I

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utoParticul
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o“Li
cenci
adoEmi
li
oAr
enal
esCat
alán”
Materi
a:EducaciónFísi
ca Ter
cer
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Grado:SextoPr i
mari
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Docente:Katheri
nCastr
o

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onesgeneral
es:real
i
zarl
asact
ivi
dadesqueset epi
den.Tr
abaj
arenl
impi
oyenor
denno
sepermitebor
rar
,tacharomancharsut
rabaj
o.Colocarsusdat
oscomplet
os.

Tema:Volei
bol
:Elvol
eoesunatécni
cauti
li
zadaalgol
pearlabol
amientr
asseencuentraenelai
re,
haci
endousodelasyemasdelosdedosporencimadelacabezadel
jugador
,lami
smaes
i
mpulsadahaci
aarri
badi
ri
gidaporelj
ugadorhaci
aladi
recci
ónquecreamásconvenientepar
ael
momento.

Cal
ent
ami
ent
o
1.Trote(
conosindespl
azamient
o,dependi
endoelespaci
oconquécuenta)durant
e3minutos.
2.Rotaci
onesdemuñecas,br
azos,cuel
l
o,ci
ntur
a,t
obill
os.15segundosporcadaextr
emi
dad.

Act
ivi
dadesf
ísi
cas
3.Gestot écnico:f
rent
eaunapar edreali
zarelgest
otécni codev oleorepet
irelej
erci
ciodurante5
minut
o.
*Técnica: Lasmanossobr el
acabezaf ormandount r
iángul o,
flexionarlosbrazosfor
mandouna“ L”.
Laspiernasdebenest arsemi
flexi
onadas( sent
adi
ll
a)flexionaryest ir
arlosbrazosmientraslas
muñecasv anhaciaafuer
a.Noolvi
desqueelalumnodeber esponderlapregunt
adeestaactiv
idadycon
l
aay
udadeunadul
tot
omar
seunaf
otogr
afí
areal
izandol
aact
ivi
dad.

4.Voleo(sentado):sentadofrenteaunapar edr
eal i
zarl
at écnicadevoleo.
*Técnica:
conl aspier
nassepar adasfrenteaunapar edlanzarelbalónhaci
aadelante.Levantarlos
brazosformandouna“ L”ylosdedosf ormanuntriángul
o.Losdedosdebenhacercont actoconel
balónesti
randol osbrazoshaciaarr
ibayl asmuñecashaci aafuera.Si
nperderelcontrolr
epetir
lo
durante5mi nutos.Noolvi
desqueelalumnodeberesponderlapregunt
adeestaact
ivi
dadyconl aayuda
deunadul
tot
omar
seunaf
otogr
afí
areal
izandol
aact
ivi
dad.

5.Voleo(depie)
:depiefr
enteaunapar edconunbal ónreali
zarl atécni
cadev ol
eo.
*Técnica:
manossobrelacabezaformandount ri
ángulo,f
lexionarlosbrazosformandouna“L”
.Las
pier
nasdebenestarsemif
lexi
onadas(sentadi
ll
a)alhacercont actolosdedosconel bal
ónl
as
muñecasv anhaciaaf
uer
a.Rebotandoel bal
ónsobrelapar edr epet
irelej
erci
ciodur
ante5minutos.
Nool
videsqueelal
umnodeberesponderl
apr
egunt
adeest
aact
ivi
dadyconl
aay
udadeunadul
tot
omar
se
unaf
otograf
íar
eali
zandol
aact
ivi
dad.

6.Vol eoFront
al:conl aayudadeunaper sonaquet elanzaelbal
ónhaci aelf
rentereal
izarl
a
técnicadev ol
eo.
Técni ca:
manossobr elacabezaformandount ri
ángulo,fl
exi
onarlosbrazosformandouna“ L”.Las
piernasdebenest arsemifl
exionadas(
sent adil
la)cuandot el
ancenel bal
óndebeshacercont acto
conl osdedosyl asmuñecasv anhaci
aaf uera.Sinperderelcontr
olrepeti
relej
erci
ciodurante5
mi nutos.Nool
videsqueelalumnodeberesponderlapreguntadeest
aactivi
dadyconlaayudadeunadulto
t
omar
seunaf
otogr
afí
areal
izandol
aact
ivi
dad.

7.Est
ir
ami
ent
odecuel
l
o,br
azos,
muñecas,
pier
nasyt
obi
l
los.15segundosporcadaext
remi
dad.
No
ol
vi
desqueelal
umnodeber
esponderl
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egunt
adeest
aact
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dad.

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izal
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cici
osfísi
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osqueset
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de.Ut
il
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ápi
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ecuerdatrabaj
arlaspr
egunt
asdef or
macl ar
a,ordenadayenli
mpio.

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___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
__

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Cuál
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¿
Cuál
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númer
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onesqueobt
uvoal
real
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zarel
ejer
cici
onúmer
o4?

