Cuadernillo de

actividades
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

6° grado
SECCIÓ N 1:

Tiempos de lectura
Momentos para conectarnos con nuestras
experiencias y descubrir nuevos textos
literarios.

Chocolatada literaria
Un espacio de encuentro entre lectores para discutir y
reflexionar sobre libros.
Presentamos algunas preguntas a modo de guía.

Manos a la obra
Tiempo para imaginar y crear a partir de las lecturas.

Glosario
Un lugar de registro de todas las palabras que vamos
descubriendo.
Dibujamos
❖ Imaginá una bruja y dibujala

❖ Comparen oralmente los dibujos con los de sus compañeros.

¿Qué tienen en común?

La mayoría de las brujas que dibujamos tienen: una escoba o un caldero - un gato negro - nariz, sombrero
y zapatos puntiagudos - ropa color negra (generalmente un vestido) - lunares o verrugas en la cara.

¿Qué brujas conocen? ¿Dónde escucharon hablar de ellas? ¿Se parecen a las de
sus dibujos?
Conocemos diferentes brujas de cuentos y películas como Hansel y Gretel, Wanda la bruja, Rapunzel, La
Sirenita, La bruja Winnie, La bella y la bestia, Las brujas Paca y Poca y su gato espantoso, Ofidia la bruja y
La bruja Maruja. Algunas historias las vimos, leímos o escuchamos en nuestras casas y otras acá, en el
colegio. Todas tienen intereses distintos y viven en diferentes lugares, algunas utilizan hechizos para hacer
cosas buenas y otras con malas intenciones, pero las características físicas son muy similares.
Tiempo de lectura
❖ ¡Nos preparamos para conocer una nueva historia!

¿Qué pueden observar en la tapa del libro?

En la tapa del libro vemos como se llama la historia y quienes van a ser los personajes principales: Serafín
(el gato), el escritor (un nene) y una bruja. También vemos que la autora se llama Claudia Piñero y las
ilustraciones fueron hechas por Leicia Gotlibowski.
Chocolatada literaria
❖ Al finalizar cada capítulo conversamos1:

✔ Capítulo uno:

¿Qué día transcurre todo lo narrado? ¿Conoces esta festividad? ¿Dónde escuchaste
hablar de ella?

Todo transcurre el 31 de octubre, durante la noche de brujas. Esta es una festividad que se realiza en
Estados Unidos y otras partes del mundo. Generalmente escucho que se nombra y festeja en películas.

¿Cuántos personajes aparecen en la historia?

En este capítulo aparecen 6 personajes: Serafín, Axel Quintana, Amanda Amancay, Tío Alberto, Lucrecia y
Felipe Echeñique.

¿Quiénes son, entonces, lo que aparecen ilustrados en la tapa?

Al principio pensamos que Serafín era el gato pero ahora comprendemos que así se llama el nene, que el
escritor se llama Felipe y el gato es el tío de Amanda.

¿Los personajes se conocen entre ellos? ¿Que nos anticipa el final?

Todavía no se conocen pero, al leer el final del capítulo, podemos saber que en algún momento se van a
encontrar.

¿Cuántas historias se narran en el mismo capítulo? ¿Cómo se relacionan?

En el capítulo aparece la historia de Serafín, un nene que se mudó recientemente con sus papás y la
mucama, a las afueras de la ciudad. A este niño le gustan mucho las historias de brujas.
Aparece también la de Amanda, una bruja buena que vive con su hermana y su tío Alberto que fue
convertido en gato; y la de Felipe, un escritor que se dedica a hacer biografías aunque su pasión siempre
fueron las historias de terror y de brujas.
Esa noche, Serafín, Amanda y Felipe, miraban la misma estrella.

¿Imaginas en qué situación se pueden encontrar Serafín, Amanda y Felipe?

Pienso que estos personajes se podrían cruzarse en la biblioteca de la calle Chiclana.

¿Se encontrarán además con alguien más? ¿En qué momento te diste cuenta de
esto?

1
Las preguntas se presentan a modo de guía, la propuesta apunta a que cada docente pueda adaptarlo
al estilo de ellos y de los niños. Es importante que la conversación siga los caminos sugeridos por los
comentarios y respuestas de los niños y que el docente intervenga para enriquecer el diálogo.
 Si, va a aparecer alguien más porque antes de que empiece el capítulo dice que primero son 3 solitarios
mirando una estrella y luego serán 4.

✔ Capítulo dos y tres:

Los papás de Serafín parecen tener opiniones muy distintas a las de su hijo menor
¿Cuáles son?

