3° Secundaria Texto

CUADERNO DE PRÁCTICAS
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

1
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ

2
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
HOJA DE OPERACIONES
CULTURAS ORIGINARIAS DE AMÉRICA
1.- DATOS INFORMATIVOS:

LA PREHISTORIA DE LA
NOMBRE……………………………………………………………………………………
FECHA………………………………HUMANIDAD
CURSO……………………………………………
Tradicionalmente se denomina Prehistoria al largo periodo de

tiempo que ha transcurrido desde la aparición de nuestros
antepasados homínidos (unos 2 500 000 años) hasta que se
inventó la escritura (hacia los 4000 años a. C.).
La Prehistoria constituía una etapa primitiva contrapuesta a
los tiempos históricos, caracterizados por el desarrollo de la
cultura plenamente humana.
Pero esa visión es incorrecta porque no considera que durante
el largo periodo prehistórico se consolidaron los fundamentos
de la cultura humana. Así, los homínidos, en la etapa más
temprana, desarrollaron la capacidad de fabricar herramientas
y nos legaron el fuego, con el que aún preparamos los
alimentos y logramos soportar las temperaturas frías.
Durante esos milenios se consolidó la organización social,
cuyos pilares fundamentales fueron la familia y la comunidad.
Fue en ese momento cuando también se desarrolló la
capacidad del lenguaje con el cual se pudo comunicar ideas y
conocimientos.
Posteriormente, se desarrollaron la agricultura y la ganadería,
gracias a las cuales, comunidades de diferentes. partes del
mundo alcanzaron un alto progreso material; construyeron las
primeras ciudades y organizaron los primeros estados, forma
de gobierno y administración social muy elevada que se
mantiene hasta hoy en día.

3
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 CONVERSAMOS SOBRE CUALES HABRÍAN SIDO LAS

CARACTERÍSTICAS QUE TUVIERON NUESTROS ANTEPASADOS EN
SU TIEMPO. PENSAMOS EN CUESTIONES COMO.
¿EN QUE SE PARECÍAN A NOSOTROS Y EN QUE

SE DIFERENCIABAN?
R.-
¿QUÉ PROBLEMAS HABRÍAN ENFRENTADO?

R.-
¿CÓMO SE RELACIONABAN ENTRE SÍ?

R.-
¿VIVIAN EN COMUNIDADES?
R.-

4
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
LOS ORÍGENES DE NUESTRA ESPECIE
EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN
Hace seis millones de años se produjo

varios cambios climáticos a los cuales
desaparecieron extensos bosques en el
continente africano hábitat de muchas
especies de simios o primates
arborícolas. Debido a transformaciones
del paisaje, algunas especies de
primates iniciaron proceso evolutivo
que culminó con la aparición del
hombre; proceso se denomina
hominización. La hominización
implicó cambios biológicos como los
siguientes:
EL BIPEDISMO: Que es la capacidad de

pararse sobre los dos pies y caminar sin
necesidad de apoyar las manos, como lo hacen
los chimpancés o los gorilas.
DESARROLLO EN EL TAMAÑO DEL
CEREBRO: Paulatinamente, las especies de
primates que evolucionaron hacia la
hominización (se les llama también
homínidos) fueron acrecentando el tamaño del
cerebro.
LA CAPACIDAD DEL HABLA: Con el
acrecentamiento del cerebro y una
transformación interna en la parte del cuello,
que alargó la laringe y la dotó de cuerdas
vocales, se pudo desarrollar el habla
articulada.

5
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
LAS ESPECIES DE HOMÍNIDOS
Los homínidos se separaron de las otras entonces surgió el Homo erectus, de

especies de primates hace unos 4 500 000 aspecto más humano, que fue el
años, cuando apareció el Australopithecus descubridor del fuego. Posteriormente
en la región del Valle del Rift (África aparecieron nuevas especies con
oriental), este homínido era bípedo y características plena humanas: el hombre
empleaba herramientas muy de Java o Pekin (hace 500 000 años), el
rudimentarias. Hace unos 2 000 000 de homo Neanderthal (hace 300 000 años) y
años, apareció el Homo hábilis, que el Homo sapiens sapiens o ser humano
fabricaba algunas herramientas; por actual (160 000 años)
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
En el texto se han señalado las características que nos diferencian, como especie, del
resto de los primates. Ahora, considerando que la especie de primates con la cual
compartimos más características es la de los chimpancés, identificamos dos
características comunes entre esta especie y la nuestra.
1.………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………….…………………………………………………..

