Trigonometria 4º Jessica Corregido 24-02-07

I.E.P.
“SAN AGUSTÍN” TRIGONOMETRIA - 4º AÑO SECUNDARIA
TRIGONOMETRIA
CAPITULO
CAPITULO ÁNGULO
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
TRIGONOMÉTRICO
LONGITUD
LONGITUD DE
DE ARCO
ARCO YY ÁREA
ÁREA DE
DE
1 UN
UN SECTOR
SECTOR CIRCULAR
CIRCULAR
Al finalizar el presente capítulo usted será capaz

de:
1. Realizar correctamente la conversión de los 3
sistemas de medición sexagesimal,
centesimal y radial.
2. Utilizar la relación entre el ángulo central el
radio y el arco de un sector circular.
3. Resolver problemas eficientemente.
Lectura 1 varios teoremas fundamentales de la Trigonometría

tanto para triángulos planos como esféricos.
Lectura 2
Historia de la Trigonometría
Desde hace muchos años a la Trigonometría fue
La trigonometría es una parte de las conocida como LA CIENCIA DE LA MEDIDA
Matemáticas que se trata de relacionar los ángulos INDIRECTA (Estudio de la medición de un modo
y los lados de un triángulo, fue iniciado por Hiparco indirecto).
aproximadamente el año 150 a.c. tiempo después Esta ciencia nació en base a las dificultades que
Tolomeo siguió con esos estudios, basándose en presentaba el estudio de los astros desde que los
sus estudios y de otros personajes de la Babilonios y los griegos posteriormente sintieron
Astronomía, para crear su sintaxis Matemática curiosidad de medir las distancias entre los astros
llamada Almagesto. Hoy en día, los ingenieros y los con el fin de tratar de explicar algunos fenómenos
físicos ocupan muchas de estas herramientas celestes y su aparente influencia sobre los
Trigonométricas en su diario actuar, sin quizás quehaceres diarios de aquella época donde Hiparco
conocer quien crea y cual es su historia, la cual de Nicea dan los primeros intentando medir de un
vamos a presentar a continuación. modo indirecto la distancia de la luna a la Tierra.
La trigonometría es una rama de las

matemáticas que estudia las relaciones entre los
lados y los ángulos de triángulos, de las
propiedades y aplicaciones de las funciones
trigonométricas de ángulos. Las dos ramas
fundamentales de la trigonometría son la
trigonometría plana, que se ocupa de figuras
contenidas en un plano, y la trigonometría esférica,
que ocupa de triángulos que forman parte de la
superficie de una esfera.
La Trigonometría se remonta a las

matemáticas egipcias y babilónicas, siendo los
egipcios los primeros en usar la medida de ángulos.
Siendo Hiparco, un astrónomo de Nicea, creo una
tabla trigonométrica para resolver triángulos. A
continuación tenemos una biografía de Hiparco,
considerado el padre de la Trigonometría. Ya a
finales del siglo VIII d.C. los astrónomos árabes
habían recibido la herencia de las tradiciones de
Grecia y de la India, y prefirieron trabajar con la
función seno. En las últimas décadas del siglo X ya
habían completado la función seno y las otras cinco
funciones y habían descubierto y demostrado
-1-
I.E.P. “SAN AGUSTÍN” TRIGONOMETRIA - 4º AÑO SECUNDARIA
ANGULO TRIGONOMÉTRICO
Ángulo Trigonométrico, es aquel que se genera

al hacer rotar un rayo alrededor de su origen, al
que llamaremos: vértice, desde una posición
inicial o lado inicial hasta una posición final o
lado final 
 RECUERDA QUE:
Etimológicamente:
Fig. 1 TRI : tres
GONO: ángulo
METRÍA: medida
Fig. 1
Punto 0: vértice
OP : Lado inicial
OR : Lado Final
TOMA NOTA
SISTEMAS DE MEDIDAS ANGULARES Si la rotación se realiza en el sentido

antihorario, el ángulo será positivo y en
SISTEMA SEXAGESIMAL: En este sistema al ángulo el sentido horario será negativo. El
de una vuelta se le divide en 360 partes iguales y cada ángulo trigonométrico puede tomar
cualquier valor positivo o negativo.
parte se le denomina grado sexagesimal. Es decir la
unidad de este sistema es el grado sexagesimal.
: Medida positiva : Medida negativa
NOTACIÓN: EQUIVALENCIAS: Es importante precisar que:
1º : Un grado sexagesimal 1º = 60’ = 3600’’ Cuando a un ángulo trigonométrico se le
1’ : Un minuto sexagesimal 1’ = 60’’ cambia el sentido, el signo cambia.
1’’: Un segundo sexagesimal 1 VUELTA = 360º Para sumar ángulos trigonométricos en
SISTEMA CENTESIMAL: En este sistema el ángulo una gráfica, estas deben tener el mismo
de una vuelta se le divide en 400 partes iguales y a sentido.
cada parte se le denomina grado centesimal. Es decir
la unidad de este sistema es el grado centesimal.
NOTACIÓN: EQUIVALENCIAS:
1g : Un grado centesimal 1g = 100m = 10000s
1m : Un minuto centesimal 1m = 100s
1s : Un segundo centesimal 1 VUELTA = 400g
SISTEMA RADIAL: En este sistema la unidad es el radian y 
 RECUERDA
RECUERDAQUE: QUE:
se define como el ángulo central que subtiende en cualquier En
En Geometría
Geometría sese considera
considera
circunferencia un arco de longitud igual al radio. aa un
un ángulo
ángulo como
como lala figura
figura
formada
formada por
por dos
dos rayos
rayos que
que
NOTACIÓN: EQUIVALENCIA parten
parten de
de un
un mismo
mismo punto
punto
llamado
llamado vértice.
vértice.
1 rad : un radian 1 VUELTA = 2 rad.
  3,1416
-2-
EQUIVALENCIAS ENTRE LOS

TRES SISTEMAS
m  1 vuelta = 360º = 400g = 2 rad

m  ½ vuelta = 180º = 200g =  rad
22
  3,1416   3 2
7
¿y cuánto mide el
ángulo de una vuelta
en este sistema?
Esa
Esa pregunta
pregunta es
es buena.TERESITA
buena.TERESITA ElEl ángulo
ángulo de
de una
una
vuelta
vuelta en
en este
este sistema
sistema mide
mide 2
2 radianes,  es
radianes,  es decir:
decir:
medida del  de 1 vuelta = 2 rad 

medida del  de ½ vuelta =  rad
medida del  de ¼ vuelta = /2 rad
S C R
Simplificando:   Fórmula de Conversión:
180 200 
Observaciones:
I. S, C y R no representan submúltiplos (minutos ni segundos)
II. Para convertir grados sexagesimales a centesimales o viceversa empleando
sólo:
S C S C
 ; Simplificando:  
180 200 9 10
9
Despejando S: S  C 
10
10
Despejando C: C  S 
9
Métodos del factor de conversión:

El factor de conversión de una fracción cuyo cociente es igual a la unidad
 18 0 º
A )  1
r ad
a 
 ra d
b  1
B)  1
 18 0 º


g C ) 20 0 g
 200  rad
Si a  b 
Como : 180 º  1
 rad

b :
g rad
También 9º 10 D)  1
 1
 20 0 g

a



E)
9º
10 g
 1
 1 0g
F)  1
 9º
REGLA MNEMOTÉCNICA SOBRE PI ()
-3-
El número, que se obtiene como la razón de la longitud de la circunferencia al

diámetro, tan familiar a todos los estudiantes, hace ya muchos años, ha sido calculado
nada menos como 707 cifras exactas. Esta hazaña de cálculo fue realizado por W.
SHANKS (1873), y aunque en la actualidad este número de cifras ha sido largamente
superado, ocurre que estas 707 cifras figuran grabadas a lo largo del friso circular en
que se apoya la cúpula del “PALAIS DE LA DECOUVERTE”. Para ninguna aplicación
practica con  son necesarias tantas cifras, bastando usualmente los valores
aproximados3; 14; ó 3; 1416; ó 22/7.
De todos modos como regla MNEMTÉCNICA para recordar las 32 primeras cifras, se
puede acudir a los siguientes versos, originales del ingeniero R. NIETO PARIS, DE
COLOMBIA.
SOY  LEMA Y RAZÓN INGENIOSA

DE HOMBRE SABIO QUE SRIE PRECIOSA
VALORANDO, ENUNCIO MAGISTRAL
POR SU LEY SINGULAR, BIEN MEDIDO
EL GRANDE ORBE POR FIN REDUCIDO
FUE AL SISTEMA ORDINARIO USUAL.
Si substituye cada palabra por el número de letras que la forma, obtendremos el

siguiente desarrollo decimal para .
=3,141 592 653 589 893 238 462 643 383 2795..
Ejemplos:
1. Convertir 81º a centesimales:

