M Comienza la producción de

palabras aisladas.
S Llega a utilizar entre 3 a 20
palabras (aproximación).
F Las palabras que usa son de una
estructura directa (consonante + Ausencia de bisílabos No imita
vocal). gestos

S Puede realizar instrucciones

simples de un paso. No dice “mamá” o “papá” de
Puede reconocer de 1 a 3 partes del forma específica y precisa
S
cuerpo a petición.
P Solicita objetos apuntando con No presenta jerga con
su dedo, vocalizando o utilizando intención de comunicarse
aproximaciones a palabras reales.
S Reconoce 2 ó más objetos o dibujos
No comprende una
de un grupo de estos.
prohibición
P Llama la atención vocalizando,
gesticulando, o quizás utilizando
palabras (tales como “mami”). No comprende el significado
Utiliza jerga o “habla en su propio de casi ninguna palabra
F
F idioma” utilizando entonaciones
diversos tipos de oraciones. No reconoce su nombre
P Utiliza palabras de uso social (chao,
hola, gracias, por favor).
P Comenta: Apunta objetos, vocaliza
o usa aproximaciones a palabras
reales.
P Puede llevarle a sus padres objetos
que le interesan.
P Reconoce: El contacto visual, la
respuesta vocal y la repetición de
palabras.

P Protesta: dice “No”, agita la

cabeza, se aleja, lanza objetos.

Si el cotejo es color verde: Desarrollo normal. Sólo requiere de los controles habituales en APS y actividades de
promoción si amerita.
Si el cotejo color amarillo: Desarrollo con una cierta desviación de la norma: Requiere estimulación y seguimiento del
área del desarrollo.
Si el cotejo da por lo menos un ítem en color rojo: Desarrollo con Retraso del lenguaje: Requiere estimulación,
seguimiento y derivación a fonoaudiólogo/ equipo de cabecera.