¿
Cuál
esel
númer
oder
epet
ici
onesqueobt
uvoal
real
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zarel
ejer
cici
onúmer
o5?

¿
Cuál
esel
númer
oder
epet
ici
onesqueobt
uvoal
real
i
zarel
ejer
cici
onúmer
o6?

¿
Cuánt
oti
emposet
ardóenr
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otécni
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j
oreal
i
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asact
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dadesdel
aguí
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rabaj
o,debe
tomarse4fot
ogr
afí
asde7x7centímet
rosaproxi
madamentel
ascual
esseespecí
fi
canenl
asact
ivi
dades
anter
ior
es,
debei
mpr i
mirypegarenel
recuadrodeabaj
o.
Act
ivi
dad2 Act
ivi
dad3

Act
ivi
dad4 Act
ivi
dad5

Obser
vaci
ón:t
odasl
ast
areasquesepi
dandebeni
rdent
rodesuf
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.

I
nstitutoParticul
arMi xt
o"Li
cenci
adoEmi
li
oAr
enal
esCat
alán"
Mat eri
a:Comput aci
ón
Grado:Sext oPr i
maria
Docent e:Katheri
nCast r
o
Unidad3

Guí
adet
rabaj
o2
I
nstr
ucciones:acont
inuaci
ón,seexpl
i
canlast
areasqueelal
umnodebeentregar.
Tr
abajarenli
mpioyenor dennosepermi
teborr
ar,t
acharomancharsut
rabajo.

Act
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eer
,anal
i
zarycopi
arl
ainf
ormaci
ónent
ucuader
no.

Lasbasesdedat os
En est al ección v amos a conocerque esuna base de dat os yporqué es
i
mpor tantesumanej oencomput ación.Losdat ossonhechosconoci dosque
quer emos conser var
, como nombr es,direcciones, tel
éfonos de per sonas
conoci das.Est osdat ossepuedenr egi
str
amanual mente,comoej emploenuna
l
ibreta det eléfonosi ncl
usiveen or den al
fabét i
co paralocalizarfáci
lmentela
i
nfor maci ón.Per o,¿ Qué sucede siesos dat os son t anto que no podemos
registrándolosenl al i
bret
a?Ent oncespodemosbuscarunaal t
ernativaatrav
ésdel
comput ador,ut il
i
zando un pr ogramapar abasesdedat os,como DBASE V o
Micr osoftACCESS.Cuandol osdatosseor ganizan,seconv i
erteneni nf
ormación;
unabasedat osesunacol eccióndetablasdedat osrelaci
onados.
Enl at ablapodemosdi sti
nguirlossigui
enteselementos:nombredel at abla,
permiteidenti
ficarcadaunadel astabl
as;campos,nosservi
ránparaident
if
icarlos
datosaal macenar;registr
o,sonl oscamposqueper tenecenaunmi smohecho,
persona, et
c.
Comoej emplov amosadi señarunabasededat osparaalmacenarlostel
éfonosy
dir
eccionesdenuest r
osami gos.Lopri
meroesdarleunnombr ealabasededat os,
estaser áateléfonos,luegov amosahacerunmodel ográfi
codelabasededat os
eidenti
f i
carsuspar t
es:

Est
acolumnaesel Nombredel
a
campodelnombrede t
abla
l
oscontact
os
CONTACTOS

Nombr
edelamigo Di
recci
óndecasa Tel
éfonodecasa
AnaLor
ena Ur
b.Lascumbr es 222-
2222
Li
zMary Vi
ll
alobos 258-
5858
Davi
d Losángeles 477-
1111

Esteesel
dat
o
Enestaf
il
a
t
elef
óni
codel
os
encont
ramosel

Act
ivi
dad2:copi
aryr
esponderel
sigui
ent
eesquema,
uti
l
izal
ainf
ormaci
ón
ant
eri
or.

Tabl
adeami
gos

Nombredelamat er
ia Nombr edelprof
esor Aul
adeclases
Matemáticas JoséPérez 22
Infor
mát i
ca Mar íaRamos 12
Español PedroGarcía 7

Act
ivi
dad3:r
esponderenl
osespaci
osenbl
ancoconl
arespuest
acor
rect
a.

Lasbasesdedat
ossonunacol
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ónde_
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___
__par
aseri
dent
if
icados.

Los_
___
___
___
___
___
___
___
___nosper
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eident
if
icarl
osdat
osaal
macenar
.

Los_
___
___
___
___
___
___
___
___sondat
osqueper
tenecenaunami
smaper
sonaohecho.

Activ
idad4:Inv
esti
guel
osnombresycar
acter
ísti
casde2pr ogr
amasparabasede
datosdist
int
osalosqueapar
ecenenest
alección.Escr
ibel
osnombresentu
cuaderno.

