Descripción y cronograma

de la Práctica Curricular NEE Transitoria

Esta práctica de NEE Transitoria se realizará en dupla de dos estudiantes, con el objetivo de realizar un trabajo
colaborativo, apoyando a la docente del establecimiento educacional, con un estudiante que necesite apoyo
pedagógico. (un caso)

Tendrá una duración de 6 a 7 semana donde las o los estudiante tendrán que realizar 12 intervenciones,
entendiéndose por intervención a una serie de acciones, estrategias metodológicas que estimulen el desarrollo
biopsicosocial de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. 

El estudiante podrá escoger una de estas tres modalidades de trabajo: 

 Presencial: Entendiéndose por práctica modalidad presencialidad, que los estudiantes deben asistir al
establecimiento educacional realizando sus 12 intervenciones cumpliendo un 100% de asistencia
organizando un horario de trabajo apoyándose con su compañero. 
 Virtual: Entendiéndose por práctica modalidad virtual que los estudiantes debe realizar una
práctica100% con modalidad teletrabajo, realizando sus 12 intervenciones y organizando su horario de
trabajo, apoyándose con su compañero. 
 Mixta: Entendiéndose por modalidad mixta que los estudiantes deben realizar sus 12 intervenciones con
modalidad teletrabajo en un 50% y el otro 50% presencial, dejando establecido horario su horario de
trabajo  

El estudiante debe completar sus pautas, documentos de asistencia donde debe registrar sus horas de
organización y bitácora donde debe ingresar las actividades realizadas durante la semana. 

Duración de la Práctica Curricular NEE Transitoria:

Tendrá una duración de 6 a 7 semana donde las o los estudiante tendrán que realizar 12 intervenciones y se
organizara en 3 etapas: 

 Primera etapa “Diagnostica”: En esta etapa 2 a 3 semanas los estudiantes deben realizar 3
intervenciones que le ayuden a recopilar información del centro de practica y del caso asignado. 
 Segunda etapa “Proceso “: Durante el proceso en las o los estudiantes tendrán que realizar su 7
intervención. 
 Tercera etapa de “Cierre”: Tendrá que realizar 2 intervenciones  

Acciones a realizar por el estudiante en el centro de práctica

Recopilar información del centro de práctica y estudio de caso con el cual desarrollará su práctica. 

Colaborar en actividades de la rutina diaria: recepción de alumnos, alimentación, recreos, habituación, etc. 

Colaborar en la ejecución de actividades planificadas por la Educadora a Cargo. 

 Planificar, ejecutar y evaluar actividades educativas para estudiantes con necesidades Educativas especiales de
carácter transitorias, en diferentes áreas. 

Colaborar en la ejecución de actividades recreativas planificadas por el centro de práctica.  

Confeccionar material educativo para el trabajo con los niños y niñas, para el desarrollo de la planificación.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DE PRACTICA I NEE TRANSITORIAS

FECHAS (semana) ACTIVIDADES

Etapa de diagnóstico (3 intervenciones)
 Reunión de presentación de la practicante al alumno y
17 - 21 de mayo de 2021 apoderado a través de plataforma online
(No hay intervención con alumnos por estar en semana de
(1 intervención) evaluación de aprendizaje)
 Apoyo online o presencial, según corresponda, en guía de
24 - 28 de mayo de aprendizaje de matemática, que servirá para que puedan
2021 hacer un diagnóstico de su alumno(a)
 Apoyo online o presencial, según corresponda, en guía de
(3 intervenciones ) aprendizaje de lenguaje, que servirá para que puedan hacer
un diagnóstico de su alumno(a)
Etapa de proceso ( 7 intervenciones)
 Planificación para el desarrollo lógico matemático.
 Planificación para el aprendizaje de la lectura y escritura.
31 – 04 de junio de 2021  Apoyo pedagógico en guía de matemáticas.
 Apoyo pedagógico en guía de lenguaje.
 Creación de guía de reforzamiento de los contenidos
trabajados en matemáticas.
07 - 11 de junio de 2021  Creación de guía de reforzamiento de los contenidos
trabajados en lenguaje.
 Planificación de apoyo emocional al alumno(a) en el área que
14 - 18 de junio de 2021 se encuentra descendida.
Etapa de cierre 2 intervenciones
 Realizar un juego con fines educativos para finalización de la
21 - 25 de junio de 2021 práctica.
 Creación de un juego didáctico o podría ser una actividad de
juegos para cierre de manera presencial.
La presenciabilidad debe ser conversada en cada caso, ya que
****** para cada alumno(a) es diferente, tanto en tema de jornada como
en el asistencia presencial.
Observaciones:
 Deberán realizar apoyo pedagógico en las guías de lenguaje y matemáticas.
 Será decisión de las practicantes ver si realizan la clase en modalidad online o a través de una cápsula
de aprendizaje, la cual tendrá que ser acompañada de una guía o cuaderno del estudiante.
 Sus planificaciones para el desarrollo lógico matemático y aprendizaje de la lectura y escritura
deberán estar orientadas a los contenidos que presenten mayor dificultad para los alumnos.
 Las clases serán supervisadas por la profesora guía.
 En las evaluaciones de final de año escolar las estudiantes en práctica deberán apoyar a través de
modalidad online a los estudiantes.
 Creación de guías de reforzamiento una vez terminadas las evaluaciones, para reforzar los contenidos
descendidos de estas.
 La planificación para el apoyo emocional debe estar orientada a trabajar las emociones de los
estudiantes.
 Para finalizar deberán crear un material lúdico para poder realizar una intervención a través del juego.