IDENTIFICAR POSIBLES

PREGUNTAS A PARTIR DE
LOS CRITERIOS E
INDICADORES DEL PERFIL
QUE CORRESPONDE

DOCENTE
DRA. ERÉNDIRA PIÑÓN AVILÉS JUNIO, 2021
Criterios Indicadores Posible pregunta
1.1. Asume en su quehacer 1.1.1 Considera en su *Comente alguna situación que se ha presentado en su
docente el valor de la práctica docente los escuela en la que un NNA no ha sido aceptado en la escuela,
educación como un principios filosóficos, ha sido expulsado o el servicio que se le ofrece no es de
derecho de las niñas, los éticos y legales que excelencia, con lo que se violenta su derecho a la educación.
niños y adolescentes para garantizan el derecho a la Explique cómo lo ha resuelto, qué estrategias de intervención
su desarrollo integral y educación de todas las se han implementado y en el caso de que no se haya resuelto
bienestar, a la vez que es niñas, los niños y qué sugiere que se haga para cambiar la cultura escolar.
un medio para la adolescentes.
transformación y 1.1.2 Reconoce que su *De qué manera considera usted que su trabajo cotidiano
mejoramiento social del trabajo docente cotidiano, contribuye al desarrollo y bienestar de los alumnos, sus
país. contribuye al desarrollo y familias y la comunidad, ¿qué actitudes y formas de
bienestar de los alumnos, interacción favorecen la convivencia armónica y la educación
sus familias y la de excelencia en la escuela?
comunidad, en particular
de aquellos que se
encuentran en zonas con
alta marginación y
vulnerabilidad.
Criterios Indicadores Posible pregunta
1.1. Asume en su 1.1.3 Asume con responsabilidad Comenta algunas actividades que has realizado en la escuela
quehacer docente social y compromiso ético la para fomentar la formación de las NNA como ciudadanos
el valor de la formación de ciudadanos críticos, críticos, agentes de transformación social, para que ellos
educación como dispuestos a ser partícipes en la tomen conciencia de su participación en la construcción de
un derecho de las construcción de un país equitativo, un país equitativo, incluyente, solidario, respetuoso de los
niñas, los niños y incluyente, solidario, respetuoso derechos humanos y protector del medio ambiente
adolescentes para de los derechos humanos y
su desarrollo protector del medio ambiente.
integral y 1.1.4 Garantiza, desde su *¿De qué manera planifica sus actividades docentes para que
bienestar, a la vez quehacer docente, que todos sus todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de
que es un medio alumnos tengan las mismas aprendizaje y participación?
para la oportunidades de aprendizaje y
transformación y participación.
mejoramiento
social del país. 1.1.5 Contribuye, con sus actitudes Para privilegiar el interés superior de las NNA las escuelas
y acciones, al cuidado de la aplican los protocolos ASIAEM (abuso sexual infantil, acoso
integridad de los alumnos en la escolar y maltrato en las escuelas de educación básica),
escuela, privilegiando en todo comenta si los conoces y de qué manera los aplican en tu
momento el interés superior de las escuela, puedes describir un caso específico.
niñas, los niños y adolescentes.
Criterios Indicadores Posible pregunta
1.2 Realiza su quehacer 1.2.1 Reconoce la *¿De qué manera se logra la interculturalidad en el trabajo
docente considerando que importancia de la escolar? Describe un ejemplo de actividades que promueven
la interculturalidad interculturalidad en el una cultura escolar que favorece la interculturalidad y explica
favorece la trabajo educativo, en en qué benefician a la formación de los estudiantes
convivencia armónica particular, en la formación
basada en el respeto y integral de los alumnos y
aprecio a la diversidad en en la convivencia entre las
todas sus personas.
expresiones.

1.2.2 Utiliza el diálogo *¿Cómo promueve en su escuela el diálogo intercultural?

intercultural en un plano ¿Considera que éste es un medio para el aprendizaje y el
de igualdad y no desarrollo de una cultura de paz? Argumente sus respuestas.
discriminación, como
medio para el aprendizaje
y el desarrollo de una
cultura de paz.
