Partiendo de las lecturas realizadas hasta el momento y de su experiencia de

formación como profesor-a de Ciencias Sociales, mencione una de las mayores

problemáticas que considera tiene en este momento la educación en ciencias sociales
en Colombia. Argumente su respuesta, si es posible cite ejemplos puntuales que
ilustren la problemática identificada.

Las ciencias sociales es un conjunto de disciplinas que aluden al hombre, las relaciones
que establecen entre ellos, a su historia, organización social y espacial, ideas y
creaciones artísticas. Es una enseñanza disciplinar centrada en la Historia en primer
lugar, y en la Geografía en segundo lugar, además de englobar Historia del Arte y
Educación cívica. aquí, la escuela “se limitaba a reproducir en el aula de clase el
conocimiento producido por los historiadores, con el cual se contaba como si fuera una
verdad incuestionable y que, como tal, exigía del estudiante no tanto su comprensión
sino su memorización” (Rodríguez y Garzón 2004, 24).

La escuela fue, entonces, la eficaz plataforma de una historia que fungió como
estandarte para unir a los ciudadanos y crear amor por el territorio. Es así como en
Colombia la educación en ciencias sociales ha travesado varias problemáticas en la
forma de enseñanza- aprendizaje con respecto a las ciencias sociales.

La principal problemática que se detalla es un aprendizaje memorístico y carente de

crítica, en donde el estudiante no cuenta con motivación en algunos casos hacia las
materias y disciplinas de las ciencias sociales, por lo tanto, es indispensable plantearse
la siguiente pregunta ¿qué factores impiden que los educandos se apropien de manera
significativa de la historia, geografía y demás áreas de conocimiento sobre las ciencias
sociales?, dando respuesta a esta incógnita, Liceras (2000), afirma que para el
aprendizaje del alumno se deben tener en cuenta varios factores que inciden en el
avance y desarrollo en cuanto a la aprehensión del conocimiento: estos pueden ser de
tipo: factores personales, cognitivos, afectivo-motivacionales, de índole pedagógica, y
finalmente factores socioambientales.

Entendido todo esto, la educación en ciencias sociales se debe convertir en una

disciplina significativa en el proceso del estudiante, debido a que el aprendizaje sobre
esta enmarca un sinnúmero de saberes y es precisamente el educando quien debe
conocer y reconocer su espacio geográfico, su contexto y entorno cercano, además se
debe construir ciudadanos que piensen reflexivamente y objetivamente frente a las
adversidades que existen en sus sociedad, y la escuela debe llevar a una educación
pedagógica mucho más allá de una simple memorización de temáticas, es decir, la
construcción de saberes desde la investigación práctica. Así mismo un objetivo es salir
del aula de clase y convertirse en agentes constructores del conocimiento y de su
espacio y observar detalladamente cada uno de los factores que contribuyen a que las
ciencias sociales sean aprendidas desde la praxis y desde el análisis primario, es decir
la escuela. Finalmente, el MEN tiene como reto crear estrategias de aprendizaje
productivo e investigativo, el cual genere en los estudiantes motivación por aprender
la disciplina de ciencias sociales, y esta no sea vista como un área más de la cual deben
saber solo contenidos, sino que se convierta en un instrumento de conocimiento
enriquecedor para el quehacer docente y estudiantil.

https://core.ac.uk/download/pdf/143456107.pdf