Teoría de las tablas de verdad y principales equivalencias e implicaciones lógicas

ACADEMIA PRE UNIVERSITARIA GRUPO PRE Ciclo 2009-II
ARITMÉTICA
SAN MARCOS
2020-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Aritmética
SEMANA Nº 01
TEORÍA
TABLAS DE VERDAD
1) Negación. Se denota mediante el 4) Disyunción fuerte

símbolo “~” y se lee “no es cier-
to que …” o “es falso que … p q pΔq
”.
V V F
p ~p V F V
F V V
V F F F F
F V
2) Conjunción 5) Condicional
p q p∧q p q p →q
V V V V V V
V F F V F F
F V F F V V
F F F F F V
3) Disyunción débil 6) Bicondicional
p q pvq p q p↔q
V V V V V V
V F V V F F
F V V F V F
F F F F F V
CICLO SAN MARCOS 2020 I

PRINCIPALES EQUIVALENCIAS E IMPLICACIONES LÓGICAS
(LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL)
1) Involución o doble negación 9) Leyes de absorción

~ (~ p) ≡ p a) [p v (p ∧ q)] ≡ p
2) Idempotencia b) [p ∧ (p v q)] ≡ p
c) [p v (~ p ∧ q)] ≡ (p v q)
a) Con respecto a la disyunción
(p v p) ≡ p d) [p ∧ (~ p v q)] ≡ (p ∧ q)
b) Con respecto a la conjunción 10) Ley de la Negación de la Condicional
(p ∧ p) ≡ p
~ (p → q) ≡ p ∧ ~ q
3) Conmutatividad
11) Ley de la Condicional
a) Con respecto a la disyunción
(p v q) ≡ (q v p) p→q≡~pvq
b) Con respecto a la conjunción 12) Ley de la condicional contrarrecí-

(p ∧ q) ≡ (q ∧ p) proca
p→q≡~q→~p
4) Asociatividad
a) Con respecto a la disyunción 13) Ley de la Bicondicional
[(p v q) v r] ≡ [p v (q v r)]
a) (p ↔ q) ≡ [(p → q) ∧ (q → p)]
b) Con respecto a la conjunción
b) (p ↔ q) ≡ [(~ p v q) ∧ (~ q v p)]
[(p ∧ q) ∧ r] ≡ [p ∧ (q ∧ r)]
c) (p ↔ q) ≡ [(~ p ∧ ~ q) v (p ∧ q)]
5) Distributividad d) (p ↔ q) ≡ [~ (p v q) v (p ∧ q)]
a) De la conjunción respecto a la
disyunción 14) Ley de la diferencia simétrica
[(p v q) ∧ r] ≡ [(p ∧ r) v (q ∧ r)] a) p Δ q ≡ ~ (p ↔ q)
b) De la disyunción respecto a la b) p Δ q ≡ (p v q) ∧ ~ (p ∧ q)
conjunción
[(p ∧ q) v r] ≡ [(p v r) ∧ (q v r)] 15) Ley de Transportación
(p → q) ∧ (q → r) ⇒ (p → r)
6) Leyes de Morgan
a) ~ (p v q) ≡ (~ p ∧ ~ q) 16) Ley de Adición
b) ~ (p ∧ q) ≡ (~ p v ~ q) p⇒pvq
17) Ley de simplificación

7) Ley de la identidad
p∧q⇒p
Se denota T = Tautología F
= Contradicción, se tiene:
a) (p ∧ T) ≡ p b) (p ∧ F) ≡ F
c) (p v T) ≡ T d) (p v F) ≡ p
8) Ley del complemento

a) (p ∧ ~ p) ≡ F b) (p v ~ p) ≡ V

ACADEMIA PRE UNIVERSITARIA GRUPO PRE
EJERCICIOS DE CLASE
1. Si la proposición ∼[ ( q → s ) → ( p → r ) ] es verdadera, halle el valor de verdad

de cada una de las siguientes proposiciones, en el orden indicado.
I) ( ∼ s → ∼ q ) Δ ( r → p )
II) ∼ ( q ∧ ∼ s ) ∧ ( p ∧ ∼ r )
III) ( p ∧ q ∧ r ∧ s ) ∨ ( p ↔ r )
A) FVF B) VFV C) VVV D) FVV E) FFF
2. Si pθq ≡( p∧q )∨ ∼( ∼ p ∧ q ) , halle una proposición equivalente a la proposición

compuesta [ ( p θ ∼ q ) θ ∼ p ] ∧ ∼ [ ( p θ r ) ∨ ( q θ r ) ]
A) p ∨ ∼ p B) q ∧ ∼ q C) p D) p ∧ q E) p ∧ q
3. Si la proposición ( p → ∼ q ) ∨ ( ∼ r → s ) es falsa, halle el valor de verdad de

cada una de las siguientes proposiciones, en el orden indicado
I) ( ∼ p ∧ ∼ q ) ∨ ∼ q
II) [ ( ∼ r ∨ q ) ∧ q ] ↔ [ ( ∼ q ∨ r ) ∧ s ]
III) [ p → r ] → [ ( p ∨ q ) ∧ ∼ q ]
A) VVV B) FFF C) FFV D) FVF E) VVF
4. Si la proposición es falsa y VV(t)=V, halle los

valores de p , q y r , en el orden indicado.
A) VVF B) FVF C) VVV D) FFV E) FFF
5. Se define el operador lógico mediante la siguiente tabla
p q p@q
V V F
V F F
F V F
F F V
Simplifique (p@q)@ (q@p)
A) ~p ∧ ~q B) p ∧ ~q C) ~p ∧ q D) p ∧ q E) p ∨ q

6. Simplifique la siguiente proposición compuesta
[ ( p ∧ q ) ∨ ( p ∧ ∼ q ) ] ∨ [∼ p ∧ ∼ q ]
A) q → p B) p → q C) p D) q E) p ‫~ ר‬p
7. Dada la proposición “Hoy no veo televisión ni estudio porque no hay luz”

¿Cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?
I. Hay luz dado que hoy veo televisión o estudio

II. Hay luz y no es cierto que hoy vea televisión o estudie
III. Hay luz o no es cierto que hoy vea televisión o estudie
A) I y II B) sólo II C) sólo I D) I y III E) Todas
8. Simplificar la proposición:
“No es cierto que José sea una persona tranquila y contador, entonces José es
profesor o no es una persona tranquila; además José es profesor”
A) José es tranquilo B) José es contador

C) José es tranquilo y contador D) José es contador y profesor
E) José es profesor
EVALUACIÓN DE CLASE N° 1
1. Simplifique la proposición compuesta
t→{[(p→q)→q]∧[∼p∧(q→p]}
A) ~q B) ~p C) ~t D) p ‫ ר‬q E) q ‫ ר‬t
2. Se define el operador * tal que
p ∗ q ≡ (∼p∨∼q)↔(p∧q)
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones
I) (p ∗ q)∨(p∨∼p)
II) (p ∗ q)∧(p∧∼p)
III) (p ∗ q)→r
IV) (p∨∼p)→(p ∗ p)
A) VVVF B) VFFV C) FVFV D) FFFV E) VFVF

3. Si se cumple:
(∼p∧q)→(p∨r)≡(s∨t)↔(∼s∧∼t)
Simplificar: [ ( p ∧ r ) → ( s ∨ t ) ∧ ( q ∧ t )
A) s ∨ t B) ∼ t C) ∼ s D) t E) s
4. Si la proposición ( r Δ s ) ∨ ∼ ( p → q ) falsa, simplifique la proposición com-

puesta [ ( p ∧ ∼ q ) → r ] ∧ { [ ( ∼ r ∧ s ) ↔ q ] → p }
A) p ∨ q B) p ∨ q C) ~p D) ~ r E) r ~ p
5. Se define el operador lógico mediante la siguiente tabla
p q P@q
V V F
V F F
F V V
F F F
Simplifique la proposición compuesta [ p @ ( ∼ p @ q ) ] @ q
A) ~q B) ~p C) p ∧ q D) p E) q
ASIGNATURA DOMICILIARIA N°1
1.- Si la proposición [ ( p ∧ ∼ q ) ∧ ( r → q ) ] ∧ [ ( ∼ p ∨ q ) → ( p ∧ q ) ] es verdadera,

halle el valor de p, q y r , en el orden que se indica.
A) VFF B) FVV C) VVV D) FFV E) VFV
2. Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones, en el or-

den que se indica
p: 5 < 8 ↔ [ 6 < 1 ↔ 1 ≤ 2 ]
p: 2 < 3 ↔ { [ 4 > 5 ↔ 2 ≤ 3 ] Δ 2 < 3 }
r:(p,q)∨(∼p , q)
A) VVV B) FVV C) FFV D) FVF E) FFF

3. Si la siguiente proposición [ (p → q) → ~ p] es falsa, halle el valor de verdad

de las siguientes proposiciones en el orden indicado.
I) (~ r ↔ p) ∨ p
II) ~ (r → ~ t) → q
III) [(~ p ∆ q) ∧ ~q] ↔ ~ q
A) VFV B) VVF C) VVV D) VV E) VFF
4. Si p ↓ q ≡ ~ p ∧ ~ q, entonces (p → q) es equivalente a:
A) ~ (~ p ↓ q) B) (~ p ↓ q) C) (~p ↓ ~ q)
D) ~ (p ↓ ~ q) E) ( p ↓ q) ↓ q
5. Si p ⊗ q está definido por la tabla p q p⊗q

V V V
V F V
F V F
F F V
simplifique la proposición (∼q ⊗ p) ⊗ ∼(∼p ⊗ ∼q).
A) ~ p B) ~ q C) ∨q D) ∧q E) ∨~p

SEMANA Nº 01
CONJUNTOS
II. CONCEPTO PREVIOS

A. idea de conjunto
En matemática Conjunto y elemento, son concep- Ejemplo:
tos primitivos que no se definen y se consideran con- A = {7; 8; 9; 10; 11};
ceptos fundamentales. Intuitivamente, un Conjunto Se lee: “A” es el conjunto cuyos elementos son:
es una colección o agrupación de objetos llamados 7; 8; 9; 10 y 11.
Elementos.
Así, por ejemplo: El conjunto de vocales estará forma- C. Determinación de conjuntos
do por las letras “a”, “e”, “i”. “o” y “u” que se llaman
elementos del conjunto de las vocales. 2. Por comprensión
Generalmente los conjuntos se denotan por letras Cuando se enuncia una propiedad común que
mayúsculas “A”, “B”, “C”, etc. y los elementos por letras caracteriza a los elementos de dicho conjunto.
minúsculas u otros símbolos, separados por comas y Así, por ejemplo, del ejercicio anterior:
encerrados entre llaves. A = {x/x ∈ N ; 6 < x < 12}
Ejemplo:
Si llamamos “A” al conjunto de vocales, entonces: Se lee: “A” es el conjunto de los elementos “x”, tal
A = {a, e , i, o, u} que “x” es un número natural, además es mayor
que 6 pero menor que 12.
B. Relación de pertenencia
Es un concepto primitivo que relaciona los elementos D. Cardinal de un conjunto
con los conjuntos; es decir, si un elemento está en un
conjunto o forma parte de él, diremos que “pertenece” Es el número de elementos diferentes que posee un
a dicho conjunto y lo denotaremos con el símbolo “∈” conjunto finito.
y en el caso de no pertenecer por “∉”. Ejemplo:
Sea: A = {a, e, i, o, u}
Por ejemplo, para el conjunto: A = {a, e , i, o, u}; Entonces: n(A) = 5
diremos:
a ∈ A: Se lee “a” pertenece a “A” Que se lee: El cardinal de “A” es 5.
b ∉ A: Se lee “b” no pertenece a “A”
La pertenencia sólo se da entre elemento y conjunto.
Se dice que un conjunto está determinado cuando

se sabe con precisión que elementos pertenecen al
conjunto y que elementos no pertenecen al conjunto,
existen 2 formas principales para determinar conjuntos.
1. Por extensión
Cuando sus elementos están indicados explícita-
mente, es decir, se mencionan en forma completa
los elementos del conjunto.