Criterios Indicadores Posible pregunta
1.2 Realiza su quehacer 1.2.3 Genera un clima *Describa un ejemplo de generación de un ambiente
docente considerando que favorable para la favorable para la convivencia armónica en el aula y en la
la interculturalidad convivencia armónica en el escuela en el que muestre la manera en que se privilegian el
favorece la aula y en la escuela en la aprecio a la diversidad, la empatía y el respeto mutuo.
convivencia armónica que se privilegian el
basada en el respeto y aprecio a la diversidad, la
aprecio a la diversidad en empatía y el respeto
todas sus mutuo.
expresiones.
1.2.4 Se comunica de *¿Por qué considera importante que la comunicación en el
manera oral y escrita en la aula se de utilizando la lengua materna de los estudiantes?
lengua materna de sus ¿Por qué es importante que ellos manejen una segunda
alumnos, y en contextos lengua?
específicos en una
segunda lengua.
Criterios Indicadores Posible pregunta
1.3 Asume su 1.3.1 Se compromete con Comenta cómo identificas tus necesidades profesionales para
responsabilidad para su formación profesional lograr un desempeño que promueva que los estudiantes
participar en procesos de permanente, conforme a logren los aprendizajes esperados y un desarrollo integral ¿en
formación continua y sus necesidades qué actividades formativas has participado últimamente?
superación profesional profesionales, así como a
para fortalecer su ejercicio los retos que implica en su
docente y contribuir a la enseñanza el logro de los
mejora educativa. aprendizajes y el
desarrollo integral de
todos sus alumnos.
1.3.2 Utiliza los avances de De qué manera utilizas los avances de la investigación
la investigación educativa y educativa y científica y las TICCAD (tecnologías de la
científica, vinculados con información, comunicación, conocimiento y aprendizaje
su ejercicio profesional, así digital) como medios o referentes para enriquecer tu
como las tecnologías de la quehacer pedagógico.
información,
comunicación,
conocimiento y
aprendizaje digital, como
medios o referentes para
enriquecer su quehacer
pedagógico.
Criterios Indicadores Posible pregunta
1.3 Asume su 1.3.3 Reconoce al diálogo, ¿De qué manera se promueve en tu escuela y en tu zona
responsabilidad para el intercambio de escolar el diálogo, el intercambio de experiencias y la
participar en procesos de experiencias y la reflexión reflexión sobre la práctica? ¿Consideras que éstas son
formación continua y sobre la práctica como herramientas que apoyan tu aprendizaje profesional?
superación profesional herramientas que apoyan Argumenta tus respuestas
para fortalecer su ejercicio el aprendizaje profesional
docente y contribuir a la de las maestras y los
mejora educativa. maestros en la escuela,
zona escolar u otros
espacios educativos.
Criterios Indicadores Posible pregunta
2.1 Conoce a sus alumnos 2.1.1 Reconoce los principales Explica ¿por qué es importante conocer los principales
para desarrollar su procesos del desarrollo y del procesos del desarrollo y del aprendizaje infantil y
quehacer docente de aprendizaje infantil y adolescente? ¿Qué aspectos de estos procesos de
forma pertinente adolescente (físico, cognitivo, desarrollo debes conocer como docente?
y contextualizada. social y afectivo), como base de
una intervención docente
centrada en las posibilidades de
aprendizaje de sus alumnos.
2.1.2 Identifica que los alumnos *Explica, poniendo un ejemplo, ¿de qué manera tomas
tienen características, en cuenta las características, condiciones, necesidades,
condiciones, necesidades, formas de actuar y relacionarse con otros que
formas de actuar y relacionarse manifiestan tus estudiantes, al diseñar tus estrategias
con otros, producto de la didácticas?
influencia de su contexto
familiar, social y escolar, como
referente para el diseño de
estrategias didácticas
pertinentes.