1._
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___

2._
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___

I
nstitutoParticul
arMixt
o“Li
c.Emi
li
oAr
enal
esCat
alán”
Mat eri
a:Caligraf
ía
Grado: SextoPr i
mari
a
Docent e:Katheri
nCastr
o
Unidad3
Guí
adet
rabaj
o2
I
nst
rucci
ones:acont
inuaci
ón,
seexpl
icanl
ast
areasqueelal
umnodebeent
regar
.

Act
ivi
dades
1.Trabajóencasa:tr
abaj
ardesuli
brodeortocal
igr
afí
anúmeroseisdelapági
na
77al a85,debeuti
l
izarl
ápi
z.Secal
if
icat
rabajoli
mpioyenorden.Noremarcaro
tachar.

Observaci
ón:Serecomi
endaqueelal
umnotrabajede1o2pági
nasdell
i
broal
día.
Sielal
umnonor eali
zal
aspl
anasdeformacorrect
asemandar
ánarepet
ir
.

SEXTOPRIMARIA
COMUNICACIÓNYLENGUAJE Del6al20deJul
io
I
IIBLOQUE Ent
rega21,22y23deJulio

GUIANo.2
I
nst
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ones:
Ent
uscuader
nos,
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ca,
trabaj
andoenf
ormaor
denadaycon
l
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na96yr
esuel
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a97del
Libr
odeText
o

 Copi
ael
sigui
ent
etema:

LOSADVERBI
OS

Sonpalabrasi nvariablespor quenoti

enengénero,número,persona,niti
empo.Algunosadmi t
en
sufij
os,
porej empl o:cer qui
ta,tempr
anit
o.
Losadverbiosf ncionancomocompl ement
ocircunstanci
alesdelverbo,enlamay or
íadeloscasos,
porqueindi
canl asci rcunstanciasdemodo,ti
empo, lugar
,enqueocur renlasacci
ones,quelos
verbosnombr an.
Algunosadv erbiossef ormanañadiendoaunadj et
ivolat
er mi
nacionMENTEpar aconver
tir
seen
adverbi
osdemodo.
Ej
empl o:
Ágil+mente agi
l
mente
Fuert
e+mente f
uer
tement
e

Juev
es08deJul
io:

 Copi
ael
sigui
ent
etema:

LOCUCI
ONESADVERBI
ALES

Sonexpr
esi
onesf
ormadasporv
ari
aspal
abr
asquef
unci
onancomoadv
erbi
os.

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ael
cuadr
odel
acl
asi
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caci
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asl
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erbi
ales.

Pági
na99del
Libr
odeText
oyl
eel
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 Tr
abaj
alapági
na100del
Libr
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o.

Mar
tes13deJul
i
o:

 Leel
apágina111,escri
beelconcept
odeconect
ores,
yescr
ibe10or
aci
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il
izando
l
osconect
orestex
tualesqueset epr
esent
an.

Juev
es15deJul
i
o

 Tr
abaj
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na102del
Libr
odeText
o.

CI
ENCIASSOCIALES
I
nst
rucci
ones:
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zaloqueset
eindica,
trabaj
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ormaor
denadaycon
l
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mpieza.

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ucuader
noel
sigui
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etema:

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STORI
ACOMOCI
ENCI
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LaHistori
aesunacienciaquet i
enecomoobjet odeestudi
oelpasadodel ahumanidad.
LaHistori
acuentaconel apoyodeotrasci
enciasquesonauxil
iares,t
alescomo:
Pal
eontologí
a,Antr
opología,Cr
onologí
a,Numismática,
Etnogr
afía,Geograf
ía,
Arqueol
ogía,
Li
ngüísti
ca.

 Escr
ibeel
concept
odecadaunadel
asCi
enci
asauxi
l
iar
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aHi
stor
ia,
losencuent
ras

enl
apági
na75

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ernes10deJuni
o:

 Real
izaelcuadr
oconcept
ual
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ocandocadaunadel
ost
iposdeMet
odosyFuent
es,
y
susconceptos.

Pági
nas76y77del
li
brodet
ext
o
Mi
ércol
es16deJuni
o

 Real
i
zal
apági
na78del
li
brodet
ext
o.

Vi
ernes18deJuni
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 Leelapági
na79y80.Resuel
vel
a81.

FORMACIÓNCIUDADANA
I
nst
rucci
ones:
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nos,
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oqueset
eindi
ca,t
rabaj
andoenf
ormaor
denadaycon
l
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mpieza

Mi
ércol
e09deJuni
o:

 Copi
aent
ucuader
noel
sigui
ent
etema

BANDERADEARGENTI
NA

LaBanderaOfici
aldelaNaci ónti
enesuscol or
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buidosentr
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ashorizont
ales,
doscel
estesyunablancaenelmedi o,encuyocent
roexhibeunsolencolororodet r
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osflamígerosyr ectosalt
ernados,quer
eproduceelquef ueragrabadoenl a
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ina.