6
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
LA EXPLOSIÓN DEL VOLCÁN TOBA
La explosión del volcán Toba Hace unos 70

000 o 75 000 años, ocurrió una catástrofe
natural que estuvo a punto de provocar la
extinción de nuestra especie. Se trató del
volcán Toba (isla de Sumatra, en Indonesia,
Asia) que entró en erupción con una
explosión tres mil veces superior a la mayor
registrada por los volcanes de nuestros días.
La cantidad de cenizas que arrojó cubrió el
firmamento durante seis o siete años,
impidiendo el paso de la energía solar, por lo
que descendió la temperatura a nivel global,
extinguiendo la vida animal y vegetal. Se
estima que a esta catástrofe sobrevivieron
apenas unos diez mil individuos en África, de
los cuales descendemos todos los seres
humanos. Debido a esa reducción de la
población, la herencia genética humana
proviene de un mismo núcleo original
constituido por los sobrevivientes a ese
remoto cataclismo.

7
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
LA DISPERSIÓN POR EL MUNDO

LA EMIGRACIÓN DESDE ÁFRICA
El Homo erectus fue el primer homínido en extenderse desde África hacia Europa y Asia.
Con el transcurrir de los milenios, esta especie derivó en especies regionales, como: el
hombre de Neanderthal en Occidente (Europa y Oriente Medio) y el hombre de Pekin o Java
en Asia Oriental (China y Sudeste asiático). Aproximadamente hace 90 000 años, el hombre
moderno (Homo sapiens sapiens) salió de África y colonizó Asia y Europa, donde al parecer
desplazó a las poblaciones de las otras especies humanas. Hace 40 000 años, llegó a Australia;
posteriormente, hace unos 30 000 años, según algunos estudiosos, o hace unos 15 000, para
otros, se extendió por el continente americano. Las islas de Oceanía habrían sido la última
región en poblarse, lo que pudo haber ocurrido hace unos 5 000 años.
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Apuntamos Sobre Las Líneas Del Siguiente Mapa, los años
en los que aproximadamente se produjo las migraciones del hombre moderno a cada región
del planeta.
8
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
EL POBLAMIENTO ORIGINARIO DE AMÉRICA
¿Cómo llegó el ser humano a América? Esta es una

pregunta que aún no tiene respuestas concluyentes. A
continuación, se explican las teorías que se han propuesto
al respecto.
LA TEORÍA DEL ORIGEN ÚNICO: postulada
inicialmente por el antropólogo estadounidense, de origen
checo, Alex Hrdlicka (se pronuncia más o menos como
"jardlika") sostiene que el poblamiento de América se
produjo desde el Asia, por el estrecho de Bering.
Hrdlicka, en 1908, pensaba que pobladores de origen
asiático navegaron por el estrecho, a fines de un periodo
glacial hace unos 10 000 años. Ahora se sabe que pudo
ser antes, hace 30 000 años, cuando una faja de tierra Alex Hrdlicka
quedó al descubierto por la baja del nivel de las aguas
marinas, por lo que grupos de cazadores pudieron pasar
por el estrecho caminando en busca de animales para
cazar. El fundamento de esta teoría se encuentra en las
similitudes existentes en los rasgos físicos entre los
indígenas americanos y los asiáticos, ahora ratificados en
los estudios genéticos.
LA TEORÍA DEL ORIGEN MÚLTIPLE: postulada
por Paul Rivet a mediados del siglo pasado, propone que
otros grupos provenientes de Oceanía llegaron a América
navegando a través del Pacifico. Apoyaba su teoría en las
similitudes, rasgos físicos entre algunos grupos indígenas
americanos con los de Oceanía, así como en las
semejanzas culturales (vocablos comunes e instrumentos Paul Rivet
utilizados) que presentan pueblos de ambos continentes.
LA TEORÍA DE LA MIGRACIÓN
AUSTRALIANA: postulada por el estudioso por el
portugués Antonio Méndez Correa, sostiene que hacia 4
000 años a. C. se dieron condiciones favorables para que
grupos humanos procedentes de Australia pudiesen
bordear la Antártida y llegar hasta América del Sur. Su
teoría se basa en las similitudes culturales y de rasgos
físicos que encontró entre indígenas de la parte sur de
Argentina y los pueblos originarios australianos.
Antonio Méndez
Correa
9
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 Completamos el siguiente cuadro comparativo entre las teorías:
PRINCIPAL FECHA PROCEDENCIA FUNDAMENTOS