Criterios Indicadores Posible pregunta
2.1 Conoce a sus alumnos 2.1.3 Comprende la situación *Comenta, por medio de una situación que hayas vivido
para desarrollar su de vida de los alumnos y la en tu vida profesional, la manera en que consideras la
quehacer docente de relación que tiene con su situación de vida, las formas de crianza de tus
forma pertinente desempeño escolar, para estudiantes, para apoyarlos en el logro de sus
y contextualizada. apoyarlos en el logro de sus aprendizajes.
aprendizajes de manera
específica, principalmente a
quienes más lo necesitan.

2.1.4 Valora la diversidad *¿Cómo aprovechas la diversidad presente en el grupo o

presente en el grupo o grupos
de alumnos que atiende,
asociada a diferencias
individuales, familiares,
lingüísticas, culturales y idioma o región, tienen distintas características física o
sociales, como una oportunidad
pedagógica para ampliar y
enriquecer las posibilidades de
aprendizaje de todos los
alumnos.
grupos que atiendes para enriquecer las posibilidades de
aprendizaje de todas las NNA? ¿Cómo aprovechas que
en tu grupo o grupos haya estudiantes que provienen de
diferentes culturas, hablan de manera distinta por su
vivencia diferentes en su familia y contexto, para
promover el respeto a la diversidad y ampliar sus
concepciones sobre la sociedad en que vivimos?
Criterios
2.2 Desarrolla estrategias
que le permiten conocer a
sus alumnos y brindarles
una
atención educativa
incluyente y equitativa.
Indicadores Posible pregunta
2.2.1 Dialoga con sus alumnos *¿Qué estrategias utilizar para dialogar con tus
de forma respetuosa y estudiantes y conocer su situación de vida, necesidades,
empática, a fin de conocer su intereses, ideas y emociones? ¿Cómo influyen estas
situación de vida, necesidades, características en el aprendizaje de las NNA?
intereses, ideas y emociones
que inciden en el aprendizaje.
2.2.2 Observa a sus alumnos, en ¿Qué estrategias utilizas para observar las pautas de
diferentes momentos y espacios comportamiento de tus estudiantes, sus formas de
escolares en los que convive con interacción y comunicación y la manera en que
ellos, para obtener información colaboran con otros para resolver los problemas que
relevante sobre sus pautas de enfrentan?
comportamiento, formas de
interacción y comunicación, así
como formas de colaboración y
de resolución de problemas.
2.2.3 Obtiene información *¿Qué estrategias utilizas para obtener información
acerca de los alumnos a través sobre las características, necesidades e intereses de tus
de sus familias y de otros estudiantes, a través de sus familias y de otros actores
actores escolares, que permita escolares?
enriquecer el conocimiento que
tiene de ellos.
Criterios Indicadores Posible pregunta
2.3 Propicia la 2.3.1 Tiene altas expectativas ¿De qué manera manifiestas las expectativas que tienes
participación de todos los acerca de las capacidades y acerca de las capacidades y posibilidades de aprendizaje
alumnos y su aprendizaje posibilidades de aprendizaje que poseen todos los alumnos.
más allá del aula que poseen todos los alumnos.
y la escuela. 2.3.2 Impulsa la participación de ¿Cómo aprovechas los espacios disponibles en la
todos sus alumnos en los escuela en la que labores para impulsar la participación
diferentes espacios escolares de las NNA favoreciendo el desarrollo de habilidades
para favorecer el desarrollo de cognitivas, lingüísticas, socioemocionales y motrices
habilidades cognitivas, para que alcancen una formación integral.
lingüísticas, socioemocionales y
motrices para que alcancen una
formación integral.
2.3.3 Comunica a sus alumnos Explica, a través de un ejemplo, la manera en que
los propósitos y aprendizajes a comunicas a tus estudiantes los propósitos y
lograr, así como las estrategias aprendizajes a lograr, así como las estrategias de trabajo
de trabajo y de evaluación que y de evaluación que les permiten tener claridad sobre la
les permiten tener claridad tarea a realizar y orientar su esfuerzo y participación.
sobre la tarea a realizar y
orientar su esfuerzo y
participación.
