“JUEGOS DIDÁCTICOS”

En la actualidad los pedagogos consideran los juegos como una

herramienta fundamental para el proceso de enseñanza - aprendizaje, elevar
el trabajo independiente de los estudiantes y resolver situaciones
problemáticas en la actividad práctica. El Juego proporciona nuevas formas
de explorar la realidad y estrategias diferentes para trabajar sobre la misma.
Beneficia a los estudiantes pues vivimos en una sociedad que está basada
en reglas. Además los juegos permiten a los educandos desarrollar su
imaginación, pensar en numerosas alternativas para un problema, descubrir
diferentes modos y estilos de pensamiento, y favorecen el cambio de
conducta además favorece el intercambio grupal. Rescata de la imaginación
la fantasía y surge en los adultos el espíritu infantil, lo que permite que surja
nuevamente la curiosidad, el encanto, el asombro, lo espontáneo y sobre
todo lo auténtico al momento de reaccionar ante las situaciones que se nos
presentan.
 Diversión. La primera regla es la diversión. Las actividades propuestas
deben proporcionar placer tanto por la ejecución y descubrimiento
como por la propia interacción con los participantes.
 Presenta los juegos como grandes retos, no lo impongas como una
tarea u obligación.
 Permite y fomenta la exploración de diferentes posibilidades de
juegos.
 Espontaneidad y creatividad. Permite que el niño invente e incremente
su capacidad de pensar. El adulto puede facilitar ideas que
enriquezcan aquellas propuestas por el niño.
 Utiliza un lenguaje sencillo que favorezca la comprensión.
 Muévete, salta, corre, esconde, gira… permite que explore, conozca y
disfrute sus capacidades motrices.
  Fomenta la reflexión sobre los posibles aprendizajes creados con el
juego.
 Premia sus ideas y esfuerzos por más mínimos que parezcan.
EL JUEGO

El juego es un derecho aprobado en la Declaración de los Derechos

del Niño, puesto que es un instrumento primordial para estos ya que
aprenden habilidades motrices, a socializarse, a beneficiar su autoestima y a
adquirir normas y valores.

El término juego proviene del latín iocus, que significa algo así

como broma, y es entendida como una actividad realizada por seres
humanos (y en cierta forma también algunos animales), que involucra el
desenvolvimiento de la mente y el cuerpo, con un sentido lúdico, de
distracción, de diversión y aprendizaje. Los juegos actúan como un estímulo
para la actividad mental y el sentido práctico, en la medida que, en casi todos
los casos, se presenta con la misma secuencia: el jugador está en una
circunstancia y tiene que llegar a otra diseñando una estrategia mental, que
luego llevará a la práctica. Esa estrategia está limitada por las reglas y
pautas que presenta el juego, que le dan un marco.

Se denomina juego a todas las actividades que se realizan con fines

recreativos o de diversión, que suponen el goce o el disfrute de quienes lo
practican. El juego establece diferencias con el trabajo, el arte e incluso
deporte, por lo que no supone una obligación necesaria de concretar. Aún
así, el juego puede ser utilizado con fines didácticos
como herramienta educativa.

Es todas aquella actividad de recreación que es llevada a cabo por los

seres humanos con la finalidad de divertirse y disfrutar, además de esto, en
los últimos tiempos los juegos han sido utilizados como herramientas
de enseñanza en los colegios, ya que de esta forma se incentiva a los
alumno a participar del aprendizaje al mismo tiempo que se divierten.

El juego puede ser una de las maneras de disfrutar el tiempo de ocio,

como un modo de entretenimiento. Si bien el juego tiene reglas específicas
(cualquiera de ellos que se practique), su diferencia con el deporte radica en
que éste último no sólo posee reglas claras si no que se practica dentro de
una institución deportiva y requiere constancia, trabajo en equipo y fijación
seria de objetivos.

En cambio, el juego es diferente. Pensemos por ejemplo en un juego

de mesa donde sólo juegan dos participantes: pueden hacerlo cuando
quieran, no necesitan entrenar para jugar tal día de la semana, e incluso si
bien el objetivo es ganar, si no se gana, no es una derrota significativa. El
mismo ejemplo sirve para cualquier otro juego, como los que se organizan en
festejos de cumpleaños.

Como casi todos los aspectos de nuestra vida, el avance tecnológico

también transformó las maneras de jugar, primero, con los videojuegos, esos
aparatos que se llamaban “consola” y unos cassettes que se insertaban para
comenzar a jugar. Luego, lo mismo pero en versiones “de mano”: pequeños
aparatos como los de Nintendo. Por último, la computadora, y hoy hasta
podemos jugar mediante aplicaciones en redes sociales como Facebook,
entre otros.