E. Conjuntos especiales
1. Conjunto Vacío o Nulo 2. Igualdad de Conjuntos
Es aquel conjunto que no posee elementos. Se le
representa por: { } y se denota por el símbolo: ∅. Si todos los elementos del conjunto “A” pertenecen
Es decir: {x/x ≠ x} = { } = ∅ al conjunto “B”, y todos los elementos del conjunto
“B” pertenecen también al conjunto “A”. Esta
Ejemplo:
igualdad de los conjuntos “A” y “B” se denota por:
{x/x ∈ N; 5 < x < 6} = { }
A = B.
No existe un “x ∈ N” que sea mayor que 5 y menor
que 6 a la vez.
Ejemplo: Si:
A = {x/x es una letra de la palabra AROMA}
2. Conjunto Unitario
B = {x/x es una letra de la palabra MAROMA}
Es aquel que está constituido por un solo elemento.
Entonces:
Ejemplo: A = {A, R, O, M}
{x/x ∈ N; 5 < x < 7} = {6}
puesto que “6 ∈ N” es el único comprendido entre B = {M, A, R, O}
5 y 7. Luego: A = B
3. Conjunto Universal 3. Conjunto Potencia

Es un conjunto referencial que contiene a todos Sea: A = {a, b}; todos los subconjuntos de este
los conjuntos considerados y se le denota gene- conjunto son: {a}; {b}; {a, b};
ralmente por “U”. Al conjunto cuyos elementos son los subconjuntos
Así por ejemplo, el conjunto “U” para los siguientes anteriores, se le llama también conjunto de
conjuntos: partes de “A” y se le denota:
A = {2; 4; 6; 8} y B = {1; 3; 5; 7; 9} P(A) = {∅, {a}, {b}, {a, b}}
U = {x/x ∈ N; 1 ≤ x ≤ 9} ó En general, el número de subconjuntos se halla con
U = {x/x ∈ N; x < 10} ó la siguiente relación: 2n; donde “n” es el número
U = {x/x ∈ Z} de elementos del conjunto.
F. Relaciones entre conjuntos

⇒ n [P(A)] = 2n(A)
1. Inclusión de Conjuntos
A ⊂ B ⇔ ∀ x ∈ A → x ∈ B
Ejemplo:
Se lee: “A” está incluido en “B”, si y solo si,
A = {m, a, r};
para todo “x” que pertenece a “A”, este también
Entonces:
pertenece a “B”.
P(A) = {{m} , {a} , {r} , {m, a} , {m, r} , {a, r},
• Además: {m, a, r}, ∅}
n[P(A)] = 23 = 8
A⊂B
”A” está incluido en “B”
“A” está contenido en “B”
“A” es subconjunto de “B”
• n[subconjuntos “A”] = 2n(A)
• n[subconjuntos propios de “A”] = 2n(A) – 1

G. Representación gráfica de los conjuntos

1. Diagrama de Venn – Euler
Es una forma ilustrativa y muy práctica para
comprender intuitivamente las relaciones entre
conjuntos.
Ejemplos:
A = {2; 3; 5; 7}
B = {2; 3; 4; 5; 6}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
Entonces:
A B
2 4
7
5 9
3 6
1 8 U
La interpretación sería:
• {7} sólo pertenece a “A”
• {2; 3; 5} pertenecen a “A” y a “B”
• {4; 6} solo pertenece a “B”
• {1; 8; 9} no pertenecen a los conjuntos “A” y “B”
2. Diagrama de Carroll
Se usa generalmente para representar conjuntos
disjuntos.
Ejemplo:
Para 2 conjuntos cualesquiera:
A B
• A → Puede representar a los mujeres • A → Puede representar capitalinos

B → Puede representar a los hombres B → Puede representar provincianos

EJERCICIOS DE CLASE
1. Dado el conjunto M = { 0; {1}; {Φ} } y P(M) es el conjunto potencia de M,

¿cuántos de los siguientes enunciados son verdaderos?
I) {Φ} ∈ M II) {{1}} ⊂ M III) Φ ⊂ P(M)
IV) Φ ∉ P(M) V) {0} ⊄ M VI) {Φ} ⊄ P(M)
A) 3 B) 5 C) 4 D) 6 E) 2
2. Dado los conjuntos T = {1; 5; {1} ; {2; 10}; {1; 5}}, R = {5; {2; 10}; {10}} ,
W = {x ∈T / x ∉ R} y Q = {X/ X ⊂ W}, calcule la suma de cifras del valor de
{n[P(Q)]}n[W] – 1
A) 12 B) 32 C) 25 D) 18 E) 30
3. Si el conjunto M tiene “n + 1” elementos y “12n + 3” subconjuntos propios,

¿cuántos subconjuntos unitarios tiene M?
A) 6 B) 4 C) 2 D) 1 E) 5
 
A =  x ∈ N / ∈ [− 3,2  y B = {x ∈ Z / 3x ∈ − 4,3]}. Halle
4. Dados los conjuntos x
 3 
el valor de n[P(A)] + n[P(B)]
A) 72 B) 40 C) 132 D) 64 E) 260
5. Sean los conjuntos A = {a ∈ Z / a5 + 4a = 5a3} y B = {a ∈ A / Ǝb∈ Z ˄ a = b2 }.

Calcular el valor de n[P(A – B)]
A) 32 B) 2 C) 6 D) 8 E) 4

 x x + 20 
6. Dados los conjuntos A = a ∈ Z + / = K ∈ Z ∧ 6 < < 7 y
 a 5 
 9 11
B =  y2 + 1/ y ∈ Z ∧ − ≤ y <  . Hallar el valor de n(A) + n(B)
 2 4
A) 13 B) 12 C) 16 D) 11 E) 15
7. Dado el conjunto M = {ϕ; {ϕ}; 1; {1}}. Indique el valor de verdad de las

proposiciones en el orden indicado.
I) ϕ ⊂ {ϕ} → {ϕ, 1} ∊ P(M)

II) {{{ϕ}}, 1} ⊂ P(M) ↔ ϕ ⊂ P(M)
III) {1} ∊ M ˄ {ϕ} ⊂ P(M) → {ϕ, {{1}}} ⊂ M
A) FVF B) FVV C) VFV D) VVF E) VFF
8. Se tienen los conjuntos M = {2a + 3; b} ; N = {a; b + 5} donde a,b ∈ Z+ y a ≠ b;

sabiendo que M y N tienen un elemento en común y que la suma de los
elementos de uno de ellos es 12. Determine el número de subconjuntos no
unitarios del conjunto
A = {a + b; 3a - 2b; 2a – 3; a – b + 4; 3b – 5; 4b – 5a}
A) 27 B) 2 C) 12 D) 7 E) 5
9. Si n[P(A U B)] = 512, n(A – B) = 2 y n(B – A) = 4, halle el valor de n [P(A ∩ B)].
A) 8 B) 16 C) 4 D) 32 E) 64

1. Si F = { x1 + 1 ; x2+ 2 ; x3 + 3; . . . ; x10 + 10} es un conjunto unitario, además

G = {x1 ; x2 ; x3; . . . ; x10} y H = { x1 + 2 ; x2 + 3 ; x3 + 4; . . . ; x10 + 11},
determine el número de subconjuntos propios de (G ∪ H).
A) 4095 B)127 C) 1023 D) 2047 E) 31
2. Sean los conjuntos iguales {

L = 3k 2 + 1 ; 3x + 5 } y M = {12k − 10 ;6k + 1} ;
k ∈ Z . Halle la suma de los elementos del conjunto L.
+
A) 24 B) 25 C) 26 D) 28 E) 27
3. Si L = {x / x ⊂ M, x ≠ Ø} , W = {x / x ⊂ L} y n(W) = 128 , hallar el valor de n(M).
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
4. Sean M = {x ∈ N / 1< x < 4} , T = {x / x ⊂ M} y L = {x / x ⊂ T}. ¿Cuántas de las

siguientes proposiciones son verdaderas?
i) Ø∈L ii) Ø ∈ T iii) {Ø} ∈ L

iv) {Ø} ∈ T v) {2,3} ∈ L
5. Si n(R) x n(T) = 108, n[P (T− R)] = 128 y n(R) = n(T) – 3, halle el valor de
n(R ∩T).
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

n(A) 3
1. Dados los conjuntos A y B tal que = . Si la suma del número de
n(B) 4
subconjuntos de A con el número de subconjuntos de B es 320 y además A y
B tienen 2 elementos comunes, determinar el valor de n(A ∪ B).
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
2. Sean los conjuntos A = { x ∈ N / 0 < x < 8 } y B = { y ∈ N / 0 < y < 7 } .

Determine el valor de verdad de las proposiciones en el orden indicado.
I) ∃ x ∈ A / ∀ y ∈ B ; x + y ≠ 8
II) ∀ x ∈ A / ∃ y ∈ B ; x + y = 5
III) ∃ x ∈ A / ∀ y ∈ B ; x + y > 6
A) VFF B) FFV C) VFV D) VVV E) FFV
3. Sean M y S dos conjuntos no vacíos tales que n(P(M)) = 32 y

n(P(P(S))) = 16. Halle el valor de n(S)n(M) – n(M)n(S)
A) 7 B) 6 C) 4 D) 8 E) 5
4. Sean los conjuntos U = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} , F = { 2; 4 ; 6 ; 8},

G = { 1; 3; 5; 7; 9 } y H = { 3; 4; 5 } y un conjunto L ⊂ U , L ⊄ F, L ⊄ G y L⊂ H.
¿Cuántos subconjuntos L existen?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
5. Si n[P(A U B)] = 512, n(A – B) = 2 y n(B – A) = 4, halle el valor de n [P(A ∩ B)].
A) 8 B) 16 C) 4 D) 32 E) 64

CONJUNTOS II
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
I. UNIÓN O REUNIÓN DE CONJUNTOS Representación grá ica
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama reunión de éstos
a otro conjunto formado por todos los elementos que A B A B
pertenecen al conjunto “A” o al conjunto “B” o a ambos.
Así por ejemplo; para:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, diremos que el conjuntos
formado por {1; 2; 3; 4; 5} donde están todos los
elementos de “A” y de “B”, se llama reunión de “A” con A y B no disjuntos A y B disjuntos
“B” y se simboliza: B
A ∪ B, y se lee “A unión B”.
A
Notación: A ∪ B = {x/x ∈ A ó x ∈ B}
Representación Grá ica

A⊂B
A B A B
Entre la Reunión y la Intersección de dos conjuntos “A”

y “B”, se pueden establecer las siguientes relaciones:
Propiedad Distributiva:
A y B no disjuntos A y B disjuntos
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C)
B A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)
A
Propiedad Absorción:
A ∪ (A ∩ B) = A, puesto que: (A ∩ B) ⊂ A
A⊂B A ∩ (A ∪ B) = A, puesto que: A ⊂ (A ∪ B)
II. INTERSECCIÓN ENTRE CONJUNTOS III. DIFERENCIA DE CONJUNTOS

La intersección de dos conjuntos cualesquiera “A” y “B” La diferencia de los conjuntos “A” y “B” es el conjunto de
es otro conjunto formado por todos los elementos que todos los elementos que pertenecen a “A”, pero que no
pertenecen a “A” y “B”, es decir, está formado por todos pertenecen a “B”. Se denota por: A – B, que se lee:
los elementos comunes a “A” y “B”. “A menos B”, ó también “A diferencia B”
Sean los conjuntos: Así por ejemplo, sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, observamos que los A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}
elementos 2 y 3 son comunes a ambos conjuntos. El Observamos que el elemento 1 está en el conjunto “A”
conjunto formado por estos elementos, se escribe: pero no está en el conjunto “B”. Al conjunto formado
A ∩B y se lee: “A intersección B”. por 1, se llama diferencia de “A” con “B”.
Notación: A ∩ B = {x/x ∈ A y x∈ B} Notación: A – B = {x/x ∈ A y x ∉ B}