0  10 g 
81  9º
  90 g

2. Convertir 50g a radianes:
g  rad  rad
50  g
 200 

4
3. ¿Cuántos radianes mide uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo
si uno de ellos es de 39º39’?
Solución:
Sea el otro ángulo agudo: 
X + 39º39’ = 39º
X = 90º - 39º39’
X = 89º60’ – 39º39’
X = 50º21’
Pasando a grados sexagesimales:
 1º 
50º 21’   = 50º + 0,35º = 50,35º
 60' 
Pasando a radianes:
  
50, 35º   = 0, 279
 180 º 
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS -4-
1. Calcular:
11rad  20 g
90
M  g
 100 
   10 º
 9 
4. Sumar correctamente:
80º 20’ 60’’ + 30º 70’ 50’’
2. Reducir:
4
rad  40 g
A 5
20 º
5. Hallar R en:
S + C + R = 380 + 
3. Hallar  en grados sexagesimales:
rad
6. Si x º y' z' '
64
Calcular el complemento de:
-5-
(x + y - z)º
9. Se inventa un sistema de medición

angular “” de tal manera que su
7. Del gráfico mostrado si: unidad angular equivale a la
4xº = y g Hallar el valor de: 150ava parte del ángulo de una
x  y vuelta ¿A cuántos grados “”
equivalen 300º?
8. Hallar R en: REFORZANDO

CS  C  S  R( 19  1)
MIS CAPACIDADES
-6-
c) 85º44’43’’ d) 85º15’43’’
1. Convertir 160º a radianes e) n.a
5 7 8. Del gráfico:
a) rad b) rad c)
9 9
8
rad
9
4
d) rad e)
5
n.a
2. Hallar x en:
x
Calcular: M 
20  y
1 3 1
a)  b)  c)
2 2 2
a) 14º b) 12º c) 10º 3
d) 24º e) 26º d) e) 1
2
3. Calcular N: 9. Calcular x en:
70 g  18 º
N
rad
 40º
4
a) 8 b) 5 c) 3
d) 1 e) 2
4. Calcular x en:

(x+2)º = rad a) -2 b) -1 c)
20 5
a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
d) 9 e) n.a. 
5. Reducir E en: 10. Al convertir rad a grados
50
S  C  20R sexagesimales se obtiene AºB’.
E
4R calcular:
a) 6 b) 10 c) 12 B  2A
d) 15 e) 20 M
B  10 A
S C R 1 a) 7 b) 5 c) 11
6. Si   
180 200  5 d) -2 e) -3
C2  S2 11. Determine x en:
 90
Hallar: 1 1

S C
2 
a) rad b) rad
5 15
3
c) rad
5 a) 6 b) 7 c) 8

d) rad e) n.a
5 d) 9 e) 10
7. Efectuar:
47º05’03’’ + 53º12’5’’ – 14º32’25’’
a) 86º44’17’’ b) 86º15’17’’
AUTOEVALUACIÓN
-7-
0
 x2   rad 
 3. Si      Calcular el
54º  rad  27   20 x 
1. Reducir: 5 ángulo en el
60º 
2. Hallar < A - < B en
ANGULOS TRIGONOMÉTRICOS IMPORTANTES
-8-
ÁNGULOS DE UNA VUELTA.- APLICACIONES:

a) Cuando una rueda gira sobre una superficie
Le llamamos así al ángulo que tiene por plana.
lado final el mismo lado inicial después de n: de vueltas
haber efectuado una rotación equivalente que gira la rueda
a una vuelta completa:

b) Cuando una rueda gira sobre una superficie
curva.
 = 1 vuelta ó 1 revolución
Fig. 2
ANGULOS COTERMINALES.- c) Cuando se tienen ruedas unidas mediante

una faja tangencial o en contacto.
Dos o más ángulos reciben el nombre de
coterminales si tienen el mismo lado
inicial y el mismo lado final. No importa si
dichos ángulos han completado u número d) Cuando se tienen ruedas unidas por su
entero de vueltas al efectuar su rotación centro.
el rayo que hace de lado inicial.
n1.r1=n2.r2
Ejemplo:
Son ángulos coterminales los siguientes: AREA DE UN SECTOR CIRCULAR
ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR
-9-
LONGITUD DE ARCO
CALCULO
CALCULO DEL
DELNÚMERO
NÚMERO DE
DE
RADIANES
RADIANES DEL
DELÁNGULO
ÁNGULO
CENTRAL
CENTRAL
Ejemplos:
Arco de circunferencia:
1. Determine la longitud de la curva AB
L=.R
  
L AB  36 rad 15cm.
 180 
L AB  3  cm.
AB : arco AB
A : origen del arco AB
B : extremo del arco AB
O : centro de la
circunferencia
r : radio de la circunferencia
2. Hallar x en:
Calculamos en 
73 4
 
 3  3  RECUERDA QUE:
L=R Para calcular la LONGITUD
4 DE UN ARCO,  debe ser
3  ( x  1)
3 reemplazado por el número
9  4x  4 de radianes sin unidades, de
5 modo que la longitud de arco
x referida, resulta en las más
4
unidades que el Radio de la
Circunferencia. La misma
observación debemos tener
- 10 - presente para él AREA DEL
SECTOR CIRCULAR.
3. Determinar el área en:

 10cm  2cm 
A 4cm
 2 
 12cm 
A 4cm
 2 
A  24cm 2
Longitud del arco de un

cuadrante:
4. Hallar el perímetro (m) de la región sombreada
donde O es el centro de la circunferencia.
En el sector BOC:
8=.R….. (1)
En el sector EOD
12 =  (R+13)….. (2)
Dividiendo (1) entre
(2)
2 R
  3,14
3 R  13 L (1) 
Donde: R=26m 2 2
P=26+8+26 = 60m L  1,57u
- 11 -
.
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS 3. Calcular la longitud del arco AC
siendo “O” y “B” centros.
1. Hallar x en:
2. Calcular el Perímetro en:

4. Hallar QB en:
- 12 -
5. Hallar el área sombreada en: 7. Del sistema mostrado determinar

cuántas vueltas gira la rueda C
cuando la rueda “A” de 12 vueltas.
S1
8. Calcular: si:
6. Si ABC es equilátero determinar el S2
área sombreada. S1 = área del sector AOB
S2 = área del sector COD
- 13 -
4. Calcular la longitud del péndulo si

recorre 9m.
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Haciendo uso de la fórmula:

L= R
Calcular la variable en cada caso:
L=2m ; R=6m a) 9m
=? b) 12m
 c) 15m
R=16m   = 4 L=?
d) 18m
2. Determinar el área en la región e) n.a
sombreada.
a) 18m2 5. La longitud de una circunferencia es
b) 20m2 15,708m. ¿Cuánto mide el arco que
c) 9m2 subtiende un ángulo central de 30º
d) 36m2 (=3,1416)
e) N.a a) 2,618m
b) 5,236m
c) 7,854m
3. Hallar el área del sector sombreado. d) 6,2818m
R 2 e) 1,309m
a)
6
R 2 6. Si la longitud de un arco de
b)
2
3
R 2 circunferencia es igual a los de
c) 4
12
la longitud de su radio. ¿Cuánto
R 2
d) mide el ángulo central?
24
e) N.a a) 0,25rad
b) 0,5rad
c) 0,75rad
- 14 -
d) 0,6rad
e) 0,85rad
7. En la figura adjunta determinar
cuánto mide el radio del engranaje
A, si cuando este gira 120º
entonces el engranaje B gira 2rad
y O1O2=80cm.
a) 60cm
b) 50cm
c) 70cm
d) 45cm
e) N.a
8. En el sistema adjunto ¿Cuánto
medirá el ángulo (en radianes) que
de las esferas A y B se encuentren
a una misma altura, si inicialmente
dicha diferencia es de 14cm.
a) 1 rad
b) 2 rad
c) 3 rad
d) 4 rad
e) 5 rad
- 15 -
3. Hallar ____ en el sector mostrado.
AUTOEVALUACIÓN
1.
En la figura: Hallar la longitud del arco
BC si _________.
a) 2 b) 2,5 c) 3
d) 4 e) 4,5
a) m b) 3m c) 5m
d) 6m e) n.a.
4. Un ángulo de 0,47 rad en el centro

de un círculo, describe un arco de
94m. calcular el ___________
2. Hallar la longitud del arco AB si
BH= 2 3 ; _____
4 2 
a)  b)  c)
3 3 3
5
d) e) N.a
3
- 16 -
CAPITULO
CAPITULO
RAZONES
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
TRIGONOMÉTRICAS DE
DE
02 ÁNGULOS AGUDOS
ÁNGULOS AGUDOS
Al finalizar el presente capítulo el alumno será capaz de:

1. Identificar los elementos de un triángulo rectángulo y establecer las relaciones que
existen entre sus lados y ángulos.
2. Saber definir las razones trigonométricas de un ángulo agudo.
3. Reconocer y aplicar las razones trigonométricas en la resolución de problemas.
Introducción:
Cien años antes de nuestra era, los griegos inventaron la trigonometría para resolver
problemas de astronomía, navegación y geografía. En cambio los hindúes consideraron
la trigonometría básicamente como herramienta de la astronomía.
En su forma más básica, la trigonometría es el estudio de las relaciones entre los
ángulos y los lados de un triángulo rectángulo.
El desarrollo del presente capítulo lo haremos en el triángulo rectángulo.
Del gráfico ABC es un triángulo rectángulo del cual

tenemos:
I. Catetos: a y b
II. A + B = 90º; A y B son ángulos agudos y
complementarios.
III. (AC)2+(BC)2=(AB)2 teorema de Pitágoras.
- 17 -
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN
ÁNGULO AGUDO 3. En todo triángulo rectángulo se
cumple el teorema de Pitágoras.
2 2 2
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN
EL TRIANGULO RECTÁNGULO
BB2 ==aa2 ++cc2
TRIANGULO RECTÁNGULO.- Es
aquel triángulo en el que uno de sus
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
ángulos es recto y los otros dos
agudos.
Así:
Denominado a cualquiera de los
cocientes entre las longitudes de los
A y C son ángulos
lados de un triángulo rectángulo.
agudos
B es recto
B=90º
En el siguiente triángulo rectángulo se

pueden observar los siguientes
elementos.
a y c catetos b
hipotenusa  y  Cateto Opuesto
SenA =  C.O
 a
ángulos agudos Hipotenusa H c
CosA =
Cateto Adyacente
Hipotenusa
 C. A
H
 b
c
TgA =
Cateto Opuesto
Cateto Adyacente  C.O
C. A  a
b
Además: CtgA =
Cateto Adyacente
Cateto Opuesto  C. A
C.O  b
a
BC: cateto opuesto al ángulo  Hipotenusa
 H
 c
SecA = Cateto Adyacente C. A b
AB: cateto adyacente al ángulo 
= Cateto Opuesto  
Hipotenusa H c
CscA C.O a
Se acostumbra a representar los lados
con la misma letra que la del vértice
opuesto pero con minúscula.
No olvides:
Propiedades:
1. En todo triángulo rectángulo la  Si recuerdas las 3 primeras razones

hipotenusa es mayor que los es suficiente para deducir los
catetos. demás.
 Las razones trigonométricas de un
b>a y b>c ángulo agudo son todos positivos
 Las razones trigonométricas no
dependen de las longitudes de los
lados del triángulo rectángulo sino
2. En todo triángulo, sus ángulos de las medidas de sus ángulos.
agudos son complementarios.
m < A + m > C = 90º
- 18 -
Ejemplos:
1. Si 5Cos=1
1
Calcular E=Sen2+
2 aa yy bb 
 catetos
catetos
1 cc  hipotenusa
hipotenusa
Solución: 5Cos=1  Cos=
5
2
2 6
E=   1 Teorema
Teorema de de Pitágoras
Pitágoras
5  2
  aa22+b 2
+b2=c
2
=c2
24 1 48  25 73
E=   
25 2 50 50
1
2. Si Tan= , calcular:
2
M= 5 Cos+Ctg
Solución:
 2  2
M= 5   
 5 1
M=2+2
M=4
RAZONES DE ÁNGULOS
RAZONES RECÍPROCAS
COMPLEMENTARIOS (corrazones)
Como: SenA= a c
c
y CscA= a  SenA . cscA = 1
Como: CosA= c y SecA= b

b c
 CosA . SecA = 1
a
Como: TgA= b y CtgA= ba  TgA . CtgA = 1
NOTA:
Nota: Si el producto de dos razones recíprocas es
Sen x = Cos(90-x)
uno, entonces los ángulos son iguales.
Tg x = Ctg(90-x)
Sen . Csc=1  = Secx = Csc(90-x)
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
OTROS TRIANGULOS NOTABLES
NOTABLES 15º, 30º, 45º, 60º Y 75º
37º 53º 16º 74º

3 4 7 24
Sen
5 5 25 25
Ángulo 15º 30º 45º 60º 75º 4 3 24 7
Cos
Seno  6  2 /4  1/2 2 /2 3 /2  
6  2 /4 5 5 25 25
Coseno  6  2 /4  3 /2 2 /2 1/2  6  6 /4  Tg
3 4 7 24
Tangente 2 3 3 /3 1 3 2 3 4 3 24 7
Cotange 4 3 24 7
nte 2 3 3 1 3 /3 2 3 Ctg
3 4 7 24
Secante  6 2  2 3/3 2 2 ( 6 2) 5 5 25 25
Coseca  6  2 /4  2 2 2 3 /3 ( 6  2)
Sec
4 3 24 7
5 5 25 25
Csec
3 4 7 24
- 19 -
nte
Ejemplos:
1. Calcular x en:
 
4Sec37º=x  2  Sen 
 6
Solución:
5
4    x(2  Sen30 º )
4
 1
5=x  2  
 2
5
5=x  
2
X=2
2. (x+2)Cos 60º=6
Solución:
1
(x+2) =6
2
X+2=12
X=10
3. En un triángulo ABC recto en B la hipotenusa mide 20m. además se tiene que

TanA=4TanC. Hallar el área de dicho triángulo.
Solución:
TanA=4TanC
a 4c

c a
a2=4c2  a=2C
(2c)2+c2=202
5c2=400
a=4 5
a=8 5
A
 
8 5 4 5 
2
A=80m2
Ponte
Ponte mosca:
mosca:
TRIANGULOS PITAGÓRICOS Sen45º
Sen45º ==
Cos
Cos 45º
45º =
=
- 20 -
Se denominan de esta manera a aquellos triángulos rectángulos cuya medida de sus

lados esta expresada por números enteros. Los lados de todo triángulo pitagórico
tienen la siguiente forma:
Ojo:
Ojo:
Las
Las parejas
parejas de
de RT.
RT.
Recíprocas se
Recíprocas se
observaron
observaron mejor
mejor así:
así:
a) m=2 b) m=3 c) m=4
n=1 n=2 n=1
a) m=4 b) m=5 c) m=5

n=3 n=2 n=4
Ejemplos:
- 21 -
1. Hallar x en: x-1=Sen37.Cos37Tan3725
Resolución:
3 4 3 
x  1   . .  25 x-1=9
5 5 4 
9 
x  1    25  x=10
 25 
2. Hallar x en:
  
4Sen  2Csc  7 x  3Tan 2
6 6 3
Resolución:
4Sen30º-2Csc30º=7x-3Tan260º
 1
 
4   2( 2)  7 x  3 3
2
2
2-4=7x-9
7x=7
X=1
Sen5 . Sec 4
3. Si =10º Calcular E= Cos2 . Csc7
Resolución:
Sen50.Sec 40 Sen50.Csc 50 1
E   1
Cos20.Csc70 Cos20.Sec 20 1
4. Calcular E=Ctgx – Tany en:
Resolución:
Como AB=DC=a
En BAD: AD=a Tany
a  a tan y
En BAC: Ctgx =
a
Donde ctgx – Tany = 1
E=1
5. Te Reto:
Calcular: E=Tan + Ctg
Si:
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
- 22 -
2
1. Si Cos= , calcular Tan
3
2. En un triángulo rectángulo BAC

simbolizar:
(c 2  b 2 )TanB Sen 2 C
P
Cos 2B  Cos 2 C
5. Si  es agudo y además
Tan=Csc30º-Cos60º calcular 13
(Sen+Cos)
3. Calcular:
K=Tan260º + 4Cos245º+3Sec230º
4. En un triángulo rectángulo
6. Hallar Tan en:
ABC(recto en B) AB=3 y BC=7 si se
prolonga BC hasta el punto D y Tan
1
ADB= , calcular CD.
4
- 23 -
9. Calcular Tan si:

m  OBC =   m  OCB = 37º
7. Calcular Tan en:
8. Si =7,5º. Calcular:
Sen Cos2 Sen3 Cos4 SenREFORZANDO
5
R    
Cos11 Sen10 Cos9 Sen8 CosMIS
7 CAPACIDADES
- 24 -
Ctg + Csc ( es agudo)

1. Hallar x en: 17
a) b) 5 c) 3
xCos 60º + Sec60º = Tan 260º - 13
xSen30º 3
1 3 d) e) n.a
2
a) b) 1 c)
2 2 8. Dada una función “f” cuya regla
5 de correspondencia es:
d) 2 e)
2   
f (n)  Csc  Tan  Tan 2
24 3n 2n n 1
2. Si: Tan= calcular:
7 Calcular f(2).
Sen + Cos ( es ángulo agudo) a) 0 b) 1 c) -1
6 31 d) 2 e) -2
a) 1 b) c)
5 25 9. Indicar el valor de “x” si:
32 49 Tan(2x-5º) = Sen2 30º + Sen2 60º
d) e)
25 25 a) 15º b) 20º c) 25º
3. Si Tan = 7 calcular: d) 30º e) 35º
Sen  Cos
( es agudo) 10. En un triángulo rectángulo ABC,
Sen  Cos
4 7 4 7 recto en C se tiene que:
a) b) c) 2
3 3 +SenA CtgB = Sen B + Sec A
3 7 3
4 Calcular: E=Ctg2B + Sec2A
3 7 7
a) 13 b) 14 c) 15
d) e) d) 16 e) n.a
4 3
4. Si a=45º b=15º
11. Si AB  2NA
Calcular:
Sen(a  b)Tan ( 2a  3b) Tan (a  b) Calcular Tan Tag
L 
ab Sec(a  b)
Tan  
 2 
a) 0 b) 1 c) -1
d) 2 e) n.a
5. Hallar el valor numérico de:
P= 3 Cos230º-Tan60º- 6
Sen45ºCtg30º+2Sec45º.Cos45º
4 3 4
a) b) c)
3 4 5
5 3
d) e) 1 1
4 5 a) 2 b) c)
6. Simplificar: 2 3
2
     d) 3 e)
Sen Sec 2    Tan  Ctg  3
F 6 4 6 3

