ESCUELA

 SUPERIOR  POLITÉCNICA  DEL  LITORAL  

FACULTAD  DE  CIENCIAS  NATURALES  Y  MATEMÁTICAS  
DEPARTAMENTO  DE  MATEMÁTICAS  
CURSO  DE  NIVELACIÓN  2015  –  2S  
TALLER  1  –  (09H00)  
Guayaquil,  07  de  noviembre  de  2015  
 
S  O  L  U  C  I  Ó  N            Y            R  Ú  B  R  I  C  A  
 
Tema   1   (20   puntos)   Sin   utilizar   tablas   de   verdad,   determine   la   validez   del   siguiente  
razonamiento:  
 
“Si  Luciana  estudia  matemáticas,  sale  bien  en  el  taller;  pero,  si  ella  pasea  con  sus  amigos,  
estará  feliz.  Entonces,  si  Luciana  estudia  matemáticas  o  pasea  con  sus  amigos,  sale  bien  en  el  
taller  y  estará  feliz.”  
 
Solución:  
 
Se  identifican  las  proposiciones  simples:  
𝑎:  Luciana  estudia  matemáticas.     𝑏:  Luciana  sale  bien  en  el  taller.  
𝑐:  Luciana  pasea  con  sus  amigos.     𝑑:  Luciana  estará  feliz.  
 
Se  plantean  las  hipótesis  y  la  conclusión  que  están  presentes:    
H1 : a → b   H 2 : c → d   C : a ∨ c → b∧ d   ( ) ( )
 
Por  lo  que  la  estructura  lógica  del  razonamiento  será:  
" H ∧ H $ → C  
# 1 2%

#( a → b ∧ ( c → d % → #( a ∨c → (b∧ d %  
$ ) )& $ ) )&
 
A  partir  de  esta  proposición  compuesta  se  obtiene  la  siguiente  forma  proposicional:  
# p → q ∧ r → s % → # p ∨ r → q∧ s %  
$ ( & $) ( ) & ( ) ( )
 
Se  busca  una  expresión  lógica  de  la  forma:   1→ 0 .  Es  decir,  se  supondrá  que  el  consecuente  
sería   reemplazado   por   una   proposición   falsa   y   el   antecedente   sería   reemplazado   por   una  
proposición  verdadera,  escenario  bajo  el  cual  la  forma  proposicional  no  sería  tautológica.  
 
# p → q ∧ r → s % → # p ∨ r → q∧ s %  
(
$ & $) ( ) & ( ) ( )
 
 
p ≡ 1   q ≡ 1
                     
                        r ≡ 0 s ≡ 0  
                                             
Al   asociar   proposiciones   verdaderas   a   las   variables   proposicionales   p  y   q ,   y   proposiciones  
falsas   a   las   variables   proposicionales   r  y   s ,   se   puede   notar   que   se   tiene   una   forma  
proposicional  no  tautológica.  Por  lo  tanto,  el  razonamiento  NO  ES  VÁLIDO.  

Elaborado  por  @gbaqueri   Página  1  de  5    

Rúbrica:  
 
Identifica  las  proposiciones  simples.   4  puntos  
Traduce   correctamente   al   lenguaje   formal   las   proposiciones   compuestas  
con   los   operadores   lógicos   presentes.   Plantea   las   hipótesis   y   la   conclusión   5  puntos  
de  la  forma  proposicional.  
Aplica  correctamente  un  método  para  verificar  la  validez  del  razonamiento.   10  puntos  
Concluye  que  el  razonamiento  no  es  válido.   1  punto  
 
 
Tema  2   (20  puntos)  Utilizando  la  técnica  de  DEMOSTRACIÓN   DIRECTA,  de  ser  posible,  verifique  
que  las  siguientes  formas  proposicionales  son  tautológicas:  
# p → q ∧ p → r % ≡ # p → q∧ r %  
a) (
$ ) (
& $ & ) ( )
# p → r ∧ q → r % ≡ # p ∨ q → r %  
(
b) $ & $) ( & ) ( )
 
Solución:  
 
a)   # p → q ∧ p → r
 
$ ( ) ( )%& ≡ #$ p → (q∧ r )%&    
  # ¬p ∨ q ∧ ¬p ∨ r
$ ( ) ( )%& ≡     Ley  de  Implicación.  
  #¬p ∨ ( q∧ r % ≡    
$ )& Ley  Distributiva.  
  # p → ( q∧ r % ≡ # p → ( q∧ r %  
                           
$ )& $ )& Ley  de  Implicación.  
 
Por  lo  tanto,  se  cumple  que:   #$ p → q ∧ p → r %& ≡ #$ p → q∧ r %& .  
( ) ( ) ( )
 
b)   # p → r ∧ q → r % ≡ # p ∨ q → r %  
   
($ ) (
& $ & ) ( )  
  # ¬p ∨ r ∧ ¬q∨ r % ≡    
($ &) ( ) Ley  de  Implicación.  
  # ¬p ∧¬q ∨ r % ≡    
$ ( & ) Ley  Distributiva.  
  "¬( p ∨ q ∨ r $ ≡     Ley   de   De   Morgan  
# ) % sobre  la  Disyunción.  
  #( p ∨ q → r % ≡ #( p ∨ q → r %  
                           
$ ) & $ ) & Ley  de  Implicación.  
 