Representación gráfica: Notación: B' = {x/x ∈ A y x ∉ B} ó

B' = {x/x ∉ B}
A B A B
Observación:
Si el complemento es respecto al conjunto universal y
además se tiene:
B ⊂ U, entonces:
A y B no disjuntos A y B disjuntos
B' = B = CB = {x/x ∈ U y x ∉ B} = {x ∈ (U – B)}
A
B
Representación gráfica:
A A
B⊂A
B
B
IV. DIFERENCIA SIMÉTRICA DE CONJUNTOS
Se denomina diferencia simétrica de “A” y “B” al conjunto
formado por la unión de “A - B” con “B - A”.
Entonces, en A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, se
observa que el elemento 1 pertenece al conjunto “A”
pero no pertenece a “B” y los elementos 4 y 5 pertenecen VI. RELACIONES ENTRE LOS CARDINALES
al conjunto “B”; pero no pertenecen al conjunto “A”, DE LOS CONJUNTOS
entonces, al conjunto formado por 1; 4 y 5 se le llama
diferencia simétrica de “A” y “B” y se denota por: 1. Si los conjuntos son disjuntos (A ∩ B = φ)
A ∆ B. n(A ∪ B) = n(A) + n(B)
Notación: A ∆ B = {x/x ∈ (A – B) ∪ (B – A)}
2. Si los conjuntos no son disjuntos:
Representación gráfica: a) Para dos conjuntos cualesquiera “A” y “B”:
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
A B A B
VII. PRODUCTO CARTESIANO
A × B = {(x; y) / x∈A ∧ y∈B}
A y B son conjuntos no vacíos
Ejemplo:
A y B no disjuntos A y B disjuntos A = {2; 3; 5}
B = {5; 8}
B
A×B = {(2;5); (2;8); (3;5); (3,8); (5;5); (5;8)}
A
Representación gráfica
Diagrama sagital
A⊂B A B
• 2 • 5
V. COMPLEMENTO ENTRE CONJUNTOS • 3
• 5 • 8
Sean los conjuntos A = {a, b, c, d, e} y el conjunto
B = {a, c, e}, se observa que “B” es subconjunto de “A”
y los elementos “b” y “d”, pertenecen al conjunto “A” y
no pertenecen al conjunto “B”. Al conjunto formado por Propiedades:
estos elementos: {b, d} se le llama complemento de “B” • n(A×B) = n(A) . n(B)
con respecto a “A” y se denota por: B’ • n(A×B) = n(B×A)
Luego, si “B” está incluido en “A”, la diferencia: “A – B” • A × B = B × A ↔ A = B
se llama complemento de “B” respecto a “A”

EJERCICIOS DE CLASE
1. Sea el conjunto universal U = { φ ; 1; {3}; 2; { φ } } y los conjuntos F, G y H,

donde
F = { x ∈ U / x es impar ∨ x es primo } ,
G = { x ∈ U / x es conjunto unitario ∨ x es impar } ,
H = { x ∈ U / x es un número entero ∨ x es conjunto vacío }.
Determine H – [ ( F' – G )' – H' ].
A) {1; 2} B) φ C) {3}} D) φ } E) {{ φ }}
2. Si F = { x ∈N / (x ≥ 3) → (x = 5) },
{ }
H = x ∈ Z / ~ [ (x < 3) → ( x 3 + 6x ≠ 5x 2 ) ] , determine ( G ∩ H' ) – ( F – G').
A) {3} B) {3; 4} C) 4} D) 5} E) φ
3. Dados los conjuntos no vacíos, ni iguales F, G y H, simplifique
( [ (F ∪ G) ∩ ( H – F ) ] ∪ ( G – H') ) – H
A) G ∩ H B) H' C) H D) F– G E) φ
4. Dados los conjuntos no vacíos, ni iguales F, G y H tales que G'⊂ F' y

( F ∪ G ) – H' = φ , simplifique
( [ (F ∪ H) – ( G ∩ F )' ]' ∩ [ F – ( H – G') ]' ) ∩ G.

A) φ B) F' C) F D) G – F E) F ∩ G
5. Sean A y B conjuntos no vacíos, ni iguales, ¿cuál o cuáles de los siguientes

enunciados son falsos?
I) ( A'∩ B ) ⊂ B II) ( A ∪ B )' ⊂ ( A'∩ B')
III) ( A ∩ B )' ⊂ ( A'∪ B')

IV)
V) ( A ∩ B ) ∪ ( A ∩ B') = A
( A ∩ B )' ⊂ [ ( A ∩ B') ∪ ( A' ∩ B) ]
A) Solo I B) Ninguno C) II y III D) IV y V E) Solo V

6. Determine el mayor valor par que puede tomar el cardinal de (M ∪ N), sabiendo que M
tiene 112 subconjuntos más que N, donde
M = { x∈ Z / ( x ≤ 4 ∨ x > 10 ) → (x=12) }
A) 14 B) 12 C) 16 D) 10 E) 12
7. Dados los conjuntos no vacíos, ni iguales A, B, C y D subconjuntos del conjunto

universal U. Si C ⊂ A'; A ⊂ B' y C ∪ D = D, simplifique ´
A) C' B)C C) A' D) A ∪ C E)U
8. Para dos conjuntos A y B comparables, donde uno de ellos tiene 4 elementos más
que el otro, se cumple que la suma de los cardinales de sus conjuntos potencia es
272. Halle el número de subconjuntos propios de (A ∪ B).
A) 31 B) 63 C) 127 D) 255 E) 5
1. De 73 alumnos se sabe que:
• Los que a probaron solo Botánica son la mitad de los que aprobaron solo
Zoología.
• Los que no aprobaron Zoología son el triple de los que aprobaron solo
Botánica.
¿Cuántos alumnos como mínimo aprobaron Zoología y Botánica?
A) 1 B) 0 C) 3 D) 4 E) 2

2. En un aula del CEPREUNMSM hay 52 alumnos de 17, 18 y 19 años de edad. De

ellos se sabe que:
• Hay 20 que tienen cabello negro, pero no tienen 17 años.

• Hay 7 que no tienen cabello negro ni castaño y no son menores de 19 años.
• De los que no son mayores de 18 años, 13 no tienen cabello negro ni castaño.
Si los alumnos de 17 años que tienen cabello negro son la tercera parte del
total de alumnos que tienen cabello castaño, ¿cuántos alumnos tienen
cabello castaño?
A) 9 B) 12 C) 6 D) 15 E) 3
3. Si n(R) . n(T) = 108; n[ P(T− R) ] = 128 y n(R) = n(T) – 3, halle n(R –T).
A) 4 B) C) D) E)
4. Sean los conjuntos A = { x / x > –10 , x∈ Z+ } ; B = { x / – 5 ≤ x < 15 , x∈ Z+ }
C = { x / 1 ≤ x < 15 , x∈ Z } ; D = { x / 20 < x ≤ 30, x∈ E } y
E = { x / 7 < x < 50 , x ∈ Z }
Determine la suma de las cifras en el resultado de
n ( A ∩ B ) + n [ ( D ∪ C) ∆ B ] + n [ ( E ∩ B ) ∆ ( C ∪ E) ]
A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 20
5. Dados los conjuntos no vacíos, ni iguales J, K, L y M , simplifique
( [ (K – J)'∩ ( J ∩ K ) ] ∪ ( J ∩ K') ) ∪ (J' – L').
A) J – L B) J ∪ L' C) J D) J – K E) L – J

1. Dados los conjuntos no vacíos S y T incluidos en el universo U, se sabe que

n(S ∩ T) = 8 ; n(S'– T') = 7 y n(S ∆ T) = 12 y n(U) =29 , determine el valor de
n ( S'– T ) + n [ S – ( T – S') ] .
A) 16 B) 17 C) 14 D) 12 E) 11
2. Dados los conjuntos M, T y L tales que:
* [P(T) ] = 256 * (M – L) ∪ (M – T ) = { a ; b; c }
*M∩L= φ * (T∩ L) ∪ (M ∩ T ∩ L ) = { d ; e }
* L – (M∪T) = { f ; g } *M⊂T
Halle el valor de n[ T – (M ∪ L) ] + n[ T ∩ (L– M) ] + n[ (T ∩ L) – M ] .
A) 5 B) 8 C) 9 D) 6 E) 7
3. Dados los conjuntos no vacíos, ni iguales M, L, T y U es el conjunto universal. Si n[

P( M ∩ T ) ] = 1 y M'⊂ L' , simplifique
( [(M∆L)–T] ∩ [ M – ( T ∆ L ) ] )' ∪ ( M'∆ T') .
A) U B) M∪T C) L∪T D) M ∆ L E) φ
4. De un grupo de 120 estudiantes del CEPUSM se sabe que 35 varones tienen más de
18 años de edad, 30 mujeres usan celular, 27 mujeres no tienen más de 18 años, 23
varones que no tienen más de 18 años usan celular. Si las mujeres que no tienen más
de 18 años y usan celular son tantas como las mujeres mayores de 18 años que no
usan celular, ¿cuántos varones que no tienen más de 18 años no usan celular?
A) 3 B) 7 C) 4 D)8 E) 5
5. Dados los conjuntos no vacíos, ni iguales L, M, T, F y G . Si F ⊂ G, simplificar
[ ( L ∩ M' ) − T ]' ∩ [ (T ∪ F) ∩ ( T ∪ G') ] .
A) L − M' B) T C) L' ∩ M D) T ∩ M' E) φ

NUMERACIÓN
NÚMERO: Es un ente matemático que nos da la idea de cantidad.
NUMERAL: Es la representación escrita de los números por medio de símbolos

llamados cifras.
OBSERVACIÓN 1
a) Toda en el numeral tiene un orden.
Ejemplo: 2574 orden (de derecha a izquierda)
4 → unidades
7 → decenas
5 → centenas
2 → millares
b) Es un numeral referencial que nos indica como se agrupan las unidades de un

orden cualquiera para formar la unidad de orden inmediato superior.
c) Se cumple que la cifra siempre es menor que la base.
SISTEMA DE NUMERACIÓN
Es un sistema de numeración de base “n” se tiene que las cifras son

0; 1; 2;3;…; (n – 1) y la representación literal de un numeral está dado por:
abc (n) ; aabaa (n) ; etc.
NÚMERO CAPICÚA: Un numeral capicúa se caracteriza por tener una

representación simétrica respecto a sus cifras equidistantes de los extremos.
Ejm.: aba ; aaaa ; abba ; son numerales capicúas.
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
Dado el numeral N = abcd (n) su descomposición polinómica está dada por:

N = axn3 + bxn2 + cxn + d

Observación:
1) Si el numeral posee “m + 1” cifras entonces su descomposición polinómica

está dada por su “polinomio” de grado “m” respecto a su base.
así: N = ab...de
3 = axn + bxn + ... + dxn + e
m m−1
1424
(m+1) cifras
2) Descomposición Polinómica por bloques:
Sea N = ababab (n) = ab (n) xn 4 + ab (n) xn 2 + ab (n)

ó si M = abcdef (n) = axn 5 + bc (n) xn 3 + def (n)
3) Si abc (n) = xyz (m) con n < m entonces a > x
además a, b, c < n y x, y, z < m
CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UN SISTEMA A OTRO

Se plantean los siguientes casos:
I) De base diferente de 10 a base 10.

