COLEGIO STHELLA DE HERNÁNDEZ

“El mandamiento es lámpara y la enseñanza es luz”

MÓDULO DE APRENDIZAJE

FÍSICA FUNDAMENTAL

GRADO:
4° MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL BILINGÜE INTERCULTURAL

DOCENTE:
FREDY ALEXANDER BÁ COL

JORNADA
VESPERTINA
 Colegio Sthella de Hernández
San Pedro Carchá, A.V.
Curso: Física Fundamental
Docente: Fredy Alexander Bá Col
Grado: 4° Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
Jornada: Vespertina

INSTRUCCIONES GENERALES: Resolver la siguiente guía de estudio, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía se debe de realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario).
2. Las guías deberán ser almacenadas en un folder con nombre del curso, el cual será entregado al docente en fecha
establecida mensualmente.

TEMA: SUMA DE VECTORES POR DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR TEMPORALIDAD: 05/04/21 al 09/04/21

Suma de Vectores por Descomposición

Para sumar dos vectores hay que sumar los componentes X de cada vector
y los Y, pero no las conocemos directamente.
Lo primero que tenemos que saber es el teorema de Pitágoras para
descomponer el vector.
El teorema de Pitágoras es para resolver triángulos, date cuenta de que si
descomponemos un vector es sus dos componentes X e Y lo que tenemos es
un triángulo, por eso aplicamos el teorema de Pitágoras

Para determinar la componente en “x” de un vector utilizamos: 𝐯⃗𝐱 = 𝐯⃗ ∙ 𝐂𝐨𝐬𝛉

Para determinar la componente en “y” de un vector utilizamos: 𝐯⃗𝐲 = 𝐯⃗ ∙ 𝐒𝐞𝐧𝛉

Ejemplo: determinar la resultante y dirección del siguiente sistema de vectores.

1° Se realiza la descomposición rectangular de cada vector:

Ax = A ∙ Cos θ Bx = A ∙ Cos θ Cx = A ∙ Cos θ

Ax = 200N ∙ Cos30° Bx = 300N ∙ Cos45° Cx = 155N ∙ Cos55°
Ax = 173.21N Bx = –212.13N Cx = –88.90N

Ay = A ∙ Sen θ By = A ∙ Sen θ Cy = A ∙ Sen θ

Ay = 200N ∙ Sen30° By = 300N ∙ Sen45° Cy = 155N ∙ Sen55°
Ay = 100N By = 212.13N Cy = –126.97N

2° Se realiza un resumen de los resultados obtenidos:

Vector Vx Vy
A 173.21 100
B -212.13 212.13
C -88.90 -126.97
Sumatoria -127.82 186.00

3° Haciendo uso de las fórmulas, se determina el valor de la resultante (R) y la dirección (θ):
𝑉𝑦
𝑅⃗ = √𝑉𝑥 2 + 𝑉𝑦 2 𝜃 = tan−1 ( )
𝑉𝑥
186
𝑅⃗ = √(−127.82)2 + (186)2 𝜃 = tan −1
( )
127.82
𝑅⃗ = √16,337.95 + 34,596 𝜃 = tan −1 (1.455)

𝑅⃗ = √50,933.95 𝛉 = 𝟓𝟔°
⃗⃗ = 𝟐𝟐𝟓. 𝟔𝟗𝐍
𝐑
 Resolver los siguientes problemas sobre vectores.

 Determine la resultante y su dirección en cada sistema de vectores.

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San Pedro Carchá, A.V.
Curso: Física Fundamental
Docente: Fredy Alexander Bá Col
Grado: 4° Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
Jornada: Vespertina

INSTRUCCIONES GENERALES: Resolver la siguiente guía de estudio, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía se debe de realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario).
2. Las guías deberán ser almacenadas en un folder con nombre del curso, el cual será entregado al docente en fecha
establecida mensualmente.

TEMA: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U.) TEMPORALIDAD: 12/04/21 al 16/04/21

El movimiento rectilíneo uniforme o MRU es un movimiento que se desarrolla sobre una línea recta con velocidad
constante. Veamos algunos detalles más sobre el MRU y por supuesto algunos ejercicios.

