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Alondra Morel Mateo 16-MPSS-1-456.

Departamento de psicología Universidad Dominicana OYM

403370-Neuropsicologia

Sunilda Ciprion Mateo

El discurso del rey

Ensayo

La película trata de un príncipe que a causa de su hermano de decir dejar la monarquía para

casarte con una divorciada debe asumir el poder real tras la muerte de su padre. En mi opinión

,creo que el rey se ve afectado por su dificultad del lenguaje lo que hace crear inseguridad,

desconfianza, y podríamos decir que se ve afectado su autoestima.

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Desde muy pequeño este hombre era tartamudo y el primer discurso que realizaba causa de su

profesión era un desastre, por lo que acude a diversos especialistas que no consiguen

solucionar su problema.

El discurso del rey es una película que nos hace pensar no sólo en que las personas pueden

presentar dificultades en la vida que podemos vencer a base de esfuerzo sé que es muy difícil

pero en un principio si nos esforzamos podemos lograr lo que nos propongamos

A través de un personaje histórico, nos adentramos en la inseguridad y la ansiedad que

acompañan a las personas que sufren este trastorno de la comunicación. El miedo a hablar en

público, la ansiedad que conlleva y las rudimentarias técnicas de la época harán de Jorge VI

un hombre inseguro, lleno de temores.

Sus primeros problemas para comunicarse aparecieron ya en la infancia, como en la

mayoría de los niños, alrededor de los 4 o 5 años de edad. Su condición de duque de York,

hijo del rey y miembro de la familia real británica hizo que se viera obligado a pronunciar

algunos discursos en actos públicos, algo que agravó su situación: la ansiedad hacía que su

tartamudez fuera todavía más marcada

Experimentó miedo a hablar en público e infinidad de inseguridades, probó suerte con un

gran número de médicos y métodos que prometían curar su tartamudez, pero ninguno tuvo

éxito.

Lionel Logue es un actor frustrado pero no por ello un perdedor. Su amor por Shakespeare le
lleva interpretar sus obras con suma dedicación en el salón de su casa. Y A pesar de no tener
cualificación médica se gana holgadamente la vida como exitoso logopeda.
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Bertie, sin embargo nació líder, pero carece de dotes carismáticas. Unos nacen y otros se
hacen, un camino puede ser tan complicado como el otro pero para saberlo hay que recorrerlo.
Conflicto que generalmente nos gusta: alguien que siempre lo ha tenido todo en el aspecto
material, tiene que vérselas y peleárselas para conseguir lo que necesita en el plano
emocional.

Experimentó miedo a hablar en público e infinidad de inseguridades, probó suerte con un

gran número de médicos y métodos que prometían curar su tartamudez, pero ninguno tuvo

éxito.

Por eso busca ayuda para curar su enfermedad, acompañado de su esposa, la única que

ayuda y apoya a Albert, junto con sus hijas, sin menospreciarlo ni avergonzarse de él.

En definitiva, la gran reflexión de la película es que no importa tu situación ni tus

circunstancias,  alza tu voz para ser escuchado, habla sin miedo.

Tomar el mando de tus acciones para conformar tus decisiones y alcanzar tus ambiciones.

Intervenciones

Morfosintaxis En este apartado intentaremos revisar aquellos programas que tienen por

objetivo, la ejercitación en la construcción de frases correctas. Las actividades a realizar

dependerán de si el paciente sabe leer o no. Si no sabe leer la construcción de las oraciones se

realizará partiendo de imágenes que representen los objetos, acciones y las descripciones de

los mismos

1-Construir frases sencillas a partir de elementos (imágenes o palabras).

2-Completar frases sencillas añadiendo nuevos elementos (descriptivos).