Así es, esto se evidencia cuando Serafín proclama saber de computación gracias a que le enseñó Mimí.
Los padres le recalcan que esta es una mucama, es decir, ignorante. Cuando Serafín insiste en que es
analista de sistemas y explica el porqué de su situación actual, los adultos, lo tildan de ser subversivo,
falaz y tendencioso.
Además los padres consideran que las apariencias importan, algo a lo que el niño no parece darle
importancia.

¿Qué opinas acerca de la postura de los papás de Serafín?

Son posturas muy contradictorias y prejuiciosas.

¿Cómo pensáas que se puede sentir Serafín en esas conversaciones?

Se puede sentir confundido, contrariado e incluso angustiado.

¿Es cierto que todos los niños quieren ir a Disney? ¿A vos qué lugar te gustaría
conocer?

No, la historia muestra un ejemplo de que no siempre es así. Hay lugares muy hermosos como las
montañas, los mares, maravillas naturales. A mí me gustaría conocer las Islas Malvidas. 

¿Hay libros que no se pueden leer? ¿Por qué?

Sí, muchas veces las editoriales etiquetan qué libros pueden ser leídos por niños o adultos, según las
edades y el género del mismo.
Mis papás me contaron que hubo una época en que se prohibía las lecturas de ciertos libros y por eso los
quemaban.

¿Qué busca generar el autor con el final del capítulo tres?

Busca generar duda para captar la atención de los lectores.

✔ Capítulo cuatro:

¿Existirá el libro “Siembra, cultivo y evolución de la chaucha japonesa al sur del

río colorado” de El Barón Von Tausen”? ¿Y la poeta Miranda Lejman?

Según mis investigaciones resulta inexistente tanto el libro del Barón Von Tausen y la poeta Miranda
Lejman. Esto quiere decir que ambos son producto de la historia narrada.

¿Conocen alguna historia de amor donde la familia se oponga como en el caso de

von Tausen y Lejman?
 A mí me hace acordar a la historia de Romeo y Julieta porque…..

¿A qué se refiere Amanda cuando dice que ya no quedan caballeros? ¿Están de

acuerdo con esa opinión?

Se refiere a que ya no existe hombres fieles, atentos, y amables. No, creo que esta expresión encierra un
concepto erróneo de lo que es la caballerosidad al asignar roles y promover estereotipos.

✔ Capítulo cinco y seis:

¿Te gustan las condiciones de la competencia? ¿Hubieras cambiado alguna?

Creo que hubiera sido mejor que cada niño pueda elegir las biografías que quieran, sin necesidad de
recurrir a una lista de autores.

¿Escuchaste hablar de Albert Einstein o de madame Curie?

Si, Albert Einstein era un físico muy reconocido, a partir de su Teoría de la relatividad y Madame Curie una
científica francesa.

¿Sabes que es una editorial? ¿De qué se encargan estos lugares? ¿Cuál es la
editorial de este libro?

Una editorial es una empresa que se encarga de la revisión gramática, la diagramación, la composición, la
impresión, los acabados, la encuadernación y la puesta en venta y circulación de libros, revistas y
periódicos. La editorial de esta novela se llama Alfaguara.

¿Habrá autores que escriben sobre temas que no les interesa? ¿Por qué?

Sí, porque como sucede en la historia, a veces se crean contratos basados en intereses económicos.

Serafín y Felipe están convencidos de no poder hacer un trabajo sobre un tema

que no les gusta ¿Alguna vez sentiste esto? ¿Qué haces en estas situaciones?

Si, en ocasiones me he sentido frustrada ante una situación similar a la que se ejemplifica en la novela.
Intento hacer escuchar mi voz manifestando el desacuerdo o la incomodidad, o bien, busco convertir
aquello que se me pide en algo que sea de mi interés como hace Serafín al buscar una biografía de brujas.

✔ Capítulo siete y ocho:

¿Ya habías escuchado hablar alguna historia donde los personajes vuelen sobre
alfombra mágica?

Si, mi papá me contó la historia de Aladín y en ella aparece una alfombra mágica que lo trasladaba de un
lugar a otro.

¿Se te ocurre alguna razón por la que el papá de Axel quiera que su hijo haga
trampa? ¿Cómo se puede sentir Axel con esto?

Pienso que al igual que los padres de Serafín, busca el reconocimiento de la gente. Con
el tiempo, pienso que Axel puede llegar a sentir que él no es capaz de lograr cosas por
mérito propio.
✔ Capítulo nueve:

¿Qué significa la expresión “a veces las apariencias engañan”? ¿La habías

escuchado antes?

Significa que al dejarnos llevar por la primera impresión que nos genera algo o alguien, podemos construir
conceptos erróneos de lo que realmente es. Sí, la había escuchado; se suele utilizar para decirle a una
persona que no debe ser prejuiciosa.