Por descomposición polinómica
• 325 (6) = 3x6 2 + 2x6 + 5 = 125
II) De base 10 a base diferente de 10.

Por divisiones sucesivas
• 125 a base 6
125 6 así: 125 = 325(6)

5 20 6
2 3
III) De base diferente de 10 a otra base diferente de 10.

• Convertir 213(4) a base 7
i) 213(4) a base 10 (descomposición polinómica)

213 (4) = 2 x 4 2 + 1x 4 + 3 = 39
ii)
i) 39 a base 7 (divisiones sucesiv
39 7
4 5 luego 39 = 54(7)
iii) Finalmente 213 (4) = 39 = 54 (7)

OBSERVACIONES
1) CASOS ESPECIALES DE CONVERSIÓN
k
a) De base “ n ” a base “n”
ejem: convertir 2345(8) a base 2
Sabemos que: 8 = 23 , así:
2 3 4 5 (8) 4 cifras
001 011 100 101 4x(3) = 12 cifras
así: 2345(8) = 1011100101(2)
k
b) De base “n” a base “ n ”
ejm.: convertir: 12100121(3) a base 9
sabes que: 9 = 32 así
12 10 01 21(3) 8 cifras
(3) (3) (3) (3) = 4 cifras

5 3 1 7(9)
Luego:
12100121(3) = 5317(9)
2) CASOS ESPECIALES
1a = n + kxa
i) 1a ...
k-veces 1a (n)
ak-1 - 1
a1 = ak x n +
...
a - 1
ii) a1
k-veces a1 (n)

EJERCICIOS DE CLASE Nº 04
1. Exprese M = n 4 + (2n − 3)n 2 + (4n + 2)n + (2n + 3) en base n, donde n>4 y de como
respuesta la suma de cifras de M.
A) 8 B) 10 C) 11 D) 13 E) 15
2. Si abcbd − dbcba = deeec y además bdc (8) − cdb (8) = Kb (8) , determine el
valor de “a + b + c + d + e”.
A) 28 B) 30 C) 32 D) 34 E) 24
3. Si se cumple que 12n (k) + 1k1(p) = 204 (n) + 13(p − 4) (8) ,p < 8 ; calcule el valor
de “pk +np”.
A) 30 B) 42 C) 56 D) 77 E) 55
4. Si (ab (4) )(cd(6) )(ce (5) ) (9) = memmm0 (3) , halle el valor de “ a + b + c + d + e + m ”
A) 10 B) 11 C) 12 D) 14 E) 8
5. Si a(a + b)bb = mnmn (7) , donde “m” no es impar, calcule el valor de

“a + b + m + n”
A) 5 B) 6 C) 8 D) 9 E) 10
6. Un ómnibus parte del kilómetro a0b de la carretera panamericana con

velocidad constante; luego de 3 horas se da cuenta que está en el km abb y 3
horas después en el km aab . Halle el valor de “a - 2b”.
A)8 B) 0 C)2 D)3 E)5
7. Se arrojan 3 dados; al doble de lo que salió en el primero se le suma 3 y todo se

multiplica por 5; al resultado se le suma lo que salió en el segundo dado y todo
se multiplica por 10 y a lo obtenido se le suma lo que salió en el tercer dado
obteniéndose al final 492. Halle el puntaje de cada dado en el orden en que
fueron arrojados.
A) 3,2,1 B) 2,1,3 C) 5,1,3 D) 3,4,2 E) 6,2,3

8. Sabiendo que:
20 (5) . ababab...a
144244 3 b(5) = 40 (5) . bababa....
144244 ba
3 (5)
100 cifras 100 cifras
determine el valor de “a+b”.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
1. Si aba (c) = mnc (9) , m > 5 y además xyz (a) = zyx (9) , calcule el valor de
“m + a + c + x + y + z”.
A) 21 B) 28 C) 29 D) 30 E) 26
2. Si 1b + 2b + 3b + L + abb = 12691 , halle el valor de “ a + b ”.
A) 13 B) 14 C) 15 D) 12 E) 11
3. Si abc − cba = mnp , determine el valor de mnp + pnm + npn + 2m5 .
A) 2293 B) 2547 C) 2436 D) 2325 E) 2923
4. Dados ac (b) = cb (a+2) y a + b + c =24. Convertir el numeral ac (b) en base 4 y

de cómo respuesta la suma de sus cifras.
A) 6 B) 8 C) 7 D) 5 E) 9

5. Si abc + cba = 1392 y además abc − cba = mn(2m) , calcule el valor de
“a + b² + c³”.
A) 84 B) 96 C) 144 D) 157 E) 153
1. ( )
Si CA abc = a + b + c , calcule el valor de “a + b – c”.
A) 7 B) 9 C) 8 D) 6 E) 12
2
2. Si se cumple que mm (n) = aaaa (n) , n < 10 ; calcule el valor de “m+n-a”
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 12
3. Si abc (8) + cba (9) = 2525 (a) , determine el valor de ab + c , sabiendo que “a” es
impar.
A) 82 B) 81 C) 79 D) 77 E) 80
4. Convertir el menor numeral del sistema de base 8 cuya suma de cifras es 215,
al sistema binario y de como respuesta la suma de sus cifras.
A) 89 B) 90 C) 91 D) 92 E) 93
5. Si se cumple mn8 = aaaa (5) , calcule la suma de las bases, en las cuales el
numeral mn8 se representa con cuatro cifras.
A) 17 B) 18 C) 19 D) 15 E) 20

DIVISIBILIDAD I
I. DIVISIBILIDAD – Sobre la potencia de un múltiplo cualquiera

Se dice que un número entero “A” es divisible entre otro ° k= n
( n) ° k ∈ Z+
número entero positivo “B” (módulo) cuando la división – ° + m) ( a
(a ° + n) = a
° + m.n
entera de “A” entre “B” es exacta. –
Sobre la división de múltiplos
A B A∧k∈Z °
A
= no se puede anticipar al resultado.
°
A
0 k B ∈ Z+
–
Sobre si es múltiplo de varios módulos
II. MULTIPLICIDAD
°
N= a
Un número entero A es múltiplo de otro entero “B”, si:
A = B x k; donde “k” es un número entero cualquiera °
N= b
k ∈ {…, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, …}
°
⇒ N = M.C.M.(a; b)
Conceptos equivalentes: –
Sobre si es múltiplo de varios módulos y un mismo
"A" es divisible entre "B" resto
"A" es múltiplo de "B" ° +R
° N= a
A=B "B" es divisor de "A" °
N= b +R
"B" dividir a "A"
°
"B" es factor de "A" ⇒ N = M.C.M.(a; b) + R
III. NOTACIÓN VI. BINOMIO DE NEWTON

– Si A es múltiplo de B. Es el desarrollo del binomio, aplicándose los criterios
°
Entonces: A = B o A = BK de divisibilidad y permite hallar el residuo de manera
– Si A no es múltiplo de B. inmediata.
°
Entonces A ≠ B o A = BK ± r ° °
( A + B)n = A + Bn; n ∈ Z+
IV. CONSIDERACIONES IMPORTANTES °
A + Bn (si "n" es par)
– El cero (0) es múltiplo de todo número entero positivo.
°
– Todo número entero positivo es múltiplo de sí mismo. ( A – B)n =
– ° unidad° eskdivisor
La
n x k = n ∈ Z de todo número entero.
– El divisor es un número entero positivo (módulo) ° n
A– (si "n" es impar)
V. PRINCIPIOS OPERATIVOS VII.PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

– Sobre la suma y la resta de múltiplos. Sean dos números enteros A y B diferentes de cero.
° + n
n ° = n °
° ° °
° – n
n ° = n ° Si: a x b = n ⇒ a = n ∨ b n
– Sobre la multiplicación de un número cualquiera con = Propiedad
un múltiplo cualquiera. °
(IMPAR)PAR = 8 + 1

1. Si W = ( ab5(8) ) ( 472 ) + (cd 2(8) ) ( 2223 ) . Calcular el residuo de dividir W por 8.

(8) (8)
A)1 B)0 C)2 D)3 E)4
ο ο
2. Si a(a + 2)9(b + 3) = 7 y (a + 1)(b + 1)(b + 1)b = 13 , halle el valor de axb.
A) 12 B) 10 C) 16 D) 8 E) 2
3. ¿Cuántos número de tres cifras son múltiplos de 14 y terminan en 8?.
A) 18 B) 6 C) 2 D) 3 E) 7
4. ¿Cuántos números de la forma 1ababa son divisibles por 28?.
A) 1 B)2 C)3 D)4 E)5
5.
( )
45
Halle el residuo por exceso al dividir a0ba0b 2 por 11.
A) 1 B) C) D) E)
___
ab O ____
6. Si (a + 2)b7  = 5 - 4 , halle el mayor valor de ab .
A) 96 B) 6 C) 8 D) 0 E) 0
7. Sea an el término de lugar n de la secuencia 8; 16; 24; 32; …. ¿Cuál es el

menor valor de n, para que la suma de todos los términos desde a1 hasta an
sea divisible por 38?
A) 15 B) 24 C) 19 D) 18 E) 38

1. Los números 242 y 14 son el dividendo y el divisor de una división inexacta.

Si se aumenta 28 unidades al divisor, ¿en cuántas unidades tiene que
aumentarse el dividendo para que no varíe el cociente ni el resto?.
A) 476 B) 456 C) 486 D) 466 E) 496
____ ____
2. Al dividir los números mn y pq por 13, se obtiene 4 y 5 de residuo
respectivamente, ¿cuál será el resto por exceso de dividir mnpq por 13?
A) 8 B) 11 C) 4 D) 5 E) 6
3. ¿Cuántos números de dos cifras cumplen que al ser divididos por 5 dejan
como residuo 4 y al ser divididos por 9 dejan como residuo 6?
A) 6 B) 4 C) 2 D) 3 E) 5
4. Si el número 4a 4bab es divisible por 63, determine el valor de b – a.
A) 1 B) 2 C) 4 D) 3 E) 5
5. Halle el producto de las cifras distintas de un número capicúa de 4 cifras

divisible por siete, sabiendo que la suma de sus cifras es 22.
A) 24 B) 18 C) 16 D) 30 E) 28

1. Si el número aa13bc es divisible por 875, halle el mayor valor de (a + bc).

A) 44 B) 15 C) 55 D) 21 E) 70
( )
PRESM 2014
2. Calcule el residuo por exceso de dividir 10ab + 43 por 5.
A) 4 B) 1 C) 3 D) 0 E) 2
ο ο ο ο
3. Si b – c = 2 , abc = 9 , bac = 5 y cba = 11 , halle el residuo de dividir acb por
13.
A) 1 B) 2 C) 4 D) 3 E) 6
4. Sabiendo que 7xy22 es divisible por 7 y que la suma de sus cifras es 25, halle
el valor de y.
A) 5 B) 6 C) 8 D) 9 E) 7
10. Si ab...x (5) = 27

SM 32
; halle el valor de x.
A) 0 B) 4 C) 2 D) 3 E) 1

NÚMEROS PRIMOS
I. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS A. Cantidad de Divisores (CD(N))
ENTEROS POSITIVOS
Los números enteros positivos se pueden clasificar según CD(N) = (x + 1)(y + 1)(z + 1)
la cantidad de divisores enteros y positivos que tiene.
B. Suma de los Divisores (SD(N))
A. Número simple
Si tienen a lo más dos divisores ax+1 – 1 by+1 – 1 cz+1 – 1
SD(N) = × ×
a–1 b–1 c–1
La Unidad.- Es el único número que tiene un solo
divisor, el mismo C. Producto de los Divisores(PD(N))
Primos Absolutos (Número Primo).- Si tiene dos PD(N) = NCD(N)

divisores, la unidad y el mismo número 2; 3; 5; 7;
11; 13; 17; ......................
D. Suma de las Inversas de los Divisores(SID(N))
B. Número compuesto SD(N)
Si tiene más de dos divisores 4; 6; 8; 9; ............. SID(N) =
N
Los Números Primos Entre Sí (PESI)
Dos o más números enteros son P.E.S.I. cuando su III. ESTUDIO DE LOS DIVISORES ENTEROS
único divisor común es la unidad. Así por ejemplo 8
y 15 son P.E.S.I. porque:
POSITIVOS DE UN NÚMERO
Observación:
D8 = {1; 2; 4; 8}
Divisores z+
D15 = {1; 3; 5; 15}
D8 ∩ D15 = {1} 24 = 1; 2 ; 3 ; 4; 6; 8; 12; 24
divisores divisores compuestos
primos
II. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA divisores
ARITMÉTICA simples
(Descomposición Canónica) Divisores z+