  
  
 
Cos Csc    Ctg 2  
4
  4
  3 1. Se tiene un ángulo agudo  tal que:
a) 1 b) 2 c) 3 21
Tan=
1 1 20
d) e)
2 3 Calcular:
13 1
7. Si Sec= . Calcular: M  Sen  ______
5 3
- 25 -
AUTOEVALUACIÓN
2. De un triángulo rectángulo ABC se

cumple ______________
Calcular el valor de:
M=CscA . CscC
4. Si TgA = ______ calcular “a” en:
3. Calcular x en:
Tan345º+x=Sen30º+Sec460ºSen2 45ºx Ctg230º
TEOREMA DEL COMPLEMENTO

NO
NO OLVIDES
OLVIDES
RazónCo-
RazónCo-
Cualquier Razón Trigonométrica (R.T) de un ángulo
Razónsenocosenotangentec
Sen .. Csc = 11 
Csc =  =
=
Razónsenocosenotangentec
Sen
agudo es igual a la Co-Razón Trigonométrica (Co-R.T.)
otangenteSecante
Cos . Sec = 1
otangenteSecante
Cos cosecante
=
. Sec = 1 cosecante
=
del ángulo complementario.
Tan
Tan .. Ctg = 11 
Ctg =  =
=
Por
Por lo
lo tanto:
tanto:
- 26 - Sen
Sen 2x2x .. Csc26
Csc26 == 11

 xx == 13º
13º
Porqué
Porqué 2x 2x =
= 26º
26º
Si “” es un ángulo agudo:

 R.T.( ) = Co-R.T. (Complemento de )
Donde: Complemento de =90º-
Ó
Si: R.T.( )=Co-R.T.()
 +=90º
Se acostumbra decir que:

 La Razón Coseno es la Co-Razón de la Razón Seno y viceversa
 La Razón Cotangente es la Co-Razón de la Razón tangente y viceversa
 La Razón Cosecante es la Co-Razón de la Razón Secante y viceversa.
Ejemplos:
1. Sen20º = Cos 70º 4. Sen /3 = Cos /6
2. Cos40º = Sen50º 5. Sec = Csc(/2-)
3. Tg 10º = Ctg80º 6. Csc = Sec (90º-)
Si  +
Si +  =
= 90º
90º se
se cumple:
cumple:
TEOREMA DEL SUPLEMENTO Razón
Razón ()
() =
= Corazón
Corazón ()
()
Sen
Sen == Cos
Cos
Cualquier R.T de un ángulo agudo es igual al negativo
Tan
Tan == Ctg
Ctg
de R.T. del ángulo suplementario, excepto para el
Seno y la Cosecante que vienen a ser positivos.
Sec
Sec = Csc 
= Csc
Si “” es un ángulo agudo:

 R.T.()=R.T.(suplemento de )



: S en y Cs c Área
Área de
de un
un Triángulo
Triángulo

 : Cos , Tg, Ctg

 y S ec
Conociendo
Conociendo sus
sus 22 lados
lados yy su
su
Donde: Suplemento de  = 180º -  ángulo
ángulo comprendido.
comprendido.
Ó
Si: R.T.( ) =  R.T. ()
 : Sen y Csc

 : Cos, Tg, Ctg
 y Sec

  +  = 180º
Ejemplos prácticos:
1. Sen50º = Sen 130º 4. Csc 70º = Csc 110º

2. Tg 45º = -Tg 135º 5. Sec 40º = -Sec 140º
3. Cos 60º = -Cos 140º 6. Ctg 80º = -Ctg 100º
Ejemplos:
1. Si Sen (-20)= Cos (-40º)  y  son agudos: Hallar Ctg(+)

Resolución:
Como Sen y Coseno son Co-razones:
(-20) + (-40)=90º Ctg(+) = Ctg150º = -Ctg(180º-150º)
+ = 150º Ctg (+) = -Ctg30º = - 3
- 27 -
2. Hallar x en:
Tan(7x-30)= -Tan(3x+50º)
Por ser suplementarios 10x = 160º
(7x-30) + (3x+50º)=180º x = 16º
3. Hallar x si se cumple:
Csc(5x+12º) – Csc(3x+18º) = 0
Resolución:
Csc(5x+12º) = Csc(3x+18º)
 5x + 12º = 3x + 18º
2x = 6
x=3
4. Calcular Tan3x si Cos(x+25) . Sec(65º-x)=1

Resolución:
Por ser recíprocas: x+25 = 65 – x
2x = 40
x = 20
5. Hallar  y  en:
Tan (3  35 º )  Ctg( 90   ).....(I)

 2    15 º................... ..(II)
Resolución:
En (I) 3-35+90-=90 2(3-35º) - = 15º
=3-35º………. (III)  = 17º
Reemplazando III en II  = 16º
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
1. Calcular x si:
Cos(5x-5)= -Cos(4x+50º)
x
2. Determinar si:
y
Tan(x+30º)=Ctg(y-40º)
Sen(x-10º) . Csc(y+10º)=1
- 28 -
5. Si:
Sen(+4º) = Cos(2-7º)
Calcular:
Tan(+14º) + Csc(-1º)
3. Si Sen 3x.Csc(70-2x)=1
Calcular x+20º
6. Calcular:
Sen5º Tan 2º Sec 4º
E  
4. Calcular x si: Cos85 º Ctg88º Csc 86º
Tan(3x-10º) . Tan25º=1
7. Sabiendo que:
Tan 3x=Ctg6x hallar el valor de
Tg 2 6 x  Ctg 2 3 x
E
Sec 6 x  Csc3 x
- 29 -
10. Reducir:
Sec10º Sec 20º Sec 30º .......  Sec 80º
Csc10º Csc 20º Csc30º .......  Csc80º
8. Sen 4x – Cos(x+15º)=1
Calcular Sen 6x
9. Si Sec(2B-A)=-Sec(A+B) REFORZANDO
Calcular 3(TanB-CscB) MIS CAPACIDADES
1. Si Tanx . Ctg(40-x)=1
Calcular x.
a) 10º b) 20º c) 15º
d) 5º e) 25º
2. Tan(x+35º) . Tan(2x+10º)=1
Calcular Senx . Cosx
3 1 2
a) b) c)
4 2 4
3 1
d)
4 4
3. Si:
Tan(50-x) . Sen(40-x) . Tan(40+x)=Cos3x
Calcular Sen(x+5)
2 1 3
a) b) c)
2 2 2
3 4
d) e)
5 5
- 30 -
4. Del sistema: 9. Si =9º. Calcular:

Tg (x+) = Ctg(2x-) E=Sen3 . Sec7 + Tan2 . Tan8
Sec(y+60º) . Cos (3y – 30º) = 1 + Sec4 . Sen6
Senx a) 1 b) 2 c) 3
Calcular K 
Tany
d) 4 e) 5
3 1 2
a) b) c) 10. Calcular:
4 2 3
E=(2Sen20º+3Cos70º) (5Csc20º -
1 1
d) e) 3Sec70º)
3 4
5. Si Sen 2x=Cosx a) 2 b) 3 c) 5
Hallar: d) 10 e) 15
E=Sen2x + 3Cos22x
a) 8 b) 6 c) 4
d) 2 e) 1
6. Si:
Senx = Cos 50º
AUTOEVALUACIÓN
1.
Tany . Ctg20º=1 Calcular:
Calcular:  
Sen1º.Sen10º. _____ .Tg  
E 7
E=Sec(x+y) + Tan(x-y + 25º)
 5   
a) 1 b) 2 c) 3 Cos80º.Ctg  Cos 
 14  3
d) 2 1 e) n.a
7. Si:
Tan(x+2y) = Ctg(x+3y)
Calcular:
E=Sen 2x . Sec 5y + Tan
 2x  5 y 
 