¿Cuándo tenes que tomar una decisión te dejas llevar por las apariencias? ¿En qué
situaciones?

Si, en alguna ocasión me ha sucedido. Algunas veces con cosas, como cuando tengo que elegir un libro
para leer y pienso si me va a gustar por su tapa; y otras veces con personas, como cuando tengo que
hacer grupo con gente que no conozco y pienso que con algunos me voy a llevar mejor.

¿Se te ocurre algún ejemplo para contradecir a Serafín cuando este opina: “de
todo hay buenos y malos”?

No, pienso que tiene razón. Pero además creo que antes de encasillar a alguien como bueno o malo
tenemos que conocer los motivos que lo conducen a accionar de determinada manera.

✔ Capítulo diez:

Amanda, Serafín y el tío Alberto corren diferentes peligros mientras navegan en la

web en busca de lo que les interesa ¿Nosotros también corremos riesgos al navegar
en la red? ¿Son los mimos a los que se enfrentan los personajes de la historia?

Sí, nosotros también corremos riesgos pero no son los mismos que los mencionados en la historia. Al
navegar en internet podemos sufrir acoso cibernético, robo de identidad, encontrarnos con información
nociva o distorsionada, anuncios falsos, entre tantas otras cosas.

¿El encuentro con Felipe fue como lo imaginaste?

No, pensé que el encuentro se iba a dar de manera casual y dentro de la biblioteca Chiclana.

La autora dice que hay palabras de Felipe que le duelen a Amanda y palabras de
Serafín que afectan al escritor ¿Es esto posible? ¿Alguna vez sentiste que una
palabra o frase te dolía? ¿Alguna vez dijiste algo que pudo herir a otra persona?

Sí, es posible. Hubo palabras que me afectaron profundamente y también he herido con las mismas.

¿Se detalla de la misma manera los encuentros entre los personajes que la
realización del libro? ¿Qué parte es más extensa? ¿Cuál habrá sido la intención de
la autora?

No, el encuentro con los personajes ocupan varios capítulos, se detalla el momento previo, lo que sucede
en el momento que se conocen y lo que piensa cada uno. En cambio, la producción del libro solo ocupa un
párrafo de la novela, cuenta algunas cosas y el libro está hecho. La autora hace foco en la vida de los
personajes y en lo que cada uno siente y vive en la privacidad de su casa.

✔ Capítulo once y doce:

¿Consideran que Serafín está haciendo trampa al esperar que Amanda acelere los
trámites de la editorial con su magia?

Sí, ya que la biografía de Amanda Amancay no era parte de la lista de la competencia y por eso se ve en
la obligación de acelerar el proceso de los trámites para que salga a tiempo de la editorial.

¿Qué habrá hecho que Amanda decida dejar de ocultar su verdadera imagen?

El aumento de la confianza en sí misma y el agotamiento de ocultar quien en verdad era, ya que desde
bebé la había obligado a usar una máscara por ser distinta al resto de su familia. Generalmente, las
diferencias no son aceptadas por el otro, lo que provoca que uno mismo también las termine por rechazar.
Lo que ahora cambió fue que conoció personas que aceptaban tal cual ella era.

¿A quién se parecía Amanda? ¿Ustedes tienen rasgos parecidos a los de sus

familiares? ¿Cuáles?

Amanda se parecía mucho a su mamá. Sí, yo tengo rasgos muy parecidos a los de mi papá como por
ejemplo, la nariz, la forma de los ojos y la sonrisa.

✔ Capítulo trece y catorce:

¿Qué actitudes de estos personajes reconoces en personas que conozcas?

Mi mejor amiga se parece mucho a Mimí porque siempre está acompañándome en los momentos
importantes de mi vida.

¿Alguna vez pusiste una excusa porque no tenes ganas de estar en un lugar?
¿Pensaste en cómo se puede sentir la otra persona que te está esperando? ¿Crees
que es mejor opción decir la verdad?

Sí, no pensé demasiado en la persona que me estaba esperando para ser honesta. Ahora si pienso que lo
mejor es siempre decir la verdad y valorar el tiempo de cada persona y el propio.

✔ Capítulo quince y dieciséis:

¿Crees que es justa la intervención del tío Alberto?

Me gusta que haya intervenido porque no quería que gane Axel pero no sé si fue justo porque Serafín
también tenía ventaja, considerando que Amanda lo ayudó a publicar el libro que él quería.

¿Qué significa la expresión “Felipe Echeñique quiso ser coherente consigo

mismo”?

Significa que quiso ser fiel a sus creencias y convicciones.

¿Qué sensación te genera perder en una competencia?

Siempre me queda la sensación de que pude haber dado más, pero de las pérdidas también se aprende.