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 Di
buj
alaBander
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gent
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 Copi
ael
sigui
ent
etema

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ONALDEARGENTI
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La f
lor
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bo,tambiéndenomi nadaseibo,seíboobucar é,f
uedeclarada 
fl
ornacional
argent
ina 
porDecret
odelPoderEj ecut
ivo Naci
onal 
Nº13.847/42,del22dediciembrede
1942.Esunaespeciecar
act
eríst
icadelaf ormaci
óndenomi nadaBosquesenGal er
ía.

Lunes14deJuni
o

 Copi
ael
sigui
ent
etema

BANDERANACI
ONALDEBOLI
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BanderadeBol i
vi
a. 
Enseñanaci
onaldelanaci
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esent
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o,
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oboli
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ano.

La 
Bandera 
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esfranj
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alesdei
gualanchoy
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mensiones, col
ocadas en este orden: una 
color
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ojo en la part
e super i
or,
 una 
col
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amar
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loenel
cent
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col
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ver
deenl
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lust
ral
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adeBol
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via.

Mi
ércol
es16deJuni
o

 I
nvest
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PRODUCTI
VIDADYDESARROLLO
I
nst
rucci
ones:Ent
uscuader
nos,real
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ca,t
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Mi
ercol
es07deJuni
o

 Copi
ael
sigui
ent
etema:

ELCLI
MA

Elcli
masedef i
necomolascondicionesmet
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izanaunl ugar
deter
minado.​
Esunasínt
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iempoatmosfér
ico,obt
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irdeestadísti
casalargo
pl
azo.Loselementosmeteorol
ógicosatomarencuentasonl
at emperat
ura,l
apr esión,
el
vi
ento,l
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pit
aci
ón.

CLI
MADEGUATEMALA

Guatemala 
cuent
acon2est acionesdurant
eelaño:Invi
erno—ll
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osa—yv erano—seca—.
Estosedebeaqueel paísseencuentraentr
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ópicos,cer
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iodelEcuador
,
dondelastemperat
urassonelevadasylosterr
enostiendenaserzonasboscosas,l
ocual
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ndamáspr eci
pit
acionesanuales.

Mi
ercol
es14deJuni
o

 Copi
ael
sigui
ent
etema:

LA 
EROSI
ÓN 

La erosión eseldesgast eodenudaci óndesuel osyr ocasquepr oducendisti

ntosprocesos
enl asuper f
iciedel a 
Tierra.​Laer osióni mplicamov imiento,transport
edelmat eri
al,en
cont r
aste con l a al teraci
ón y di sgr egaci
ón de l as r ocas, fenómeno conoci do
como  meteorizaci
ón yesunodel ospr i
ncipalesf actoresdel  
ciclogeográf
ico.Entrelos
agent eser osivosestánl acir
culaciónde  agua o hi
elo,el 
v i
ento,ol oscambiostérmicos.La
erosiónpr oduceelr eli
evedel osv alles, gargantas,cañones, cavernasymesas, ypuedeser
i
ncr ement adapor  
activ
idadeshumanas.

TI
POSDEEROSI
ÓN
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ónmari
na.Porej
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óndeunacant
il
adoouna 
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evadaacaboporaguasencauzadassuper
fi
cial
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l
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ía(
aguasnoencauzadas)
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osi
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oduci
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elo.

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umen.

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ca,produci
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uerzode ci
zal
la 
delf
luj
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ooporlaabr
asiónde
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culasdeairequeestetransport
a.Elvi
entoactúasobr
eelr
eli
evedeacuer
doalas
caracterí
sti
cascli
mát i
casdelsit
io:

Enlas 
zonasdesér
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cas 
modelalasuper
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larl
asdunasofor
marl
osdesi
ert
osde
pi
edras,l
l
amados er
g,alar
rast
rarel
materi
alfi
noydejarel
grueso.
 Enlas zonashúmedas 
yári
dassepr
oduceel
transpor
tedemat
eri
alesf
inost
al l
comoel
 oess,
or
iginandorel
iev
esplanos,
li
ger
ament
eondul
ados.
Dondeelt
ipoderocaslospermit
e,t
alcomosucedeconl
as 
tobas,
for
madasporceni
zas
vol
cáni
cascompactadas,el
vient
omodelal
aformadelasmismasori
ginandov
ent
anas,
fi
gur
as,et
c.

 Pegaycol
oreal
aimagendel
aer
osi
ón

Ci
enci
asNat
ural
es/Sext
oPr
imar
ia

I
nstruccionesGener al
es:Colocat odalainformaciónqueestáenl aguía,t
rabaja
enor denyl i
mpi eza,t
odoslosdi bujosdebenest arcol
oreados.Enellibr
osol o
debendet rabajaralápizycr ay
ones; l
osej er
cici
osenelcuadernodeber ánde
real
izarl
osal ápizparadarlesopor t
unidaddecor r
egirsusposibleserr
ores.