Todo número entero positivo mayor a uno, es posible
24 = 1; 2 ; 3; 4; 6; 8; 12; 24
expresarlo como un producto de potencias de sus
divisores primos diferentes. Dicha representación es divisores propios
única.
Ejemplo: 24 = 23 × 31 (Descomposición canónica) • CD(N) = CD(SIMPLES) + CD(COMPUESTOS)
(Descomposición Canónica)
Sea: N = a2.by.cz un número descompuesto canónicamente • CD(N) = CD(PRIMOS) + CD(COMPUESTOS) + 1

donde a, b y c son primos y x, y, z son enteros positivos

1. Si m ∈ Z+ y N = 303m.62m+1 tiene 1004 divisores positivos compuestos, halle

la cantidad de divisores positivos de T = (3m)m+3.(m+4)m+1.
A) 49 B) 1 C) 4 D) 2 E) 4
2. Si L = 2n–1.21 ; M = 3n–1.7 y la suma de divisores positivos de L es igual a la

suma de divisores positivos de M, aumentado en 120, halle la cantidad de
divisores positivos compuestos de M.
A) 5 B)7 C)6 D)4 E)3
3. Si aaa tiene 8 divisores positivos, de los cuales 2 son primos, halle el

producto de divisores positivos del numeral de dos cifras (a − 3)(a − 2) .
A) 53 B) 67 C) 56 D) 57 E) 68
4. Si m y n ∈ Z+ ; m – n = 4 y la cantidad de divisores positivos de ( 7m – 7n ) es

432, halle el producto de divisores positivos primos de (m+n).
A) 13 B) 26 C) 52 D) 39 E) 65
5. Si M = 175. 245n tiene 34 divisores positivos que no son múltiplos de 35, halle
la suma de los divisores positivos de n.
A) 13 B) 12 C) 10 D) 28 E) 18
6. Un número de tres cifras es 14 veces la suma de sus cifras. Si dicho número es

el menor posible, halle la suma de divisores positivos del producto de las
cifras de ese número.
A) 31 B) 5 C) 0 D) 8 E) 8
7. Calcule la cantidad de divisores positivos, múltiplos de 405 pero no de 2, que

tiene (20!).
A) 420 B) 80 C) 600 D) 576 E) 960

1. El número N = 23 x 32 x p x q está descompuesto canónicamente y es los 3/10 de

la suma de sus divisores positivos. Halle el producto de los divisores positivos
de (p+q).
A) 63 B) 03 C) 83 D) 244 E) 352
2. Si M = 2a64b tiene (4x)(4x) divisores positivos, halle la suma de las cifras

de la cantidad de divisores positivos que tiene Mbx−ab .
A) 4 B) 3 C)2 D)5 E)6
3. Si T = 608.9011 , K2 es la cantidad de divisores positivos de T que tienen raíz

cuadrada exacta y K3 es la cantidad de divisores positivos de T que tienen raíz
cúbica exacta, determine el valor de (3.K3 – K2) .
A) 70 B) 60 C) 74 D) 64 E) 68
4. La descomposición canónica de N es apxbxc, además se sabe que la suma de

sus divisores positivos es 14 veces la cantidad de sus divisores positivos. Si
sabe que ab − 3 = 4c , halle la cantidad de divisores positivos compuestos de N.
A) 12 B) C) D) 10 E) 8
5. Si F = 3m x 5n x 49 donde n y m ∈ Z+ , tiene 48 divisores positivos con F

máximo, halle la suma de los divisores positivos de J = (3m). 2n + 2.
A) 4644 B) 4844 C) 4092 D) 4670 E) 4580


1. Si N= 2α.5β.3 está descompuesto canónicamente, tiene 16 divisores positivos
múltiplos de 15 y 16 divisores positivos múltiplos de 20, halle la cantidad de
divisores positivos cuadrados perfectos que tiene N.
A) 6 B)5 C)4 D) 12 E) 8
2. Si el número N = ab. (a + 1). b. (b + 6)a está descompuesto canónicamente y

a + b = 13, halle el número de divisores positivos compuestos de N.
A) 139 B) 132 C) 140 D) 136 E) 144
3. Halle el producto de las últimas cifras de todos los números de tres cifras que
tienen 12 divisores positivos.
A) 0 B) 5 C) 48 D) 6 E) 0
4. Si el número M = 124a tiene 28 divisores positivos. ¿Cuántos divisores

positivos compuestos tiene (a − 2)17(a + 3) ?
A) 20 B) 8 C) 4 D) 7 E) 3
5. Los únicos divisores primos de un número N son 2; 3 y 7. Si la suma de todos

los divisores positivos del número N es 1560, halle la suma de las cifras de N.
A) 9 B) 8 C) 5 D) 7 E) 6

MCD – MCM
I. MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.) Ejemplo:
Para los números: 4 y 6
El máximo común divisor de dos o más números enteros
Mult. (+) de 4 = {4; 8; 12; 16; 20; 24; ...}
positivos es aquel número entero positivo que cumple las
Mult. (+) de 6 = {6; 12; 18; 24; 30; ...}
siguientes condiciones:
Los múltiplos comunes son: 12; 24; ... etc.
I. Está contenido en todos ellos (divisor de ellos).
El menor de los múltiplos comunes es 12
II. Es el mayor posible.
⇒ M.C.M. (4 ; 6) = 12
Observa que los múltiplos comunes son múltiplos de su
Ejemplo:
M.C.M.
Para los números: 12 y 18
Div. de 12 = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
Procedimientos de cálculo para el M.C.M.
Div. de 18 = {1; 2; 3; 6; 9; 18}
a. Por descomposición en factores primos (descomposición
Los divisores comunes son: 1; 2; 3 y 6
canónica).
El mayor de dichos divisores es 6
Ejemplo:
⇒ MCD (12; 18) = 6
Calcular el MCM de los números: 80; 180 y 150
En primer lugar descomponemos canónicamente cada
Observa que los divisores comunes a 12 y 18 son los
número:
divisores de su M.C.D.
80 = 24 × 5
Procedimientos de cálculo para el M.C.D. 180 = 22 × 32 × 5
a. Por descomposición en factores primos (descomposición 150 = 2 × 3 × 52
canónica).
Luego el MCM es el producto de factores primos
comunes y no comunes elevados a su mayor
Ejemplo:
exponente.
Calcular el MCD de 360 y 300
En primer lugar descomponemos canónicamente cada MCM (80; 180; 150) = 24 × 32 × 52 = 3 600
número:
360 = 23 × 32 × 5 Propiedades relativas al M.C.D. y al M.C.M.
300 = 22 × 3 × 52 1. Si se tiene dos números “A” y “B” primos entre sí
(PESI)
Luego el MCD es el producto de los factores primos
comunes elevados a su menor exponente. M.C.D. (A y B) = 1
M.C.M. (A y B) = A × B
⇒ MCD (360; 300) = 22 × 3 × 5 = 60
II. MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.) 2. Si el M.C.D. (A; B; C) = K

El M.C.M. de varios números enteros positivos es aquel
M.C.D. (nA ; nB ; nC) = nK
número entero positivo que cumple dos condiciones: ⇒ JA B CN k
I. Contiene a todos ellos exactamente (múltiplo de ellos). M.C.D. K ; ; O =
II. Es el menor posible. Ln n nP n

3. Si el M.C.M. (A; B; C) = m m
=p
A
M.C.M. (nA ; nB ; nC) = nm
⇒ m
J A B CN m =q PESI
M.C.M. K ; ; O = n B
L n n n P
m
=r
C
4. Los cocientes de dividir a varios números enteros por
su respectivo M.C.D. son PESI.
Si: M.C.D. (A ; B ; C) = K 6. Propiedad solo para dos números:
El producto de dos números es igual al producto de
A
K
=p  su M.C.D. y su M.C.M.
Si:
B  M.C.D. (A ; B) = K
K
=q
 primos entre sí (PESI) ⇒A×B=K×m
C  M.C.M. (A ; B) = m
K
=r
 Divisiones sucesivas o algoritmo de Euclides
Solo permite el cálculo del MCD de dos números
De donde se deduce que:
En general: sean los números A y B donde A > B
A = K.p B = K.q y C = K.r
q1 q2 q3 q1 ← cocientes
A B r1 r2 r3 ← MCD
5. Los cocientes de dividir el M.C.M. de varios números
entre cada uno de ellos son PESI r1 r2 r3 0 ← residuos
Si: M.C.M. (A ; B ; C) = m
MCD(A;B) = r3

1. ¿Cuántos divisores positivos comunes tienen los números P = 722 X 275,

Q = 363 X 634 y R =184 X 812?
A) 2 B) 38 C) 50 D) 75 E) 8
2. Si MCD( 14a ,10b) = 720 y MCD(10a ,14b) = 80, calcule el valor de MCD(a, b).
A) 3 B) 80 C) 40 D) 60 E) 6
3. Dos números primos entre sí son tales que, su mínimo común múltiplo es 330
y su diferencia 7. Si al mayor se le aumenta 18 y al menor 40, determine el
máximo común divisor de los nuevos números.
A) 5 B) 18 C) 10 D) 15 E) 20
4. Al calcular el MCD de los números a2b y cd6 , donde a2b es mayor que cd6 ,
por el algoritmo de Euclides, se obtuvo los cocientes sucesivos 2; 3; 1 y 5.
Hallar el valor de (a.b.c.d).
A) 360 B) 124 C) 180 D) 320 E) 336
5. Si N = MCD  22...222  3  ; 88...888  9  se expresa en el sistema ternario, halle la

 216 cifras 
 297 cifras 
suma de las cifras en dicho sistema.
A) 96 B) 135 C) 108 D) 124 E) 72
6. Si MCD(4a8a;5bac;34c)  9 , calcule el valor de (a + b + c).