¿Encuentran alguna relación entre el principio y el final de la historia?

 Si, en el inicio de la novela una frase cuenta: “Esta es la historia de tres solitarios que se encontraron una
noche mirando la misma estrella y luego fueron cuatro” nos anticipa cómo será el final de la misma y
sucede como si fuera parte de un presagio.

✔ Al finalizar la novela:

¿Te gustó la historia?

Sí, es una historia que aborda temas muy interesantes como las familias, sus costumbres y secretos.

¿Qué parte te gusto más?

Me gustó mucho la parte en que Amanda decide ser ella en todo su esplendor y sin importa lo que el resto
diga, su hermanastra por ejemplo.

¿Qué tienen en común los nombres de los capítulos?

Todos indican el tiempo y el lugar donde está transcurriendo la historia.

¿Qué te pareció el final? ¿Lo habías imaginado de esa manera?

Me gustó muchísimo, ya que los cuatros se han hecho muy grandes amigos y juntos decidieron ser
compañeros de ruta. No, imaginé que los padres de Serafín iban a poder reconocer que tenían un hijo
maravilloso.

Si fueras un personaje de la novela ¿Cuál te gustaría ser?

Me gustaría ser Felipe, por su enorme valentía al decidir tomar las riendas de su vida, ser fiel a sí mismo y
a sus convicciones.

¿Cuántos años pensas que tiene Serafín? ¿Por qué?

Tendrá unos 12 años, porque aún tiene una nana que se encarga de él y depende de sus padres. 

¿Te hizo acordar a algo que ya viviste?

Sí, los padres se parecen muchos a los míos, nunca tienen tiempo para mí.

¿Estás de acuerdo con que en la escuela se realicen competencias?

Creo que está bien realizar competencias pero si el objetivo es divertirnos, porque competir para ganar
solo genera rivalidad entre los compañeros.

¿Qué opinas sobre las ilustraciones? ¿Cuál es su papel en la novela? ¿Las

modificarías?

Opino que las ilustraciones acompañan la novela, no altera su contenido y son a modo de decoración. Me
gustan los libros donde la imagen te ayuda a comprender partes de la historia pero creo que no cambiaría
las de esta novela.

¿Pudiste imaginar los sucesos de la historia, el ambiente, los personajes?

Sí, pude imaginar a cada personaje en mi mente y los escenarios también.

¿Volverías a leerla? ¿Crees que al hacerlo podes entender de otra manera alguna
parte de la novela o encontrarte con algo que no habías notado?

Sí, volvería a leerla. Seguramente, porque cada día vamos sumando experiencias que modifican nuestros
modos de ver y percibir el mundo, lo que podría resultar en otra interpretación de la novela.
Manos a la obra
❖ Elegí una parte de la historia que no te haya gustado y reescribila

❖ Luego de las competencias, la revista escolar publica lo ocurrido en cada una de ellas.
Te mostramos el titular de la competencia en la que participó Serafín, ¿Te animas a
completar la noticia?

Una biografía recientemente publicada,

causa asombro en los expectantes
✔ Observa como los chicos resuelven el conflicto en el video de “Mediaciones” del
programa Pakapaka.
https://www.youtube.com/watch?v=Cz_SzsJGfGY
Recreen con sus compañeros la mediación que deberían hacer Serafín y Axel para
llevarse bien en la escuela.

¿A qué conclusión llegaron?

✔ ¿Se acuerdan de estos momentos de la novela?

“Amanda le pidió a Herminia entrar en su computadora.

Herminia la encendió y la giró hacia ella. Pero esa no era la
manera de “entrar” a la que Amanda se refería.”

“— ¿Y qué hacían en mi computadora? quiso saber Serafín.

—No estábamos en “tu” computadora —aclaró Amanda—.

Navegábamos por la red cuando me golpeaste en la cabeza.”

Al parecer Amanda tenía conceptos distintos a los nuestros sobre entrar en una
computadora o navegar en la red. ¿Conoces otras palabras que tengan distintos
significados según el contexto? Anotalas a continuación y aclará su significado en las
distintas situaciones.

✔ Vamos con otro momento de la historia…

“De hoy en más, que no quiere decir siempre […]”

¿Qué pensas que quiso decir Amanda con esta frase? ¿Se te ocurre otra frase que se
utilice a diario aunque parezca contradictoria?
✔ ¿Cómo puede haber continuado la historia de Amanda y Felipe? Te dejamos un lugar
para que imagines y la escribas.

“Felipe sintió un irresistible deseo de besarla; pero

no lo hizo, porque eso es parte de otra historia y
esta ya termina.”
Tiempo de lectura
Chocolatada literaria
✔ Al finalizar la lectura de cada cuento conversamos

✔ Amigos por el viento:

¿Piensas que podrías identificarte de algún modo con la historia?

