Semana del 25 al 29 de mayo

Lunes 25 Matematicas
Aprendizaje esperado: Utiliza estrategias propias para medir longitudes.
Vamos a medir
Entregar al alumno una tiras de estambre, liston o tiras de papel de aproximadamente de un metro.
Escoger 5 lapices de diferente color, al azar para realizar la actividad. (procurando sean de diferente tamaño)
Leer y llenar la informacion de la tabla.

Color del lapiz Numero de veces con el que mido la tira.

Responde las siguientes pregunta.

¿Que hiciste con los lapices?
¿Los resultados que obtuviste en la tabla son todos iguales? Porque?
Explica de que manera se podria tener el mismo resultado en la tabla.
¿Que aprendiste de esta actividad?
Ahora mide con cada lapiz tiras de papel de diferentes tamaños.Escribe el numero de veces que empleaste
para medir la tira y el color del lapiz. Pegalos en la libreta.
Producto a entrega

 Tiras de papel pegadas en la libreta con las medidas.

Lunes 25 Español
En este proyecto los alumnos trabajaran en la construccion oral y escrita del cuento. Escribiran tambien un
texto informativo sobre los gatos.
Antes de leer
Lee cada oracion y explica el significado de cada palabra subrayada.Si no sabes pregunta a un adulto.
Mi abuelo le heredó una casa a mi padre.
En mi fiesta recibi muchos obsequios.
Las perdices son aves parecidas a las gallinas.
El dia de su boda mi tio se veia muy elegante.
Lee el siguiente cuento o buscala en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=5dCNzR1ct1I
“El gato con botas”

El gato con botas

El hijo pequeño de un molinero se lamentaba de su suerte, pues además de haberse quedado sin
padre, recibio como herencia a un gato gris. Pero no se imaginaba que ese gato le iba a cambiar su
vida.- Si consigues unas botas y un sombrero para mí –le dijo un día el gato a su sorprendido dueño-,
verás en poco tiempo todas las cosas que yo puedo hacer por ti. Busco un saco .El gato preparó una
trampa y cogió un conejo, grande y sabroso.

Después, se presentó ante el rey. –Majestad –le informó el gato-, mi amo le envía este conejo uno de
los miles que hay en sus campos.

Al monarca le parecía increíble lo bien que se expresaba un gato.

Hoy a las doce en punto debes meterte en el río y estarte calladito. El chico no entendía nada, pero
obedeció.

El gato sabía que era costumbre del rey pasar todos los días a las doce en punto de la mañana en su
carroza por el puente que había sobre el río. Cuando vio que aparecía el carruaje, el gato salió de su
escondite gritando:

-¡Ayuda!¡Mi señor el marqués de carabás ha sido asaltado por unos ladrones!¡Han aprovechado que se
estaba bañando y le han robado hasta la ropa!

Al rey le faltó tiempo para reaccionar y mandar a sus servidores que vistieran con los más ricos ropajes
al marqués de Carabás.

Felices y contentos regresaron todos a palacio, donde el monarca decidió casarle con su única hija, la
princesa Florlinda.

Y así fue: el gato con botas, con su ingenio, consiguió hacer de su amo todo un príncipe.

Ya rey, el antiguo marqués nombró a su gato gran chambelán, que es, después de sus majestades,
quien más manda en el reino.

FIN

Responde las siguientes preguntas.

¿Que personajes aparecen en el cuento?
¿De que trata el cuento?
¿Quien es el personaje principal?
Producto a entregar

 Preguntas con respuestas

Lunes 25 Educacion Artistica
La técnica de los lápices de colores es conocida como técnica seca, en la que se incluye el carboncillo, las
ceras, los crayones, el grafito, la sanguina, las cretas, las tizas y el pastel para diferenciarla de la técnica
húmeda, como la tinta, rotuladores, bolígrafos, acuarela, témpera, acrílico y óleo.
Creamos nuestras obras de arte Utiliza la tecnica que desees. Aquí te dejo una imagen, puedes buscar la
tuya si asi lo deseas.