Criterios Indicadores
2.3 Propicia la 2.3.4 Motiva a sus alumnos a
participación de todos los participar en las tareas o
alumnos y su aprendizaje desafíos de aprendizaje que les
más allá del aula implican esfuerzo intelectual,
y la escuela. curiosidad y creatividad, así
como enfrentar las dificultades
con iniciativa, perseverancia y
espíritu crítico.
2.3.5 Estimula a sus alumnos a
establecer metas de aprendizaje
realistas, que favorezcan el
desarrollo de su autonomía,
toma de decisiones,
compromiso y responsabilidad,
así como el bienestar personal y
el de sus compañeros, familia y
comunidad.
Posible pregunta
Explica mediante un ejemplo la manera en que motiva a
tus estudiantes a participar en las tareas o desafíos de
aprendizaje que les implican esfuerzo intelectual,
curiosidad y creatividad, así como a enfrentar las
dificultades con iniciativa, perseverancia y espíritu
crítico.
Comenta la manera en que estimulas a tus estudiantes a
establecer metas de aprendizaje realistas, que
favorezcan el desarrollo de su autonomía, toma de
decisiones, compromiso y responsabilidad, así como el
bienestar personal y el de sus compañeros, familia y
comunidad.
Criterios Indicadores
3.1 Prepara el trabajo 3.1.1 Comprende los contenidos
pedagógico para lograr que de la(s) asignatura(s) que imparte
todos los alumnos o las capacidades fundamentales a
aprendan. desarrollar en los alumnos, de
acuerdo con el nivel educativo en
que labora.
3.1.2 Comprende los propósitos
educativos y los enfoques
pedagógicos del currículo, según
el nivel educativo en que labora o
asignatura(s) que imparte.
3.1.3 Reconoce la importancia de
la formación integral de los
alumnos al diseñar actividades
que fomentan el desarrollo
socioemocional, la expresión
artística; el cuidado de la salud;
una cultura de paz y la protección
del medio ambiente.
Posible pregunta
Explica con tus propias palabras cómo está construida la
propuesta curricular del grado y asignatura que atiendes,
señala cuáles son los aprendizajes esperados
fundamentales en ese grado y asignatura (si trabajas en
preescolar o primaria selecciona una asignatura o campo
formativo) para explicar la lógica de construcción de dicha
asignatura en el plan de estudios.
Explica con tus propias palabras cuáles son los propósitos
educativos y los enfoques pedagógicos de la asignatura que
impartes (si trabajas en preescolar o primaria selecciona
una asignatura o campo formativo).
Comenta, por medio de un ejemplo, la manera en que
realizas actividades que fomentan el desarrollo
socioemocional, la expresión artística; el cuidado de la
salud; una cultura de paz y la protección del medio
ambiente y ¿cómo es que éstas contribuyen a la formación
integral de tus estudiantes?.
Criterios Indicadores
3.1 Prepara el trabajo 3.1.4 Considera las
pedagógico para lograr características relevantes del
que todos los alumnos contexto familiar, cultural y
aprendan. social de los alumnos en el
diseño de las estrategias y
actividades a realizar en el aula
y en la escuela.
3.1.5 Planea las estrategias y
actividades didácticas que
fortalecen el logro progresivo de
los aprendizajes y aseguren que
los alumnos tengan experiencias
que les ayuden a aprender
mejor, teniendo en cuenta sus
características y necesidades, así
como los elementos centrales
del currículo.
Posible pregunta
*Explica, a través de un ejemplo, la manera en que
consideras las características relevantes del contexto
familiar, cultural y social de tus estudiantes en el diseño
de las estrategias y actividades a realizar en el aula y en
la escuela.