Sí, porque mis papas se separaron. Me gustó leer como lo relata la autora, describiendo el momento como
viento que desordena muchas cosas; yo también lo sentí así.

¿Hay algún viento en tu vida que prefieras olvidar o recordar?

Cuando nació mi hermanito, fue un viento de los lindos.

¿Crees que está bien mentir para hacer feliz a alguien, aun si esa mentira te
incomoda?

Un día le mentí a mi mamá sobre la calificación de una evaluación para que no se ponga triste. Cuando
habló con la maestra se enteró y me dijo que tengo que hablar todo con ella, sea bueno o malo para que
ella pueda ayudarme. Ahí entendí que lo mejor es hablar con las personas sobre lo que pensamos y
sentimos.

¿Qué opinas de este párrafo?

”Seguramente, ese horrible Juanjo iba a devorar las cocadas. Y los

pedacitos de merengue se quedarían pegados en los costados de su
boca. También era seguro que iba a dejar sucio el jabón cuando se
lavara las manos. Iba a hablar de su perro con el único propósito de
desmerecer a mi gata.”

Es un poco gracioso, aunque quien lo relata me da la sensación que lo dice porque está muy enojada.

¿Te sentiste prejuzgado en algún momento? ¿Cómo te hizo sentir?

Sí, una chica no quería ser mi amiga porque no le gustaba mi pelo. Me hizo sentir muy mal porque yo si
quería ser su amiga.

¿Prejuzgaste a alguien en alguna ocasión?

Sí, pero con el tiempo me di cuenta que debía dejar de hacerlo porque perdemos la oportunidad de
conocer a muchas personas.

¿Pudiste darte cuenta en el cuento, porque la protagonista tenía este

comportamiento?

Sí, porque tenía miedo y estaba celosa.

¿Cómo actuarías tú en una situación similar? 

Intentaría decir lo que siento aunque sé que no es fácil actuar de la manera correcta en el momento que
nos invaden las emociones.
 ¿Qué sentiste cuando la protagonista le pregunta a Juanjo sobre su mamá?

Me puso triste, qué feo debe ser perder a unos de tus padres.

La niña elige preguntarle a Juanjo sobre su mamá porque sabe que va a ser un
tema que le puede doler recordar ¿Crees que esta actitud se justifica por estar
enojada?

No, no está bien hacer sentir mal a una persona en ninguna circunstancia.

¿Qué piensas del final de la historia?

Me encantó saber que los dos niños van a poder acompañarse aceptando sus historias pasadas.

 ¿Te gustaría cambiarle algo al cuento? 

Si me gustaría que la nena hable con su mama de lo que siente.

✔ Lluvia bajo la higuera:

¿Te gusto la historia? 

Me gustó tanto que hasta me pareció corta. Quería seguir leyendo más sobre la historia de Guillo.

¿Qué piensas de la forma en que se trataban Guillo y su papá?

Es triste que no se respeten. Creo que cada uno debería aprender a aceptar al otro como es y quererse
así. Se tratan con mucha violencia y eso no le hace bien a ellos ni al resto de su familia que presencia
esas situaciones.

¿Hay palabras que te gustaría no haberlas oído o dicho jamás?

Sí, hay veces que enojo mucho y digo cosas que no quería decir porque sé que son palabras que
lastiman. También me paso de que me dijeran cosas que no me gustan.

¿Te guardas palabras que te gustarían decir? 

Si, no le digo a hermana que me lastima que me trate mal.

¿Hay alguien a quien quisieras pedirle perdón por haber herido con tus
palabras?

A mi mamá, cuando le dije que era aburrida.

¿Cuál era la forma que encontraba Guillo de expresar esas palabras que
callaba?

Cantaba y componía canciones.

¿Qué sensación te provocó el cuento?

Me causó pena la mamá. Creo que era la que más sufría las peleas.
✔ Caramelos y ojos grises:

¿Quiénes son los personajes?

Los personajes del cuento son dos hermanitos.

¿Conocen alguna persona se esté pasando por esa situación?

Sí, acá en mi barrio conozco a unos nenes que siempre se van a vender cosas, suelen vender pan casero
y no van a la escuela.

¿Por qué creen que sucede eso?

Considero que es una situación totalmente injusta; hay mucha diferencia entre las clases sociales,
mientras algunos se pueden dar lujos, hay otras personas que no tienen que comer. Pienso que las
personas somos muy egoístas y que quienes realmente deberían hacer algo, porque ocupan un cargo
destinado a ese tipo de situaciones, no buscan verdaderas soluciones.

