SESIÓN 5.

El RAPITIC lo compartió nuestra compañera Naira Vallejos, una página para convertir de
Word a PDF. La página se llama SMALLPDF.COM. Es para ver con calma la página porque
tiene muchas otras opciones.

Pasamos a grupos tutoriales para hablar de los ECOE, fue interesante escuchar que nuestro
compañero Pablo Mauricio paso por algo parecido a un ECOE al momento de revalidar su
estudio en Brasil y paso por 10 estaciones, y muy aparte que tenía que demostrar tu
capacidad médico-clínico también estaba la parte del
idioma. Algo de lo que di cuenta es que en el PALS y
RENEO el examen que dimos se parece mucho al ECOE. En
general este tipo de exámenes son ideales para poder
evaluar a los estudiantes de medicina de manera mas real
y precisa, no solo conocimiento, sino también
razonamiento, comunicación y trato con el paciente. Es
realmente algo muy interesante, que si te pones a pensar es un proceso sumamente
laborioso y que lleva mucho tiempo, se requiere de mucha motivación por parte de los
docentes para poder llevar a cabo este examen.
Pasamos con Franklin a GOOGLE CLASSROOM, que es la plataforma base mas usada, una
plataforma que ya tengo un poco de experiencia en usar debido a las practicas en el módulo
anterior. Una diferencia entre
la versión gratuita y la de
pago es que en la de pago te
permite poner videoclase o
reuniones por Meet. La
sección de “Ajustes” de todas
las notificaciones que deseas
que te lleguen, otra novedad
es que al momento de asignar
tareas puedes programar la
fecha y hora que quieres que
sea visible, es decir, la puedes
preparar con anticipación sin que sea visible inmediatamente. Luego paso a explicarnos
algunas otras opciones de la plataforma, como la de “pregunta” en la sección de “trabajo
de clase” que es para foro, y también la de “formulario” para hacer un test o examen.
Mucho de lo que nos explico
de estos formularios ya estaba
explicado en el video tutorial
que anteriormente nos
pasaron, también hecho por
Franklin, entre estos son el de
darle una nota a la pregunta, o
poner retroalimentación a las
respuestas incorrectas y
correctas, la opción de
“secciones” para dividir el
examen, el orden de las respuestas y las preguntas de forma aleatoria y las diferentes
formas de compartir el examen; también varias de estas opciones se exponen en uno de los
artículos del ECOE que nos dejaron de lectura en la plataforma. Otra novedad fue en
“ajustes de clase” puedes crear categorías y asignar una ponderación a cada examen como
parciales, prácticas, etc., y después de crear el examen asignarle una categoría. Un TIP es
que al momento de ponerle nombre a la clase en la parte de “sección” pongamos el año de
la clase, porque si al siguiente año vuelves a dar la misma materia (algo más que probable)
en lugar de volver a crear toda una clase desde cero esta se puede “copiar”, y toda la clase
se inicia de nuevo, se mantienen las consignas de test, tareas, archivos, TODO migra a la
copia y solo se borran los alumnos, sus tareas subidas y sus calificaciones; es decir, se
mantiene todo lo que ha editado el tutor.

Hubo un momento en los que se despejaron dudas del MULTIMEDIO y Lucho dio algunas
explicaciones, la verdad yo ya no he podido trabajar en mi multimedio, y me di cuenta de
que he estado dejando mucho eso de lado, tengo que ponerme las pilas, bueno, lo que
puedo sacar de esta parte es que puedo cambiar el fondo de las diferentes páginas, aun no
se si quiero cambiar de fondo a cada página.
 Posteriormente pasamos a
Grupos tutoriales para
continuar con la revisión de los
Planes Globales, al inicio Ángel
(preguntándonos) hizo otro
calendario de reuniones
individuales quedamos de
acuerdo en fechas y horas en
Doodle. Posteriormente
pasamos a resolver algunas
dudas, una de esas fue mía,
que se trato de volver el
THATQUIZ en una plantilla de integración TIC, después otra duda que se elaboró fue el de
saberes para una materia de fisiología; y una duda que me interesó mucho fue la de la tabla
de evaluación del final del plan global y que nos explique cómo llenarlo, porque es una
explicación que nos quedo en el aire y poco clara de la manera de llenarlo.