UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
TEORÍAS QUÍMICAS II

INSTRUCCIONES GENERALES PARCIAL N°3 T.Q.2 Y

RETOS DE LA SEMANA

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

El propósito de esta actividad es realizar un análisis de reactividad química para así

proponer una ruta metabólica sobre el metabolito secundario que usted selecciono con
anterioridad (hioscina, morfina, THC, cocaína, inositol y betacaroteno); dicho análisis
debe fundamentarse con temáticas vistas en el espacio académico de teorías químicas
2 (2020-1).

1. El análisis debe incluir lo siguiente:

 Fuerzas intermoleculares
 Algunas propiedades coligativas
 Termoquímica

FUERZAS INTERMOLECULARES: Es necesario especificar y explicar cuáles son

las FIM más evidentes en la molécula de estudio.
 Fuerzas de Van der Waals
 Atracción dipolo-dipolo
 Puente de hidrógeno
 Fuerzas de dispersión de London
 Atracción dipolo-dipolo inducido
 Fuerzas ion-ion
 Fuerzas ion-dipolo
 Fuerzas ion-dipolo inducido
PROPIEDADES COLIGATIVAS: Para mantener el equilibrio homeostático,
nuestro cuerpo regula su ambiente interno manteniendo ciertas condiciones que le
permitan alcanzar una estabilidad o balance. Teniendo en cuenta lo anterior y
contemplando las siguientes condiciones:

 4,5 a 6 litros de sangre (cantidad de sangre que circula por nuestro cuerpo)
 El porcentaje de agua en sangre es del 80%
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
TEORÍAS QUÍMICAS II
 El punto de congelación de la sangre es de -0,54 °C
 El punto de ebullición de la sangre es de 45 °C
¿Qué pasaría si se ingiere en una sola dosis cierta cantidad de su metabolito
secundario?
Hioscina: 35 mg y 90 mg (vía respiratoria)
Morfina: 60 mg y 340 mg (vía oral)
THC: 500 mg y 950 mg (vía nasal)
Inositol: 250 mg y 490 mg (vía oral)
Cocaína: 50 mg y 95 mg (intranasal)
Betacaroteno: 3 mg y 6 mg (vía oral)
¿Cómo se alterarían las características de la sangre?
Explíquelo a través de las propiedades coligativas, considerando que el solvente es
el agua y el soluto no volátil seria su metabolito secundario
TERMOQUÍMICA: Se debe determinar el sitio activo de la molécula, de acuerdo
con los valores reportados en la tabla de orbitales frontera que se encuentra en cada
una de las plantillas.
Las regiones de color azul aguamarina hacen referencia al descriptor dual de FUKUI
y representan gráficamente a los átomos con mayor reactividad dentro de la
molécula, razón por la cual se adjuntan los archivos .xyz para que puedan visualizar
la numeración e identificar dichos átomos; también se tiene que determinar el
carácter de la molécula (electrófilo o nucleofilo según sea el caso).
Adicionalmente se tiene que validar si la presencia de grupos funcionales dentro de
la molécula pueden llegar a activar o desactivar anillos aromáticos que está presente
dentro de su estructura, lo que podría radicar en un aumento o disminución de la
reactividad.

2. Ruta metabólica:
Para proponer una ruta metabólica sobre su metabolito secundario, por favor siga
los pasos que se detallan a continuación:

1. Realice una descripción de la molécula en estudio (como funciona, que hace,

que tiene)
2. Describa las propiedades de su molécula (las características más
importantes)
3. Describa la polaridad de su molécula y la polaridad de sus enlaces (zonas
polares y apolares)
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
TEORÍAS QUÍMICAS II
4. Dibuje la densidad molecular de su molécula y explique las zonas donde
podría recibir ataques (apóyese de los FUKUI)
5. ¿Cómo se transporta esta molécula por la sangre?
6. ¿Su estructura sufre alguna transformación?
Presente su ruta metabólica a través de una caricatura, una infografía, un fanzine o el
recurso de su agrado.

RETOS DE LA SEMANA (del 21 al 25 de julio)

RETO N°1:

¿Cómo comprendía el concepto de estabilidad molecular inicialmente y cómo lo

comprende ahora?
¿El concepto se ha transformado? si, no y por qué
Deben enviar un video corto (máximo 15 minutos), donde expliquen cómo comprenden
el concepto de estabilidad molecular, especifiquen las dificultades que se les presentan
en la comprensión del mismo y para qué les sirve este concepto en la química. Algunas
aplicaciones que podrían ser de utilizada para hacer sus videos son las siguientes:
Powtoon, Inshot, Canva, Movie maker (estas son solo sugerencias).

RETO N°2:
Diseñar una clase donde expliquen el concepto de estabilidad molecular a niños y
adultos del cabildo indígena muisca de Suba. Por favor tengan en cuentan las
concepciones y perspectivas de la población.

NOTA: Los retos se desarrollarán por grupos de trabajo, recordemos que los videos y
propuestas de clase más creativos tendrán puntos extras.

El plazo máximo para entregar los 2 primeros retos será el día sábado 25 de julio hasta
la 11:59 pm; deberán cargar los archivos con el desarrollo de cada actividad en las
carpetas correspondientes, que se encuentran en el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/13yvs6xV7avRTQR_LzH6FaP0Gmn8NzrL4?usp=
sharing

“La ignorancia es el peor enemigo de un pueblo que quiere ser libre”