*Explica, a través de un ejemplo, la manera en que
consideras las características y necesidades de tus
estudiantes, y sus saberes previos para planificar tus
estrategias y actividades didácticas, de manera que se
fortalezca el logro progresivo de los aprendizajes
esperados, asegurando que tus estudiantes tengan
experiencias que les ayuden a aprender mejor.
Criterios Indicadores
3.2 Utiliza un repertorio 3.2.1 Utiliza estrategias y Describe algunas de las estrategias y actividades
amplio y diverso de actividades didácticas variadas,
estrategias, actividades y innovadoras, retadoras y flexibles,
materiales didácticos en el tratamiento de los contenidos
acordes con las y/o desarrollo de las capacidades
capacidades y necesidades de los alumnos.
de aprendizaje de sus 3.2.2 Plantea a los alumnos
alumnos. actividades didácticas cercanas a su
realidad y contexto, que impliquen
indagación, creatividad,
pensamiento crítico, colaboración y
en las que participen con
entusiasmo y sin temor a
equivocarse.
3.2.3 Emplea con los alumnos
materiales didácticos pertinentes y
disponibles, incluidas las
tecnologías de la información,
comunicación, conocimiento y
aprendizaje digital, así como
apoyos específicos para atender
sus necesidades particulares.
Posible pregunta
didácticas que utilizas en el tratamiento de los
contenidos de la asignatura que impartes, argumenta
por qué están resultan ser variadas, innovadoras,
retadoras y flexibles y cómo contribuyen al desarrollo
de las capacidades de los alumnos.
Describe algunas de las actividades didácticas que
planteas a tus estudiantes, que impliquen indagación,
creatividad, pensamiento crítico, colaboración y en
las que participen con entusiasmo, que les permitan
aprender del error y que estén contextualizadas.
Describe la manera en que utilizas materiales
didácticos pertinentes y disponibles, incluidas las
tecnologías de la información, comunicación,
conocimiento y aprendizaje digital (TICCAD), y explica
cómo diriges apoyos específicos para atender sus
necesidades particulares.
Criterios Indicadores Posible pregunta
3.2 Utiliza un repertorio 3.2.4 Considera los saberes de Explica, mediante un ejemplo la manera en que tomas
amplio y diverso de los alumnos, sus ideas y puntos en cuenta los saberes previos de los alumnos, sus ideas
estrategias, actividades y de vista respecto al contenido a y puntos de vista respecto al contenido a abordar en la
materiales didácticos abordar en la construcción o construcción o precisión de nuevos aprendizajes.
acordes con las precisión de nuevos
capacidades y necesidades aprendizajes.
de aprendizaje de sus
alumnos.

3.2.5 Realiza ajustes en el *Explica la manera en que realizas ajustes en el

desarrollo de las actividades desarrollo de las actividades didácticas a partir de los
didácticas a partir de los avances y dificultades de tus estudiantes, para evitar la
avances y dificultades de sus creación de barreras en su aprendizaje y participación.
alumnos, para evitar la creación
de barreras en su aprendizaje y
participación.
Criterios
3.3 Desarrolla el trabajo
pedagógico con el grupo
escolar de modo que
favorece el aprendizaje, la
participación y el bienestar
de todos los alumnos.
Indicadores Posible pregunta
3.3.1 Desarrolla con sus alumnos Explica, mediante un ejemplo la manera en que
actividades de aprendizaje que desarrollas con tus estudiantes actividades de
requieren del esfuerzo y aprendizaje que requieren del esfuerzo y
compromiso tanto individual como compromiso tanto individual como colectivo.
colectivo.
3.3.2 Utiliza el tiempo escolar en Comenta cómo organizas el tiempo escolar para
actividades orientadas al aprovecharlo en el desarrollo de actividades
aprendizaje y la participación de orientadas al aprendizaje y la participación de todos
todos los alumnos. los alumnos.