¿Le contarías este cuento a un amigo tuyo? ¿Por qué? ¿Qué partes
mencionarías?

Sí, se la contaría para que se interese y la lea. Le diría que es una historia muy linda, que te invita a
pensar. Además agregaría que se trata de dos nenes que tienen una vida muy dura pero tratan de ser
felices en los pequeños detalles. El resto de la historia no, así lo descubre al leerlo y me cuenta su propia
versión de lo que interpretó.

¿Conoces algunos de los derechos de los niños? ¿Cuáles?

Sí, los niños tienen derecho a la salud, a la nutrición y el desarrollo infantil integral, a la educación, a la
protección, a la participación y a la identidad.

¿Quiénes deberían garantizar estos derechos?

La familia, la Sociedad y el Estado, cada uno desde su quehacer y desde su propio espacio, deben
garantizar los derechos de las niñas y los niños.

✔ Antiguas cacerías:

¿Comprendiste enseguida el cuento? ¿Tuviste que releer alguna parte?

No, al principio no comprendía que están mezcladas las historias de los niños y las de sus antepasados.
Sí, releí el momento en que Kamba Maï se tira del barco.

¿Cuántas historias se narran en el mismo cuento? ¿Encuentran algún indicio

de esto antes de comenzar a leer la historia?

Se narran dos historias. Sí, antes de iniciar el cuento dice “estos hechos ocurrieron en la ciudad de
Montevideo, año 2007. Pero comenzaron muchos siglos atrás”, y se muestra una imagen de los
antepasados de los niños pero sentados en dos bancos de escuela.
 ¿Cuál habrá sido la intención de la autora al contar las dos historias juntas?

Considero que la autora quiso ilustrar los cambios que se produjeron gracias a los derechos humanos,
como las miradas de las personas fueron cambiando en busca del respeto y la igualdad.

¿Es cierto que las personas podían venderse en 1792? ¿Quiénes sufrieron esto?
¿Cuándo se prohibió la compra y venta de esclavos?

Sí, lamentablemente esto fue una realidad durante muchos años. El mercado de esclavos se estableció
principalmente en África. Se comienza a prohibir en diferentes años según el país, a partir del siglo XIX.

✔ El enamorado y el otro:

¿Te imaginas trabajando en un circo? ¿Qué función te gustaría cumplir?

Sí, a mí me encantaría. Me gustaría mucho aprender a hacer acrobacia.

¿Conocen hermanos gemelos? ¿Son exactamente iguales?

Conozco a dos hermanas, la gente que no las conoce piensa que son idénticas pero yo las reconozco a la
distancia.

¿El público sabía que había dos hermanos gemelos dando la función?

No, la intención de los hermanos era que el público pensara que era uno solo para que parezca un truco
de magia.

¿Esperabas ese final de la historia?

No, para nada. Pensé que el público iba a estar contento con el espectáculo, todo parecía salir bien.

¿Creen que una persona puede cambiar por estar enamorado?

Sí, pienso que todos vamos cambiando según como nos sentimos. Las personas que están enamoradas
sonríen mucho y suelen estar distraídos.

¿Qué crees que puede haber sucedido después?

Pienso que las funciones de circo se siguieron haciendo pero que cambiaron los espectáculos.

✔ Después de los lobos:

¿Qué es lo que más te gustó del cuento?

Lo que más me gustó es que el grupo de lobos que se sentía distinto a la manada, pudo tomar otro camino
y seguir sus sueños.
 La autora cuenta que algunos lobos no quisieron, no pudieron o no supieron
ser como el resto ¿Alguna vez te sentiste de esa manera? ¿Cómo actuarías ante
esta situación?

No, nunca sentí eso pero creo que, en ese caso, haría lo mismo que el grupo de lobos: tomaría otro
camino para hacer lo que me gusta.

¿Cómo reaccionan los demás lobos al ver que un grupo de la manada se está
comportando distinto? ¿Podes relacionar este hecho con alguna situación que
conozcas?

Algunos se inquietaron, otros se burlaron o desconfiaron y finalmente se enfurecieron. Sí, yo conozco la

historia de un chico que le gustaba mucho patinar pero la gente que lo conocía se burlaba de él. De más
grande pudo seguir su sueño y se convirtió en un profesional de patinaje artístico.

¿Qué camino tomaron esos lobos que tenían otros sueños? ¿Cómo te diste
cuenta de esto?

Empezaron a vivir con los hombres y dejar que ellos los domestiquen. Hoy, son nuestras mascotas. Me di
cuenta porque al final hay un dibujo de un collar de perro.

✔ El puente de arena:

¿Creen que la autora contó esta historia porque ocurrió o porque quiere que ocurra?