TEORÍA AUTOR DE LA DE LA DE LA DE LA
TEORÍA MIGRACIÓN MIGRACIÓN TEORÍA
ORIGEN
ÚNICO
ORIGEN
MÚLTIPLE
MIGRACIÓN
AUSTRALIANA

10
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
EL ARTE PICTÓRICO DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS
Una de las características innatas de la condición humana es la capacidad de expresar sus

intereses y anhelos de manera creativa, representando al mundo mediante figuras
artísticas. Este tipo de actividad, tan importante como el conseguir alimentos o reproducirse,
distinguió al Homo sapiens sapiens de sus antecesores, los cuales se limitaron a fabricar
herramientas para la caza o para la preparación de alimentos.
En África, Asia, Europa, Oceanía y América, los primeros seres humanos legaron un arte
particular, que es la pintura rupestre, se la denomina así por haber sido realizada sobre
rocas de cavernas o acantilados, la Cueva de las manos en Argentina y en Bolivia tenemos
las pinturas rupestres de Cala Cala en Oruro.
ARRIBA BISONTE EN LA CUEVA DE ALTAMIRA, ESPAÑA. ABAJO PARTE DE LA PINTURA DESCUBIERTA EN EL

YACIMIENTO DE ATAPUERCA, ABAJO DERECHA CUEVA DE LAS MANOS EN ARGENTINA

11
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
Respondemos las siguientes preguntas en nuestros cuadernos:
 ¿Qué figuras se ven dibujadas en cada una de las ilustraciones?

 ¿Qué propósito tendrían esas figuras para quienes las dibujaron? Escribimos
una opinión al respecto.
 Investigamos en libros o en Internet, ¿cómo los historiadores y especialistas
en historia del arte interpretan esas pinturas rupestres?
 La información que hemos encontrado en esas fuentes, ¿confirma o
contradice lo que habíamos opinado al respecto?
 Escribimos un breve informe sobre estas pinturas y nuestra búsqueda.
RESPUESTAS
 .
 .

12
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 .
 .
 .

13
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
LA EDAD DE PIEDRA: EL PALEOLÍTICO
La Edad de piedra La Edad de piedra se subdivide en

dos grandes periodos: el Paleolítico (que abarca desde
la aparición del Homo hábilis hasta el 8000 a. C.) y el
Neolítico (desde el 8000 a. C. hasta el IV milenio a. C.
cuando se comenzó a trabajar los metales).
EL PALEOLÍTICO
Este periodo, el más prolongado, se inició con el Homo

hábilis en África quien manufacturó la primera
herramienta: de canto de río tallado, que es un trozo de
roca tallada rudimentariamente que presentaba bordes
filosos, que empleó como mortero, cuchillo y martillo.
Varios cientos de milenios
después, el Homo sapiens sapiens superó esa
rudimentariedad tecnológica humana construyendo
mejores herramientas, empleando además huesos y
madera; desarrolló también el mundo espiritual, que
reflejó en el arte rupestre, las tumbas con ofrendas y la
fabricación de adornos. La siguiente ilustración muestra
las principales características de las comunidades del
periodo

14
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
A partir de las imágenes elaboramos un informe escrito sobre las principales

características del paleolítico.