Los juegos de mesa han sido desde siempre populares, en cuanto

exigen un esfuerzo mental no sólo para comprender el juego si no para
desarrollarlo, y en el mejor caso, ganar.
 Por último, los juegos tradicionales son aquellos que se practican
desde hace tiempo y en general no necesitan de soportes electrónicos ni de
un tablero. Sus reglas son archí conocidas, como la rayuela, la carrera de
bolsas o el “ponerle la cola al burro”.
Todas las sociedades del mundo tienen sus juegos típicos y sus
maneras específicas de jugar, de acuerdo a tradiciones, pero también a las
condiciones del clima y el relieve del territorio donde viven. No podemos
pensar que un juego tradicional de urbes como Nueva York o Madrid sería el
mismo de aldeas rurales de Colombia o tribus indígenas de Kenia. Cada
sociedad, a su modo, disfruta de su tiempo libre a través del juego.

Además del disfrute que éstos pueden generar en las personas que
los ejecutan, también ayudan a incentivar el desarrollo de las habilidades
mentales, en el caso de los juegos que requieren de ingenio. El ejercicio
físico también es otro de los aportes que presentan los juegos sobre todo en
aquellos juegos que requieran la utilización del cuerpo, lo que ayuda al
individuo a tener un mayor nivel de resistencia en cuanto a actividades
físicas se refiere.

Para que estos se den de una manera eficiente y ordenada es

necesario que existan una serie de reglas, las cuales deben ser respetadas
por los participantes para un correcto desenvolvimiento del juego, puesto que
la infracción de alguna de ellas implicará la sanción del transgresor, en tales
reglas se estipulan los parámetros que debe conseguir determinada persona
o equipo para conseguir el objetivo que es ganar y por el contrario quien no
lo consiga será el perdedor o perdedores.

En el mundo existen una gran cantidad de modalidades de juegos,

que se diferencian entre sí por el método y las herramientas utilizadas para
su correcto desenvolvimiento, pero el objetivo principal sigue siendo el
mismo, la de divertir a quienes los practican, entre las principales
modalidades conocidas se pueden mencionar los siguientes:

Juegos Activos: los juegos activos son aquellos en donde dos

personas o más comparten tiempo, interactuando entre sí físicamente,
mentalmente y muscularmente, lo que significa que se conjuga la mente con
su entorno muscular permitiendo un perfecto funcionamiento de lo que es la
máquina más exacta y compleja creada por la naturaleza como lo es el
cuerpo humano.

Juegos Pasivos: son aquellos juego donde el acto fìsico no es

necesario en el cual una o varias personas realizan actividades donde se
aplica más el razonamiento y la creatividad que la fuerza bruta, este tipo de
juegos en su mayoría son de observación, de mesa, juegos de tableros, de
cartas, condados, de escritura o lectura, de armar como los puzzles, son los
que donde el intelecto y la imaginación son el principal elemento.

Juegos Cooperativos: esta modalidad de juego es la suma de todos

los logros que un equipo tienen en común para llegar a determinada meta,
como el logro de cada uno de los integrantes, ya que el logro y el éxito de un
miembro es el éxito y logro de todo el equipo, es decir; los participantes que
lo componen no compiten entre sí, sino que se apoyan ya sea que ganen o
pierdan lo hacen como grupo o equipo.

Juegos Competitivos: son aquellos en donde varias personas

participan de manera individual y cuya finalidad es alcanzar una determinada
meta o un logro, en este tipo de juegos se impone el objetivo personal e
individual por encima del colectivo, midiendo el esfuerzo y las capacidades
entre los competidores, se excluye totalmente los objetivos y los logros de los
demás participantes puesto que el fin es alcanzar el éxito con el fracaso de
los demás.
 Juegos de Mesa: aquellos que como su nombre lo indica, se juegan
sobre un tablero o superficie plana; por lo general estos suelen implementar
la utilización de figuras o fichas las cuales se colocan encima del tablero, las
reglas del mismo van a depender del tipo de juego, pueden participar en ellos
una o varias personas; algunos de los juegos de mesa requieren la utilización
de la destreza mental o razonamiento lógico, mientras que otros son basados
en el azar.

Juegos Tradicionales: son aquellos juegos característicos de

determinada región o país, por lo general estos son llevados a cabo sin la
necesidad de utilizar juguetes o algún tipo de tecnología, solo se necesita
emplear el propio cuerpo o de herramientas que se pueden obtener
fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores, etc.) también los
objetos de uso domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas, etc.