Yo creo que la cuenta porque le gustaría que ocurra.

¿Escucharon alguna vez hablar de una guerra?

Sí, a mi tío lo mandaron a pelear en la guerra de Malvinas.

¿En qué se parecen los soldados de bandos contrarios?

Los dos son personas que lamentan mucho lo ocurrido en la guerra y recuerdan su infancia como un momento de
paz al que les gustaría volver.

¿Hay algún lugar que les hace recordar un lindo momento?

Sí, la casa de mi abuela. Ahí pasamos la última navidad con mi abuelo y es algo que no me quiero olvidar
nunca.

¿Por qué crees que los soldados construyeron un puente entre sus castillos?

Creo que lo construyeron como un símbolo, una forma de decirse que ya no quieren ser parte de bandos rivales,
porque comprenden que la guerra no conduce a nada bueno.

¿Qué significa la ilustración del cuento?

La ilustración del cuento es un tablero de ajedrez, que simboliza la guerra.
Manos a la obra

❖ Guillo expresaba sus emociones mediante el canto ¿Qué forma elegís vos para hacerlo?
Pensá en un sentimiento que te gustaría expresar, acá dejamos un espacio para que
puedas hacerlo. Si querés podes recortar esta página y dársela a la persona que se lo
quieras decir.

❖ ¿Se animan a inventar una melodía para la canción de Guillo? Si alguno de sus
compañeros sabe tocar algún instrumento pueden pedirle que los acompañe con él.
❖ Observá este fragmento:
 "Magui corrió hasta el tobogán. Tomás, en cambio, se sentó en un
banco de cemento. Él ya estaba grande para esas cosas. Tenía
ganas, pero mejor que no. Porque si llegaba a verlo algún otro
de la calle le iba a gritar de todo; y encima iba a andar diciendo
que Tomás era nena.”

¿Hay algo que te gustaría hacer pero te da vergüenza? Te invitamos a que lo

escribas acá, después recortá el recuadro y pedile a un adulto que te
ayude a quemarlo, así podes sacarte este miedo de encima y hacer lo que
te gusta.

❖ Nos hubiera gustado ayudar a Tomás a buscar a su hermanita, fue muy injusto que nadie
le haya hubiera prestado atención cuando preguntaba. Sin embargo, sabemos que este
niño no es el único que busca respuestas y vamos a crear un espacio para que nadie se
quede sin poder hacer sus preguntas.
Imaginen con la maestra, con quée materiales podrían elaborar un buzón de preguntas.
Luego piensen dónde podría colocarse para que todos los alumnos tengan acceso.
¿Para quée servirá? Cada vez que quieras hacer una pregunta, podrás escribirla en un
papel y dejarla en el buzón. Si querés, podes firmarla o sino podrás hacer una pregunta
anónima, colocando solamente el grado en el que te encontrás. Las maestras de tu
escuela, buscarán la manera de ayudarte.

❖ ¡Cuánta historia había detrás de los nombres de Cées Vondel y Kamba MaÏ! ¿Conoces la
razón por la que eligieron tu nombre? ¿Y el origen de tu apellido? ¿Conoces alguna
historia sobre tus antepasados? Podes contar la historia que más te interese en este
espacio.
❖ No siempre que nos sentimos acompañados, estamos junto a seres humanos. ¿Tenés una
mascota o te gustaría tenerla? ¿Cómo se llama/ría? ¿Por qué elegiste o elegirías ese
nombre? ¿Qué es lo que más te gusta/ría hacer con ella? Podes dejar acá algo que tenga
que ver con tu mascota.

❖ ¿Qué habrá querido decir la autora con la siguiente frase?

“Las fotos se quedaron solas porque ya no hubo nadie que

supiera sus nombres”

Nosotros que podemos, no dejemos solas a las fotos. Si en tu casa alguien de tu familia
guarda fotos viejas, preguntá si pueden mostrártelas y averiguá quiénes son los que
aparecen en ellas. Anotá acá lo que hayas descubierto.
Glosario
❖ A lo largo de la lectura, seguro vayas encontrando palabras que no conoces. Buscalas
en el diccionario de la biblioteca y agregalas acá. ¡A fin de año podrás ver cuántas
palabras nuevas conociste!

❖ ¿Tenés alguna palabra preferida? ¿Cuál es?

SECCIÓ N 2:

Conectamos
¡Es momento de relacionar todo lo que leímos!

Anotaciones de escritor
Un espacio libre y personal para no
echar a perder las ideas con las que
podremos construir grandes cosas.
Conectamos

❖ ¿Cómo podemos diferenciar un libro de cuentos de una novela? Compará el libro “Serafín,
el escritor y la bruja” con “Amigos por el viento”.
¿Qué indican los títulos dentro del libro?
¿Se conocen los personajes principales de cada historia?