15
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 .

16
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
LAS PRIMERAS COMUNIDADES CAZADORAS DE AMÉRICA
AMÉRICA A LA LLEGADA DEL SER HUMANO
Los primeros grupos humanos que cruzaron el estrecho de

Bering estaban conformados por cazadores que
seguramente seguían manadas de alces, bisontes y
mamuts desde la región de Siberia, en Asia. Entonces,
América del Norte estaba atravesando por un periodo
glacial que mantenía una parte del continente cubierto por
gruesas capas de hielo.
América tenía una fauna atractiva para los cazadores,
compuesta por especies primitivas de caballos, armadillos
(los gliptodontes o armadillos gigantes) y camélidos. Pero
también había animales muy peligrosos, como leones,
lobos gigantescos y tigres dientes de sable. Sólo la
protección y la cohesión de la comunidad posibilitó a estos
cazadores sobrevivir en condiciones tan desfavorables.
LA CULTURA CLOVIS
Clovis es una localidad del sur de los Estados Unidos, Punta de flecha Clovis con el canal
donde en 1929 se encontraron por primera vez restos de al centro y en forma de hoja
esa cultura, que se supone se desarrolló entre los años
12000 y 11000 a. C. por grupos de cazadores.
Esta cultura puede situarse en el Paleolítico y se distingue
por la fabricación de puntas de flecha acanaladas (para
adherirlas a un asta) y en forma de hojas de plantas. Fue,
hasta donde se sabe, la cultura más temprana del
continente americano y se extendió por toda Norteamérica.
Punta Los cazadores clovis se especializaron en la caza del
mamut y del bisonte, centro se han encontrado grandes
yacimientos de restos óseos de esos animales junto a
puntas de flechas y otras herramientas fabricadas en el
estilo de esa cultura. Al parecer, bandas de cazadores de
diferentes comunidades se reunían para colaborarse en la
cacería, provocando gigantescas estampidas -mediante el Gliptodonte o armadillo
fuego y los gritos- de animales que terminaban aprisionados gigante
en torno a acantilados o ríos, donde eran sacrificados por
los cazadores. Esas oportunidades servían para compartir
no solo lo cazado, sino también conocimientos y nuevas
técnicas, además de permitir los matrimonios entre
miembros de diferentes comunidades.

17
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
Observamos las siguientes ilustraciones, una muestra del canto de río quebrado,
que el Homo hábilis empleaba como herramienta, y la otra, la manera en la que se
tallaban las primeras puntas de flecha, utilizadas a fines del Paleolítico. Describimos
brevemente la técnica de tallado de cada una en el recuadro de abajo:

18
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
LA EDAD DE PIEDRA: EL NEOLÍTICO
LA TRANSICIÓN AL NEOLÍTICO
La palabra Neolítico significa en el idioma griego clásico "piedra nueva", se le

denominó así para resaltar la aparición de herramientas de piedra pulida frente a
las herramientas más toscas del Paleolítico.
Pero el Neolítico implicó una serie de cambios fundamentales para las sociedades
humanas, además de esa mejora en el uso de la piedra. En este periodo se
desarrollaron las bases productivas que permitieron a una gran parte de las
comunidades humanas autoalimentarse y liberarse del azar que condicionaba el
encontrar presas de caza o vegetales comestibles.
LAS CARACTERÍSTICAS DEL NEOLÍTICO
Este periodo se caracteriza por:
 Innovación en la producción de alimentos: con la "domesticación" de