Juegos Populares: estos juegos van pasando de generación tras

generación y forman parte de la cultura de los pueblos o las poblaciones en
donde se realizan, estos suelen reflejar las necesidades y experiencias de
dichas localidades e inclusive ayudan a educar a las nuevas generaciones.
Normalmente son juegos espontáneos, creativos y motivadores.

Juegos de Naipes: esta modalidad de juego se caracteriza por

la utilización cartas hechas con cartulina que se encuentran decoradas o
impresas con distintos dibujos, formas, números y colores, se cree que estas
barajas fueron creadas por las antiguas civilizaciones con la finalidad de ser
utilizadas para la adivinación, por con el pasar de los siglos han dado paso a
una infinidad de juegos donde la principal herramientas son los naipes.

Video-Juegos: estos son aquellos tipos de juegos electrónicos en el

que se encuentran involucradas una o más las cuales interactúan una con la
otra, es decir, es cualquier juego digital interactivo y cuyo objetivo primordial
es divertir por un lapso de tiempo prolongado, utilizando soportes de
interface como los ordenadores, las videoconsolas, las consolas portátiles o
máquinas recreativas.

Juegos de Rol: son conocidos comúnmente como juegos de

simulación, se consideran una experiencia con herramientas de desarrollo
imaginativo y destreza, con una infinidad de materiales de apoyo,
fomentando la socialización entre diferentes personas, de distinto sexo y
edades, como un aprendizaje activo. Puesto que se debe a un aporte
sobre ensayo y error se aprende de manera experiencial.

Los juegos representan una parte importante en la vida de cada

persona, ya que sin importar la religión, raza o cultura seguramente, ha sido
participe de alguna de estas actividades, ayudando a incentivar las diferentes
áreas del desarrollo del niño o niña que actúa dentro del juego, físicamente
ayuda a la correcta coordinación de las distintas partes del cuerpo, también
ayuda a ampliar las capacidades motoras y a descubrir nuevas sensaciones,
a nivel intelectual se estimula la capacidad de razonamiento, se incentiva a la
imaginación y la creatividad, también se puede desarrollar en gran manera el
lenguaje, en el ámbito social enseña al niño a regirse por una serie de
normas ya impuestas, desarrolla la responsabilidad y el autocontrol además
de fomentar la participación y la cooperación con los demás, por último lo
ayuda a expresarse de manera libre y liberar tensiones, también puede
aumentar el autoestima y al desarrollo de la personalidad.

Aunque los juegos suelen ser actividades distintivas de los niños en

determinados momentos los adultos pueden ser partícipes de ellos, liberando
de esta forma el estrés que genera el día a día.

FUNCIONES DEL JUEGO

El Juego sobre el Cuerpo y los Sentidos

  Descubrir nuevas sensaciones.
 Coordinar los movimientos de su cuerpo de forma dinámica, global,
etc.
 Desarrollar su capacidad sensorial y perceptiva.
 Organizar su estructura corporal.
 Ampliar y explorar sus capacidades motoras y sensoriales.
 Descubrirse en los cambios materiales que se derivan de la
exploración.

El Juego y las Capacidades de Pensamiento y Creatividad

 Estimular la capacidad para razonar, estimular el pensamiento
reflexivo y el representativo.
 Crear fuentes de desarrollo potencial, es decir, aquello que puede
llegar a ser.
 Ampliar la memoria y la atención gracias a los estímulos que se
generan.
 Fomentar el descentramiento del pensamiento.
 Desarrollar la imaginación y la creatividad y la distinción entre
fantasía-realidad.
 Potenciar el desarrollo del lenguaje y del pensamiento abstracto.

El Juego sobre la Comunicación y la Socialización

 Los juegos de representación (simbólicos, rol, dramáticos, ficción).
 Acercarse al conocimiento del mundo real y preparar al niño para la
vida adulta.
 Favorecer la comunicación y la interacción, sobre todo con los iguales.
 Fomentar y promover el desarrollo moral en los niños.
 Potenciar la adaptación social y la cooperación.
 Juego de reglas.
  Aprender a seguir unas normas impuestas.
 Facilitar el autocontrol.
 Desarrollar la responsabilidad y la democracia.
 Juego cooperativos.
 Potenciar la cooperación y la participación.
 Mejorar la cohesión social del grupo.
 Mejorar el auto-concepto y el concepto del grupo.
 Promover la comunicación positiva y disminuir la negativa.
 Incrementar las conductas asertivas con sus iguales.