 2 
a) 1 b) 2 c) 3
d) -2 e) -3
8. Calcular:
E=Ctg10º . Ctg20º . Ctg30º …..
Ctg80º
a) -1 b) 0 c) 1 2. Calcular x e y en:
1 Sec(x+y) = Csc20º
d) 2 e) Tan(x-y) . _______ = 1
2
- 31 -
4. Sabiendo:
Tanx . _______ = 1
Calcular:
3x
Senx  Cos2xSen
E 2
3x
Ctg  Tanx
3. Indicar _____________: 2
a) Sen20º=Cos70º
b) Tan10º . Ctg10º=1
c) Sec(x+40º)=Csc(50º-x)
d) Tan(x+y) . Ctg(x+y)=1
e) Tan20º = Ctg20º
CAPITULO
CAPITULO
Resolución
Resolución de
de Triángulos
Triángulos rectángulos
rectángulos
03 Ángulos verticales
Ángulos verticales
Ángulos
Ángulos horizontales
horizontales
Al finalizar el presente capítulo usted será capaz de:
1. Resolver todo tipo de problemas relacionados con los triángulos rectángulos

aplicando las razones trigonométricas.
2. Estudiar las 6 razones trigonométricas en su forma más elemental es decir en el
triángulo rectángulo.
3. Resolver problemas eficientemente.
- 32 -
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Resolver el Triángulo
Resolver un triángulo significa conocer sus seis elementos

básicos (tres lados y tres ángulos).
Para el caso del triángulo rectángulo ya se conoce uno de
sus elementos (el ángulo recto), entonces faltan 5
elementos por conocer (2 ángulos agudos y tres lados),
pero de esos 5 elementos sólo son necesarios dos de ellos,
donde uno necesariamente debe ser un lado y el otro un
ángulo agudo, debido a esto se nos presentan dos tipos de
resolución.
a) Cuando dos lados son conocidos
b) Cuando se conoce un lado y un ángulo
Caso I: Conocido un ángulo agudo () y la hipotenusa (1)
En el caso de un
triángulo rectángulo
- 33 - ya existe un dato
conocido que es el
ángulo recto.
 x
X=1.Sen RT( )   Sen
 1
 y
Y=1.Cos RT( )   Cos
 1
=90º-
Caso II: Conocido un ángulo agudo () y el cateto adyacente (1)
 x
X=1.Tg RT(  )   Tg Con la calculadora
 1
Y=1.Sec 1. Activamos la función
 y sin-1, presionamos para
RT(  )   Sec ellos la tecla inv o shift
 1
 = 90º- y luego sin.
2. Ingresamos
Caso III: Conocido un ángulo agudo () y el cateto
opuesto (1)
 x
X=1.Ctg RT( )   Ctg En la pantalla aparece:
 1
Y=1.Csc
 y
RT( )   Csc Entonces:  = 22,62º
 1
=90º-
Ejemplos:
Ejemplos:
1. Hallar el perímetro en: Resolución: Calcular AD

AD
Cos=
x
AD = x Cos
Por lo tanto:
AD  DC
2. Hallar x en función de m y .  P=x+x+2xCos

P=2x+2xCos
P=2x(1+Cos)
- 34 -
Resolución:
BD
Sen = BD = mSen
m
x
Además Tan =
BD
x
Tan = x=mSen Tan
mSen 
3. Hallar x en términos de “d” y “”
Resolución:
En: Calculemos AB
AB
Sen =
d
 AB=d Sen
x
Sec =
dSen
 x=d Sen . Sec
4. Te Reto:
Hallar AB en términos de “R” y “”.
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
1. Hallar x en:
2. Hallar “x+y” en:
- 35 -
3. Hallar x en:
4. ABCD es un cuadrado de lado “a”.

Hallar x.
6. Hallar x en:
5. Hallar x en:
- 36 -
7. Hallar el perímetro de un rectángulo

si su diagonal es “d” y  el ángulo
que forman sus diagonales.
8. Hallar x en términos de “” “” y

“a”.
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Hallar en:
a) b - a Sen
b) b – a Cos
c) b – a Tan
d) b – a Sec
e) b – a Csc
2. Calcular m en:
a) n Sec
- 37 -
b) n Cos d) m (Sen + Cos)

c) n Tan e) m (Sec + Csc)
d) n Csc 7. Hallar x.
e) n.a
3. Determina x en términos de “m” y
“”
a) nSen . Ctg
b) n Tan Ctg
c) n Csc . Ctg
d) n Tan . Cos 
a) m Sen Tan
e) n Ctg  . Tan 
b) m Sec Csc
8. Si ABCD es un cuadrado. Hallar x.
c) m Ctg Csc
d) m Csc Ctg
e) m Sec2
4. Determinar x en:
a) m (Sen - 1)
b) m (Cos - 1)
a) m Cos c) m (Tan - 1)
b) m Sen d) m (Ctg - 1)
c) m Tan e) m (Tan - Ctg)
d) m Sec
e) n.a
5. Hallar x en: 1. Calcular _____ en función de m, 
y .
a) m Sen2
b) m Cos2
c) m Sen Cos
d) m Sec . Csc
e) m(Tan+Ctg)
6. Determine el perímetro del
triángulo mostrado.
a) m (1 + Sen + Cos)
b) m (1 + Tan + Sec)
c) m (1 + Ctg + Csc)
- 38 -
AUTOEVALUACIÓN
2. Determinar ______ en términos

de m,  y .
4. Hallar x.
3. Hallar _______:
ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES
A. Ángulos verticales
Son aquellos ángulos que se determinan en un plano vertical (plano que contiene
al observador, a una recta horizontal y al objeto observado). Para mediciones
angulares en un plano vertical, se consideran los ángulos de elevación y depresión.
 Ángulo de elevación:
Es el ángulo vertical formado por la línea horizontal y la línea de mira que pasa
por el punto de observación. El punto observado está por encima de la
horizontal.
- 39 -
 : ángulo de depresión
 Ángulo de depresión:
Es el ángulo vertical formado por la línea horizontal y la línea de mira que pasa
por el punto de observación. El punto observado está debajo de la horizontal.
 : ángulo de depresión
Observación:
 La estatua del observador no se tomará en cuenta a menos que el
problema lo indique.
 Se denomina ángulo de observación a aquel que está constituido por 2
visuales.
Ejemplos:
1. Desde lo alto de un faro de 57m sobre el nivel del mar se observa un buque con un
ángulo de depresión de 30º. Determinar la distancia del buque al faro.
Resolución:
Teniendo en cuenta el triángulo
d
Tan 60º =
57
d
3
57
 d = 57 3 m.
- 40 -
2. Una persona de 1,20m de estatura observa los puntos A y B con ángulos de

depresión y elevación que miden 45º y 37º respectivamente. Calcular la altura del
edificio.
Resolución:
En el triángulo
CD = 1,2
Además:
BD
Tan 37 =
1,2

3 BD

4 1,2
3(1,2)
 BD =  0,9 m.
4
Por lo tanto: H = AD + BD
H = 1, 2 + 0,9 m.
H = 2,1 m.
3. Desde lo alto de un faro de 45m sobre el nivel del mar se observan 2 botes sobre
el mar y en la misma dirección del observador con los ángulos de depresión de 60º
y 45º respectivamente ¿Qué distancia hay entre los botes?
Resolución:
 PQB : QB = PQ = 45m.
QA 3
 PQA : = Ctg60º  QA = 45 x
45 3
QA = 15 3
 d = QB – QA = 45 - 15 3
d = 15(3 - 3 )m
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
1. La torre “Eiffel” proyecta una
sombra de 1012m de largo cuanto
la elevación del sol sobre el
horizonte es de 16º ¿Qué altura en
metros aproximadamente tienen 2. La depresión del horizonte es ,
este famoso monumento? para un observador colocado a una
altura H; sobre el nivel del mar,
entonces la razón entre H y el radio
R de la tierra es:
- 41 -
5. Un bote que está frente a un faro

3. Un nadador se dirige hacia un faro es visto con un ángulo de depresión
y lo observa con un ángulo de 30º,  desde la parte superior del faro,
al avanzar 10m, el ángulo de luego el bote se acerca y es visto
elevación es ahora el doble del desde el faro con ángulo de
anterior. Encuentre la altura del depresión . Calcula la distancia
faro. que se ha desplazado si la altura del
faro es 10m. además Ctg-Ctg=4
6. Un nadador se dirige hacia un faro

y lo observa con un ángulo de 30º,
al avanzar 10m el ángulo de
4. Iván observa la punta de un mástil elevación es ahora el doble del
con un ángulo de elevación , se anterior. Encuentre la altura del
acerca una distancia D en dirección faro.
al mástil y observa el mismo punto
anterior con un ángulo de elevación
. Encuentre la altura del mástil.
- 42 -
7. Un observador de 1,73m de altura