varias especies de plantas y animales que permitió el desarrollo de la
agricultura y la ganadería. Los cultivos y el ganado aseguraron el alimento
y favorecieron el incremento de la población de las comunidades, con lo que
las familias se hicieron más numerosas e, inclusive, la vida se prolongó.
 Avances en la tecnología: además del pulido de las piedras y la invención
de nuevas herramientas (hoces, hachas, rastrillos, etc.), el gran avance se
dio con el desarrollo de la alfarería y la textileria, la fabricación de
recipientes de cerámica se inició en este periodo, al igual que la confección
de géneros o tejidos de fibras animales y vegetales. Otro avance del periodo
fue la cestería o fabricación de recipientes de tallos de vegetales trenzados
(canastas o cestas) para el transporte o conservación de objetos.
 La sedentarización: que a la larga significó un cambio cultural mayor. La
sedentarización fue un efecto de la agricultura que retenía a las personas en
un lugar determinado, con ella también se produjo el nacimiento de las
primeras ciudades y el consiguiente desarrollo de la arquitectura, que se
tradujo en proyectos públicos (grandes templos o edificios funerarios). A
estas primeras grandes construcciones humanas se les conoce con el
nombre de megalitos, por estar edificadas con grandes bloques de piedras,
cuyo acabado fue haciéndose más fino al transcurrir del tiempo.
19
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
Debido a la agricultura, a la sedentarización y al crecimiento demográfico se hizo

necesario desarrollar nuevas formas de organización social; así surgió el Estado
como un grupo de funcionarios encargados de administrar los bienes de las
comunidades y planificar su futuro, mayormente al servicio de una clase de
guerreros o sacerdotes, que a su vez estaban dirigidos por un monarca. Las
primeras referencias a organizaciones estatales se tienen en la región de Egipto
(norte de África) y la Mesopotamia; en América se dieron en Mesoamérica y en la
región andina.
 Comparamos los periodos Paleolítico y Neolítico: ¿cuantos milenios duro

cada uno y cuál de ellos transformo profundamente a la humanidad?
 Paleolítico. –
 Neolítico. -

20
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 Observamos la siguiente imagen y luego realizamos las actividades

planteadas:
 Encerramos con círculos de diferentes colores las actividades agrícolas y

ganaderas de esta comunidad neolítica.

21
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 Respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué actividades
realizaban los varones
y cuales las mujeres?
¿Cómo estaban
construidas las
viviendas?
¿Cómo almacenaban
los granos?
¿Qué actividades de
las expuestas se
realizan aún hoy en
día?

22
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 Pienso luego respondo NEOLÍTICO
Innovaciones productivas (debido al desarrollo de)
Innovaciones tecnológicas (invención de)
Sedentarización (permitió la aparición de)

23
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
TEORÍAS ACERCA DEL ORIGEN DE LA AGRICULTURA
¿Cómo se descubrió la agricultura? Existen tres teorías al

respecto.
La teoría difusionista: afirma que la agricultura surgió en
Mesopotamia (actual Irak en Asia), donde debido a una
sequía desaparecieron los vegetales, lo que a su vez
produjo la emigración de los animales que se alimentaban
de ellos. Al no contar con frutos para recolectar ni
animales para cazar, los seres humanos descubrieron
cómo cultivar vegetales y críar animales. Desde
Mesopotamia, la agricultura y ganadería se habrían
difundido al resto del mundo.
La teoría evolucionista: considera que los cambios
climáticos (como las sequías) no fueron la principal ni
menos la única causa para el descubrimiento de la
agricultura; este avance se habría dado más bien por
efecto de una evolución en el conocimiento sobre la vida
de plantas y animales, lo que permitió cultivar la tierra y
criar animales.
La teoría social: supone que las comunidades
prehistóricas iniciaron la agricultura y ganadería como
actividades secundarias, de apoyo a la caza, pesca y
recolección; pero, en determinado momento, el interés de Chaquitaclla
algunos grupos dentro de esas sociedades convirtió esos
cultivos y animales domésticos en fuente de riqueza, pues
al compartirlos con el resto, alcanzaban prestigio social.
Por eso, la agricultura y la ganadería se hicieron
actividades principales de las comunidades.
LAS ZONAS DE DESARROLLO DE LA AGRICULTURA

Se trata de seis regiones ubicadas en diferentes
continentes donde se descubrió la agricultura de manera
independiente. Desde estas zonas se fundió el
conocimiento agrícola a las regiones de su entorno.
Debido a agricultura, en estas regiones se desarrollaron
las más importantes cultura y formas estatales del mundo.

