PROGRAMAS DE ESTUDIO

Nombre de la Asignatura:

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Ciclo o área: 5° Semestre Clave: 0530 Créditos: 8

Hrs. Semana Docente: 4 Hrs. Semana Docente Indep: 4 Total Horas: 8
Hrs. Semestre Docente: 64 Hrs. Semestre Independientes: 64 Total Horas: 128

Introducción:

Mostrará los aspectos cognoscitivos, conductuales y psicológicos del proceso de aprendizaje

Objetivo (s) General (es) de la Asignatura:

AL TERMINO DEL CURSO EL ALUMNO:

 Describirá algunos principios y la metodología de los diferentes campos de estudio del proceso de
aprendizaje

Vínculos de la Asignatura con los Objetivos Generales:

Proporcionar los conocimientos generales necesarios para iniciar la formación profesional en el

área de la Psicología.

Horas estimadas Temas y Subtemas Objetivos de los temas

6 I.- EL PAPEL DE LA PSICOLOGIA  Diferenciará el concepto de
 EDUCATIVA. psicología.
 Describirá a la metodología
1.- Función y alcances. científica en psicología.
2.- Significado y aprendizaje significativo.  Definirá los conceptos de
3.- Adquisición y uso de los conceptos. herencia, maduración y
4.- Aprendizaje significativo por aprendizaje.
percepción y retención.  Reconocerá la conducta de
acuerdo a su origen.

8 II.- FACTORES COGNOSCITIVOS EN  Identificará la forma en que los

EL APRENDIZAJE. sentidos captan y transforman
la información del mundo
1.- estructura cognoscitiva y transferencia. exterior.
2.- Desarrollo cognoscitivo y disposición.
3.- La capacidad intelectual.
4.- Consideración a cerca de las
deferencias individuales en la capacidad
intelectual.
5.- La práctica y materiales didácticos.

8 III.- FACTORES AFECTIVOS Y  Describirá el concepto de

SOCIALES DEL APRENDIZAJE. percepción.
 Describirá la forma en que se
1.- Factores motivacionales. interpreta la información
2.- Factores de personalidad. sensorial.
3.- Factores de grupo y sociales.
 Analizará algunos procesos
4.- Características del profesor.
perceptuales.
5.- Mujeres y hombres diferencias en el
 Describirá percepción sin
aula.
sensación.
6 IV.- APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO.  Explicará el concepto de
motivación y emoción.
1.- Aprendizaje por descubrimiento.
2.- Resolución de problemas y creatividad.

8 V.- PERSPECTIVAS CONDUCTUALES

DEL APRENDIZAJE.  Describirá las diferentes
definiciones y tipos de
pensamientos.

Horas estimadas Temas y Subtemas Objetivos de los temas

1.- Contiguidad y condicionamiento  Analizará el concepto de
clásico. lenguaje.
2.- Condicionamiento operante.  Analizará el proceso de
 3.- Análisis conductual aplicado. creatividad.
4.- Teoría del aprendizaje social.  Describirá las características de
5.- Autorregulación y modificación los estados alterados de
conductual cognoscitiva. conciencia.

12 VI.- APRENDIZAJE DE CONCEPTOS  Describirá los mecanismos

SOLUCION DE PROBLEMAS Y utilizados por los organismos
PENSAMIENTO. para adquirir, procesar y
retener información.
1.- Importancia del pensamiento y la  Diferenciará entre los tipos de
comprensión. aprendizaje.
2.- Aprendizaje y enseñanza de conceptos.
3.- Solución de problemas.
4.- Creatividad y solución creativa de
problemas.
5.- Modelos cognoscitivos de la enseñanza.

10 VII.- CREACION DE AMBIENTES DE  Analizará los criterios

APRENDIZAJE. empleados para diferenciar
conductas anormal y normal.
1.- Necesidad de organización.  Describirá las características de
2.- Creación de un entorno positivo de algunas psicopatologías.
aprendizaje.
3.- Programas especiales para la
administración del aula.
4.- Necesidad de comunicación.
5.- Espacios para el aprendizaje.

6 VIII.- EVALUACION.  Analizará la conducta social y

describirá los fenómenos
1.- Pruebas estandarizadas. psicológicos que ocurren en el
2.- Evaluación y calificación de la clase. grupo.

Actividades de aprendizaje:

METODOLOGIA:
 Investigación documental sobre un tema del curso
 Exposición y mesas redondas sobre los temas investigado.
 Realización de lecturas complementarias y entrega de reportes.

Actividades Independientes:

Realizará investigación documental en biblioteca

Elaborará reportes de lecturas guiadas
Realizará visitas a escuelas para investigación de campo
Realizará investigación vía internet sobre temas del curso

Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación

Dos exámenes parciales 40%

Examen final 30%
Reportes de investigación 20%
Participación y controles de lecturas 10%

Perfil docente:

Estudios mínimos de licenciatura en Psicología, Pedagogía o en Ciencias de la Educación.