A) 1 B) 12 C) 11 D) 10 E) 15
7. Calcule la suma de dos números, si la suma de sus cubos es 40824 y además

su MCD es el menor número que tiene cuatro divisores.
A) 80 B) 56 C) 60 D) 54 E) 50
8. Iván cambia el aceite de su auto cada 3 500 km y le hace una revisión general
cada 8 000 km. Si el día de hoy hace una revisión general incluido el cambio de
aceite, ¿cuánto deberá recorrer con su auto para que realice las dos
operaciones por cuarta vez?
A) 1 8 000 km B) 420 000 km C) 224 000 km D) 280 000 km E) 112 000 km

1. Si la suma de dos números es 651, y el cociente entre su MCM y MCD es 108,

halle la diferencia positiva de estos números.
A) 713 B) 108 C) 216 D) 483 E) 314
2. Si MCD( 2a7 ; N)  19 y 100  N  400 , ¿cuántos valores puede tomar N?
A) 17 B) 19 C) 15 D) 20 E) 12
3. Hallar n sabiendo que el mínimo común múltiplo de 12 x 45n y 45 x 12n tiene

224 divisores positivos.
A) 6 B) 2 C) 5 D) 3 E) 4
4. Si y , hallar el residuo por defecto que se
obtiene al dividir por 9.
A) B) 2 C) 4 D) 1 E) 6
5. Si el MCD (7M, 7N) = 504 y el MCD (4N, 4P) = 576, hallar el máximo común
divisor de M, N y P.
A) 5 B) 80 C) 56 D) 63 E) 7

1. Al calcular el MCD de dos números enteros positivos por el algoritmo de
Euclides, se obtuvo los cocientes sucesivos 3; 2; 5 y 3 en este orden. Si el
MCM de los números es b3k2k , calcule la suma de cifras del mayor de los
números.
A) 1 B) 14 C) 15 D) 12 E) 13
20. Si A + B = 180 y (MCM(A;B)2 = (MCD(A;B)3, halle la suma de cifras del

mayor de los números.
A)6 B) 9 C) 5 D) 8 E)7
3. Si MCM  cb ; (2a)0  = 120 y MCD  cb ; (2a)0  = a2, halle el valor de (a + b + c).
A) 8 B) 6 C) 7 D) 5 E)9
4. Si MCM(abab  7 , B) = MCM(abab  7 , 33B) , halle el valor de (a – b).
A)1 B) 2 C) 4 D) 3 E)5
5. Don Faustino tiene 670 chocolates de dimensiones 18; 12 y 3 centímetros, si

guarda la mayor cantidad de chocolates en cajas cúbicas y los chocolates
sobrantes los obsequia a sus clientes, ¿cuántas cajas necesitará como
máximo?, dar como respuesta la suma entre el número de cajas y el número de
chocolates sobrantes.
A) 3 B) 25 C) 29 D) 33 E) 4

RACIONALES I
I. DEFINICIÓN * Impropia:
Se llama número racional a todo número que puede Cuando es mayor que la unidad.
representarse como el cociente de 2 enteros con
f = a > 1; a > b
denominador distinto de cero b
17 9 231
II. CONSTRUCCIÓN DE LOS NÚMEROS Ejemplos: ; ;
4 5 64
RACIONALES
• Consideramos las parejas de números enteros (a;b) Nota:
donde b ≠ 0. • Toda fracción impropia se puede expresar como
• Se denota (a;b). A a se le llama numerador y a b se una fracción mixta, es decir, como una parte
le llama denominador. entera más una fracción propia.
• Al conjunto de estos números (conjunto de los • Expresar como fracción mixta a: 9
2
racionales) se les denota por Q. Es decir:
9 2 9 1
Q = { a /a ∈ Z, b ∈ Z, b ≠ 0} ⇒ =4
b 1 4 2 2
III. NÚMEROS FRACCIONARIOS 2. Por su denominador
Son aquellos números racionales que no son enteros.
* Decimal:
3 15 –7
Ejemplos: 5 ; ; ; Cuando el denominador es una potencia de 10.
7 12 –4 –8
A. Fracción f = a ; b = 10n; n ∈ Z+
b
Son aquellos números fraccionarios, cuyos términos
son positivos. 7 ; 3 ; 170
Ejemplo:
9 121 8 100 100 10000
Ejemplos: 12 ; ; ;
13 4 41 3 * Ordinaria o común:
Cuando el denominador no es una potencia de 10.
f = a → numerador
b → denominador f = a ; b ≠ 10n; n ∈ Z+
b
"f" es fracción ⇔ a ≠ b, a ∈ Z+; b ∈ Z+
Ejemplo: 7 ; 18 ; 72
3 31 86
B. Clasificación de las fracciones
3. Por la cantidad de divisores comunes de sus
1. Por la comparación de su valor respecto de términos
la unidad * Irreductible:
* Propia: Cuando sus términos sólo poseen como divisor
Cuando es menor que la unidad. común a la unidad.
f = a < 1; a < b f = a ; a y b son PESI, MCD(a, b) = 1

b b
7 5 1 15 13
Ejemplos: ; ; Ejemplos: 8 ; ;
12 31 9 7 49 24

* Reductible: 2. Dadas las fracciones irreductibles:

Cuando sus términos tienen más de un divisor a b c
; ;
común. m n p
a ; a y b son PESI, MCD(a, b) ≠ 1 Se cumple que:
f =
b
4. Por grupo de fracciones a b c MCD(a, b, c)

MCD ; ; =
* Homogéneas: m n p MCM(m, n, p)
Todos los denominadores son iguales. a b c MCM(a, b, c)
9 41 MCM ; ; =
Ejemplos: 8 ; ; m n p MCD(m, n, p)
15 15 15
* Heterogéneas:
Ejemplos:
Por lo menos hay un denominador diferente a
los demás.
18 45 27 MCD(18, 45, 27) 9
6 9 4 MCD ; ; = =
Ejemplos: 18 ; ; ; 11 4 22 MCM(11, 4, 22) 44
5 15 16 3
C. Propiedades
9 21 7 MCM(9, 21, 7) 63
MCM ; ; = =
a c 20 32 44 MCC(20, 32, 44) 4
1. Sean y fracciones irreductibles.
b d

1. ¿Cuántas fracciones irreductibles de denominador 14, son menores que 5/3 y

mayores que 3/7?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
17
2. Halle la diferencia positiva de los términos de una fracción equivalente a,
48
cuyos términos sean los menores posibles, tal que la suma de sus términos
sea múltiplo de 12 y de 18, y su numerador múltiplo de 5.
A) 5400 B) 5220 C) 5760 D) 5940 E) 5580
c db 215
3. Si es equivalente a , determine el valor de a + b + c + d.
ab 32 903
A) 23 B) 15 C) 17 D) 19 E) 13
4. ¿Cuántas fracciones irreducibles de términos que se diferencian en tres

unidades existen entre 1/5 y 87/100?
A) 14 B) 15 C) 12 D) 13 E) 16
5. ¿Cuántas fracciones impropias e irreducibles con numerador 1440 existen,

tales que el denominador no termine en 23?
A) 373 B) 384 C) 374 D) 372 E) 368
6. ¿Cuántos pares de fracciones irreducibles existen, tales que la suma de ambas

fracciones sea el menor número primo de dos cifras cuya suma de cifras sea
un múltiplo de 7, y la suma de sus numeradores sea el menor posible?
A) 43 B) 21 C) 42 D) 23 E) 22
7. Si se cumple que es un número entero. Encuentre la suma de la menor y

mayor fracción propia cuyos términos se obtienen de los valores de
A) B) C) D) E)

8. Una vendedora de frutas compra naranjas, a razón de seis naranjas por S/. 7;
luego vende los 3/5 del número de naranjas que compró a razón de tres por S/. 5
y lo demás a razón de cuatro por S/.7. Si la utilidad fue de S/. 832, ¿cuántas
naranjas compró?
A) 800 B) 1560 C) 1260 D) 1100 E) 900
1. Si el producto de los términos de una fracción equivalente a 8/14 tiene 14

divisores positivos, hallar la suma de los términos de dicha fracción.
A) 58 B) 30 C) 35 D) 40 E) 44
2. ¿Cuántas fracciones irreductibles comprendidas entre 65/23 y 60/29 son tales

que uno de sus términos excede en una unidad al doble del otro?
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 11
3. La suma de los términos de una fracción equivalente a 377/493 es múltiplo de

42 y la diferencia positiva de dichos términos está comprendido entre 30 y 80.
¿Cuál es la suma de las cifras del numerador de dicha fracción?
A) 9 B) 12 C) 8 D) 20 E) 11
x 2  64x
4. ¿Para cuántos valores de “x” menores que 100, la fracción se hace
x1
reducible?
A) 41 B) 38 C) 39 D) 43 E) 37
5. ¿Cuántas fracciones propias e irreducibles con denominador 3024 existen?
A) 512 B) 1024 C) 511 D) 864 E) 432

L2  7
1. Si la fracción es impropia, ¿cuántos valores enteros positivos menores
L4
que 2005 de “L”, hacen que la fracción sea reducible?
A) 83 B) 84 C) 85 D) 87 E) 86
2. ¿Cuántos pares de fracciones irreductibles existen tales que su suma sea 2 y

la suma de sus numeradores sea 30?
A) 6 B) 8 C) 7 D) 9 E) 16
3. ¿Cuántas fracciones irreductibles con denominador 40 existen, tal que el

numerador está entre 119 y 2121?
A) 799 B) 800 C) 801 D) 803 E) 805

4. Se tiene un terreno rectangular, cuyas dimensiones son 33/55 y 52/91 millas;
se ha cercado con postes a igual distancia uno de otro, de modo tal que ellos
se encuentre comprendidos entre 0,01 y 0,02 millas. ¿Cuál es el número de
postes empleados?
A) 172 B) 178 C) 156 D) 164 E) 160
5. Un reservorio de agua estando vacío puede ser llenado por dos grifos, una en
3 horas y la otra en 5 horas respectivamente y un tercer grifo puede desaguar
todo el contenido en 4 horas. Estando vacío se abre simultáneamente el primer
y el tercer grifo durante una hora. Si luego se abre el segundo grifo,
manteniendo abierto los otros dos, ¿en cuántas horas se llenará el resto del
reservorio?
A) B) 5 C) D) 4 E)

Álgebra
ECUACIONES DE 1° GRADO -
FUNCIÓN POLINOMIAL DE 1° GRADO
I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Ó 2. Planteo de las ecuaciones que relacionan a las
incógnitas con los datos del problema.
ECUACIÓN LINEAL
3. Solución de las ecuaciones planteadas, esto es
Forma: ax + b = 0; a ≠ 0 . Donde: "x" es la incógnita determinar los valores de las variables.
4. Prueba o verificación de los valores obtenidos para
de la ecuación, además:
ver si cumplen las condiciones del problema.
C.S. = –
b III. FUNCIÓN DE 1° GRADO
a F:  → /F(x) = ax + b; a, b∈ a ≠ 0
y
Análisis de la ecuación paramétrica ax + b = 0
Se presentan los siguientes casos:
b a>0
• Si: a ≠ 0 ⇔ la ecuación es compatible determinado
b>0
también llamada ecuación consistente determinado x
(tiene un número finito de soluciones, para la ecuación b 0
–
analizada tiene solución única) a
• Si: a = 0 ∧ b = 0 ⇔ la ecuación es compatible x
indeterminado también llamada ecuación consistente
a>0
indeterminado (tiene infinitas soluciones)
b<0
• Si: a = 0 ∧ b ≠ 0 ⇔ la ecuación es incompatible ó
inconsistente también llamada ecuación absurda (no b y
no tiene solución) –
a
b
II. PLANTEO DE ECUACIONES

y
Para resolver el problema relativo a números o cantidades
desconocidos se debe expresar una información escrita a<0
en idioma normal, en el simplificado idioma de las b b>0
proposiciones matemáticas, las cuales nos permiten x
0
operar con mas comodidad y rapidez que otros b
procedimientos. Esto implica realizar una especie de –
a
traducción de situaciones de la vida real, al simbolismo
matemático, tarea que constituye el argumento más útil y
en todo el proceso de solución.
a<0
b<0
Procedimiento para resolver problemas
Seguir las siguientes pautas: 0 x
b
– b
1. Representación de las cantidades desconocidas o a
incógnitas por variables (x; y; z; etc)

1. Dada la expresión algebraica racional entera

6 n ( n+ 2 )
T ( x , y ) = ( n + 1) x +n2 x 3 y n−2 7 .
Halle la suma de los coeficientes de T(x, y).
A) 29 B) 1 C) 9 D) 3 E) 7
12
 1 
 

3
(
3 2− 12 )   3 
2. Sabiendo que N =  512  , halle N 3 − 1.
 
