Nombre del programa académico
Maestría en Ciencias de la Educación y Procesos Cognitivos

Nombre del estudiante

Melissa Ocampo Hincapié

Nombre de la actividad
Diagrama
Dimensiones las dimensiones del aprendizaje

Nombre del tutor

Francisco Javier Castañeda Romo

 
 
Introducción
“Al maestro nuevo,
Apóstol de una nueva pedagogía
que no robé al niño su infancia”
Maya (1959)

Las clases teóricas y las clases prácticas, son una evolución de las nuevas formas de

aprendizaje. Razón por la que, en este escrito, dejará planteado las perspectivas

investigativas y los aportes científicos, que, a través de la historia, han dejado diversos

constructos del aprendizaje.

La educación desde su aula y los grandes referentes como Rodrigo Parra Sandoval, los

cuales orientan a identificar cuáles son los retos a continuar desde el aula de clase con

las nuevas generaciones.

En esta misma línea la neuropsicología, desde su cientificidad como ha dejado en

evidencia el funcionamiento del cerebro y cuyos resultados como han aportado a lo que

hay es todo un modelo de aprendizaje a través de las resoluciones de conflictos y, por

último, como han construido metodologías de secuenciación y memorización que de la

mano con el modelo de aprendizaje en línea ha contribuido a la evolución de la misma.

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Desarrollo

El aprendizaje en el ser humano, se da desde muchas dimensiones, perspectivas, formas y métodos, así

mismo desde diferentes teóricas científicas que logran evidenciar este objetivo en el ser humano. De acuerdo

con lo anterior se plantea, desde la neurología, la psicología cognitiva, la educación y los diferentes manuales

de modelos de aprendizaje presentes, como alternativa para lograr este proceso. Díaz, Caro, Gauna, (2014).

Aprender requiere de la Generación z o “Nativos Tecnología es una gran

modificación de la conducta, digitales” los cuales desde la herramienta que impulsa al

pensamiento, metodología, década de los 90’s dejo en mejoramiento, asimilación de

creencias, habilidades, ya sea para claro que solicitó la los diferentes contenidos que

la mejora y especialización de este modificación y la se imparten en los distintos

proceso o para lograr evidenciar la implementación de estrategia escenarios educativos. de

caducidad de la misma. de aprendizaje  aprendizaje

 TEÓRIAS DEL APENDIZAJE EN LA INVESTIGACIÓN Schunk (1997) 

Investigación  correlacional investigación experimental, va Investigación cualitativa y La investigación, cuenta con

la verificación de la en relación clasificatoria de la en el desarrollo de este un laboratorio en campo,

relación entre lo experto y causa y efecto.  ejercicio, el cual es bastante que desde allí se busca que

los hallazgos en campo   rico datos, con estudios el registro, la observación, el

correlaciones. lenguaje y el ejercicio

práctico de intervención.

NEUROPSICOLOGÍA. Portellano 2005 

análisis perceptivo, tiene segunda instancia, la memoria Con lo procedimiento

relación con los órganos como otro eje fundamental, anteriores una exteriorización

sensoriales, los cuales almacenar, desde diferentes de información en los

contribuyen a que dicha formas, visual, espacial. diferentes escenarios en lo

información se asimile que logra poner en práctica lo

como primer ejercicio introyecto y memorizado 

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 Con similitudes, Marzano, (1997) Flores y Ostrosky (2012) 

la importancia de la adecuación de
proceso de aprendizaje tiene una gran
espacios para lograr incentivar la
relación y efectividad tenido presente
creatividad según Flores y Ostrosky (2012)
los diferentes escenarios en lo que se
la Motricidad, resolución de conflictos,
suministra la información o los
atención, la cognición social, en los
espacios en que se imparten los
modelos de aprendizaje, basados en lo
contenidos a los estudiantes, es
procedimental y memorización, pueden
preciso mencionar que puede
llevar al estudiante, a una exteriorización
correlacionarse a los estímulos
exitosa de lo interiorizado.

Por último, en el contexto de la globalización, no cabe la menor duda que el avance y progreso de las Tecnologías

de la Educación [TIC] han permeado los procesos educativos en el mundo, hasta el punto de transformar, no sólo

las prácticas pedagógicas con las que se procura la construcción de aprendizajes

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 En esta misma línea, (según Fink 2003, Parra (1996), asevera que este tipo de

citado en Salas 2005,) las diferentes alternativas educativas, si bien

prácticas del aprendizaje, se evidencia con posibilitan el acceso a personas cuyas

ciertos procedimientos que ocupaciones dificultan invertir una

metodológicamente constituidos, considerable cantidad de tiempo para

contribuyen en gran manera aprender desplazarse a una institución de

diferentes contenidos.

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Consideración final

En el ámbito profesional es importante considera que, se debe estar abierto a las múltiples

demandas académica, técnicas, sociales, pedagógica y científicas que permitan estar a la

vanguardia de las diferentes generaciones que hoy por hoy ha demostrado que son muy

diferentes, que son un reto en los escenarios mencionados y que el cambio de roles puede ser

una de las actitudes más cambiantes, más trascendentales en pleno siglo.

Por otro lado, dadas las circunstancias y coyuntura social por la que atraviesa mi país, es muy

oportuno mencionar que esta generación de jóvenes y en parte adultos, en esta situación

evidenciaron cosas de las que hay que tener presente para su transformación, como se mencionó

anteriormente, esta generación es una era tecnológica que dejó en evidencia la importancia de

esta herramienta en sus vidas como proceso transformado en los diferentes escenarios, familia,

academia, sociedad y personal.

En otro aspecto, ha retado a los grandes ministros de educación, a los gobernantes y educadores,

a fortalecerse en esta herramienta para lograr que temáticas como las Ciencias sociales,

matemáticas, ética, español entre otras áreas puedan ser comprendidas y no tradicionalmente

catedráticas.

En última instancia, el hecho de lograr adaptar estas tecnologías en los diferentes aspectos de

las vidas, es preciso mencionar que en la dirección laboral y en la garantía de esté esperan

mejores condiciones y por ellos la asimilación de temáticas jurídicas a través de estas

plataformas, son absorbida por los jóvenes con rapidez, logrando entender cómo funciona una

sistema de gobierno y logrando captar la atención para la solución de conflicto sociales, de salud

educativos y gubernamentales, alcanzando dejar en evidencia que muchas de la teorías

mencionadas son aplicables en el contexto actual.

 Referencias bibliográficas

Díaz, Caro, Gauna, (2014). Cambio en las estrategias de enseñanza-aprendizaje para la nueva
Generación Z o de los “nativos digitales” recursos.educoas.org. Universidad Nacional de
Córdoba

Marzano, R y Pickering, D. (1997). Dimensions of Learning. Teachers’s Manual Alexandria: ASCD

México

Parra, R. (1996). Escuela y modernidad en Colombia. Tercer Mundo Editores. Bogotá

Schunk, D (1997) Teorías del Aprendizaje, Person Educación. Universidad Nacional Autónoma de
México

Flores, J.C, Ostrosky F. (2012) Desarrollo neuropsicológico de los lóbulos frontales y funciones
ejecutivas. Manual moderno. Universidad Nacional Autónoma de México

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