Las fórmulas del M.R.U. son:

Siendo:
v = la velocidad del móvil.
d = la distancia recorrida.
t = el tiempo que dura el movimiento.

Un pequeño consejo, antes de empezar a resolver cualquier ejercicio, verifica que el espacio o distancia, la velocidad
y el tiempo, tengan las mismas unidades. Si trabajas en el sistema internacional, utiliza las siguientes unidades:
Distancia: metros (m).
Tiempo: segundos (s).
Velocidad: metros por segundo (m/s).

Ejemplo 1: Un móvil avanza con MRU a razón de 5 m/s durante 10 s. Calcular la distancia recorrida.

Datos:
v = 5 m/s d=v∙t
t = 10 s. d = 5m/s ∙ 10seg
d=? d = 50 m

Ejemplo 2: Una bicicleta avanza recorriendo 3 kilómetros en 1500 segundos. ¿Con qué velocidad avanza?

Solución: En este caso podemos ver que la distancia está expresada en kilómetros, lo cual no nos conviene, es mejor
trabajar en metros. Para convertir kilómetros a metros solo debemos que multiplicar por 1000 los 3km dados.

Datos:
𝐝
d = 3km = 3000m 𝐯= 𝐭
t = 1500 s.
3000m
v=? v= 1500s

v = 2m/s
 Resuelve los siguientes problemas de movimiento rectilíneo uniforme.

 ¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de hora?

 Si Alberto recorre con su patinete una pista de 300 metros en un minuto, ¿a qué velocidad circula?

 Un tanque avanza con MRU a 5 m/s durante, 20 segundos. Calcular la distancia recorrida.

 Mario avanza con MRU a razón de 10 m/s. Teniendo en cuenta la gráfica, calcular el tiempo que le tomará a
Mario llegar a la bandera
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San Pedro Carchá, A.V.
Curso: Física Fundamental
Docente: Fredy Alexander Bá Col
Grado: 4° Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural .
Jornada: Vespertina

INSTRUCCIONES GENERALES: Resolver la siguiente guía de estudio, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía se debe de realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario).
2. Las guías deberán ser almacenadas en un folder con nombre del curso, el cual será entregado al docente en fecha
establecida mensualmente.

TEMA: MOVIMIENTO RECTILINEO UNOFORMEMENTE VARIADO TEMPORALIDAD: 19/04/21 al 23/04/21

El movimiento rectilíneo uniformemente variado o MRUV es un movimiento que ocurre sobre una línea recta con
aceleración constante. En el MRUV la aceleración es constante, nunca va a cambiar, siempre es la misma. Mucha
atención, lo constante es la aceleración, no la velocidad.

El movimiento es variado, cuando un móvil no recorre espacios iguales en tiempos iguales.

Por ejemplo, tenemos un auto que parte del reposo (v0 = 0 m/s) y avanza con una aceleración constante de 2 m/s 2.

Cuando un móvil sufre variaciones (aumentos o disminuciones) iguales en su velocidad en la misma unidad de tiempo, al
movimiento se le llama uniformemente variado.

En el movimiento rectilíneo uniformemente variado, llamamos aceleración (a) a la variación que sufre la velocidad en la
unidad de tiempo (t).

Por lo tanto cuando la velocidad se incrementa, la aceleración es positiva y cuando la velocidad disminuye, la aceleración
es negativa.

Representamos con Vo a la velocidad inicial de un móvil, cuando lo vemos por primera vez Vf la velocidad de un móvil al
final del tiempo “t”. Como las variaciones de la velocidad es igual a la velocidad final (Vf) menos la velocidad inicial (Vo),
entonces la aceleración (a) puede escribirse como:

𝐯𝐞𝐥 𝐟𝐢𝐧𝐚𝐥 − 𝐯𝐞𝐥 𝐢𝐧𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥 𝐯𝐟 − 𝐯𝟎

𝐚𝐜𝐞𝐥𝐞𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧 = → 𝐚=
𝐭𝐢𝐞𝐦𝐩𝐨 𝐭

Las dimensionales de la aceleración son: S.I. = m/s2 CGS = cm/s2 Ingles = pies/s2

Ejemplos 1: un móvil viaja a 40m/s y en 5 segundos aumenta su velocidad a 60m/s. Averiguar su aceleración.