Ahora vas a dibujar Al gato con botas tambien dibuja la escenografia que mas te haya gustado

Producto a entrtegar

 Dibujo del gato con botas

Martes 26 Español
Aprendizaje esperado Que el alumno avance en la separacion de palabras en oraciones escritas. Ordene las
palabras en las oraciones escritas.
Ahora vamos a recordar el cuento.
Observa las palabras y ordena con rapidez la oracion en forma oral.

un, herencia , jove, recibio, solo , como , gato , El

grande , un jugoso , Le , regalo, y , al , rey , conejo

las , doce, El, rio, rey, pasa, a, por, el,

 Al, robado, de, Carabas, le, han, la, ropa, Marques

princesa, de, Carabas, se, casaron, La, y, el, marques

Escribe las oraciones ordenadas en tu libreta. Recuerda que las oraciones inician con letra mayuscula y se
coloca punto al final.Lee las oraciones y escucha como quedo la historia del cuento.
Producto a entregar

 Oraciones ordenadas
Martes 26 Matematicas
Aprendizaje esperado: Utiliza estrategias propias para medir longitudes.
Las primeras unidades de medida
Las primeras unidades de longitud que uso el hombre estaban en relacion con su cuerpo, como : El paso, el
palmo, la braza, la pulgara, el codo, el pie…

Vamos a comprobar
 Materiales: gis, carbon, lapiz, marcador… y una bola de papel mojado del tamano de tu mano.
 Tabla trazada en tu libreta con tres columnas que tendra como titulo el nombre de la unidad de
medida y de cada uno de los jugadores.
Traza una linea en el patio, esta va a ser la marca de partida.
 Parate atrás de la linea
 Lanza la bola de papel, cuenta los pasos que te llevan a donde quedo la bola de papel y
registralo.Realicen esta actividad tres veces cada uno.
 Midan con la palma, el largo de tu mesa, y el asiento de la silla.
 Midan con la pulgada el largo de tu lapiz y de la cuchara para guizar.

Registren las medidas en la tabla.

Explica que aprendiste al utilizar estas medidas.
Producto a entregar

 Tabla de registros y explicacion por escrito.

Martes 26 Conocimiento del medio

Vivir saludablemente
Que aprenderemos: A experimentar los beneficios que otorga a nuestra salud la practica cotidianan de la
ejercitacion fisica.

Antes de:Busca la cancion en You tube https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA

“El baile del cuerpo”

Durante: Realiza los ejercicios en familia que te proponen en la canción

Al terminar: Responde las siguientes preguntas. ¿cómo te sentiste realizando ejercicio? ¿Qué cambios
experimento tu cuerpo y tu mente ¿Es posible hacer ejercicio todos los días? ¿Porque?
No olvides que estos ejercicios te permiten mejorar tu capacidad fisicomotriz (fuerza, resistencia, velocidad y
flexibilidad)
Te invito a que realices ejercicio ya sea antes o después de tus actividades académicas y que se vuelva un
hábito para el beneficio de tu salud.
Producto a entregar

 Fotografías de la rutina diario y video de la rutina en familia.

Miercoles 27 Español
Aprendizaje esperado: Que el alumno Considere al escribir, las caracteristicas de los distintos tipos de
texto.Reconozca las funciones de los signos de puntuacion.
Con esta actividad vas a redactar una texto informativo sobre” Los gatos” pero para ello vamos a realizar
esta actividad en tres momentos.
Primer momento:Escribo las preguntas
Piensa que te gustaria saber y qué no conoces de estas mascotas.El numero de preguntas seran de
acuerdo a lo que deseas saber e investigar sobre estos animales.
Vas a elaborar un esquema en el cual, escribiras el titulo y en cada rectangulo de lado derecho las
preguntas sobre el animal que vas a investigar.No olvides colocar el signo de interrogacion.

El gato
Producto a entregar:

 Esquema con las preguntas

Miercoles 27 Matematicas
Aprendizaje esperado: Que el alumno compare longitudes no rectas con la ayuda de un intermediario.Medir
con un intermediario la longitud de una trayectoria.
Trayectoria: Son los puntos por los que pasan los automóviles para desplazarse, es el camino seguido para ir
de la posición inicial a la posición final.