Martes06Leel aspági
nas107y108, subray
aconcr
ayónlomási mpor
tant
e;r
esuel
ve
l
apági na108.
Reali
zalasiguienteact
ivi
dadentucuaderno:
Reali
zaunal ecturadel
aspágs.108al a110ycol
ocalasformasqueconsi
der
asqueel
serhumanoi ntervi
enesegúntei
ndicalatabl
asi
gui
ente.yresuel
vel
apág.111

I
NTERVENCI
ONHUMANA
Posi
ti
va Negat
iva

Juev
es08Leel
aspági
nas112,
113,
116subr
áyal
asconcr
ayónyr
esuel
vel
aspági
nas
114y117.

Vier
nes09Realiz
alasigui
ent
eact
ivi
dadentucuader
no.
Segúnl
aspágs.118,119y120escr
ibeunconcept
odelassi
gui
ent
espal
abr
as: y
real
i
zalapág.121

1.Biol
ogía
2.Ecosi
stema
3.Adaptación
4.Mutuali
smo
5.Neutral
ismo
 6.Simbiosi s
7.Protocooper aci
ón
8.Amensal i
smo
9.Comensal i
smo
10.
Inquil
inismo
11.
Facil
itación
12.
Compet enci
a
13.
Depredaci ón
14.
Parasiti
smo
15.
alel
opat ía
16.
Exclusiónmut ua

Nota:sinoencuent
rasel
signi
fi
cadoenel
li
bro,
apóy
ateconundi
cci
onar
ioo
i
nternet
.

Mar
tes13Leerl
aspágs.122y123;
real
i
zarl
apág.124

Jueves15Copiaent
ucuader
noel
sigui
ent
etemayr
eal
i
zal
oqueset
epi
dea
cont
inuaci
ón.

LaBi odiver sidad

Sel ellamabi odiversidadodiversidadbi ológi caat odal av ari
edaddev i
daenl a
Tierra,incluyendot odasl asplantas,todosl osani mal es,todosloshábi t
atsyt odas
l
ascul turashumanasquepuebl anel planet a.
Elcomponent ebásicodel abiodiversidadesl adiversidadgenét i
cay aque
represent alacantidaddeej empl aresquef ormanespeci e,loquedacomo
resultado, l
acapaci dadpar aencont r
arindi viduosquesupl anaot r
osaf ectadospor
dolenci ascongéni t
as, malf
ormaci ones, debi l
idadant epat ógenosoel ambi entey
otrospr oblemasher edit
ari
os;mi entr
asmay ordi versidadgenét i
capr esenteuna
especi e, esdecir,unal tonúmerodecar acterísti
casgenét icasdentrodel ami sma,
may orpr obabili
dadt endrádesobr eviviral medi oambi ente.
Gener alment esecl asifi
caen:(l
lenarlosespaci os,coni nformacióndecada;
guiarseporl apág.125)

Bi
odi
ver
sidadecol
ógi
ca

Bi
odi
ver
sidaddeespeci
es

Bi
odi
ver
sidadgenét
ica

Bi
odi
ver
sidadf
unci
onal

Vi
ernes16Realizalasiguienteact iv
idadentucuaderno.
Real
izaunli
stadodecausasquedest r
uyenlabi
odiversi
dad;
yreal
i
zarl
apág.127
Resuel
velassigui
ent esinterrogantes,
sobreelt
ema: UNAVIDASALUDABLE(págs.
128y129);yresuelvel apág.129
 ¿Quésignif
icaemi gración?
 ¿Quésignif
icai nmigración?
 ¿Quéesmor tali
dad?
  ¿Cuál
essonlaspr
inci
pal
escausasdemort
ali
dad?
 ¿Quéeslamorbi
li
dad?
¿
Cuál
espodrí
anserlasmásconoci
dasenmorbil
i
dad?

Mar
tes20Real
i
zal
asi
gui
ent
eact
ivi
dadent
ucuader
no.

Real
izarl
alect
uradel
aspágs.130al
a140l
uegor
eal
i
zal
oqueacont
inuaci
ónse
tei
ndique:

1.Compl et
aelsigui
ent
eesquemadeacuer
doalai
nfor
maciónadqui
ri
daenaños
anter
iores;
escr
ibe,por
quesell
amanr
enovabl
esonorenov
ables,
ycolocael
nombr edelosrecur
sosnat
ural
es.

RECURSOSNATURALES

RENOVABLES NORENOVABLES

 Escr
ibel
asf
ormasenqueseut
il
izael
agua:
Ej:
domést
ico,
etc.