3-Seleccionar entre varias frases aquella en donde exista una correcta concordancia

género-número.
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La disfemia también llamada tartamudez, era lo que presentaba el rey en la película está

catalogada como un trastorno de la fluidez verbal en el cual no se dan anomalías orgánicas y

se caracteriza por las interrupciones verbales que afectan al ritmo del lenguaje y a la melodía

del discurso. Su origen puede ser genético o, como en la mayoría de los casos, psicológico. La

tartamudez no es una enfermedad de índole mayor, pero interrumpe de manera clara la vida

de una persona, más aun la vida de un rey.  

Disfemia o trastorno del lenguaje específico: sujeto que presenta déficit de lenguaje tanto a

nivel comprensivo como expresivo sin que exista un trastorno generalizado del desarrollo,

déficit intelectual, auditivo o un trastorno neurológico.

Entre los programas de intervención y aplicaciones

Relajación.

  Respiración y voz.

   Normalización de los elementos prosódicos del habla

. Pragmática La pragmática hace referencia a el modo en que el contexto incide en la

interpretación o significado que damos al lenguaje. La pragmática se centra, por tanto, en los

elementos extralingüísticos de la comunicación. Diversos trastornos pueden presentar

problemas pragmáticos: disfasia, trastornos del espectro autista, trastornos de audición, déficit

de atención e hiperactividad.

Correspondencia o falta de correspondencia entre el contexto representado mediante una

imagen y el mensaje oral.

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Uso de frases que varían su significado en función del contexto.

Relación o falta de relación entre un mensaje y las expresiones faciales del hablante.

Trastornos del lenguaje escrito Dislexia. Dificultad en el aprendizaje de la lectura, la

escritura o el cálculo, frecuentemente asociada con trastornos de la coordinación motora y la

atención, pero no de la inteligencia.

1. Presentar actividades y ejercicios para cada una de las fases del proceso de

lectoescritura, aumentando de forma gradual la dificultad de los contenidos. 2. Adaptación del

contenido que permita la personalización de la sesión de trabajo ofreciendo un vocabulario,

frases y textos abiertos.

3. Seleccionar la tipografía de letra para adaptarla al usuario.

. Intervención en las alteraciones articulares

 
La intervención de las dislalias funcionales puede ser planificada atendiendo a dos
tipos de estrategias:
 
  Intervención indirecta: Dirigida al desarrollo de las habilidades bucos linguales, de
discriminación auditiva y respiración; las cuales, permiten un progreso adecuado de los
aspectos funcionales que intervienen en el habla, facilitando la articulación del lenguaje.
 
  Intervención directa: Encaminada a enseñar a los niños la correcta articulación de todos los
fonemas/sinfones de su lengua, así como la integración en su lenguaje espontáneo.

Intervención en los retrasos del lenguaje

 
         Como respuesta educativa adecuada en los retrasos leves o simples del lenguaje, lo más
eficaz, al tratarse de niños de riesgo, sería diseñar programas preventivos de estimulación
lingüística.
 
         En todos los casos, la presentación desestructurada e informal de los estímulos, donde la
improvisación sea la regla, no producirá efectos positivos para el aprendizaje lingüístico en
los niños que presenten esta sintomatología.
 
         Todo ello, lleva a postular un modelo de intervención integrado en tres niveles, según
las mayores o menores dificultades lingüísticas que presenten los niños:
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  Estimulación reforzada: Consiste en presentar los estímulos comunicativos y
verbales naturales en un contexto facilitador.
 
    Reestructuración del lenguaje: Modificando aquellos aspectos de la comunicación y
del lenguaje con el fin de facilitar el desarrollo de éste.

Esta cita textual nos hace reflexionar sobre lo importante que es tratar a un tartamudo

como lo que es, una persona normal, y no hacerles recordar que son diferentes e incapaces de

alcanzar sus metas. Y es esto mismo lo que hacen el padre y su hermano, recordarle a cada
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momento que es incapaz de ejercer el puesto de rey. Aunque su familia no esté con él, su

esposa lo acompaña en todo. Cómo podíamos visualizar en la película, era su red de apoyo.