3.3.3 Establece una comunicación Explica, mediante un ejemplo la manera en que
asertiva y empática con sus estableces una comunicación asertiva y empática con
alumnos que estimula su tus alumnos para estimular su participación en las
participación en las actividades de actividades de aprendizaje, el gusto por aprender y el
aprendizaje, el gusto por aprender logro de los propósitos educativos.
y el logro de los propósitos
educativos.
3.3.4 Utiliza el espacio escolar de *Comenta de qué manera consideras las opiniones,
manera flexible, teniendo en características y necesidades de tus alumnos al
cuenta las opiniones, decidir la utilización de los espacios escolares.
características y necesidades de sus
alumnos.
Criterios
3.4 Evalúa de manera
permanente el desempeño
de los alumnos, a través de
diversas estrategias para
valorar los aprendizajes y
su intervención docente.
Indicadores Posible pregunta
3.4.1 Realiza un diagnóstico acerca *Explica qué aspectos consideras para realizar un
de los saberes, ideas y habilidades diagnóstico integral que te sirva como base para la
con que cuentan los alumnos, que toma de decisiones orientada a la mejora de los
permite la toma de decisiones procesos de enseñanza y aprendizaje
orientadas a la mejora de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
3.4.2 Utiliza estrategias de evaluación *Explica la manera en que articulas las actividades
diversificadas, permanentes, flexibles que planificas, las características de tus estudiantes y
y coherentes con los aprendizajes las estrategias de evaluación, dirigidas a lograr los
que espera lograr, las actividades aprendizajes esperados.
didácticas realizadas y las
características de los alumnos.
3.4.3 Dialoga con sus alumnos de Comenta la manera en que identificas los avances y
manera oportuna sobre sus avances y retos de tus estudiantes, cómo dialogas con ellos al
retos, a partir de la información que respecto para hacerlos partícipes de su aprendizaje.
tiene sobre su desempeño para
hacerlos partícipes de su aprendizaje.
3.4.4 Analiza la información relativa Explica cómo aprovechas los resultados de la
al logro en los aprendizajes de sus evaluación de los logros de aprendizaje de tus
alumnos, identificando los elementos estudiantes para identificar los elementos que te
que le permitan reflexionar y mejorar permitan reflexionar y mejorar tu práctica docente.
su práctica docente.
Criterios Indicadores
4.1 Participa en el trabajo de la 4.1.1 Asume el cumplimiento de sus
escuela para el logro de los responsabilidades conforme a la normativa
propósitos educativos. vigente y en el marco de una escuela que
aspira a brindar un servicio educativo
incluyente y de excelencia.
4.1.2 Colabora en el diseño,
implementación y evaluación del programa
escolar de mejora continua, asumiendo
responsabilidades en el logro de las metas y
objetivos de la escuela.
4.1.3 Aporta ideas fundamentadas en su
experiencia y conocimientos acerca de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, así
como de la organización y funcionamiento
de la escuela, que contribuyan a la toma
decisiones en el Consejo Técnico Escolar,
para la transformación y mejora del servicio
educativo de la escuela.
4.1.4 Desarrolla con el colectivo docente
propuestas de innovación pedagógica y de
mejora de gestión escolar que apoyen los
logros educativos como parte del programa
escolar de mejora continua.
Posible pregunta
*Explica de qué manera colaboras con tu colectivo docente
para construir una perspectiva conjunta de “la escuela qué
queremos” en el marco de una educación inclusiva y de
excelencia.
Comenta de qué manera participas en el diseño,
implementación y evaluación del programa escolar de mejora
continua de tu escuela, y cómo asumes responsabilidades en el
logro de las metas y objetivos de la escuela.
Explica, mediante un ejemplo, la manera en que aportas ideas
fundamentadas en tu experiencia y conocimientos acerca de
los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como de la
organización y funcionamiento de la escuela, que contribuyan a
la toma decisiones en el Consejo Técnico Escolar, para la
transformación y mejora del servicio educativo de la escuela.