ubicado a 3m de la base de un REFORZANDO
árbol lo observa con un ángulo de MIS CAPACIDADES
60º al alejarse 3,46m. Observa la
parte alta del árbol con un ángulo
de elevación . Calcule tan + 1. Un árbol proyecta una sombra que es
cot. (considere 3 =1,73) uno menos que su altura. Si el ángulo
de depresión es 53º. Calcule la
proyección de la sombra.
a) 3 b) 5 c) 6
d) 4 e) 2
2. Desde la parte superior de un
campanario los ángulos de depresión
de la parte más alta y baja de un
poste de 8m de altura son 30º y 45º
respectivamente ¿Cuál es la altura del
campanario?
a) 2(3 3 )m
b) 4(3- 3 )m
c) 4(3+ 3 )m
d) 2(3- 3 )m
e) 4(3+ 2 )m
3. Desde un helicóptero se observan dos
barcos con ángulos de depresión de
8. Una torre está al pie de una colina 30º y 37º, si en ese instante el
helicóptero se encuentra a 120m.
cuya inclinación con respecto a la
¿Cuál es la distancia entre los barcos?
horizontal es de 15º. Pedro se
a) (3 3 -4)m
encuentra en la colina a 18m. de la
torre y observa a ésta bajo un b) 40(3 3 -4)m
ángulo de 60º ¿Cuál es la altura de c) (3 3 +4)m
la torre? d) ( 3 +4)m
e) 20(3 3 -4)m
4. Una persona observa lo alto de un
árbol con ángulo de elevación de 60º.
¿Cuánto debe retroceder para que
observe el mismo punto anterior con
- 43 -
un ángulo de elevación que es el desde otro puntos B se ve el mismo

complemento del anterior. Considere globo hacia el Oeste bajo un ángulo
la altura del árbol 5 3 m y la de elevación “”. Si nos trasladamos
estatura de la persona 1,73m. de A hacia B, debemos seguir el
a) 8 b) 10m c) 4m rumbo N60ºE recorriendo 40m y
d) 6m e) 12m además a mitad de camino, podemos
5. Desde la parte superior de una colina observar el globo bajo un ángulo de
se divisa con ángulo de depresión de elevación de 45º. Calcular “+”, si
53º a un punto del suelo. Si la línea el globo se mantienen estático
visual mide 100m. Calcule a qué durante todo el proceso.
altura se encuentra el observador. a) 105º b) 120º c) 90º
a) 80m b) 60m c) 70m d) 75º e) 135º
d) 40m e) 50m
6. Una escalera está apoyada en una 1. Desde lo alto de un monumento de
pared formando un ángulo de 30º 30m de altura, los ángulos de
con la vertical, luego desde la parte depresión de dos piedras que están
superior se divisa a un punto en el sobre el terreno a un mismo lado
suelo con ángulo de depresión de respecto del monumento son de
30º. Calcule la longitud de la escalera 45º y 30º. ¿Qué ______________?
si la distancia de su parte inferior al
punto observado es 3m.
a) 3m b) 94m c)3 3 m
3
d) 6m e) m
2
7. A tres metros del pie de un árbol una
persona de 3 m observa a dicho
árbol bajo un ángulo recto. Calcular la
altura del árbol.
a) 2 3 m b) 5 3 m c) 4 3 m
d) 3 3 m e) 8 3 m
8. Una persona observa un poste con un
ángulo de elevación  cuando la
distancia “d” que los separa se ha
reducido a la tercera parte, el ángulo
de elevación se ha duplicado ¿Cuál es
la altura del poste?
2d d 3
a) b) c) d 3
3 3 3
d) 2d e) d 3 2. Calcular __________ de cada piso
9. Los ángulos de elevación de la de un edificio sabiendo que tiene 15
cúspide de una torre, vista desde 2 pisos. Si desde un punto sobre la
puntos situados en línea recta con el superficie del suelo se observa el
pie de la torre son de 45º y 30º. Si la extremo superior del edificio con un
distancia entre los puntos es de 60m. ángulo de elevación de 37º y
Calcular la altura de la torre. caminando una distancia de 10m
a) 30( 3 -1) hacia el edificio se observa con un
b) 20( 3 +1) ángulo de 45º al mencionado punto
c) 20( 3 -1) anterior.
d) 30( 3 +1)
e) n.a
10. Desde un punto A se observa un
globo aerostático en dirección norte
bajo un ángulo de elevación “” y
- 44 -
AUTOEVALUACIÓN
4. Una persona ________ de estatura

3. El ángulo de elevación de la parte observa la parte más alta de una
superior de una torre es de 37º; torre con un ángulo de elevación de
acercándose 105m, se encuentra 22º30’. Luego camina 40m hacia la
que el ángulo de elevación es de torre y ahora lo observa con un
53º. ¿Cuál es _________________? ángulo de elevación de 45º.
Calcular la altura de la torre.
(considerar: 2 =1,41)
B. Ángulos Horizontales
Realiza
Realiza la
la Notación
Notación de
de los
los
Se denomina de esta manera a aquellos ángulos
siguientes rumbos.
siguientes rumbos.
que se encuentran sobre un mismo plano (plano
horizontal)
Dichos ángulos son de gran uso en la navegación y
aviación, puesto que estos se utilizan para expresar
los rumbos o direcciones de las naves.
El sistema de referencia de medición de estos RUMBONOTACIÓNMPMQ
RUMBONOTACIÓNMPMQ
ángulos que antiguamente se utilizaba era la rosa MR
MR
náutica o rosa de los vientos y que a partir de la
expansión del uso de a brújula magnéticas, la rosa
de los vientos pasó a convertirse en una
herramienta auxiliar de aquella.
RUMBO: Se denomina así al ángulo horizontal que

forma la línea visual del observador en dirección a
un punto u objeto, con la línea o eje de referencia
Norte-Sur de los puntos cardinales.
- 45 -
El rumbo de A respecto
a P será Norte 30º al Direcciones
Direcciones
Oeste cuya notación Principales:
Principales:
será:
N30º O NE
NE -- -N
-N
¿Cuál es el rumbo de B ENE
ENE
respecto a “P” ESE
ESE
SE
SE -- SS
SS -- SE
SE
SS -- O
O
DIRECCIÓN: Es la inclinación o ángulo que forma una
OSO
OSO
línea con respecto a otra tomada como referencia.
La dirección de C
respecto a P es :
0 - 40º - N
La dirección de “D”
respecto a P es:
S-60º - E.
¿… y ahora que rumbo

tomaré para regresar a
mi casa desde el San
Agustín?
Ejemplos:
1. Ubicar gráficamente un punto “C”
sabiendo que desde B se le observa
bajo el rumbo N-50º-E y que desde
“A” se le observa bajo el rumbo Nº-
40º-0. además se sabe que BC=10Km y
AC=72Km.
Solución:
2. Un navío que se dirige hacia el Norte ve

sobre una misma línea2 faros en la
dirección del Oeste; después de una
hora de marcha, los faros aparecen uno
al Sur-Oeste y el otro al Oeste-Sur
Oeste sabiendo que la distancia de los
faros es de 10 2 Km. Hallar la
velocidad del navío en km/h.
- 46 -
Solución: C 10 Km
Como V  V 
T 1h
V=10Km/h
ROSA NAUTICA O ROSA DE LOS VIENTOS ÁNGULOS

ÁNGULOS HORIZONTALES
HORIZONTALES
(Plano
(Plano Horizontal)
Horizontal)
Es el plano, en el cual están contenidas las 32 direcciones
notables de la brújula tomando como referencia los puntos
cardinales Norte(N), Sur (S), Este (E) y Oeste(O).
El
El ángulo
ángulo formado
formado por
por dosdos
Observaciones: direcciones
direcciones de la Rosa Náutica es:
de la Rosa Náutica es:
 En el gráfico podrá observar la notación: NNE, NE 11º15’
11º15’
1/4N, NE, y otros; la forma de leer es la siguiente:
NE ………….Nor-Este SO ……Sur-Oeste
NNE ……….Nor-Nor-Este SSO…..Sur-Sur-Oeste
NE1/4N…..Nor-Este-1/4-Norte SO1/4O..Sur-Oeste-1/4-Oeste
N1/4NE…..Nor-1/4-Nor-Est S1/4-SO..Sur-1/4-Sur-Oeste
 El menor ángulo formado por dos direcciones

contiguas mide 11º 15’, por ejemplo las direcciones
(contiguas) NE y NE 1/4E forman 11º 15’.
 De lo anterior se deduce que para determinar el
ángulo que forman 2 direcciones cualesquiera, se determina el número de espacios entre
éstas y se multiplica por 11º 15’, por ejemplo el menor ángulo formado por las direcciones
N y ONO mide 6 x 11º 15’ = 67º 30’ ya que entre éstas hay seis espacios (ver gráfico).
La dirección NE : es equivalente a N45ºE y Rosa

Rosa náutica
náutica
viceversa
La dirección S1/4SO : es equivalente a S11º 15’ O y
viceversa
La dirección NO1/4O : es equivalente a N56º15’O y
viceversa
La dirección ESE : es equivalente a S67º30’E y
viceversa
La dirección O1/4NO : es equivalente a N78º45’O y
viceversa
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
1. Rafael y Antonio parten de un
mismo punto y camina de la
siguiente manera: Rafael da 3
pasos al Norte, luego 12 pasos al
Este y 5 pasos al Norte mientras
Antonio dá 8 pasos al Este, luego 7
pasos al Sur y finalmente 24 pasos
al Este. ¿A cuántos pasos se
encuentran uno del otro?
- 47 -
2. Una persona hace un recorrido de

la siguiente manera: 8Km al Este;
luego 10km al Norte; 5km al Sur y
finalmente “n” km al Este, si la
distancia desde el punto de partida
al punto de llegada de llegada es de
5 5 . Hallar el valor de “n”
3. Un móvil se desplaza 520km en 5. Un barco navega a 20km/h hacia el