El Juego como Instrumento de Expresión y Control Emocional

 Proporcionar diversión, entretenimiento, alegría y placer.
 Expresarse libremente y descargar tensiones.
 Desarrollar y aumentar la autoestima y el auto-concepto.
 Vivir sus propias experiencias acomodándolas a sus necesidades.
 Desarrollar la personalidad.

JUGUETE

Un juguete es un objeto para jugar, entretener y aprender,

generalmente destinado a niños. Ciertos juguetes son apropiados también
para animales domésticos, en especialmente perros y gatos, existiendo
incluso variedades de juguetes creados específicamente para ellos. Los
juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros.
Ciertos juguetes son asociados con épocas históricas o culturas particulares,
mientras que otros aparentan poseer popularidad universal. La función del
juguete en los niños es la de apoyar el desarrollo de múltiples aspectos de
éste, tanto el físico como el psicológico. Es a través del juguete que los niños
exploran, descubren, aprenden e interactúan con múltiples objetos y
problemas que forman una parte importante de su adecuado desarrollo como
individuos.

FUNCIÓN DEL JUGUETE

En general un juguete tiene por objetivo la recreación, sin exceptuar

otras funciones como la formación, el aprendizaje, el desarrollo o
estimulación de los aspectos intelectual, psicológica, sensorio-motriz y de
convivencia social, entre otros. Es en los niños en que el juguete es un
concepto imprescindible y en el que toma su máximo valor en el contexto
del desarrollo humano. La función del juguete en los niños es la de apoyar el
desarrollo de múltiples aspectos de éste, tanto el físico como el psicológico.
Es a través del juguete que los niños exploran, descubren, aprenden e
interactúan con múltiples objetos y problemas que forman una parte
importante de su adecuado desarrollo como individuos.

DIFERENCIAS ENTRE JUEGO Y JUGUETE

 En todos los juegos no es necesario los juguetes.

 El juguete es solo un complemento para el juego.
 Muchos juegos dependen de un juguete u objetivo ejemplo: (Balón de
Futbol).
 El juego es dinámico y abierto, el juguete es estático y cerrado.
 El juego es Universal, el juguete es Cultural y de Regiones.
 El juego realza una estructura y desarrollo en el cuerpo y la mente, el
juguete es un material de apoyo para su ejecución.
 El juego es la primera y la principal actividad por la que nos
comunicamos con los demás, observamos y exploramos la realidad
que nos rodea, establecemos relaciones con los objetos...
 Popularmente el juego se le identifica con diversión, pero su
trascendencia es mucho mayor, jugando desarrollan sus aptitudes
 físicas, su inteligencia emocional, su creatividad, su imaginación, su
capacidad intelectual, sus habilidades sociales...
 El juguete es, por tanto, uno de los primeros modos de relación del ser
humano con los objetos. Un juguete es cualquier objeto o material que
el niño/a utiliza en sus juegos. Por ejemplo: un palo, una hoja, una
caja, una botella.
 Cualquier objeto le puede servir para realizar infinidad de juegos de
acuerdo a sus necesidades y etapa de desarrollo. El niño/a no
necesita disponer de juguetes perfectos, sino que habrá que dejarle
espacio y posibilidad para crear y disfrutar con sus propios juegos,
ejercitando su imaginación y fantasía.

IMPORTANCIA DEL JUEGO

La importancia del juego es la estimulación y potenciación de todas las

habilidades y destrezas, llegando a conseguir el desarrollo integral de los/as
Individuos estimulando el desarrollo Motriz, Cognitivo, Afectivo, Lingüístico,
Social.

CARACTERISTICAS DEL JUEGO

La característica más resaltante que aparece en el juego es la libertad.

Jugamos cuando queremos jugar y dejamos de hacerlo cuando no nos
interesa seguir jugando. Es ésta característica que vale la pena tener
presente cuando se piensa en el uso de los juegos como estrategia
pedagógica.

 Es una actividad espontánea y libre.

 No tiene interés material.
 Se desarrolla con orden.
 El juego manifiesta regularidad y consistencia.
 Tiene límites que la propia trama estable.
  Se auto-promueve.
 Es un espacio liberador.
 El juego no aburre.
 Es una fantasía hecha realidad.
 Es una reproducción de la realidad en el plano de la ficción.
 Se expresa en un tiempo y un espacio.
 El juego no es una ficción absoluta.
 Puede ser individual o social.
 Es evolutivo.
 Es una forma de comunicación.
 Es original.
 Produce placer.
 Implica actividad.
 Se puede practicar durante toda la vida, si bien algunas personas lo
consideran una actividad propia de la infancia.
 Es algo innato.
 Organiza las acciones de un modo propio y especifico.
Permite al niño afirmarse.
 Favorece el proceso socializador.
 Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
En el juego el material no es indispensable.
 Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.