A) 7 B)1 C)2 D)3 E)4
2
3. Halle la suma de los valores de x que satisfacen la ecuación x 3 x +x = x 5 .
5 4 1 8 2
A) B) C) D) E)
3 3 3 3 3
6 x 4
4. Si x x = 2 2
; x > 0, halle x 2 x .
A) 2 B) C) 3 2 D) E) 2
75 n + a n
5. Si n = 5 , halle la suma de cifras de m en la ecuación
n n
a +3
3 4 a
x2 x2 xm = x 30 , x > 1.
A) 2 B)10 C)7 D)4 E)5

1
a −b
x ( a − c ) −1 
 x
( b − c ) −1  b−a

 
1. Simplifique T = .
c−a
x ( b − c ) −1
A) 1 B)x C) x ab +bc + ac D) x abc E) x a +b + c
2. Simplifique
x3
x3
M= 5 5
5
x3
…
∞
3
A) x B) 3 x C) 5 x D) 6 x E) x2
1
( ( k +1 ) ! ) −1
 k ! +1 k! 
3. Si  k k  = 81, halle el valor de k.
 
A) 4 B)2 C)3 D)5 E)6
4. Halle el producto de los coeficientes de la expresión algebraica racional entera

15 3 m−1
U( x , y ) = (m − 2 )x m−1 y + 2 m y 11 x 4
5
.
A) 12 B) 4 C) 8 D) 6 E) 0

−3 −0 ,5
 2 1  
5. Calcule T = 

(0,5 ) −3
+ 2 (0,2 ) −2
+   

.
 9 3  
1 1
A) B)8 C)4 D)2 E)
4 8
x x ( y+1 ) y y − x
y 2
1 x
1. Si = , halle un valor de .
xx yy 2 y
1 1 1 1
A) B) C) D) E)1
8 4 9 3
3

 3 4 3 
3 3
2. Reducir M =   .
 12 5 3 
 3 
A) 3 B)2 C)1 D)3 E)9
3. Si (x ) −1 x
=
2 5 8 3 64
3
, halle un valor de x.
4 2 16
1 1
A) 1 B)8 C) D)4 E)
2 8

4. Halle la suma de los valores de x que satisfacen la ecuación
 2 
2 2 x + 4 x − 6  2 ( x +1 )  = − 32 .
2
 
A) 0 B)4 C) – 2 D)2 E) – 4
1
k −1
k k k k 1 + k −1 .
k
5. Si k k = 1 + k , halle el valor de T =
A) k 2 B) k 3 C)k D) k −1 E) k −2

NÚMEROS REALES. AXIOMAS,

TEOREMAS. DESIGUALDADES
I. DEFINICIÓN 5. Si a ∈ r! (–a) ∈ r /a+(–a) = a+(–a)

Los números reales (designados por r) incluyen tanto Elemento inverso aditivo
a los números racionales (positivos, negativos y el cero)
como a los números irracionales. B. Axiomas de la multiplicación
1. Si a ∈ r y b ∈ r → (a.b) ∈ r
A. Números naturales (N) Clausura
N = {0; 1; 2; 3; 4...}
2. Si a.b = b.a; a.b ∈ r
Conmutatividad
B. Números enteros (Z)
Z = {...; –2; –1; 0; 1; 2...} 3. Si (a.b).c = a.(b.c); a.b.c ∈ r
Asociatividad
C. Números racionales (Q) 4. Si !1/a.1 = 1.a = a; a ∈ r
Son aquellos números que se pueden expresar como Elemento neutro multiplicativo
una fracción de términos enteros.
5. Si a ∈ r –{0}!(1/a) ∈ r /a.(1/a) = (1/a).a = 1
Ejemplos:
Elemento inverso multiplicativo
• 6 = 18 → 6 ∈ Q
3
• 0,2 = 1 → 0,2 ∈ Q
III. RELACIÓN DE ORDEN
5 Dado un conjunto A distinto del vacío donde se define r
en A.
D. Números irracionales (I) r es una relación de orden en A si verifica las siguientes
Son aquellos números que no se pueden expresar propiedades:
como una fracción de términos enteros.
• (a; a) ∈ r; ∀ a ∈ A (Propiedad reflexiva)
Ejemplo:
• 5 • Si (a; b) ∈ r; ∧ (b; a) ∈ r ⇒ a = b
3
(Propiedad antisimétrica)
• 7
• (a; b) ∈ r; ∧ (b; c) ∈ r ⇒ (a; c) ∈ r
• π = 3,141592...
(Propiedad transitiva)
Entonces podremos decir que el conjunto A es ordenado
II. AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES usaremos los siguientes símbolos:
A. Axiomas de la adición > "mayor que"
14243 14243
1. Si a y b ∈ r → (a+b) ∈ r Estrictos
< "menor que"
Clausura
2. Si a+b = b+a; a, b ∈ r No ≥ "mayor o igual que"
Conmutatividad estrictos ≤ "menor o igual que"
3. Si (a+b)+c = a+(b+c); a, b, c ∈ r
Asociatividad A. Clases de desigualdad
4. Si !0/a+0 = 0+a = a; a ∈ r 1. Desigualdad absoluta
Elemento neutro aditivo Aquella que se verifica para todos los valores reales

que se asignen a las letras que intervienen en ella. B. Intervalo abierto

Ejemplos: 〈a; b〉 = {x ∈ r /a < x < b} en el cual no se incluye
• x2+10 > 0 (Se verifica ∀ x ∈ r) los extremos "a" y "b".
• (a–b)2 > –1 (Se verifica ∀ a; b ∈ r) –∞ x +∞
a b
2. Desigualdad condicional
Aquella que se verifica para determinados valores
de sus letras (inecuaciones). C. Intervalo semiabierto o semicerrado
Ejemplos: [a; b〉 = {x ∈ r /a ≤ x < b}
• x–5 > 3 (Se verifica solo para x>8)
–∞ x +∞
• (x–1)2 ≤ 0 (Se verifica solo para x=1)
a b
B. Definiciones relativas a desigualdad 〈a; b] = {x ∈ r /a < x ≤ b}
1. "a" es positivo ↔ a > 0
–∞ x +∞
2. "a" es negativo ↔ a < 0
a b
3. a>b↔ a–b>0
4. a<b↔ a–b<0
D. Intervalo infinito o no acotado
5. a ≥ b ↔ a > b ó a=b
〈a; +∞〉 = {x ∈ r /x > a}
6. a ≤ b ↔ a < b ó a=b
–∞ x +∞
C. Teoremas relativos a desigualdades
a
Siendo a; b; c; d ∈ r
1. Si a > b ∧ b > c ⇒ a>c (Propiedad transitiva) [a; +∞〉 = {x ∈ r /x ≥ a}
2. Si a > b ∧ c ∈ r ⇒ a± c >b± c
–∞ x +∞
3. Si a > b ∧ c > 0 ⇒ ac >bc
a
4. Si a > b ∧ c < 0 ⇒ ac <bc
5. Si a>b 〈–∞; b] = {x ∈ r /x ≤ b}
c>d
⇒ a+c>b+d –∞ x +∞
b
6. Si a>b
c<d
⇒ a–c>b–d Observaciones:
7. Si a; b; c tienen el mismo signo • r = 〈–∞; ∞〉
1 1 1
a<b<c ⇒ > > • r+ = 〈0; ∞〉
a b c
8. Siendo a; b; c del mismo signo • r– = 〈–∞; 0〉
a<b<c ∧ "n" impar ⇒ an < bn < cn

9. Siendo a<b<c ∧ "n" par V. OPERACIONES CON INTERVALOS
• Si: a; b; c positivos ⇒ an < bn < cn A. Unión y disyunción "∪"
• Si: a; b; c negativos ⇒ an > bn > cn A ∪ B = {x ∈ r /x ∈ A ∨ x ∈ B}
• Si: a y c de signos contrarios ⇒ 0 < bn < mayor Ejemplo:
potencia hallada Sean:
A = [2; 5〉 hallar "A ∪ B"
IV. INTERVALOS B = [4; 7〉
Los intervalos son subconjuntos de números reales que Graficando:
gráficamente son segmentos de recta o semirecta y cuyos
elementos satisfacen ciertas desigualdades. Son de varias
clases: 2 4 5 7
A. Intervalo cerrado Luego: A ∪ B = [2; 7〉
[a; b] = {x ∈ r /a ≤ x ≤ b} en el cual se incluye los A ∪ B = {x/2 ≤ x < 7}
extremos "a" y "b".
B. Intersección y conjunción "∩"
–∞ x +∞
A ∩ B = {x ∈ r /x ∈ A ∧ x ∈ B}
a b

5 ab
1. Dados {a, b} ⊂ R se define a $ b = . Determine el valor de x de modo que
2
[ 4 $ x ] $ 1 = 5 $ 16.
A) 2 B) 3 C) 5 D) 7 E) 8
2. Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones:
I) Si 4 < x < 9 → 5 < 2 x − 3 < 15
II ) Si − 3 < x ≤ 2 → 4 ≤ x 2 + 3 ≤ 13
1 x 3
III ) Si 1 ≤ x ≤ 3 → ≤ ≤
2 x+1 4
A) VFF B) FVF C) VVF D) VFV E) VVV
 3x −1 1 1 
3. Halle el número de elementos enteros del conjunto H=  x∈ , .
 x−2 3 2 
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
M = 
10
/  y N = [1,4〉 ∪ { 7 }, halle el
4. Si + 1∈ R (x − 2)(x − 1) ≤ (2 − x)(x − 9) 
 x 
número de elementos enteros de N – M.
A) 3 B) 4 C) 2 D) 5 E) 1
6+ 24 + 8+ 12 − 4+ 12
5. Si = a− b , determine el valor de a + b.
4
49 + 4 150
A) 5 B) 10 C) 8 D) 7 E) 4

x+2 2 2+ 2 1
6. Al resolver la ecuación + − 1= − se obtiene como
2x x 3 18
a
solución la fracción irreductible , determine el valor de a + b.
b
A) 14 B) 25 C) 19 D) 12 E) 9
Sea {c, d} ⊂ R+ tal que 3d ≠ 4 c y M = { k ∈ Z

d 8c
7. + > k } , halle el mayor
2c 9d
elemento de M.
1 2 4 5
A) B) C) 2 D) E)
3 3 3 3
1. Determine la expresión simplificada de
5+ 5 + 3+ 3 + 5− 5 + 3− 3
M= .
3+ 6 + 5+2 5
A) 2 2 B) 6 C) 3 D) 2 E) 5
2. Determine el valor de verdad cada una de las siguientes proposiciones:
x+3  8
I) Si ∈ ,6 , entonces x ∈ [3,5 .
x−2  3
II ) Si x 2 − 4 x + 5 ∈ [6,9 , entonces x ∈ 0 , 4 ].
x ∈ 2 , 5 ] , entonces 1 ≤
4
III ) Si < 4.
x−1
A) FFF B) FFV C) VVV D) FVF E) VVF

3. {
Si T = 7 , 11 ] y S = x 2 − 3 ∈ R / x ∈ M ∧ x ∈ N , donde }
M = {x ∈ R / 6 x − 9 ≤ x + 11 } y N = {x ∈ R / 3x + 4 ≥ x }, halle la suma de los
elementos enteros de S – T.
A) 47 B) 34 C) 58 D) 45 E) 61
4. Dados los intervalos F = [– 2, 10], G = 〈4,15〉 y H = 〈2, 12], halle la suma de

los elementos enteros de (F ∆ G) ∩ H.
A) 22 B) 14 C) 20 D) 30 E) 18
5 + 2x
5. Si ∀x ∈ [ − 3 ,5 ] , se cumple la desigualdad a ≤ ≤ b , halle el menor
x+4
valor de 3b – a.
A) 2 B) C) 4 D) 6 E) 3
1. Simplificar
 15 + 10 2 −1 
 
M= 8− 60  + 10 − 2 6 − 2 10 + 2 15  .
 5+ 3− 
 5 
A) 2 B) 5 C)3 D)2 E)4
2 2
2. Efectuar  11 + 4 7+ 9−4 5  +  9+ 56 − 7+ 40  .
   
