INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA-Año 2019 Unidad 1 Magnitudes, unidades y mediciones

LECTURA
Realicen una lectura minuciosa del siguiente texto y reflexionen
La evolución de la Física sobre su contenido en el interior del grupo. No duden en consultar
Albert Einstein al docente si lo consideran necesario.
y Leopold Infeld Einstein y el enigma del color
Salvat Editores, S.A. “Fue nuevamente el genial Newton quien explicó, por primera vez, la
Barcelona, 1986 riqueza de colores de nuestro mundo. A continuación damos una
descripción suya de uno de sus propios experimentos.
»En el año 1666 (en el cual me dediqué al pulimento de lentes no
esféricas), conseguí hacer un prisma triangular de vidrio con el fin de
emplearlo en el estudio del notable fenómeno de los colores. Con este
fin, habiendo oscurecido mi habitación y hecho un pequeño orificio en las
persianas de la ventana para dejar entrar una cantidad conveniente de
luz solar, coloqué mi prisma en la proximidad de la abertura, de modo tal
que la luz se refractara en el prisma, hacia la pared opuesta. Resultó
desde el principio un entretenimiento muy agradable el ver así producido
un haz de luz de vívidos e intensos colores.»
La luz del sol es blanca. Después de pasar por un prisma, muestra todos
los colores que existen en el mundo visible. La naturaleza misma
reproduce este fenómeno en la hermosa gama de colores del arco iris.
Las pretensiones de explicar este fenómeno vienen de antiguo. La
referencia bíblica de que el arco iris es, por así decirlo, la firma de Dios a
un convenio hecho con el hombre, constituye en cierto sentido una
“teoría”. Pero no explica satisfactoriamente por qué se repite el arco iris
de tiempo en tiempo y por qué aparece siempre después de una lluvia.
Todo el enigma del color fue por primera vez abordado científicamente
por Newton, en cuyos importantes trabajos se indica ya una solución.
Una franja límite del arco iris es siempre roja y la otra violeta. Entre
ambos se distribuyen todos los otros colores. He aquí la explicación que
da Newton del fenómeno: cada uno de los colores del arco iris existe ya
en la luz blanca. Todos juntos atraviesan el espacio interplanetario y la
atmósfera y producen el efecto de la luz blanca, que es, por decirlo así,
una mezcla de corpúsculos de distintas clases, pertenecientes a los
diversos colores. En el caso del experimento de Newton, es el prisma
quien los separa en el espacio. De acuerdo con la teoría mecánica, la
refracción se debe a fuerzas que actúan sobre los corpúsculos
luminosos; fuerzas que tienen su origen en las partículas de vidrio. Estas
fuerzas son diferentes para los diferentes corpúsculos de los diferentes
colores; son máximas para el color violeta y mínimas para el rojo. Cada
color se refracta, por eso, a lo largo de una trayectoria distinta y se
separa de los otros colores al emerger del prisma. En el caso del arco iris
son las gotitas de agua las que hacen el papel del prisma.
La teoría corpuscular de la luz se complica ahora aún más. No tenemos
sólo una sustancia luminosa, sino muchas: una para cada color. Si, sin
embargo, hay algo de verdad en la teoría, sus consecuencias deben
estar de acuerdo con la observación. La serie de colores en la luz blanca
del sol, revelada por el experimento de Newton, se llama espectro del
Sol, o más precisamente su espectro visible. La descomposición de la luz