CLASIFICACIÓN DEL JUEGO

Los juegos se clasifican según el espacio en el que se realizan,

conforme el papel que desempeña el adulto, por el número de participantes y
por la actividad que promueve el niño.
 Un juego es una actividad dinámica acorde a la cual el niño se
desenvuelve en un ambiente de entretenimiento y distracción, que implica a
su vez que el mismo haga uso de una serie de facultades cognitivas y
motoras.

La clasificación de los juegos permite distinguir cual es la actividad

necesaria a ejecutar con la finalidad de lograr el objetivo de aprendizaje en el
niño.

Según el Espacio en el que se Realizan

 Los Juegos de Interior: manipulativos, construcción, imitación,

juegos simbólicos, juegos verbales, de razonamiento, memoria,
videojuegos, juegos de mesa…
 Los Juegos de Exterior: correr, perseguirse, esconderse, montar en
bici, patinar…

Según el Papel del Adulto

 Juego libre.
 Juego dirigido.
 Juego presenciado.

Según el Número de Participantes

 Juego Individual: Necesario para el desarrollo personal e intelectual,

debe controlarse para que no sea excesivo, especialmente cuando se
trate de videojuegos o juegos que favorezcan actitudes de aislamiento
o comportamientos adictivos.
 Juego de Grupo: Pueden ser cooperativos o competitivos.

Según la Actividad que Promueve en el Niño

  Juego Sensoriales: los juegos en los que los niños
fundamentalmente ejercitan los sentidos. Se inician desde las
primeras semanas de vida y se prolongan durante toda la etapa de
Educación Infantil.
 Juegos Motores: tienen una gran evolución en los primeros años de
vida y se prolongan durante toda la infancia, incluso en la
adolescencia.
 Juegos Manipulativos: encajar, ensartar, construir…
 Juegos Simbólicos: son el juego de ficción, el de -hacer como si-
que inician los niños desde los dos años aproximadamente: muñecas,
cochecitos…
 Juegos Verbales: favorecen y enriquecen el aprendizaje de la
lengua.
 Juegos de Fantasía: dramatizaciones, disfraces…
 Juegos Educativos: juegos de razonamiento o memoria, estrategia,
aprendizaje de conocimientos…

BENEFICIOS DEL JUEGO

Contribuye al Desarrollo Físico: Todos los juegos de

movimiento tienen un papel relevante en el desarrollo psicomotor de los más
pequeños, contribuyendo a la maduración nerviosa y estimulando la
coordinación de las diferentes partes del cuerpo. Es a través del juego como
se ejercitan la motricidad gruesa y fina, y se desarrollan las capacidades
sensoriales.

Es un Interesante Medio de Socialización: Mediante las relaciones

con otros niños y con los adultos, es como los más pequeños aprenden a
conocerse a sí mismos, a construir su representación en el mundo y
aprenden las normas sociales necesarias para integrarse en la sociedad.
Interesante, ¿verdad?
 Fomenta la Creatividad y la Imaginación: Muchos juegos permiten a
los más pequeños estimular su pensamiento abstracto y aprender a resolver
problemas imaginando posibles soluciones. En este aspecto, destaca el
juego simbólico, en el que el niño se inventa su propio mundo a partir de
aquello de lo que vive, adaptándolo a sus necesidades.

Fomenta el Desarrollo Intelectual: Jugando se obtienen nuevas

experiencias, se cometen aciertos y errores, se aplican los conocimientos
adquiridos y se resuelven problemas. El juego estimula el desarrollo de las
capacidades de pensamiento, de la creatividad infantil, y crea zonas
potenciales de aprendizaje. ¡Todo son ventajas!

Permite la Adquisición de Valores: Como muchas veces hemos

comentado en otros artículos, la mejor forma de transmitir valores es
mediante la práctica. ¿Y que hay más práctico que vivir un juego, en el que
todo nuestro cerebro se concentra en una misma actividad?

Fortalece la Autoestima: En el juego se activan todos los recursos y

capacidades del individuo, siendo un mecanismo de autoafirmación de la
personalidad.  El juego permite a los más pequeños conocerse mejor, ver
sus fortalezas y debilidades y contribuir en la construcción de su autoestima.

¡Y Todo Mientras lo Pasan en Grande!: La principal característica

que define al juego es la diversión. Para los niños y niñas debe ser un
momento de placer, en el que disfruten con otras personas y su entorno, y
que se base en una experiencia de libertad. ¡Solo así aprovecharán
completamente el aprendizaje del juego.