A) 24 B) 48 C) 3 5 D) 7 2 E) 2 10

3. Dada la inecuación x + 1 + 6 x + 1− 20 x 2 + 20 x < x + 24 , x ≥ 1. Halle la

media aritmética del menor y mayor elementos enteros del conjunto solución.
A) 1 B)5 C)3 D)9 E)4
3 2
4. Si M = − 3( 5 −2) y N = − 2( 5 + 2 ),
15 − 10 − 6 + 2 2 3 −2 2− 6+2
calcule el valor simplificado de M – N.
A) 5 B) 2 C) 2 10 D) 3 E) 3 2

ECUACIONES DE 1° GRADO -
FUNCIÓN POLINOMIAL DE 1° GRADO
I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Ó 2. Planteo de las ecuaciones que relacionan a las

incógnitas con los datos del problema.
ECUACIÓN LINEAL
3. Solución de las ecuaciones planteadas, esto es
Forma: ax + b = 0; a ≠ 0 . Donde: "x" es la incógnita determinar los valores de las variables.
4. Prueba o verificación de los valores obtenidos para
de la ecuación, además:
ver si cumplen las condiciones del problema.
C.S. = –
b III. FUNCIÓN DE 1° GRADO
a F:  → /F(x) = ax + b; a, b∈ a ≠ 0
y
Análisis de la ecuación paramétrica ax + b = 0
Se presentan los siguientes casos:
b a>0
• Si: a ≠ 0 ⇔ la ecuación es compatible determinado
b>0
también llamada ecuación consistente determinado x
(tiene un número finito de soluciones, para la ecuación b 0
–
analizada tiene solución única) a
• Si: a = 0 ∧ b = 0 ⇔ la ecuación es compatible x
indeterminado también llamada ecuación consistente
a>0
indeterminado (tiene infinitas soluciones)
b<0
• Si: a = 0 ∧ b ≠ 0 ⇔ la ecuación es incompatible ó
inconsistente también llamada ecuación absurda (no b y
no tiene solución) –
a
b
II. PLANTEO DE ECUACIONES

y
Para resolver el problema relativo a números o cantidades
desconocidos se debe expresar una información escrita a<0
en idioma normal, en el simplificado idioma de las b b>0
proposiciones matemáticas, las cuales nos permiten x
0
operar con mas comodidad y rapidez que otros b
procedimientos. Esto implica realizar una especie de –
a
traducción de situaciones de la vida real, al simbolismo
matemático, tarea que constituye el argumento más útil y
en todo el proceso de solución.
a<0
b<0
Procedimiento para resolver problemas
Seguir las siguientes pautas: 0 x
b
– b
1. Representación de las cantidades desconocidas o a
incógnitas por variables (x; y; z; etc)

1. Resolver la ecuación en x, ( a + b )  a + bx − a − bx  = abx

; ab ≠ 0 .
 a+b a−b  a−b
1
A) 5a B) 2 C) D) 5b E) a – b
2
2. Una fábrica elabora un producto con precio unitario de venta de S/. 20 y costo
unitario de S/. 15. Si los costos fijos suman S/. 6 000 y m es el mínimo número
de unidades que se debe vender para que la fábrica obtenga utilidades, halle la
suma de cifras de m.
A) 8 B) 6 C) 5 D) 3 E) 4
3. Si el conjunto solución de la ecuación en x, 10 x 2 − 9 x − 27 n = 0 es

 r − 1 1− r 
 ;  ; r ∈ Z , halle el valor de n.
 r − 2 r +1
1 1 2
A) B) – 3 C) D) E) 3
3 9 3
4. Si la ecuación en x, (m 2 + 9 + 6 m )x 2 + ( 4 m − 3 ) x − 5 r = 0 , en x es de primer
−1
grado donde – 3 es su solución, halle ( 3 r ) m .
1 1
A) 3 B) 27 C) D) − E) – 3
3 3

5. Si x > 8, halle la diferencia entre el mayor y menor elemento entero del

5 x − 54
conjunto solución de la inecuación, ≤ 3.
x−4
A) 11 B) 12 C) 10 D) 15 E) 16
6. Si { a ,b } ⊂ Z tal que 0 < a < b, halle el complemento del conjunto solución

de la inecuación, ( ax + b )( x − a ) ≤ ( bx + a )( x − b ) .
A) 0 , a + b + 1 B) 0, a + b − 1 C) [ − a − b − 1 , 0 ]
D) 0 , b − a E) [ a + b + 1 , + ∞
7. Determine la suma de todos los valores enteros de k tal que se cumple

x2 +x+2
> 0; ∀ x ∈ R.
x 2 + kx + 3 − k
A) – 14 B) 15 C) 7 D) – 20 E) 11
 6x2 −7x 
8. Dados los conjuntos M= x∈R / > 2 y
 x2 +1 
 2 
N=  x∈R / 2x 2 +2x−3 ≥ 1  . Halle la suma de los elementos enteros de
 x −x+1 
M  N' .
A) – 2 B) – 4 C) – 10 D) – 8 E) – 6

a(x − a ) b(x −b)

1. Si a + b = 5 y ab ≠ 0 , resolver la ecuación en x, + = x.
b a
A) 2 B) 3 C) 5 D) 4 E) 7
2. Luis compró m libros del mismo precio por S/.480. Si cada libro hubiera
costado 4 soles menos, hubiera podido comprar 6 libros más. Halle el valor de
m + n + 5 ; si n es el precio de cada libro.
A) 32 B) 29 C) 28 D) 30 E) 21
1 1
3. Sean m y n soluciones de la ecuación x 2 + x = −2. Si a = + y
m−1 n−1
1 1
b= + , halle una ecuación cuadrática que tiene por soluciones 4a
m3 n3
y – 8b.
A) x 2 + 15 x + 8 = 0 B) x 2 − 15 x − 8 = 0 C) x 2 − 8 x − 15 = 0
D) x 2 + 8 x + 15 = 0 E) x 2 − 15 x + 8 = 0
4. Si la ecuación en x, ( m − 5 n )x = [ 4 n( n − 3 ) + 9 ] posee infinitas soluciones,

halle mn −1 − 1.
4 1
A) 5 B) 4 C) − D) E) – 4
5 5
5. Si a es la menor solución de la ecuación 7 x 2 = 26 x + 8 y b la mayor solución entera

de la inecuación 140 a + 20 ≤ ( − 3 + a )x ≤ 2 a 2 − 3. Halle el valor de 5 b + 2 .
A) 27 B) 7 C) 14 D) 17 E) 32

3x2 −2 2x − 2
1. Determine el conjunto solución de la inecuación < 0.
x2 + 2
3
A) − 2, 2 B) −3 2, 2 C) − , 2
2
2
D) − , 2 E) − 2 ,3 2
3
2. Dados los conjuntos {

M= x∈R / − 3 x ≤ a − b + 1} y
{
N= x∈R / x2 −8 ≥ ( x + 5 )( x − 2 ) − a − b + 2 } ; a>−
1
2
,b∈R.
Halle la suma del menor y mayor elemento de M ∩ N.
2b −1 2a−1 b−3 2a+1

A) 2 a + 1 B) C) D) E)
3 3 2 3
3. Si n es el número de elementos enteros del conjunto

{
M= x∈R / 2 < x 2
< 25 ∧ (x −2) 2
}
+ 4 x ≤ 8 , halle 3n + 1.
A) 2 B) 5 C) 10 D) 13 E) 7



Habilidad Verbal – Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

122

Teoría de las tablas de verdad y principales equivalencias e implicaciones lógicas

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ACADEMIA PRE UNIVERSITARIA GRUPO PRE Ciclo 2009-II

1) Negación. Se denota mediante el 4) Disyunción fuerte

3) Disyunción débil 6) Bicondicional

CICLO SAN MARCOS 2020 I

1) Involución o doble negación 9) Leyes de absorción

b) Con respecto a la conjunción 12) Ley de la condicional contrarrecí-

17) Ley de simplificación

8) Ley del complemento

CICLO SAN MARCOS 2020 I

1. Si la proposición ∼[ ( q → s ) → ( p → r ) ] es verdadera, halle el valor de verdad

A) FVF B) VFV C) VVV D) FVV E) FFF

2. Si pθq ≡( p∧q )∨ ∼( ∼ p ∧ q ) , halle una proposición equivalente a la proposición

3. Si la proposición ( p → ∼ q ) ∨ ( ∼ r → s ) es falsa, halle el valor de verdad de

A) VVV B) FFF C) FFV D) FVF E) VVF

4. Si la proposición es falsa y VV(t)=V, halle los

A) VVF B) FVF C) VVV D) FFV E) FFF

5. Se define el operador lógico mediante la siguiente tabla

Simplifique (p@q)@ (q@p)

CICLO SAN MARCOS 2020 I

6. Simplifique la siguiente proposición compuesta

7. Dada la proposición “Hoy no veo televisión ni estudio porque no hay luz”

I. Hay luz dado que hoy veo televisión o estudio

A) I y II B) sólo II C) sólo I D) I y III E) Todas

A) José es tranquilo B) José es contador

1. Simplifique la proposición compuesta

2. Se define el operador * tal que

Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones

A) VVVF B) VFFV C) FVFV D) FFFV E) VFVF

CICLO SAN MARCOS 2020 I

4. Si la proposición ( r Δ s ) ∨ ∼ ( p → q ) falsa, simplifique la proposición com-

5. Se define el operador lógico mediante la siguiente tabla

ASIGNATURA DOMICILIARIA N°1

1.- Si la proposición [ ( p ∧ ∼ q ) ∧ ( r → q ) ] ∧ [ ( ∼ p ∨ q ) → ( p ∧ q ) ] es verdadera,

2. Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones, en el or-

A) VVV B) FVV C) FFV D) FVF E) FFF

CICLO SAN MARCOS 2020 I

3. Si la siguiente proposición [ (p → q) → ~ p] es falsa, halle el valor de verdad

5. Si p ⊗ q está definido por la tabla p q p⊗q

simplifique la proposición (∼q ⊗ p) ⊗ ∼(∼p ⊗ ∼q).

CICLO SAN MARCOS 2020 I

II. CONCEPTO PREVIOS

Se dice que un conjunto está determinado cuando

CICLO SAN MARCOS 2020 I

3. Conjunto Universal 3. Conjunto Potencia

F. Relaciones entre conjuntos

• n[subconjuntos “A”] = 2n(A)

• n[subconjuntos propios de “A”] = 2n(A) – 1

CICLO SAN MARCOS 2020 I

G. Representación gráfica de los conjuntos

• A → Puede representar a los mujeres • A → Puede representar capitalinos

CICLO SAN MARCOS 2020 I

1. Dado el conjunto M = { 0; {1}; {Φ} } y P(M) es el conjunto potencia de M,

3. Si el conjunto M tiene “n + 1” elementos y “12n + 3” subconjuntos propios,

el valor de n[P(A)] + n[P(B)]

5. Sean los conjuntos A = {a ∈ Z / a5 + 4a = 5a3} y B = {a ∈ A / Ǝb∈ Z ˄ a = b2 }.

CICLO SAN MARCOS 2020 I

7. Dado el conjunto M = {ϕ; {ϕ}; 1; {1}}. Indique el valor de verdad de las

I) ϕ ⊂ {ϕ} → {ϕ, 1} ∊ P(M)

A) FVF B) FVV C) VFV D) VVF E) VFF

8. Se tienen los conjuntos M = {2a + 3; b} ; N = {a; b + 5} donde a,b ∈ Z+ y a ≠ b;

9. Si n[P(A U B)] = 512, n(A – B) = 2 y n(B – A) = 4, halle el valor de n [P(A ∩ B)].

CICLO SAN MARCOS 2020 I