Trazar en el patio, en la libreta o en un carton tres trayectorias diferentes. Preguntar al alumno ¿cuál carretera
es mas corta? ¿Cuál es la carretera mas larga.Que las enumere del 1 al 3 es decir de menor a mayor.

Preguntar ¿cómo podríamos saber que tienes la razón? Esperar a que responda que hay que medir.
¿Preguntar con qué objeto se podrá medir? Si propone que, con la regla, hacerle notar que dos carreteras no
son rectas, si no propone, sugerirle que emplearan un estambre, cordón o lazo ya que con el podemos seguir
la forma de la carretera. Pedirle que vuelva a observar las carreteras y mediante el cálculo, corte tres listones
tan largos como es el tamaño de cada carretera, después medirá cada una con el listón correspondiente. Al
terminar de medir, que verifique si tuvo o no la razón.
Producto a entregar: Fotografías en donde se muestre que siguen la secuencia de la actividad.
Miércoles 27 C. Medios
Que aprenderemos: A reconocer los diferentes tipos de familia y su importancia.
Observa las siguientes imágenes, cada una representa a un tipo de familia. Comenta con tus familiares cual
es la diferencia entre cada una.
Para reflexionar: Hoy en día las familias van cambiando por diferentes situaciones, sin embargo, es
importante aprender a respetar a cada una, de no hacerlo es un acto de intolerancia y discriminación.

No todas las familias son iguales, hay familias diferentes y todas se requieren.,
Producto a entregar:

 Dibujo de mi familia

Jueves 28 español
Aprendizaje esperado: Que el alumno Considere al escribir, las caracteristicas de los distintos tipos de
texto.Reconozca las funciones de los signos de puntuacion.
Con esta actividad vas a redactar una texto informativo sobre” Los gatos”
Segundo momento: Investigo y respondo las preguntas
Busca la información en diferentes fuentes que responda a las preguntas que escribiste en el primer
momento, escribe cada una en la libreta y la información que investigaste. Pide ayuda para revisar la
ortografía, puntuación y escritura.
Producto a entregar: Preguntas con respuestas.
Jueves 28 matemáticas
Aprendizaje esperado: Que el alumno desarrolle la habilidad para estimar resultados de sumas y restas.
Se entiende por estimación un resultado aproximado. Es decir, no se pide el resultado exacto.
Vamos a jugar a “Gigantes y enanos”
Materiales
Tarjetas de 6x6 cm con sumas y restas
Usted le mostrara una tarjeta con una operación escrita, el alumno no debe resolver la operación, sino estimar
si el resultado es mayor o menor que 50. Si el resultado es mayor que 50, serán gigantes y deberán ponerse
de pie, si es menor, serán enanos y deberán quedarse sentados.
Si usted lo considera conveniente puede aumentar o disminuir el número del resultado, todo dependerá de la
habilidad del alumno.
Cada vez que muestre una tarjeta, pregunte al alumno como supo si tenía que ser gigante o enano. Poner
atención en la estrategia que emplea el alumno.

10+20 50-10 30+30 10+10 30+5 40+30

50+20 50+10 20+20 50-30 10+1 20+10

40+20 10+10 40+40 20+5 30-+40 50-50

Algunas estrategias que pueden mencionar los alumnos serian:

 Si tengo 50 y le suma 20 me da más porque ya tengo 50 más 20 entonces soy gigante.
 Si tengo 30 y le sumo 40 me da más de 50, porque 3+4 son 7 y le aumento un 0 me da 70 entonces
soy gigante.
 Si tengo 10 más 20 tengo menos de 50 porque si sumo 1 más 2 son 3 y le aumento un 0 tengo 30
entonces soy enano.
Nota
Si al alumno se le dificulta la actividad puede utilizar fichas o monedas para que visualice el porqué del
resultado. Colocarles al frente las 5 fichas rojas e irle mostrando las tarjetas, a su vez el contara las fichas que
se le piden en la tarjeta. Si son más de 5 (50) soy gigante, si son menos de 5 soy enano.
Producto a entregar