24
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 Escribimos en el siguiente mapa los nombres de las regiones marcadas con color
verde
DOMESTICACIÓN DE ANIMALES Y PLANTAS EN LA REGIÓN ANDINA
LAS ESPECIES DOMESTICADAS

La agricultura andina apareció varios miles de años después de la llegada primeros
grupos de cazadores y recolectores a América, por esa razón y en base a especies
nativas de la región y con técnicas propias, se e tuvo un desarrollo autóctono y que
no fue recibido desde razón y en base a especies nativas de afuera.
La domesticación se dio en los valles y altiplano andino central, sobre todo alrededor
del lago Titicaca. De acuerdo con los estudiosos, fueron al menos 45 las especies
vegetales domesticadas, mientras se supone que se domesticaron unas cinco
especies de animales.
EL PROCESO DE DOMESTICACIÓN
La domesticación implica un lento proceso de adaptación de las especies silvestres
a las condiciones artificiales creadas por el ser humano, así como la mejora
constante de sus cualidades alimenticias. Para comprenderlo, puede ejemplificarse
el caso de la llama y la papa, las dos especies más importantes de la producción
andina.
25
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
La llama es una especie netamente doméstica originada en el guanaco, al que los

ganaderos andinos sometieron a varios cruces con vicuñas a fin de mejorar su
pelaje (para obtener lana útil para el tejido), así como para incrementar su capacidad
de transporte.
La papa, bajo ese nombre se agrupan varias especies vegetales que repetidamente
fueron cruzadas entre sí para hacerlas más resistentes a las variaciones climáticas
y de mayor tamaño. La papa constituyó la base alimenticia de los estados andinos
y cuando se descubrió el proceso de deshidratación para convertirla en chuño, se
logró liberar del trabajo campesino a una parte de la población, que pudo dedicarse
a la producción artesanal o al ejército.
0tra especie vegetal de vital importancia para el mundo andino fue el maíz. Restos
de mazorcas han sido halladas en sitios arqueológicos de aproximadamente 4 000
años a. C. en la parte central andina; en otros sitios de Mesoamérica se encontraron
semillas de una antigüedad mayor (unos 7 000 años a. C.), pero es posible que su
cultivo se haya desarrollado de manera autónoma en amas partes del continente.
Lo cierto es que, mientras la papa fue un gran cultivo en las zonas altas, la
producción del maíz fue la base de las culturas de los valles andinos, del cual
obtenían infinidad de preparaciones alimenticias.
 Investigamos en libros, internet, que otras especies vegetales se han domesticado

en la región andina antes de la conquista española. (escribe dentro el recuadro.)

26
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
EVALUAMOS LO APRENDIDO
 ORDENAMOS LA SIGUIENTE LISTA DE HOMÍNIDOS SEGÚN EL ORDEN

DE SU APARICIÓN EN LAS LÍNEAS DE ABAJO
HOMBRE DE NEANDERTHAL – AUSTRALOPITHECUS - HOMBRE DE JAVA –

HOMO ERECTUS – HOMO HABILIS – HOMO SAPIENS SAPIENS
1 2 3
4 5 6
 IDENTIFICAMOS EN EL SIGUIENTE MAPA LAS RUTAS QUE SIGUIERON

LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMÉRICA DE ACUERDO CON LAS
TEORÍAS ESTUDIADAS.

27
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 DE QUE CONTINENTE VINIERON LOS PRIMEROS POBLADORES

AMERICANOS
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
 COMPARAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERIODOS

PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO
ASPECTOS A COMPARAR PERIODO PALEOLÍTICO PERIODO NEOLÍTICO
DURACIÓN DEL PERIODO
MATERIALES EMPLEADOS
PARA LA FABRICACIÓN DE
HERRAMIENTAS
PRINCIPALES ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS
ESPECIES HUMANAS PROPIAS