5 Este. En un instante desde el barco
dirección NE, si Tan=
12 es visto un faro en el rumbo N53ºE
¿Cuántos kilómetros hacia el norte, y al cabo de 2 horas es visto
se ha desplazado el móvil? nuevamente el faro, desde el barco,
en la dirección O37ºN. ¿Cuál es la
suma de las distancias del faro a la
1ra y la 2da observación?
4. Escribir los rumbos en:
- 48 -
6. Un navío de un puerto NE, hasta 8. Si desde P se observan los puntos

un punto “P” situado a 16km del Q, R y T en las direcciones ENE,
puerto. Luego de dicho punto se NNO y SSO respectivamente, cuál
dirige 40km hacia Este, y desde su de las siguientes afirmaciones es
nueva ubicación hacia el sur 8km. Si verdadera (V) y cuál es falsa (F).
su recorrido termina en un punto
que se encuentra en la misma
dirección Este respecto de su punto
de partida, calcula “”.
7. Un pueblo se encuentra a 25km al

norte de otro que a su vez está a
REFORZANDO
25 3 km al este de un tercero ¿En
que dirección está el tercer pueblo MIS CAPACIDADES
del primero?
1. Una persona parte de un punto P

con rumbo N30ºE; luego de avanzar
20m cambia de rumbo y se dirige
hacia el SUR; ¿Cuánto debe avanzar
en esta dirección para al ESTE de
P?
a) 8 3 m b) 10m c) 8m
d) 10 3 m e) 8 2 m
2. Una persona parte de un punto P y
avanza 5m en dirección al NORTE
hacia un punto Q; luego avanza 5m
hacia el OESTE hasta un punto M;
luego avanza 5m hacia el SUR hasta
el punto T. ¿En que dirección se
encuentra T respecto de Q?
a) NO b) NE c) SO
d) SE e) S30ºO
3. Un móvil parte de un punto A y
recorre 12m en dirección NE, luego
cambia de rumbo y recorre 35m en
dirección NO. ¿A que distancia se
encuentra del punto A?
a) 37m b) 40m c) 47m
- 49 -
d) 50m e) 55m a) 50º b) 150º c) 130º

4. Una persona parte de un punto P d) 160º e) 10º
con dirección NºE hasta llegar a 11. Desde una estación se ven 2 faros A
un punto Q. luego camina 5m hacia y B en direcciones N-y N-E; pero si
el ESTE, 6m hacia el SUR A estuviera a la mitad de la
encontrándose exactamente al distancia ala que realmente está se
ESTE de P. si para regresar al punto observaría al Oeste de B. ¿Cómo
de partida camina 13m, calcular sería las comparaciones de las
aproximadamente el valor de º. distancias de A y B a la estación?
a) 37º b) 53º c) 60º a) 2 :1 b) 2: 1 c) 4: 3
d) 45º e) 30º d) 5: 3 e) 1: 1
5. ¿Cuánto mide el menor ángulo

formado por las direcciones NNE y
OSO?
a) 90º b) 135º c) 112º30’
d) 45º e) 122º30’
6. Un móvil recorre x metros en

dirección SºO, luego se desplaza
hacia el ESTE (2x) metros y se
encuentra al SºE respecto del
punto de partida. Si  +  = 90º, 1. ¿Qué ángulo forman ______ y SSE.
calcular .
a) 30º b) 45º c) 60º
d) 75º e) 90º
7. Dos autos están viajando hacia el
norte, uno va 24m delante del otro.
En cierto momento ambos divisan
simultáneamente un ovni, el
primero con un ángulo de elevación
de 53º y el segundo con un ángulo
de elevación de 30º. ¿A que altura
está el ovni? (aprox.)
a) 24m b) 25m c) 22,5m
d) 23,3m e) 26,2m
8. Escribir N-43’-O expresando el
número de grados medidos en el
sentido de las manecillas del reloj a
partir del Norte.
a) 227º b) 313º c) 43º
d) 47º e) 317º
9. Una persona camina 40km en la
dirección N-37ºE, luego camina 40
2 km en la dirección S45ºE y
finalmente recorre 58km hacia el
Oste. A que distancia se encuentra 2. Después de haber recorrido ______
la persona de su posición inicial. se encuentra que se ha caminado
a) 138 b) 10 c) 80 2 10 2 km más hacia el sur que
d) 18 e) 5 3 hacía el Este. ¿Cuál es la dirección
10. El ángulo que forman N-30ºE y seguida?
S20ºE es:
- 50 -
AUTOEVALUACIÓN
4. Juan se encuentra a 32m de José en

la dirección S60ºO y María se
encuentra a 24m de José en la
dirección N30ºO. ____________
entre Juan y María.
3. Una persona hace un recorrido de

la siguiente manera: 12 metros al
sureste; luego __________ al Oste
y finalmente 2 metros al Noreste ¿A
que cuántos metros del punto de
partida se encuentra?
CAPITULO
CAPITULO
Introducción
Introducción aa la
la geometría
geometría analítica
analítica
04 Razones
Razones trigonométricas
trigonométricas dede un
un ángulo
ángulo en
en
posición normal.
posición normal.
Al finalizar el presente capítulo, el alumno será capaz de:

1. Determinar un punto en un sistema bidimensional de coordenadas que
correspondan a pares ordenados de números reales.
2. Conociendo el sistema bidimensional aplicarlo a problemas específicos como la
distancia entre 2 puntos.
- 51 -
RENE
RENE DESCARTES
DESCARTES (1596-1650) (1596-1650)
Filósofo
Filósofo yy matemático
matemático francés francés nació
nació en
en
la
la Haya el 31 de Marzo de 1596 yy murió
Haya el 31 de Marzo de 1596 murió
en
en Estocolmo
Estocolmo (Suecia)
(Suecia) el el 11
11 de
de Febrero
Febrero
de
de 1650.
1650. Descartes
Descartes uso uso su su nombre
nombre
latinizado
latinizado Renatus
Renatus Cartesius;
Cartesius; puespues el
el
latín
latín eraera el el lenguaje
lenguaje erudito
erudito yy esta
esta
costumbre
costumbre era era muy muy común.común. Tuvo Tuvo
problemas
problemas con con una
una tostos crónica
crónica yy cuando
cuando
fue
fue alal colegio
colegio se se le
le permitió
permitió permanecer
permanecer
en
en cama cuando lo desease,
cama cuando lo desease, mantuvo
mantuvo
durante
durante toda toda susu vida
vida la la costumbre
costumbre de de
trabajar
trabajar en en la
la cama.
cama. En En esta
esta enfermedad
enfermedad
que
que lolo llevo
llevo aa la
la tumba.
tumba. Cuando
Cuando en en 1633
1633
tuvo
tuvo noticia
noticia de de la la condena
condena de de Galileo
Galileo
por
por lala herejía,
herejía, abandono
abandono por por el
el momento
momento
el
el libro
libro que
que estaba
estaba escribiendo
escribiendo sobre
sobre el
el
universo
universo en el que aceptaba la teoría de
en el que aceptaba la teoría de SISTEMA DE
Copérnico.
Copérnico. Es Es elel padre
padre de de la
la Filosofía
Filosofía COORDENADAS
moderna
moderna yy contribuyó
contribuyó principalmente
principalmente RECTANGULARES
ala
ala ciencia
ciencia con con sus sus matemáticas
matemáticas
inventando
inventando el el sistema
sistema de de coordenadas
coordenadas el el
cual
cual lleva
lleva susu nombre.
nombre.
GEOMETRÍA ANALÍTICA
RECTA DIRIGIDA
Es aquella recta en la cual se asigna una dirección positiva

y una dirección negativa, se considera que la dirección
positiva de la recta es hacia la derecha del origen “O” y que
la dirección negativa es hacia la izquierda del origen “O”.
X : Eje de la Abcisa
Y : Eje de la Ordenada
O : Origen de Coordenadas
Observación: La distancia dirigida del punto A al punto B
P(xy): Coordenada del
es (+) y la distancia dirigida del punto B al punto A es (-).
Punto P
r : radio vector
- 52 -
/r/ = x2  y2
AB=-BA
SISTEMA COORDENADO SOBRE UNA RECTA
Los números reales pueden representarse como un punto sobre una recta. Una recta con
un número asociado a cada punto de ella se llama recta numérica. Al número asociado con
un punto sobre la recta se llama coordenada del punto.
TE RETO
Observación:
La coordenada del punto A es: - 3
La coordenada del punto B es: + 2
SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES

Este sistema permite asociar un punto del plano a un par
de números reales y consiste en dos rectas numéricas
perpendiculares entre sí, llamados ejes coordenados, que
se cortan en el origen.
Observaciones:
1. El punto O es el origen d
coordenadas.
2. El eje X’X se llama eje de abscisas
o eje X. Calcular el radio vector:
3. El eje Y’Y se llama eje de
ordenadas o eje Y.
4. Los ejes X e Y dividen al plano
cuatro regiones denominadas rv=
cuadrantes numerados como se
indica en la figura.
5. OX : Semi-eje positivo de abscisas

