EL EXPERIMENTO

(Síntesis)

Ms.C. Manuel R. Rodríguez Lacherre

Facultad de Ciencias Biológicas - Universidad Nacional de Trujillo

El experimento científico es una de las formas más interesantes de la

experiencia humana; porque agrega a la observación, el control de ciertos factores
basado en supuestos teóricos, y cuando es preciso, supone medición. Comprende:

1. Cambio planificado
2. Control
3. Proyecto
4. Significación
5. Prueba de la contrastación
6. Funciones

Cambio Planificado
Es aquella parte del experimento en la cual se provoca deliberadamente algún
cambio, y se observa su resultado con alguna finalidad cognoscitiva.
La observación puede analizarse en tres componentes: el objeto de
observación, el observador y un canal de comunicación que transmite señales entre
ambos. La medición introduce un cuarto factor, que es el dispositivo de medición.
El control de los estímulos puede ser: pasivo o activo. Si el control de los
factores (preguntas) y productos (respuestas) no se realiza con precisión cuantitativa,
la operación es un experimento cualitativo. Lo opuesto, es el experimento cuantitativo.
También puede hablarse de experimentos semicuantitativos.
Los experimentos suponen construcciones científicas, conceptos, hipótesis y
teorías. De lo que se trata en todo experimento, es de un conjunto de ideas relativas a
los hechos que el experimento produce o controla; esto se desprende claramente del
examen de cualquier experimento científico.

Control
En el científico, el planeamiento experimental se caracteriza por un control
efectivo y autocorrector de las cosas y de las ideas sobre ellas.
El método experimental consiste en someter un sistema material a ciertos
estímulos y observar su reacción a éstos para resolver algún problema sobre la
relación estímulo-respuesta. El método experimental puede aplicarse a cualquier
campo de la ciencia. El empleo del método experimental requiere la invención de toda
una variedad de técnicas experimentales, tantos cuanto son las clases de problemas
experimentales.
Las técnicas experimentales consisten siempre en procedimientos para la
manipulación y observación; en resumen: el control de las variables. Las hay
variables independientes y dependientes.
Es importante un testigo o sistema control. El testigo o sistema de control -y no
la técnica misma de control, la cual es un procedimiento, no una cosa- puede ser el
sistema mismo cuando no se encuentra sometido a la influencia de la que se supone
es la causa de la variación productora del sistema experimental.
Existen experimentos de proyecto factorial (cualitativos) y experimentos de
proyecto funcional (cuantitativos).
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Los grupos de control y experimental tienen que ser homogéneos. Hay control
individual y control estadístico; por lo tanto, un experimento comprende las sgtes.
operaciones:
 Elección del problema.
 Identificación de las variables.
 Proyecto o plan del experimento.
 Formación de grupos C y E homogéneos.
 Aplicación del estímulo a E.
 Observación y/o medición de los rendimientos de C y E.
 Juicio sobre la significación de las diferencias de comportamiento entre C y E.
 Inferencia sobre las relaciones entre las variables independiente y dependiente.
 Control de la anterior inferencia por la categoría relevante.
El estímulo puede ser “positivo” o “negativo”.
También hay un tipo de experimento denominado experimento mental (par
modelado-simulación).

Proyecto
La planificación o el proyecto de un experimento depende del problema
experimental que se espera resuelva. Experimentar se reduce a controlar variables.
Las variables que experimentan amplias fluctuaciones estadísticas, como la
fertilidad el suelo, la inteligencia, requerirán un control estadístico; mientras que, si
esas fluctuaciones quedan dentro de límites estrechos, como el caso de las distancias
y las duraciones, será posible un control preciso de las variables.
Hay dos tipos de contrastaciones experimentales: experimentos estadísticos y
los experimentos no estadísticos.
Todo experimento científico se proyecta en base a alguna teoría científica, y
con la ayuda de las reglas del método científico.

Significación
Una vez realizado el experimento propiamente dicho hay que interpretar su
resultado. En primer lugar, descubrir si los estímulos dieron alguna diferencia; o sea,
si las diferencias entre el sistema experimental y el sistema de control son
significativas o son efecto de variaciones casuales (no controladas). Los resultados
deben exponerse en una tabla, resumirse en una ecuación o visualizarse en un
gráfico.
Una vez filtrados los datos experimentales, puede seguirse los siguientes
caminos: sugerir una nueva hipótesis cuantitativa sobre las variables bajo control; usar
los datos para contrastar o volver a contrastar una hipótesis previamente disponible; o
contrastar la validez de la técnica experimental misma. Se pueden establecer hipótesis
cero o de la casualidad e hipótesis programática.
Hay varias contrastaciones de significación: chi cuadrado, t, F, etc.
La estrategia de la investigación en el caso del experimento estadístico se
resume como sigue:
 Formulación de hipótesis de trabajo rivales: hipótesis cero versus hipótesis
programática.
 Ejecución del experimento.
 Contrastación de la significación.
 Inferencia
 Problema nuevo: calcular los grados de asociación sistemática entre las dos
variables.
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Puede existir una correlación positiva y una correlación negativa. La correlación

puede ser fortuita o real, esta última a su vez puede ser directa o indirecta.

Prueba de contrastación
Consiste en someter a prueba nuestro procedimiento de contrastación,
mediante una técnica independiente, en lugar de creer ciegamente en sus resultados.
Los procedimientos de contrastación o técnicas experimentales, deben contrastarse o
convalidarse teórica y experimentalmente.
Un buen procedimiento de contrastación debe cumplir satisfactoriamente las
siguientes condiciones:
 Fundamentación.
 Objetividad.
 Estabilidad.
 Concordancia con otros procedimientos.
Los procedimientos empíricos carecen de valor si no van acompañados por teoría
científica.

Funciones
Todo experimento es una pregunta directa y precisa a la realidad, en la medida
en que todo conjunto de factores (“preguntas”) produce un conjunto de productos
(“respuestas”) y plantea así al teórico, el problema de dar razón (o explicar) de un
conjunto de pares “pregunta” - “respuesta”.
El experimento no puede suplir a la teoría, ni ser la base de ésta, tampoco ser
la instancia rectora de la ciencia factual. Todo experimento es la búsqueda de
respuesta a una pregunta originada en un cuerpo de ideas.
La ejecución de un experimento es la realización de un plan concebido gracias
a ciertos supuestos, y lo que da como resultado es un mensaje cifrado, que no puede
descifrarse fuera de un cuerpo de conocimiento.
El experimento es un medio, no un fin y ello tanto por lo que hace a la
producción de nuevas ideas, cuanto por lo que se refiere a la contrastación de ideas
en general; el experimento puede ser un objetivo, un fin en si mismo, para un científico
en un determinado momento de su trabajo; pero, no puede serlo para la ciencia como
empresa colectiva de la humanidad.
No es posible ningún experimento si no hay ideas. El experimento es la
materialización de ideas; pero, no para fijarlas dogmáticamente sino para contrastarlas
y enriquecerlas.
El valor de un experimento tiene que buscarse en el curso de un análisis del
proyecto experimental, los resultados experimentales o datos, y la relación lógica
entre los datos y las construcciones (hipótesis y teorías) para las cuales se supone
que los datos son relevantes.

Referencias Bibliograficas

Bunge, M. 1972. La investigación científica. Edit. Ariel S.A. Barcelona - España.

Bocanegra, F. 1999. Bases metodológicas de la investigación científica. Edit. PubliCiencia.
Trujillo - Perú.