 El
pet
ról
eoyel
gasnat
ural
seencuent
ranen:

 Escr
ibel
osr
iesgosquet
ienenel
usodel
pet
ról
eoydel
gasnat
ural
:

 Engener
all
osmet
alespr
eci
sossonbuenospar
a:

 Sel
ell
amami
ner
íaa:

 Lospr
inci
pal
est
iposdemi
ner
íason:

 Escr
ibel
asdesv
ent
ajasdel
ami
ner
íaaci
eloabi
ert
o:

Hojadetrabajo2
Curso:Música,Ar
tesPl
ást
icasyTeat
ro.
SextoPri
mar i
a.

Músi
ca
Tar
ea1.Pegaenunt
ucuader
nol
alect
uraqueseencuent
raenl
apar
tedeabaj
o.

Tarea2.Leelasigui
ent
elect
urayluegodequehayasl
eídoel
igesei
spal
abr
asy
conelloreal
izaunasopadel et
ras,est
odebestr
abaj
arloenunahojat
amaño
ofi
cio.

Tarea3.Despuésdeleerladefi
nici
óndel asdi
fer
enci
asmusicalessegúnl
aetnia,
deberáelabor
arunt ri
foli
arporcadasubt ema( entot
alseri
ant r
es),nool
vide
i
lustr
arodibuj
arytr
abaj arconcr
eativ
idad.
Lamúsi
camay
a,mest
izayl
adi
na

Parael conocimi entodel amúsi cadel osant iguosmay asesi ndispensabl eelestudiodela
i
conogr afí
aconser vadaencódi ces, piezasdecer ámicayar temur al.Elinstr
ument aldela
músi camay aconst ódei nstr
ument osdev iento(aerófonos)ydeper cusi
ón( idi
ófonos).La
primeradeest asf ami
liasinst r
ument alesagr upaav ari
ost iposdei nstr
ument os:las
fl
autasdecañayhueso,di fer
ent est iposdepi tos,sil
batosyocar inasconv ari
edadde
diseños,yl osv asossi bil
antes.En l or elati
voal a músi ca,l osmay asdesar r
oll
aron
i
nst r
ument osmusi calescomof lautas, sil
batos,tambor esdemader aot unkules,sonajasy
cascabeles,yut il
izaroncar acolessonor esycapar azonesdet or
tuga.Consumúsi ca
cantabanybai l
abandur antelasf esti
v i
dades.Sesuponequecadadi ost eníasuf echa,ri
to,
músi ca ycant os especi al
es.En v asos pol i
cromados de di ferentes épocas t ambién
aparecenr epresent adasunayot rav ezl asconchasmar inas.

Losmur al
esde  Bonampak  tambiénmuest ranaungr upodeguer rerosmay ast ocando
l
argast rompetascomot odav í
aaparecenenel Rabi
nalAchi delsi
gloXI X.
Enelgr upodel osidiófonosseencuent raelt
 un,queesunt roncov aciadoconunai ncisi
ón
enf ormadeHcuy asdosl engüetasresultantesseper cut
enconbaquet asrudiment ari
as.
Estei nstr
ument ot odav í
a se v e ocasionalmente en Guat emala.Tambi én están los
tambor esdemader aconunasol amembr anadepi eldev enadooj aguar
,asícomol os
caparazones de t ortuga de di fer
entes tamaños,l os raspadores y las sonajas.Los
i
nst r
ument os musi cales est aban caracteri
zados porsu est r
echa conexión con l as
deidadesdelpant eónmay a.

Lamúsi
caGar
íf
una

Desdepequeñoslamúsicaespar t
edela 
cot
idi
ani
dad garí
funa.Porlogener
al,elpri
mer
acercami
entoprov
ienedel osjuegospormediode Los«Combosi nf
ant
ies»
l .Est osson
gruposdejóv
enesqueelaboraninstr
ument
osdeobjetosdelhogar.

Suobj eti
voesi mitarelsoni do delgar aon,unr edobl ante,bombo,pl atos,bat erí
ade
tortugas,chi nchi nes,t r
ompetasdecar acolent reot ros.Además,suel enr eunir
seenel
mar codef i
est asydur anteotrascer emoni astradicional es.Exi st
enot rasagr upaciones
par adi f
erent esedades,per ol asunenl osmi smosmedi osmusi cal
es:elt ambor ,las
sonaj asyelcant o.¿ Quésignifi
cadot i
eneelt ambor ,loschi nchi
nesyl oscant os?El
gar aon —t ambi énconoci do como  t
amborgar í
funa—,esunadel asexpr esionesmás
ant i
guas.Muchasv eces,set ocaendúoot rí
o,dependi endodelr i
tmoqueseej ecut e.Al
mi smot iempo, loacompañauncant anteque, congest osymí micas, i
nterpretaconsuv oz
algunahi storia.Comocomuni dad,elpúbl icoest áinvitadoaf ormarpar t
edelcor o,aplaudir
ei nclusobai larj untoal amúsi cacargadadehi stor
iaaf ri
cana.Porel lo,apar ecenbai les
comol apunt a,ely ancunú,eljunguguju,l achumba,elsambayyl apar randa.Lasí si
raes
unt ipodesonaj aconpr oporci
onesmásgr andesdel ohabi tual.Sueleest arconst ruidacon
unmor ro wira vacío, condosagujeros lelubana, sujetandoalf r
utoporunmangoquesi rve
par asostener lo.El f
rutodebesecar separ aquet engaunmay orsonido.