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INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA-Año 2019
En 1704 Newton escribió su
obra más importante sobre
óptica, Opticks, en la que
exponía sus teorías
anteriores y la naturaleza
corpuscular de la luz y un
estudio detallado sobre la
refracción, la reflexión y la
dispersión de la luz.
Unidad 1 Magnitudes, unidades y mediciones
blanca en sus corpúsculos, como la hemos descrito, se llama dispersión
de la luz.
Los colores separados del espectro deben poder mezclarse nuevamente
mediante un segundo prisma, colocado en posición conveniente, pues de
lo contrario la explicación sería errónea. Este proceso es justamente, el
inverso del anterior, y debe obtenerse así otra vez luz blanca de los
colores previamente separados. Newton demostró experimentalmente
que es efectivamente posible obtener luz blanca de su espectro, y de
ésta por segunda vez el espectro, y así sucesivamente. Estos
experimentos constituyen un sólido apoyo para la teoría según la cual los
corpúsculos pertenecientes a cada color se comportan como sustancias
inmutables. Newton escribió así:
»…tales colores no se generan repentinamente, sino que se revelan al
separarse, ya que, al mezclarse por completo de nuevo, componen otra
vez el color original. Por la misma razón, la transmutación mediante la
reunión de varios colores no es real, porque cuando los distintos rayos se
separan nuevamente reproducen los mismos colores que tenían antes de
entrar en la composición; como es sabido, polvos azules y amarillos
mezclados íntimamente impresionan nuestros ojos como si fueran verdes
y sin embargo los colores de los corpúsculos no se han transmutado
realmente, sino tan sólo mezclado. En efecto, si observamos dicha
mezcla con un buen microscopio veremos entreverados los corpúsculos
amarillos y azules.»
Supongamos que hemos aislado una franja muy angosta del espectro.
Esto quiere decir que de toda la multitud de colores, sólo se ha dejado
pasar uno a través de una ranura apropiada de una pantalla que retiene a
los demás. El haz que pasa a través de dicha ranura se llama luz
homogénea, o sea, luz que no puede experimentar nueva
descomposición. Esto es una consecuencia de la teoría y puede
fácilmente confirmarse mediante el experimento. De ninguna manera se
puede dividir otra vez tal haz de un solo color. Es fácil obtener fuente de
luz homogénea. Por ejemplo, el sodio incandescente emite luz
homogénea de color amarillo. Resulta a menudo conveniente realizar
ciertos experimentos ópticos con luz homogénea, pues, como fácilmente
se entiende, el resultado será mucho más sencillo.
Supongamos que suceda repentinamente una cosa muy extraña: que el
Sol comenzara a emitir únicamente, luz homogénea de un determinado
color: sea el amarillo. La gran variedad de colores de la Tierra
desaparecería inmediatamente. ¡Todas las cosas se presentarían
amarillas o negra! Esta predicción es una consecuencia de la teoría
corpuscular de la luz, que no permite la creación de colores nuevos. Su
validez puede confirmarse mediante el experimento: en una habitación
iluminada únicamente con luz de sodio incandescente se ve todo amarillo
o negro. La riqueza de colores del mundo es reflejo de la variedad de
colores que componen la luz blanca. La teoría corpuscular de la luz
parece responder espléndidamente a todo estos casos, aún cuando la
necesidad de introducir tantas sustancias como colores nos coloca en
una situación incómoda. La suposición de que todas las partículas de la
luz tienen una misma velocidad en el vacío parece también artificial.
Es imaginable que otro conjunto de suposiciones, una teoría de carácter
totalmente distinto sea capaz de explicar, tan satisfactoriamente como la
que expusimos, los fenómenos que nos ocupan ahora. En efecto, pronto
veremos el origen de otra teoría basada en conceptos enteramente
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distintos y que sin embargo explica el mismo conjunto de fenómenos

ópticos. Pero antes de formular la hipótesis fundamentales de esa nueva
teoría debemos explicar una cuestión que no tiene conexión directa con
estas consideraciones ópticas. Debemos volver hacia la mecánica y
preguntarnos: ¿Qué es una onda?

1. Identifiquen las palabras clave teniendo en cuenta que éstas

señalan los aspectos fundamentales del texto y nos abren las
puertas de la comprensión plena del mismo.

2. ¿Qué preguntas te surgen a partir de la lectura? Comparte

estas preguntas con tus compañeros de grupo. ¿Coinciden con las
que has elaborado? Confeccionen entre todos una lista común.

3. Confeccionen una lista con las palabras cuyo significado no

conocen o les genera dudas.

4. De acuerdo a la lectura efectuada construyan las definiciones

de: espectro visible, luz homogénea, dispersión de la luz.

5. A partir de la lectura del texto, respondan las siguientes

preguntas.
(a) ¿Qué experimento le permitió a Newton estudiar el espectro
de la luz solar?
(b) ¿Qué explicación daba Newton sobre la luz blanca del Sol?
(c) ¿Cuáles son los aspectos fundamentales de la teoría
corpuscular de la luz desarrollada por Newton?

6. Elaboren una trama conceptual teniendo en cuenta que ésta

constituye una mirada integral del contenido del texto.

7. En el texto se hace referencia a otra teoría basada en

conceptos completamente distintos pero que sin embargo explica
el mismo conjunto de fenómenos ópticos ¿Conocen de qué teoría
se trata? ¿Cuáles son sus aspectos fundamentales?