Institución Educativa 20955-23“ANTENOR ORREGO ESPINOZA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
TÍTULO DE LA SESIÓN: Cómo era el mundo feudal
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: N° 20955-23 “ANTENOR ORREGO ESPINOZA” Grado y Sección: 2° A y B
Docente: Lic. Luis Centeno Cruces Fecha: 09, 10 y 12/ 04 / 2019
Área: Ciencias Sociales Tiempo: 90 Minutos
N° de Trimestre / Instrumento de
I Trimestre / Unidad I Ficha de observación
Numero de Unidad: Evaluación
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria
g

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA DEL CAMPO

CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INST. DE EVAL.
ÁREA TEMÁTICO
Explica hechos o procesos
históricos desde las
invasiones bárbaras hasta la
expansión europea (ss. XV y
XVI) y desde los orígenes
del Tahuantinsuyo hasta el
inicio del virreinato (s. XVI)
Elabora explicaciones
Construye interpretaciones a partir de la clasificación Pag. 14 y 15 del cuaderno Ficha de
sobre procesos
históricas de sus causas y de trabajo observación
históricos
consecuencias (sociales,
políticas, económicas,
culturales, etc.). Para ello,
utiliza conceptos El mundo feudal
sociopolíticos y económicos,
y diversos términos
históricos.
COMPETENCIAS
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INST. DE EVAL.
TRANSVERSALES
Explica los resultados
Gestiona su aprendizaje de Monitorea y ajusta su obtenidos de acuerdo con
manera autónoma desempeño durante el sus posibilidades y en Pag. 12 y 13 del cuaderno Ficha de
proceso de función de su pertinencia de trabajo observación
aprendizaje para el logro de las metas de
aprendizaje.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

Estrategias/ACTIVIDADES
Procesos Tiempo
Básicos Desempeño

I. Inicio (10 minutos)

INICIO El docente presenta los propósitos de la sesión.:
20´ El docente hace preguntas a los estudiantes a manera de recuperar los saberes previos: ¿Qué significa
la palabra feudal? ¿Se imaginan no asistir al colegio? ¿Qué pasaría si no supiéramos leer ni escribir?
A continuación, los estudiantes leen los textos de las páginas 20 y 21 del texto escolar Historia,
Geografía y Economía 2, el docente explica el contenido del tema, solicita pregunta a los estudiantes y
DESARROLLO
65’
las absuelve contextualizando los contenidos con el presente, luego desarrollan las actividades
planteadas en el cuaderno de trabajo páginas 14 y 15, con el permanente monitoreo del docente.

Metacognición: Los estudiantes identifican la aprendido en la sesión.

CIERRE Actividad importante: Páginas 14 y 15 del cuaderno de trabajo
15´
Evaluación
Ficha de observación
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I

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el Docente:
 Texto escolar 2 Historia, Geografía y Economía. (2018). Lima: Ed. Santillana
Para el estudiante:
 Texto escolar. 2 Historia, Geografía y Economía. (2018). Lima: Ed. Santillana.
 Cuaderno de trabajo 2. Historia, Geografía y Economía. (2018). Lima: Ed. Santillana.

DOCENTE DIRECTOR COORDINADORA DE LETRAS