Teat
ro

Tar
ea1.Pegaenunt
ucuader
nol
alect
uraqueseencuent
raenl
apar
tedeabaj
o.

Tarea2.Enl apar t
edeabaj osedescribenal
gunostiposdeobrasteat
ral
es,si
n
embar go,exi
stenotrostipos,l
oscualesdebesi
nvesti
gar.
Subtemas a i nvestigar
:t ramoyi
sta,maquill
ador,ilumi
nador,encar
gado de
vestuari
oypr oduct
or .Lainfor
macióndeberásescr
ibi
rloentucuader
nodeteatr
o
eil
ustrarcadaunodel ossubtemas.

Tarea3.Despuésdehaberconoci dosobrelosintegrantesenunaobr adeteatro,

deberásr eal
izarunaf i
chai
nformat i
vaporcadasubt ema,(dr
amat ur
go,dir
ector,
actores, escenógrafo, musical
izador
,t ramoyista, maquill
ador,i l
uminador,
encargado de v estuari
o y productor
)est o quiere deci
rque col ocar
as las
caracter
ísti
cas más i mpor
tantes de cada i
ntegrante de una obra de t
eatro,
t
ambi
éndebescol
ocarunai
magenobi
enundi
buj
oquer
epr
esent
ecadauno.

I
ntegr
ant
esdeunaobr
adet
eat
ro

DRAMATURGO
Esqui enescri
belaobrateatr
al 
yqui env acaracterizandoalosper sonajes,
atravésdesus
accionesydel ainf
ormaciónquei ndicamedi antelas acot
aciones. Tambiénnosindicalos
rasgosdel aescenogr
afí
a,alpresentarnosl osdiversoscuadrosquepr esentalaobra.
Quiendeseel l
evarunaobradramát i
ca, alescenario,deberespetarlasideasseñaladaspor
elautor.

DIRECTOR
Es elencar
gado de l
iderarla puest
a en escena.Élconoce en pr
ofundi
dad l
a obr
a
dramáti
caquehaseleccionado;eli
gealosact or
es,i
nspir
adoporsuconocimient
odela
obraleí
daytr
atadei
nterpret
arelsenti
ryelactuardeel
los.
Eldirect
orentr
egaindi
caci
onesat odoslosi
nvol
ucradosenl apuest
aenescenayv
a,
i
ncluso,dandopaut
asalosactor
es,
acercadecómorepresent
aralospersonaj
es.
ACTORES
Sonqui enesdanv idaal
ospersonaj
es,atr
avésdesucaracter
izaci
ón,asícomodel
a
adopcióndelosrolesypr
obl
emáti
casquedebenenf
rent
ardur
antelatramadelaobr
ayel
confl
i
ct odramát
ico.
Esresponsabili
daddel osact ores,paraqueelpapelencar nadoseaexi toso,estudi
ara
concienci
aelguionteat
ralyademás, expl
orarendi versasfuentes,
aspectosdel personaj
e,
que elact orno manej a en su v i
da per sonaly que necesi ta aprenderpar a poder
desempeñarunabuenaact uación.Porejempl o:sielpersonajearepresentaresunobr ero
delaconstrucci
ón;elactorpodr í
airaconv ersarconungr upodeel l
osuobser varlospara
i
nspirarseenalguno.Deest emodo,puedeadqui ri
rsuf ormadev esti
r,dehabl arysus
gestos.
ESCENÓGRAFO
Eselencar gado dedarv i
daal osespacios,alosambient
esfísi
cosenlosquese
desar
roll
arálaobr ateat
ral
.Parael
lo,debeconoceracabali
dadelgui
ón,asícomol
a
descr
ipci
óndel osdiv
ersoscuadr
osquelaobraposee.
MUSI CALIZADOR
Eselencar gadodeacompañarl aaccióndramáticaconmúsi caqueseaadecuadapar a
cadamoment oysenti
mientosquevansur gi
endoenl aobrayenlosper sonaj
es.Porest
e
mot i
vo,debeconocermuybi enelguión,losespaciosylasemocionesquegobi ernanl
a
obra.Del abuenaselecciónmusical,dependet ambién,eléxi
todel osmoment osde
tensi
ónyel recuer
doquedejeenelpúblicolapuestaenescenaviv
enciada.