Los títulos del libro “Serafín, el escritor y la bruja” indican un cambio de día o de lugar en la misma historia,
mientras que en “Amigos por el viento”, indican un nuevo cuento situado en contextos distintos y con
diferentes personajes.
Mientras que Serafín, el escritor y la bruja se conocen y viven una aventura juntos, los personajes
principales de Liliana Bodoc varían según el cuento y no existe relación entre ellos.

❖ En amigos por el viento, la niña afirma:

“No me pareció justo, y decidí que también él debía sufrir.

Entonces, busqué una espina y la puse entre signos de
preguntas”.

¿A qué se refería con poner una espina entre signos de preguntas?

¿Recordás que algún personaje de la novela diga algo para ofender a otra persona? ¿Quién?
¿Qué dijo?
A todas las personas nos duelen algunas palabras, pero cada uno de nosotros sentimos ese
dolor de una manera distinta. Algunos por ejemplo, podemos sentir ese dolor en la panza,
otros en el pecho. ¿Pensaste alguna vez donde te duelen a vos las palabras que no querías
escuchar? En este espacio podes dibujarte y pintar la parte del cuerpo donde más lo sientas.
❖ En el cuento “Lluvia bajo la higuera” el hermano de Guillo dice:

“Escuché, sin ver, el gesto absurdo de papá. Digo que

escuché cuando mi papá se llevó la mano al cuello sin
recordar que era domingo y no tenía puesta su corbata”.

Y en “Antiguas caserías” podemos leer:

“Kamba Maï estaba de acuerdo. Y sonrió para

demostrarlo”.

En distintas situaciones, la autora deja en evidencia que no solo hablamos con palabras,
muchos gestos nos pueden ayudar a comunicarnos. ¿Qué otro ejemplo se te ocurre de
esto?

❖ ¿Qué relaciones de amistad podes encontrar en la novela y en los cuentos?

¿Encontrás algún parecido en esas relaciones?
¿Qué significa la amistad para vos?
❖ ¿Cuál de las historias te gustó más? ¿Por qué? Realizá una reseña de ella para
incentivar a otras personas a que la lean.

❖ En el cuento “Antiguas caserías” observamos que antiguamente se discriminaba a las

personas por su color de piel, ¿Crees que hoy se discrimen otros aspectos físicos de
una persona?
Y cuando el papá de Guillo critica los tatuajes e intereses de su hijo, ¿Crees que lo está
discriminando?
Les proponemos un juego para elaborar un texto con las opiniones de todos los
integrantes del curso:
 1. Uno de sus compañeros debe escribir un párrafo sobre lo que considera que es la
discriminación. Luego, doblará la hoja de modo que solo se pueda ver la última oración
del párrafo.
2. El papel pasará al compañero de banco y este deberá escribir un párrafo
considerando las últimas palabras del anterior escritor. Al finalizar, volverá a doblarlo
dejando ver su última oración. A medida que el papel pasa por los bancos, irá
quedando plegado como un acordeón.
3. Este proceso se repetirá hasta que la hoja haya pasado por todos los bancos.
4. La docente transcribirá el texto en el pizarrón para que todos puedan leerlo y
aportar modificaciones hasta lograr un texto coherente.

❖ Imaginen que, al igual que el gemelo del circo, se enamoran de alguien y quieren
escribirle una carta para confesarle su amor ¿Qué cosas le dirían? Te dejamos un
espacio para que redactes la carta sin aclarar a quien se la estas dedicando.

❖ ¿Se acuerdan lo segura que se empezó a sentir Amanda cuando comenzó a confiar en
ella y a quererse? Cambió tanto que hasta se animó a ser ella misma y así hizo nuevas
amistades que la aceptaron tal cual es. Te invitamos a que releas la carta para tu
enamorado y te la dediques a vos mismo. ¡Animate a darte todo el amor que le darías
a otras personas!
Anotaciones de escritor
❖ Muchas veces nos pasa, que al estar leyendo una historia encontramos frases que nos
gustan o se nos ocurren otras que tienen que ver con el tema. También nos sucede al
estar haciendo actividades, nos pueden surgir ideas para nuevos cuentos, propuestas para
realizar con los compañeros o juegos que nos gustaría realizar. Otras veces, se nos vienen
a la mente palabras, canciones o dichos que ya conocíamos y que nos gusta recordar.
¿Sabes que hacen muchos escritores con todas esas ideas? Las van anotando en un
borrador para después leerlas y crear nuevas historias. Te dejamos estas páginas libres
para que las uses como borrador.