DEL PERIODO

28
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 IDENTIFICA LA IMAGEN CUAL DE ELLAS CORRESPONDE A LA

ETAPA PALEOLÍTICA Y CUAL A LA NEOLÍTICA
 INDICA CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA DE LAS

29
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
 ¿ESTAS DE ACUERDO CON LA IDEA DE QUE EL HOMBRE DEBE

“DOMINAR” A LA NATURALEZA? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
EVALUAMOS EN COMUNIDAD
 ¿Qué OPINAN EN TU FAMILIA DE LOS VALORES FUNDAMENTALES DE

LAS COMUNIDADES ANCESTRALES?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

30
CIENCIAS SOCIALES
SAN JOSÉ
NOS AUTOEVALUAMOS
 ES TIEMPO DE REVISAR LO QUE APRENDIMOS. LEEMOS CADA

ENUNCIADO Y MARCAMOS CON UNA X
ENUNCIADOS DE MANERA DE MANERA OPTIMA DE MANERA PLENA

ACEPTABLE
Fortalezco mi identidad
como miembro de la
comunidad humana
Analizo la historia de las

primeras comunidades
Reflexiono sobre sus

características sociales y
económicas
Refuerzo los valores

comunarios
Debo mejorar en …………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

31

3° Secundaria Texto

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3° Secundaria Texto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CUADERNO DE PRÁCTICAS

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Tradicionalmente se denomina Prehistoria al largo periodo de

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

 CONVERSAMOS SOBRE CUALES HABRÍAN SIDO LAS

¿EN QUE SE PARECÍAN A NOSOTROS Y EN QUE

¿QUÉ PROBLEMAS HABRÍAN ENFRENTADO?

¿CÓMO SE RELACIONABAN ENTRE SÍ?

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

LOS ORÍGENES DE NUESTRA ESPECIE

Hace seis millones de años se produjo

EL BIPEDISMO: Que es la capacidad de

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

LAS ESPECIES DE HOMÍNIDOS

Los homínidos se separaron de las otras entonces surgió el Homo erectus, de

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

LA EXPLOSIÓN DEL VOLCÁN TOBA

La explosión del volcán Toba Hace unos 70

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

LA DISPERSIÓN POR EL MUNDO

EL POBLAMIENTO ORIGINARIO DE AMÉRICA

¿Cómo llegó el ser humano a América? Esta es una

 Completamos el siguiente cuadro comparativo entre las teorías:

PRINCIPAL FECHA PROCEDENCIA FUNDAMENTOS

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

EL ARTE PICTÓRICO DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS

Una de las características innatas de la condición humana es la capacidad de expresar sus

ARRIBA BISONTE EN LA CUEVA DE ALTAMIRA, ESPAÑA. ABAJO PARTE DE LA PINTURA DESCUBIERTA EN EL

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

Respondemos las siguientes preguntas en nuestros cuadernos:

 ¿Qué figuras se ven dibujadas en cada una de las ilustraciones?

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

LA EDAD DE PIEDRA: EL PALEOLÍTICO

La Edad de piedra La Edad de piedra se subdivide en

Este periodo, el más prolongado, se inició con el Homo

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

A partir de las imágenes elaboramos un informe escrito sobre las principales

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

LAS PRIMERAS COMUNIDADES CAZADORAS DE AMÉRICA

AMÉRICA A LA LLEGADA DEL SER HUMANO

Los primeros grupos humanos que cruzaron el estrecho de

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

LA EDAD DE PIEDRA: EL NEOLÍTICO

La palabra Neolítico significa en el idioma griego clásico "piedra nueva", se le

LAS CARACTERÍSTICAS DEL NEOLÍTICO

Este periodo se caracteriza por:

 Innovación en la producción de alimentos: con la "domesticación" de

Debido a la agricultura, a la sedentarización y al crecimiento demográfico se hizo

 Comparamos los periodos Paleolítico y Neolítico: ¿cuantos milenios duro

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

 Observamos la siguiente imagen y luego realizamos las actividades

 Encerramos con círculos de diferentes colores las actividades agrícolas y

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

 Respondemos las siguientes preguntas:

PROFESOR: HUÁSCAR MARTÍNEZ CORIA

 Pienso luego respondo NEOLÍTICO

Innovaciones productivas (debido al desarrollo de)

Innovaciones tecnológicas (invención de)