coplanares concurrentes
o Constelaciones modernas
o Propiedades de la suma de vectores
o La cruz del Sur como representaciones vectoriales
o Suma y resta de vectores por el medio analítico
o ¿Cómo observar las constelaciones?
o Coordenadas polares de un vector
- El vector
- Suma de vectores por el método de lasa componentes rectangulares
o Características de los vectores
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Conversación grupal y luego abierta sobre algunas constelaciones que - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
conocen. principales elementos vectoriales para
- Explicación y ejemplificación de los vectores en las constelaciones identificar la formación de las diferentes
- Construcción de imágenes en de las constelaciones de los signos zodiacales. - Texto guía La Hoguera 3° constelaciones.
- Investigación de otras constelaciones del zodíaco de Ptolomeo. de Secundaria Física. - Realización con procedimientos
- Investigación y explicación del significado de la constelación de la Cruz del adecuados en cuanto a la práctica de
- Cartulinas
Sur, en varias culturas. resolución de ejercicios de vectores.
- Papelógrafos - Explicación de las principales operaciones
- Aplicación de gráficos que representan a los vectores, sus propiedades y sus
para el análisis fenomenológicos en la
características - Marcadores
naturaleza del Cosmos
- Representación para el análisis fenomenológico en la naturaleza y el - Lápices
Cosmos. Saber
- Pizarra
- Resolución de diversos ejercicios vectoriales utilizando el método analítico - Interpretación de lecturas
- Cartón complementarias
Teoría: - Cinta de embalaje - Identificación de los distintos vectores
- Explicación de la historia de las constelaciones antiguas, chinas, hindúes, que conforman las principales
andinas, precolombinas. constelaciones.
- Investigación en que consiste y cómo se representan las constelaciones del Materiales analógicos - Comprensión y análisis de la historia de
zodíaco. las constelaciones antiguas, chinas,
- Interpretación de otras constelaciones: del zodíaco Ptolomeo, modernas, - Televisor y Dvd
hindúes, andinas, precolombinas
Johann Bayer, Europeas, Johannes Hevelius, Nicolás Lacaille, y otras - Data multimedia
-
constelaciones perdidas. (proyector) Ser
- Explicación de qué es una representación vectorial en las constelaciones - Computadora
como la cruz del sur. - Presentación de una actitud positiva, al
- Identifica los diferentes vectores en sus métodos de resolución de ejercicios. momento de desarrollar las actividades en
Videos cortos sobre el tema
grupo, compartiendo sus conocimientos y
Valoración: dudas.
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas en - Concepción del trabajo en equipo como
el desarrollo de los pueblos. fuente para desarrollar el espíritu de
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el desarrollo de cooperación, respeto por las opiniones
la sociedad. ajenas y el sentido de responsabilidad
grupal
Producción: Decidir
- Presentación de informes de los trabajos en investigación. - Decisión sobre las acciones a desarrollar
para la práctica de laboratorio en
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas.
participación con sus compañeros/as.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 44 a la 93; Bolivia, 2020
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
3º de Secundaria – FÍSICA
1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:

UNIDAD 3 - SEGUNDO TRIMESTRE

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): (Añada el título del proyecto que trabaja su unidad educativa)
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO HOLISTICO:
- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios
físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones en procesos de producción sociocomunitario.
- Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la óptica y acústica, para manipular los
instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnológico en beneficio de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 3
LAS ONDAS EN EL COSMOS Y LA MADRE TIERRA - Refracción de la luz
- Teoría de ondas y su incidencia en el modo de vida - La optometría y sus aplicaciones
- Óptica geométrica - La acústica: sus leyes y aplicaciones
o Reflexión de la luz o El sonido
o Espejo o Reflexión del sonido
o Clases de espejos o Difracción e interferencia
o Construcción y localización de imágenes en o Efecto Doppler
espejos cóncavos o La tecnología de la comunicación en las naciones y pueblos de Estado
o Construcción y localización de imágenes en Plurinacional de Bolivia, para vivir bien
espejos convexos - Contaminación acústica y calidad de vidaTelescopios
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Conversación abierta sobre cómo se produce el sonido - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
- Investigación sobre las teorías de ondas y su incidencia en el modo de principales elementos que intervienen en la
vida - Texto guía La Hoguera 3°
teoría de ondas y su incidencia en el modo de
- Explicación de las características del comportamiento de las ondas de Secundaria Física. vida.
reflexión, refracción, efecto Doppler, interferencia de ondas - Realización con procedimientos adecuados
- Conversación abierta sobre que son los instrumentos ópticos y que - Cartulinas en cuanto a la práctica de resolución de
utilidad tienen. ejercicios de vectores.
- Papelógrafos - Explicación de los principales momentos de
- Exposición sobre la reflexión de la luz, los espejos y sus clases de
reflexión, refracción de la luz , la acústica
reflexión en los diferentes tipos de espejos - Marcadores
- Construcción y localización de imágenes en espejos esféricos cóncavos y Saber
convexos - Lápices - Interpretación de lecturas complementarias
- Exposición sobre el mejoramiento del microscopio desde sus primeros - Comprensión de cómo llega el sonido a
pasos hasta la actualidad. - Pizarra nuestro organismo para tomar en cuenta la
- Reconocimiento a partir de diferentes recursos como láminas, dibujos, información en futuros emprendimientos
- Cuadernos concernientes con la acústica.
videos, etc. sobre el microscopio electrónico y su utilidad en el desarrollo
- Identificación de la frecuencia de los ruidos y
de la ciencia y de la comunidad. - Dos botellas de plástico los sonidos distinguiendo las características
- Producción de cuadros descriptivos sobre la importancia de los de 1 litro de tono, intensidad y timbre.
instrumentos ópticos que permiten apreciar los objetos con mayor nitidez - Asimilación al medir la intensidad con los
- Graficación de la acústica sus aplicaciones y sus leyes - 1 lupa grande decibeles
- Investigación y explicación del avance de la tecnología de la
comunicación en el Estado Plurinacional Ser
- 1 lupa pequeña - Presentación de una actitud positiva, al
- Investigación y presentación de informes sobre contaminación visual y
acústica y sus efectos en la vida diaria momento de desarrollar las actividades en
- Tijeras
- Exploración gráficamente cada uno de los pasos que llevan al sonido por grupo, compartiendo sus conocimientos y
la membrana del tímpano, al oído interno, las terminaciones nerviosas, - Cinta adhesiva dudas.
llegando al cerebro. - Concepción del trabajo en equipo como
fuente para desarrollar el espíritu de
Teoría: cooperación, respeto por las opiniones ajenas
Materiales analógicos
- Explicación y análisis de la velocidad de propagación de ondas periódicas y el sentido de responsabilidad grupal
- Televisor y Dvd Decidir
- Indagación de la óptica geométrica
- Data multimedia - Análisis crítico sobre el fenómeno del eco y el
- Identificación de los tipos de refracción y difracción de la luz y sus leyes.
(proyector) efecto Doppler.
- Identificación de los defectos de la visión y su corrección - Computadora
- Identifica distintos tipos de microscopios a través del tiempo y sus - Decisión sobre las acciones a desarrollar para
mecanismos de funcionamiento Videos cortos sobre el tema la práctica de laboratorio en participación con
- Análisis reflexivo sobre la importancia que tienen las máquinas de sus compañeros/as.
recepción de imágenes en el desarrollo de la comunidad diferenciando
entre ventajas y desventajas.
- Caracteriza a las máquinas de recepción de imágenes con breves
reseñas de su evolución
- Explicación de qué es el sonido y sus características
- Interpretación correcta de los conceptos y relaciones físico matemáticas
para la comprensión de las leyes de la óptica y acústica.
Valoración:
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas
en el desarrollo de los pueblos.
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el
desarrollo de la sociedad.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 94 a la 153; Bolivia, 2020
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)