Solución: Vo = 40m/s Vf = 60m/s t=5s

𝐯𝐟 − 𝐯𝟎
𝐚=
𝐭
60m/s − 40m/s 20𝑚/𝑠
a= =
5s 5𝑠

𝒂 = 𝟒𝒎/𝒔𝟐
Ejemplo 2: un tren disminuye su velocidad de 80pies/s a 30pies/s, en 10 segundos. Averiguar su aceleración.

Solución: Vo = 80m/s Vf = 30m/s t = 10 s

𝐯𝐟 − 𝐯𝟎
𝐚=
𝐭
30pies/s − 80pies/s −50𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠
a= =
10 s 10 𝑠

𝒂 = −𝟓𝒑𝒊𝒆𝒔/𝒔𝟐

Resolver los problemas siguientes de aceleración.

 Calcular:

a) En 6 segundos la velocidad de un móvil aumente de 20cm/s a 56cm/s. Calcular su aceleración.

b) En un móvil la velocidad disminuye de 50m/s a 10m/s en 4 segundos. Calcular la aceleración.

c) Un vehículo se mueve a razón de 75m/s, se le aplican sus frenos y en 5 segundos se detiene totalmente. ¿Cuál
fue su desaceleración?

d) Una bala se mueve a 100m/s penetra en un bloque de madera y se detiene en 8 segundo en el interior del bloque.
Encuentre la aceleración que detuvo la bala.

e) Un objeto parte del reposo y al cabo de 25 segundos alcanza una velocidad de 300m/s ¿Cuál es su aceleración?
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San Pedro Carchá, A.V.
Curso: Física Fundamental
Docente: Fredy Alexander Bá Col
Grado: 4° Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural .
Jornada: Vespertina

INSTRUCCIONES GENERALES: Resolver la siguiente guía de estudio, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía se debe de realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario).
2. Las guías deberán ser almacenadas en un folder con nombre del curso, el cual será entregado al docente en fecha
establecida mensualmente.

TEMA: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO. TEMPORALIDAD: 26/04/21 al 30/04/21

DIVISIÓN DE DOS POLINOMIOS

 Realiza las siguientes divisiones algebraicas, según sea el caso:

A.- Realiza las siguientes divisiones de monomios. B.- Realiza las siguientes divisiones
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Curso: Física Fundamental
Docente: Fredy Alexander Bá Col
Grado: 4° Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural .
Jornada: Vespertina

Evaluación Parcial
Se realizará en la primera etapa del bimestre
Temario:
-Suma de vectores.
-Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
-Movimiento variado (MRUV)
-
Fecha de evaluación: del 3 al 7 de mayo

INSTRUCCIONES GENERALES:

1. La evaluación parcial se debe realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario), en la semana
establecida. Se evaluara de acuerdo al horario normal de sesión.

2. Su evaluación deberá ser almacenada en el folder establecido para el curso, el cual será entregado al docente en
fecha establecida mensualmente.

3. Los temas a evaluar serán relacionados a las cuatro guías anteriores.

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Curso: Física Fundamental
Docente: Fredy Alexander Bá Col
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INSTRUCCIONES GENERALES: Resolver la siguiente guía de estudio, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía se debe de realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario).
2. Las guías deberán ser almacenadas en un folder con nombre del curso, el cual será entregado al docente en fecha
establecida mensualmente.

TEMA: CAIDA LIBRE TEMPORALIDAD: 10/05/21 al 14/05/21

Se conoce como caída libre cuando desde cierta altura un cuerpo se deja caer para
permitir que la fuerza de gravedad actué sobre él, siendo su velocidad inicial igual a cero:
V0=0.
 ATRACCIÓN GRAVITACIONAL DE LA TIERRA: Es una fuerza gravitacional con la
que la Tierra atrae a los cuerpos a su centro, denominada: PESO.

 ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD (g): sin considerar la fricción del aire, cuando

un cuerpo es soltado el peso de este cuerpo produce una aceleración conocida como:
aceleración de la gravedad.

Esta aceleración en la superficie terrestre (Tierra) es aproximadamente:

g = 9.8 m/s2; g = 32.2 pies/s2.

 Como en la caída libre, la aceleración de la gravedad aumenta la velocidad del cuerpo,

la aceleración se toma con signo (+).

FORMULARIO – CAIDA LIBRE

(𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍) 𝐕𝐟 = V0 + g ∙ t ó 𝐕𝐟 𝟐 = V0 2 + 2gh

g ∙ t2
(𝒂𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂) 𝐡 = V0 ∙ t +
2
Vf − V0
(𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐) 𝐭=
g

Ejemplo 1. Un cuerpo se deja caer desde un edificio. Calcular:

a) ¿Cuál será la velocidad final que este objeto tendrá a los 10 segundos cuando llegue el suelo?,
b) ¿Cuál es la altura del edificio?

Solución:
Vo = 0; g = 9.8/s2; t = 10 s; Vf = ?; h=?
a) Calculando la velocidad final

𝑉𝑓 = 𝑉0 + 𝑔𝑡
𝑉𝑓 = 0𝑚/𝑠 + (9.8𝑚/𝑠 2 )(10𝑠)
𝑽𝒇 = 𝟗𝟖𝒎/𝒔

b) Calculando la altura del edificio

𝑔𝑡 2
ℎ = 𝑉0 𝑡 +
2

Sabemos que la velocidad es cero, entonces la fórmula se reduce:

𝑔𝑡 2
ℎ=
2

(9.8𝑚/𝑠 2 )(10𝑠)2
ℎ=
2

(9.8𝑚/𝑠 2 )(100𝑠 2 ) 980𝑚

ℎ= =
2 2

𝒉 = 𝟒𝟗𝟎𝒎

Resolver los siguientes problemas sobre caída libre.

 Calcular:

a) Desde un globo que se encuentra a 300 metros de altura, se deja caer un cuerpo ¿Qué velocidad tendrá al
llegar al suelo?

b) Desde una torre se deja caer una piedra que tarda 4 segundos en llegar al suelo. Calcular la altura de la torre.

c) Un cuerpo se deja caer desde una altura de 80 metros. Calcular el tiempo que tarda cayendo si la velocidad con
la que llega al suelo es de 5 m/s
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Jornada: Vespertina

INSTRUCCIONES GENERALES: Resolver la siguiente guía de estudio, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía se debe de realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario).
2. Las guías deberán ser almacenadas en un folder con nombre del curso, el cual será entregado al docente en fecha
establecida mensualmente.

TEMA: TIVER VERTICAL TEMPORALIDAD: 17/05/21 al 21/05/21

El tiro vertical se produce cuando se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba, con
cierta velocidad inicial. Este movimiento es contrario a la caída libre, ya que a medida
que el cuerpo sube, su velocidad va disminuyendo hasta hacerse cero cuando alcanza
su altura máxima. Cuando el cuerpo sube la aceleración de la gravedad actúa con signo
negativo por retardar el movimiento del cuerpo. Por esta razón en el tiro vertical, cuando
el cuerpo adquiere su altura máxima su velocidad es cero.

Ejemplo.

Un niño lanza una piedra hacia arriba con una velocidad inicial de 12 m/s. Calcular:
a) La altura máxima que alcanza la piedra.
b) El tiempo empleado en alcanzar su altura máxima.

Datos:

V0 = 13.5m/s g = 9.8m/s2 h=? t=?

−𝐕𝐨𝟐
𝐡=
𝟐𝐠

−(12m/s)2 −144𝑚2 /𝑠 2
h= =
2(−9.8m/𝑠 ) −19.6𝑚/𝑠 2
2

𝐡 = 7.34𝑚

𝐕𝐟 − 𝐕𝟎
𝐭=
𝐠

0 − 12𝑚/𝑠
𝑡=
−9.8𝑚/𝑚2

𝐭 = 𝟏. 𝟐𝟐𝐬
 Resolver los siguientes problemas sobre tiro vertical.