OX’: Semi-eje negativo de abscisas
OY: Semi-eje positivo de ordenadas
OY’: Semi-eje negativo de ordenadas
SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES
Coordenadas rectangulares (Bidimensional)
X : Eje de las abscisas DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

Y : eje de las ordenadas
O : origen de coordenadas (0; 0)
P(x1; y1): Coordenada del punto P
r : radio vector  r  = x 12  y 12
- 53 -
Conociendo las coordenadas de los

D= ( x 2  x1 ) 2  ( y 2  y1 ) 2 vértices:
A(x1; y1), B(x2; y2), C(x3; y3)
COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE  Formando el determinante.
UN SEGMENTO CONOCIENDO LOS
EXTREMOS
P1(x1; y1)  P2(x2; y2)
 x1  x 2 y1  y 2 
M
COORDENADAS ;  QUE CONSTRUYENDO
 2DE PUNTO
2 DE
 UNA CONSTRUYENDO
DIVIDE A UN SEGMENTO DEN
RAZÓN DADA
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
1. Si A(2x-5, 8) Determine el valor que
debe tener x para que el punto A
pertenezca al eje y.
COORDENADAS DEL BARICENTRO

De un triángulo conociendo los vértices: P 1,
P2 y P3
Baricentro: Punto de corte de las 3 medianas.

2. Determine la distancia en cada
B(x; y)= caso.
 x1  x 2  x 3 y1  y 2  y 3  a) (-4; -3) y (-1, 0)
 ; 
 3 3 
ÁREA DE UNA REGIÓN TRIÁNGULAR
- 54 -
3 2  3  1
b)  ,  y  , 
4 5 5 4 
3. Considera el cuadrilátero ABCD 5. Hallar “a” en:

cuyos vértices son A(8, 4) B(3, 4)
C(0, 0)
a) Su perímetro
b) Su área
c) El valor del lado mayor
6. Las vértices del triángulo ABC son:

A(-5,1) B(1,6) C(2, -4). Hallar la
distancia del baricentro al vértice A.
4. Tres vértices consecutivos de un

cuadrado son (-7, 3) (-2, -2) y (3,
3). Determina la longitud de una de
sus diagonales y su área.
- 55 -
7. Hallar las coordenadas del

baricentro del triángulo ABC si A(-3,
-3) B(1, 7) C(5, -7)
8. Hallar el área de la región

sombreada. REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Representa los siguientes puntos en

el plano.
1 
a) N(-3, 5) b) Q  ,  3 
 4 
 2
c) P  3, 
 5 
2. Determina la distancia entre los
puntos.
a) (8, 4) y (6, -25)
b) (1, 2) y (-1, -2)
c) (3, 3) y (5, -2)
 1  1 
d)  0,   y  , 0 
 2 2 
3. Considerando el Triángulo ABC
cuyos vértices son (1, -2) (4, -2) y
(4, 2) Determina:
a) Que tipo de triángulo es
b) Su perímetro
c) Su área
4. José se encuentra en (3, -2) Pablo
en (-2, 5) y Juan (-3, 3) ¿Cuál de
9. En el triángulo ABC donde A(1, 2) los tres está más cerca del punto (-
B(4, 6) y C(7, 2) determinar que 1, 0)?
triángulo es: 5. Hallar el perímetro del polígono.
A(-3, 2) B(-1, 5) C(4, 3) D(3, -2) y
E(-3, 2)
- 56 -
6. El segmento MN mide 18u. a) (2; 1) b) (2; 3)

Determina las coordenadas de N si c)(3; 2) d) (1; 2)
las coordenadas de M son (-8, 2) e) (3; 3)
7. Sean los puntos A(2; 1), B(-4; 4) 

C(-2; -5). Evaluar:
5
E AB 5  AC 13  8BC
17
a) 3 b) 9 c) 2
d) 11 e) 5
8. Determinar el punto equidistante de

los puntos: A(9; 0), B(-6; 3), C(5;
6).
a) (1: -1) b) (2; -2)
c)(1;-2) d) (2; -1)
e) 3; 3
9. Dados dos vértices adyacentes de 1. Si: P(1; 2)  Q(4; 6) hallar la

un paralelogramo A(-3; 5), B(1; 7) y _______________
el punto de intersección de sus
diagonales M(1; 1). Determinar los
otros vértices.
a) (5; 3)  (1; 5)
b) (-5; 3)  (-1; 5)
c) (5; -3)  (1; -5)
d) (-5; -3)  (-1; -5)
e) (-5; -3)  (1; 5)
10. Hallar las coordenadas del
baricentro en el siguiente triángulo.
a) (2; 3)
b) (3; 3)
c) (3; 2)
d) (4; 4)
e) (3; 5)
11. Hallar el área de la región

sombreada.
a) 8, 5U2
b) 9, 5U2
c) 10, 5U2
d) 11, 25U2 2. Hallar las coordenadas del punto
e) 12, 5U2 medio del segmento de extremos:
12. Se tiene los puntos A(1; 1)  B(7; ________________________
4) los extremos del segmento AB .
Hallar las coordenadas del punto P
que esté dos veces más cerca de A
que de B.
- 57 -
AUTOEVALUACIÓN
3. Los vértices de un triángulos son:

A(1; 7), B(8; 6)  C(7; -1). Si “M”
es punto medio del lado BC .
Hallar la longitud de
_________________.
4. Las coordenadas de un vértice y del

punto medio del lado opuesto en un
triángulo son: (2; -4)  (11; 16)
respectivamente. Hallar la distancia
_______________ a dicho vértice.
- 58 -

Trigonometria 4º Jessica Corregido 24-02-07

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Trigonometria 4º Jessica Corregido 24-02-07

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I.E.P.

“SAN AGUSTÍN” TRIGONOMETRIA - 4º AÑO SECUNDARIA

Al finalizar el presente capítulo usted será capaz

Lectura 1 varios teoremas fundamentales de la Trigonometría

La trigonometría es una rama de las

La Trigonometría se remonta a las

Ángulo Trigonométrico, es aquel que se genera

SISTEMAS DE MEDIDAS ANGULARES Si la rotación se realiza en el sentido

EQUIVALENCIAS ENTRE LOS

m  1 vuelta = 360º = 400g = 2 rad

medida del  de 1 vuelta = 2 rad 

Métodos del factor de conversión:

REGLA MNEMOTÉCNICA SOBRE PI ()

El número, que se obtiene como la razón de la longitud de la circunferencia al

SOY  LEMA Y RAZÓN INGENIOSA

Si substituye cada palabra por el número de letras que la forma, obtendremos el

1. Convertir 81º a centesimales:

3. Hallar  en grados sexagesimales:

9. Se inventa un sistema de medición

8. Hallar R en: REFORZANDO

2. Hallar < A - < B en

ANGULOS TRIGONOMÉTRICOS IMPORTANTES

ÁNGULOS DE UNA VUELTA.- APLICACIONES:

a una vuelta completa:

ANGULOS COTERMINALES.- c) Cuando se tienen ruedas unidas mediante

ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR

3. Determinar el área en:

Longitud del arco de un

2. Calcular el Perímetro en:

5. Hallar el área sombreada en: 7. Del sistema mostrado determinar

4. Calcular la longitud del péndulo si

1. Haciendo uso de la fórmula:

3. Hallar ____ en el sector mostrado.

4. Un ángulo de 0,47 rad en el centro

Al finalizar el presente capítulo el alumno será capaz de:

Del gráfico ABC es un triángulo rectángulo del cual

En el siguiente triángulo rectángulo se

1. En todo triángulo rectángulo la  Si recuerdas las 3 primeras razones

m < A + m > C = 90º

Como: CosA= c y SecA= b

37º 53º 16º 74º

3. En un triángulo ABC recto en B la hipotenusa mide 20m. además se tiene que

Se denominan de esta manera a aquellos triángulos rectángulos cuya medida de sus

a) m=4 b) m=5 c) m=5

1. Hallar x en: x-1=Sen37.Cos37Tan3725

2. En un triángulo rectángulo BAC

9. Calcular Tan si:

Ctg + Csc ( es agudo)

2. De un triángulo rectángulo ABC se

4. Si TgA = ______ calcular “a” en:

TEOREMA DEL COMPLEMENTO

Si “” es un ángulo agudo:

Se acostumbra decir que:

Si “” es un ángulo agudo:

1. Sen50º = Sen 130º 4. Csc 70º = Csc 110º

1. Si Sen (-20)= Cos (-40º)  y  son agudos: Hallar Ctg(+)

4. Calcular Tan3x si Cos(x+25) . Sec(65º-x)=1

4. Del sistema: 9. Si =9º. Calcular:

Al finalizar el presente capítulo usted será capaz de:

1. Resolver todo tipo de problemas relacionados con los triángulos rectángulos

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Resolver el Triángulo

Resolver un triángulo significa conocer sus seis elementos