Educación Secundaria Comunitaria Productiva
 3º de Secundaria – FÍSICA

1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:

UNIDAD 4 - TERCER TRIMESTRE

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “Prevención de violencias en el entorno educativo”
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
- Analizamos la estructura de la materia y el átomo, las partículas subatómicas, los niveles y subniveles de energía, para Representar la forma de los orbitales
atómicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la inter-relación complementaria del modelo, para transformar la realidad, practicando la
reciprocidad en la interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo.
- Analizamos las teorías acerca de los cambios que ha sufrido la tabla periódica desde la época de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrónicas y
enlaces iónicos covalentes de los elementos más utilizados en la comunidad, para valorar la armonía en la estructuración y comprender la formación
sustancias, para la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 4
EL COSMOS: SU REPRESENTACIÓN METROLÓGICA Y - Coordenadas astronómicas
FENOMENOLÓGICA - Equinoccios y solsticios
- La esfera celeste - Tradiciones
- Elementos principales de la esfera celeste
- Coordenadas geográficas
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Conversación grupal para analizar conocimientos previos sobre los - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
solsticios y equinoccios ¿Qué serán? principales elementos que intervienen en la
- Investigación de los elementos principales de la esfera celeste. esfera celeste.
- Construcción de un nuevo esquema conceptual con elementos del - Texto guía La Hoguera 3°
- Realización con procedimientos adecuados
sistema horizontal, ecuatorial celeste, ecuatorial local. de Secundaria Física. en cuanto a la práctica de ubicación de
- Investigación y explicación de las distintas tradiciones culturales ante la - Cartulinas coordenadas geográficas y astronómicas
llegada de los solsticios y equinoccios en el mundo - Papelógrafos - Explicación de los principales momentos y
- Marcadores tradiciones en los equinoccios y solsticios de
la región
 - Lápices
Teoría: - Pizarra Saber
- Explicación y análisis en que consiste un equinoccio y un solsticio. - Cuadernos - Interpretación de lecturas complementarias
- Explicación descriptiva sobre los principales elementos de la esfera - 1 transportador - Comprensión del desarrollo de un equinoccio
celeste y sus características. - 1 brújula en grados y un solsticio y su influencia en las distintas
- Identificación conceptual de las coordenadas geográficas y astronómicas. regiones del mundo.
- Hilo de albañil (lo
- Identificación de los principales equinoccios o solsticios en el Estado - Identificación de las coordenadas geográficas
necesario) y astronómicas.
Plurinacional.
- Indagación de cómo se realiza una coordenada astronómica
- Explicación de qué es una cúpula, visión estereoscópica, astronomía, Materiales analógicos Ser
círculos de altura o almicantorados - Presentación de una actitud positiva, al
- Televisor y Dvd
momento de desarrollar las actividades en
- Data multimedia
grupo, compartiendo sus conocimientos y
Valoración: (proyector)
dudas.
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas - Computadora
- Concepción del trabajo en equipo como fuente
en el desarrollo de los pueblos.
Videos cortos sobre el tema para desarrollar el espíritu de cooperación,
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el respeto por las opiniones ajenas y el sentido
desarrollo de la sociedad. de responsabilidad grupal
Decidir
Producción: - Decisión sobre las acciones a desarrollar para
- Presentación de informes de los trabajos en investigación. la práctica de laboratorio en participación con
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas sus compañeros/as.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 154 a la 171; Bolivia, 2020
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)

Educación Secundaria Comunitaria Productiva
3º de Secundaria FÍSICA
 1. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Colegio Evangelico Particular Rey David
Director: Lic Jose Eamara Verdugo
Profesor: Erwin Leonardo Vivancos Montejo
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Gestión: Tiempo o duración:

UNIDAD 5 - TERCER TRIMESTRE

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “Prevención de violencias en el entorno educativo”
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
- Analizamos la estructura de la materia y el átomo, las partículas subatómicas, los niveles y subniveles de energía, para Representar la forma de los orbitales
atómicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la inter-relación complementaria del modelo, para transformar la realidad, practicando la
reciprocidad en la interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo.
- Analizamos las teorías acerca de los cambios que ha sufrido la tabla periódica desde la época de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrónicas y
enlaces iónicos covalentes de los elementos más utilizados en la comunidad, para valorar la armonía en la estructuración y comprender la formación
sustancias, para la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 5 o Microondas
LA RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA Y SU APLICACIÓN EN LA o Radar
NATURALEZA o Rayos infrarrojos (IR)
- Radiación electromagnética o Espectro visible
o El espectro electromagnético en la Naturaleza o Rayos ultravioleta (UV)
o Tipos de ondas electromagnéticas o Rayos X
o Aplicación del espectro electromagnético en la medicina, las o Rayos gama
comunicaciones y la industria
- Rayos cósmico
o Ondas de radio
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Conversación grupal sobre los fenómenos que actúan sobre las ondas de conocimiento - Descripción grupal para identificar los
de la luz - Texto guía La Hoguera 3° principales elementos de radiación
- Explicación e investigación sobre la radiación electromagnética de Secundaria Física. electromagnética.
- Indagación y presentación de informe sobre el espectro - Presentación de informes de investigación de
electromagnético en la naturaleza - Cartulinas acuerdo al tema desarrollado
- Organización de un micro debate sobre la aplicación del espectro - Realización con procedimientos adecuados en
- Papelógrafos cuanto a la práctica de laboratorio, detallando
electromagnético en la medicina, las comunicaciones y la industria.
las conclusiones y recomendaciones básicas
- Explicación y ejemplificación sobre las ondas electromagnéticas - Marcadores
 producidas por el hombre: ondas de radio. - Lápices Saber
- Investigación y explicación sobre las frecuencias como el microondas, - Interpretación de lecturas complementarias
Rayos X, rayos gamma, rayos cósmicos, sus efectos y utilidades dentro - Pizarra - Comprensión de la aplicación del espectro
de la comunidad. electromagnético en la medicina, las
- Aplicación de los conceptos de figuras planas y tridimensionales a - Cuadernos comunicaciones y la industria
objetos concretos que manipula individual y colectivamente
- Interpretación teórica y prácticamente las definiciones y fórmulas de - Identificación de las frecuencias el microondas,
- 1 cartón pequeño
figuras y cuerpos de la Geometría clásica. Rayos X, rayos gamma, rayos cósmicos y las
- Planteamiento de ejercicios para solucionar en equipos de trabajo - 1 tijera precauciones que se debe tomar al tener
contacto con alguno de ellos.
Teoría: - Diurex
- Explicación y análisis sobre que es la radiación electromagnética. Ser
- Identificación e investigación de las ondas de radio en sus frecuencias - Cd en desuso - Presentación de una actitud positiva, al
muy bajas, bajas, medias, altas, muy altas, ultra altas, súper altas, momento de desarrollar las actividades en
extremadamente altas. - Pegamento
grupo, compartiendo sus conocimientos y
- Explicación de la frecuencias como el microondas, Rayos X, rayos dudas.
gamma, rayos cósmicos - Colores
- Concepción del trabajo en equipo como fuente
Materiales analógicos para desarrollar el espíritu de cooperación,
Valoración:
- Televisor y Dvd respeto por las opiniones ajenas y el sentido de
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas
- Data multimedia responsabilidad grupal
en el desarrollo de los pueblos.
(proyector) Decidir
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el - Computadora - Decisión sobre las acciones a desarrollar para
desarrollo de la sociedad. Videos cortos sobre el tema la práctica de laboratorio en participación con
sus compañeros/as.
Producción: - Aplicación de los cuidados y toma
- Presentación de informes de los trabajos en investigación. precauciones frente a accidentes que se deben
tomar en cuenta al manipular productos
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus químicos.
dudas.
PRODUCTO: Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.

BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 172 a la 190; Bolivia, 2020.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.