Describe un ejemplo que en el que junto con tu colectivo
docente hayan desarrollado propuestas de innovación
pedagógica y de mejora de gestión escolar, que apoyen los
logros educativos como parte del programa escolar de mejora
continua.
Criterios Indicadores Posible pregunta
4.2 Contribuye en la 4.2.1 Muestra disposición para trabajar con Explica, mediante un ejemplo, la manera en que
construcción de una sus colegas, de forma colaborativa, colaboras con tus colegas para contribuir a que la escuela
escuela que tiene una responsable y crítica, para contribuir a que ofrezca un servicio educativo de excelencia.
la escuela ofrezca un servicio educativo de
cultura de
excelencia.
colaboración orientada
hacia el aprendizaje entre 4.2.2 Establece un diálogo profesional con Comenta la forma en que tú y tus colegas establecen un
sus colegas al compartir conocimientos y diálogo profesional al compartir conocimientos y
pares y la mejora de la
experiencias cotidianas que propician la experiencias cotidianas, cómo reflexionan sobre su
práctica docente. reflexión sobre la práctica docente y la práctica docente y la mejora del trabajo pedagógico
mejora del trabajo pedagógico.
4.2.3 Se involucra en actividades de Describe algunas actividades de aprendizaje profesional
aprendizaje profesional colectivo en su en las que has participado con el colectivo de tu escuela
escuela o zona escolar, que contribuyan a o zona escolar, por medio de las cuáles han
profundizar en la comprensión de las profundizando en la comprensión de las políticas
políticas educativas, los contenidos de educativas, los contenidos de mayor dificultad para los
mayor dificultad para los alumnos y temas alumnos y temas relevantes para la comunidad escolar.
relevantes para la comunidad escolar.
4.2.4 Muestra apertura para recibir Comenta una anécdota en la que hayas participado en
asesoría y acompañamiento técnico procesos de asesoría y acompañamiento técnico
pedagógico del personal directivo y de la pedagógico por parte de tus directivos, supervisor, o ATP,
supervisión escolar, orientadas a de qué manera ese proceso te ayudo a documentar,
documentar, analizar y mejorar su práctica analizar y mejorar tu práctica docente.
docente.
Criterios Indicadores
4.3 Involucra a las 4.3.1 Utiliza formas de comunicación
familias de sus alumnos y asertiva con las familias de sus alumnos,
a la comunidad en la que responden a las características de sus
contextos culturales, lingüísticos y sociales.
tarea educativa
de la escuela. 4.3.2 Genera espacios y formas diversas de
encuentro con las familias que permitan
coordinar acciones orientadas a la mejora
y el máximo logro de aprendizaje en todos
los alumnos.
4.3.3 Desarrolla acciones para que las
familias de los alumnos sean
corresponsables en la tarea educativa de la
escuela, basadas en el respeto, la
confianza, equidad, inclusión y convicción
de que ellas aportan a los logros
educativos de sus hijos.
4.3.4 Colabora en actividades que
favorecen el intercambio de saberes,
valores, normas, culturas y formas de
convivencia entre la escuela y la
comunidad, y busquen el bienestar común.
Posible pregunta
*Explica las formas de comunicación que utilizas con las
familias de tus alumnos, y argumenta si estás son
asertivas y responden a las características de sus
contextos culturales, lingüísticos y sociales.
*Describe ejemplos de espacios y formas de encuentro
con las familias que has utilizado para coordinar
acciones orientadas a la mejora y el máximo logro de
aprendizaje en todos tus estudiantes.
*Explica cómo promueves acciones para que las familias
de tus alumnos asuman la corresponsabilidad en la
tarea educativa de la escuela, argumenta si estas formas
se basan en el respeto, la confianza, equidad, inclusión
y convicción de que las familias aportan a los logros
educativos de sus hijos
Describe, mediante un ejemplo, actividades en las que
has colaborado con tu colectivo escolar para favorecer
el intercambio de saberes, valores, normas, culturas y
formas de convivencia entre la escuela y la comunidad,
que busquen el bienestar común