PREPARADO POR: CLAUDIA PATRICIA NUÑEZ IZQUIERDO. E-MAIL: claudianu1@hotmail.

com
CAISA- SENA REGIONAL BOYACA. SOGAMOSO COLOMBIA.
TALLER: Reunión de trabajo donde se unen los
participantes en pequeños grupos o equipos para hacer
aprendizajes prácticos o aplicados según los objetivos que
se proponen y el tipo de materia que los organice.
1. CARACTERÍSTICAS
1. El taller se organiza con un enfoque interdisciplinario
y globalizador, done el profesor ya no enseña en el
sentido tradicional; sino que es un asistente técnico que
ayuda a aprender. Los alumnos aprenden haciendo y
sus respuestas o soluciones podrían ser en algunos
casos, más válidas que las del mismo profesor.
2. Pueden actuar grupos de cuatro o cinco, en dúos, en
tríos y en ocasiones, según los objetivos, se puede
trabajar de manera individual.
3. Los participantes del taller inician el trabajo contando
con una taxonomía o esquema conceptual mínimo.

4. El taller busca constantemente la síntesis entre la

teoría y la práctica.
5. En el taller se debe dar permanentemente la reflexión
como actividad pedagógico formativa.

6. En el taller se deben plantear preguntas acerca de los

problemas, prácticas de formación, de sus vidas, de sus
2. FASES PARA LA APLICACIÓN comunidades y del conocimiento que esperan resolver.

1. Fase de iniciación: Se fija el círculo de invitados y se

delimita el marco teórico y la organización.

3. RECOMENDACIONES 2. Fase de preparación: El coordinador informa a los

1. Al emplearlo se debe tener en
cuenta la variedad de objetivos y tipos
de actividades que pueden utilizarse,
así como su duración, que es flexible
en función del grado, el nivel, los
objetivos y el asunto o tipos de tareas.
3. Debe haber un observador, quien
registra el proceso de las sesiones junto
con el docente (coordinador). Prepara
además su propia lectura e interpretación
de lo que ocurre. Trabaja con los
participantes desde sus expectativas,
explícita los objetivos de la propuesta,
coordina los juegos, experiencias y
ejercicios, los momentos de reflexión, teoría
y conceptualización.
2. La tarea del
coordinador (docente)
con el grupo incluye, el
humor y la alegría. Es
necesario apelar a las
experiencias positivas.
4. El lugar elegido para
trabajar durante el desarrollo
del taller es un espacio amplio,
intencionalmente
acondicionado. Durante la
sesión de trabajo se evitan, en
lo posible, interferencias
externas y la presencia de
extraños. Se procura que el
lugar sea fundamentalmente
tranquilo, cálido y silencioso.
participantes sobre las diferentes tareas (o metas de
aprendizaje), exige aportes y, si corresponde, hace
ajustes a los materiales para su elaboración final.
3. Fase de explicación: Se presenta a los participantes
un esquema de los problemas que enfrentarán o de las
tareas, y los productos que trabajarán. Se forman
grupos de trabajo y se asignan los recursos necesarios.
4. Fase de interacción: Los grupos de trabajo trabajan
en la formulación de soluciones o la preparación de
productos, se consultan a expertos sobre la información
disponible, se utilizan herramientas y se formulan
soluciones o propuestas.
5. Fase de presentación: Los grupos de trabajo
presentan sus soluciones o productos, se discuten y, si
es necesario, se someten a prueba.
6. Fase de evaluación: Los participantes discuten los
resultados del taller y sus perspectivas de aplicación,
evalúan sus procesos de aprendizaje y sus nuevos
conocimientos, terminan las actividades finales, y
finalmente formulan, preparan y presentan un informe
final.