 Fotografías de la actividad

Viernes 29 español
Aprendizaje esperado: Que el alumno Considere al escribir, las caracteristicas de los distintos tipos de
texto.Reconozca las funciones de los signos de puntuacion.
Con esta actividad vas a redactar una texto informativo sobre” Los gatos”
Tercer momento: Escribo el texto informativo
Con la información que escribiste al responder cada pregunta, vas a escribir tu texto informativo. Recuerda
que para escribir el texto informativo realizamos los siguientes pasos:
A la pregunta se le quita la palabra ¿Qué, ¿cómo, ¿dónde, porqué, ¿cuándo … y Se utiliza parte de la
pregunta?
Ejemplo:
¿Qué son los gatos?
R= Son animales domésticos pequeños, mamíferos y carnívoros. Son depredadores y pueden cazar distintas
clases de presas como roedores y aves.
 Quitamos la palabra Qué y copiamos parte de la pregunta para iniciar el texto seguido de la
respuesta que tiene esa pregunta.
Los gatos
Los gatos son animales domésticos pequeños, mamíferos y carnívoros. Son depredadores y pueden cazar
distintas clases de presas como roedores y aves.
 Y así continuamos con cada una de las preguntas, hasta tener escrito el texto informativo. No olvides
volver a revisar la ortografía, puntuación y limpieza. Para terminar la actividad ilustramos el texto con
un dibujo.
Producto a entregar

 Texto informativo ilustrado

Viernes 29 matemáticas
Volvemos a jugar a “Gigantes y enanos” pero ahora el resultado es 100
Materiales
Tarjetas de 6x6 cm con sumas y restas
Usted le mostrara una tarjeta con una operación escrita, el alumno no debe resolver la operación, sino estimar
si el resultado es mayor o menor que 100. Si el resultado es mayor que 100, serán gigantes y deberán
ponerse de pie, si es menor, serán enanos y deberán quedarse sentados.
Si usted lo considera conveniente puede aumentar o disminuir el número del resultado, todo dependerá de la
habilidad del alumno o utilizar las tarjetas anteriores.
Cada vez que muestre una tarjeta, pregunte al alumno como supo si tenía que ser gigante o enano. Poner
atención en la estrategia que emplea el alumno.

30+60 200+20 50+20 100-1 200-200 100+50

 20+10 50+10 300+2 100-100 40+40 400-100
200-10 20+20 70+70 300-100 60+10 10+10

Nota
Si al alumno se le dificulta la actividad puede utilizar fichas o monedas para que visualice el porqué del
resultado. Colocarlas al frente las 10 fichas rojas e irle mostrando las tarjetas, a su vez el deberá ir contando
las fichas que se le piden en la tarjeta. Si son más de 10 (100) soy gigante, si son menos de 10 soy enano.
Producto a entregar

 Fotografías de la actividad

¡Has terminado el mes de mayo con éxito!

Anexos

Lista de productos a entregar por día

Día español Matemáticas C. Medio E artística

Lunes 25 Producto a entregar
Preguntas con respuestas.
Martes 26 Producto a entregar
Oraciones ordenadas
Miércoles 27 Producto a entregar:
Esquema con las
preguntas
Jueves 28 Producto a entregar
Preguntas con respuestas.
Viernes 29 Producto a entregar
Texto informativo ilustrado
Producto a entrega
Tiras de papel pegadas en
la libreta con las medidas.
Producto a entregar
Tabla de registros y
explicacion por escrito.
Producto a entregar:
Fotografías en donde se
muestre que siguen la
secuencia de la actividad.
Producto a entregar
Fotografías de la actividad.
Producto a entregar
Fotografías de la actividad
Producto a entrtegar
Dibujo del gato con botas
Producto a entregar
Fotografías de la
rutina diario.
El baile del cuerpo.
Producto a entregar:
Dibujo de mi familia.
El baile del cuerpo.
El baile del cuerpo
Producto a entregar
El baile del cuerpo Video de la rutina en
familia” El baile del cuerpo”