Por  lo  tanto,  se  cumple  que:   #$ p → r ∧ q → r %& ≡ #$ p ∨ q → r %& .  
( ) ( ) ( )
 
Rúbrica:  
 
Realiza   un   procedimiento   adecuado   y   justifica   cada   paso   de   sus  
10  puntos  c/u  
demostraciones.  
 
   

Elaborado  por  @gbaqueri   Página  2  de  5    

Tema  3  (20  puntos)  Se  tienen  dos  conjuntos   A  y   B ,  disjuntos  y  no  vacíos,  de  los  cuales  se  
conoce  lo  siguiente:  
• Con  el  conjunto   A  se  tienen  hasta  16  subconjuntos  diferentes.  
• Con  el  conjunto   A∪ B  se  tienen  hasta  128  subconjuntos  diferentes.  
De   ser   posible,   determine   la   cantidad   de   subconjuntos   diferentes   que   se   tiene   con   el  
conjunto   B ∩ A .  
 
Solución:  
 
( ) ( )
Si   A  y   B  son  disjuntos,   B ∩ A = ∅  y  por  lo  tanto   N B ∩ A = 0 .  
 
El  valor  solicitado  tiene  que  ver  con  la  cardinalidad  del  conjunto  potencia:  
N P B ∩ A = 2 ( ) = 20 = 1  
N B∩A
( ( ))
 
Rúbrica:  
 
Tabula  correctamente  la  intersección  entre  conjuntos.   10  puntos  
Calcula  correctamente  la  cardinalidad.   10  puntos  
 
Tema  4  (20  puntos)  Se  realizó  una  encuesta  a  102  estudiantes  del  Curso  de  Nivelación  sobre  
el   uso   de   tres   aplicaciones   de   mensajería   instantánea   por   Internet   y   se   obtuvieron   los  
siguientes  resultados:  
• 60  utilizan  WhatsApp.  
• 47  utilizan  Line.  
• 30  utilizan  Telegram.  
• 27  utilizan  WhatsApp  y  Line.  
• 15  utilizan  WhatsApp  y  Telegram.  
• 13  utilizan  Line  y  Telegram.  
• 19  utilizan  WhatsApp  y  Line  pero  no  Telegram.  
De  ser  posible,  determine  la  cantidad  de  estudiantes  que  no  utilizan  estas  tres  aplicaciones  
de  mensajería  instantánea  por  Internet.  
 
Solución:  
 
A  partir  de  las  características  anotadas,  se  tiene  que:  
 

Re = { x x es persona}
( )
N Re = 102
N (W ) = 60
W = { x x utiliza Whatsapp}
N ( L) = 47
L = { x x utiliza Line}
N (T ) = 30
T = { x x utiliza Telegram}  
N (W ∩ L) = 27
  N (W ∩T ) = 15
N ( L ∩T ) = 13
N (W ∩ L) − T = 19
   
Elaborado  por  @gbaqueri   Página  3  de  5    
El  diagrama  de  Venn  que  cumple  con  todas  estas  características  se  muestra  a  continuación:    
 

La   cantidad   de   estudiantes   que   no   utilizan   estas   tres   aplicaciones,   viene   dada   por   la  
" C %
cardinalidad   N $ W ∪ L ∪T (
# ) &'
.

" C%
( )
N $ W ∪ L ∪T ' = 12  
# &
 
Rúbrica:  
 
Realiza   un   análisis   adecuado   y   concluye   correctamente   sobre   la  
20  puntos  
cardinalidad  solicitada.  
 
Tema  5  (20  puntos)  Sea  el  conjunto   Re = −2,−1,0,1,2  y  los  predicados:  
{ }
p x : x 2 = 4  
()
q ( x) : 2x −1 ≥ 5  
r ( x) : x < 1  
Tabule  los  siguientes  conjuntos  de  verdad:  
a) Ap x   ()
b) Aq ( x )  
c) Ar ( x )  
 
() ()
d) Represente  en  un  mismo  diagrama  de  Venn  los  conjuntos   Re ,   Ap x ,   Aq x  y   Ar x .   ()
 
Determine  el  valor  de  verdad  de  las  siguientes  proposiciones:  
()
e) ∃x¬r x  

f) ∀x¬q ( x )  

Elaborado  por  @gbaqueri   Página  4  de  5    

  
Solución:  
 
() {
a) Ap x = −2,,2   }
 
b) Aq x = ∅   ()
 
() {
c) Ar x = −2,−1,0   }
 
d)   Re
 
  Ap(x)
  Aq(x)
  2
  –2
 
  –1 Ar(x)
  0
 
1
 
e) La  proposición  es  VERDADERA.  
 
f) La  proposición  es  VERDADERA.  
 
Rúbrica:  
 
a) Tabula  correctamente  el  conjunto.   4  puntos  
b) Tabula  correctamente  el  conjunto.   4  puntos  
c) Tabula  correctamente  el  conjunto.   4  puntos  
d) Representa  correctamente  el  diagrama  de  Venn.   2  puntos  
e) Asigna  el  valor  de  verdad  correcto.   3  puntos  
f) Asigna  el  valor  de  verdad  correcto.   3  puntos  
 
 
 
 
 

Elaborado  por  @gbaqueri   Página  5  de  5