 Calcular:

1) Un niño arroja una pelota hacia arriba con una velocidad de 15 m/s. Calcular:
 La altura máxima que alcanza la pelota
 El tiempo que tarda en volver a las manos del niño.

2) Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 30 m/s. Calcule:
 La altura máxima que alcanza la pelota y el tiempo empleado en alcanzarla.
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San Pedro Carchá, A.V.
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Jornada: Vespertina

INSTRUCCIONES GENERALES: Resolver la siguiente guía de estudio, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
1. Cada guía se debe de realizar en hojas de papel bond (con cuadros si fuera necesario).
2. Las guías deberán ser almacenadas en un folder con nombre del curso, el cual será entregado al docente en fecha
establecida mensualmente.

TEMA: PRODUCTOS NOTABLES – PRODUCTOS DE DOS BINOMIOS TEMPORALIDAD: 24/05/21 al 28/05/21

PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA (x + a) (x + b):

(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) + ab

Primero: Elevamos al cuadrado el término común en ambos binomios: x2

Segundo: multiplicamos el término común por la suma algebraica de los términos diferentes de los
binomios: (a + b) x
Tercero: multiplicamos los dos términos diferentes: (ab).

Ejemplos:

(a + 2)(a + 4) = a2 + (2 + 4) a + (2)(4) (x – 6)(x + 9) = x2 + (– 6 + 9) x + (– 6)(9)

= a2 + 6a + 8 = x2 + 3x – 54

(y + 8)(a – 10) = y2 + (8 – 10) y + (8)( – 10) (m – 3)(m – 7) = m2 + (– 3 – 7) m + (– 3)(–7)

= y2 – 2y – 80 = m2 – 10m + 21

Desarrollar los siguientes productos notables por simple inspección.

 Desarrollar los siguientes binomios al cubo.

1) (x – 8)(x + 5)
2) (m + 7)(m – 4)
3) (n + 4)(n + 6)
4) (a – 1)(a – 8)
5) (y – 12)(y + 4)
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San Pedro Carchá, A.V.
Curso: Física Fundamental
Docente: Fredy Alexander Bá Col
Grado: 4° Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
Jornada: Vespertina

Evaluación Final
Se realizará al finalizar el bimestre.
Temario:
-Los 7 contenidos trabajados durante toda la unidad.
Guías: 1, 2, 3, 4, 6, 7 y 8.

Temporalidad: del 31 de mayo al 04 de junio.

 COLEGIO STHELLA DE HERNÁNDEZ
San Pedro Carchá, Alta Verapaz.
Docente: ______________________________________________________
Curso: ________________________________________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Grado y sección: ________________________________________________
Jornada: _______________________________________________________

Instrumentos de Evaluación. Escala de Rango

Solo debe resolver el bloque” Actividad”.
Valor total de la actividad (V): 40 puntos.
No. Criterios de Evaluación Escala
1 Comprensión del contenido de los ejercicios y problemas
2 El planteamiento del ejercicio o problema indica la operación a realizar
3 Realiza todos los ejercicios y problemas.
4 Las respuestas de los ejercicios y problemas son correctos.
5 Evidencia del aprendizaje autónomo.
6 La actividad es presentada completa y en el tiempo indicado.
7 La tarea es presentada con orden y limpieza.
Nota obtenida (No)

PÓNDERACIÓN ESCALA Para asignar el punteo se aplicará la fórmula siguiente:

1 Debe mejorar
𝐍𝐨
2 Regular 𝐏= 𝐱𝐕
3 Bueno
𝐍𝐦
4 Muy bueno
5 Excelente
P = punteo. No = nota obtenida. Nm = nota máxima.
V = valor total de la actividad

Observaciones:

Fredy Alexander Bá Col Vo. Bo. Comisión de Evaluación

Docente