Ar
tesPl
ást
icas

Tar
ea1.Pegaenunt
ucuader
nol
alect
uraqueseencuent
raenl
apar
tedeabaj
o.

Tarea2.Enest alecturasetepresentaladefini
cióndeldibuj
o,comot ar
eate
quedar
á pegart r
es imágenes que repr
esenten estetema,también deber
ás
i
nvesti
garsobrelat écni
caconlacasyescr i
birladefi
nici
ónent ucuadernode
art
esplást
icas.

Tarea3.Porúl ti
mo,deberáshacerunodel osdibuj
osquesetepr esent
aenl a
partedeabaj o,tomaencuent aqueestaesunat écni
cahechaenpal it
osde
hel
ado,porl otanto,pr
imerodeber
ásreal
izarlabaseconlospal
itos,yyaluego
podrásreal
izartudibuj
oencimadedichabase,puedescolor
earcont emperaso
acuarel
as.

¿
Quée
sDi
buj
o?
Eldi bujo es el 
art
e y t
écni ca de dibujar
.Medi ante elact o de di bujar,queda
plasmadaunai magen,sobr eunpapel ,l
ienzoocual quierotromaterial,haciendo
usodedi ferentestécnicas.
Eldi bujoesuna  f
ormadeexpr esi
óngr áficaenunpl anohor i
zontal
,oseaendos
dimensi ones.Est ambi énunadel as ar
tesv i
suales.A l olargodel osañosl a
humani dadl ohaut il
izadocomounaf ormadeexpr esi
ónuni ver
salyt ambiénde
transmi sióndel a 
cult
ur a,el l
enguaje ydemás.
Eldi bujosi rvede herrami entaexpr esióndel os pensami entos 
odel osobj etos
reales,cuandohaycosasquel aspalabrasnopuedenexpl i
carsedicequeesmej or
dibujar.Siempr eelartistareal i
zaunt rabajomentalpr ev
ioapl asmarsusi deas,en
donde  mezcl a 
ideas,sentimi entos,r
ecuerdosuot r
ospar aobt enerelacabadof i
nal
.
Tiposdedi buj
os

El
dibuj
otécnicoseusapar aplanosdearqui
tecturaodi bujostopográfi
cos.
 Ar t
íst
ico. 
Enest etipodedi buj
oseexpr esanlasi deasdelar t
ist
a,haci endo
usodedi f
erentestécnicas,comolaperspecti
v a,einclusodemat eri
ales,ya
queexisteunaext ensav ari
edaddelápicesyot roselement ospar adibujar
,
comoel carboncil
l
o.

 Técni
co.
 Est
esegundot
ipoesut
il
izadopar
ahacerr
epr
esent
aci
onesde
diferentescosas, porejemploplanosde  arquitectura odibuj
ost opográficos.
Eneldi bujotécni
col apr i
nci
palintenciónesr epresentardel amej orf orma
posi ble,de la más exact a,las dimensi ones yl af orma de un obj et
o
det erminado.Esl aclasededi bujoqueut il
izanl ospr of
esional
esensu
trabaj o(ingeni
eros,ar qui
tect
os,geól ogos,et cétera).A su v ez,el dibuj
o
técni co 
ti
enecuat rocl
asifi
caci
ones: natural,continuo, i
ndustri
alydefi
ni do.

Deacuer
doconel
objetodel
dibuj
o,puedecl
asi
fi
car
seen:
 Dibuj
odeconcepci
ón

 Di
buj
odedef
ini
ción

 Di
buj
odef
abr
icaci
ón

 Di
buj
oindust
ri
al

Muchosar t
istasaf i
rmanquenoesimpor
tant
etenerunagran 
habi
l
idad 
paraser
j
ustamentedi bujanteopint
or,si
noquel
omási mportant
eesl acapaci
dadde
expresi
ón.
Puedeservi
rte: 
Pintur
a

El
eme
ntosus
adose
nel
dibuj
o

 I
nst
rument
os.
 Compr
ende t
odos l
os ar
tef
act
os que t
razan l
as l
í
neas y
t
ambiénaquel
l
osqueper
mit
enhacer
las,asícomol
osl
ápi
cesdegr
afi
toy
l
asr
eglas.

 Ti
ntas.
 Sonl
ospi
gment
osyl
os 
col
ores 
queelar
ti
staut
il
izapar
adarmás
cuer
poasuobra.Puedenapl
icar
seconay udadei
nst
rument
ossecos,
como
l
oslápi
ces,
ohúmedos, comolosmarcadores.

 Sopor
te.
 Todosel
ement
osqueay
udeasost
enerelpapelosobr
eelquese
di
buj
e,comounl
i
enzo.
NOTA:LASTAREASDEBENSERENTREGADASELDÍ
A21,
22Y23DEJULI
O,NOOLVI
DECOLOCARLEELNOMBRE,
APELLI
DOYGRADOACADAUNADELASTAREAS.