Centro de Estudios Matemáticos

Mauro Quintana

Capı́tulo 1:
Números
Ayudante: Martina Escobar
Índice general

1. Resumen de materia 2
1.1. Números Racionales (Q) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.1.1. Racionales equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.1.2. Orden en Q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.1.3. Conversión de decimal a fracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.4. Orden con decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1.5. Potencias con base racional y exponente entero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1.6. Potencias de base 10 con exponente entero negativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.7. Notación cientı́fica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2. Números Irracionales (Q∗ ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3. Números Reales (R) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3.1. Operatoria en R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3.2. Clausura en Q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3.3. Clausura en Q∗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3.4. Clausura en R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.4. Aproximaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.4.1. Por redondeo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.4.2. Por truncamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2. Ejercicios: 11
2.1. Claves Capı́tulo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1
Capı́tulo 1
Resumen de materia

1.1. Números Racionales (Q)

Un número racional es aquel que se puede expresar como el cuociente entre números enteros.
El conjunto de los números racionales se representa por (Q) y corresponde a:

a
Q={ / a, b ∈ Z y b 6 = 0 }
b

1.1.1. Racionales equivalentes

Se pueden reconocer si dos números racionales son equivalentes, si los productos cruzados de los términos
son iguales.
a c
= ⇐⇒ a · d = b · c
b d

3 6
Ejemplo: = porque 3 · 8 = 6 · 4
4 8

1.1.2. Orden en Q
El conjunto de los números racionales es ordenado, esto es: dado dos números racionales siempre se puede
determinar si son iguales o bien cual de ellos es el mayor.

Ejemplo:
3 4
¿Quién es mayor : ó ?
4 5
Solución:

Para responder esta pregunta, basta multiplicar cruzado, comparar los productos resultantes y conservar
el signo de esta desigualdad:
3 4
como 15 < 16 ⇐⇒ <
4 5

a c
Es decir: < ⇐⇒ a · d < b · c (b, d ∈ Z+ )
b d
En caso de querer ordenar más de dos fracciones, podemos utilizar diversos métodos, lo que ilustraremos con
el siguiente ejemplo:

2
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Ejemplo:

Ordenar en sentido creciente (de menor a mayor) las siguientes fracciones:

3 4 7
a= ;b= ; c=
5 7 15

Primer método: Comparar de dos en dos, multiplicando cruzado.

3 4 4 7
a= ; b= b= ; c=
5 7 7 15
21 20 60 49

a>b b>c

a>b>c

Segundo método: Igualar denominadores.

3 4 7
a= ;b= ; c=
5 7 15
Para ello, se determina primero el m.c.m de los denominadores:

m.c.m (5, 7, 15) = 105

y luego se amplifican las fracciones, de modo que los denominadores queden igualados a éste m.c.m

3 · 21 4 · 15 7·7
a= ; b= ; c=
5 · 21 7 · 15 15 · 7
63 60 49
a= ;b= ;c=
105 105 105
49 60 63
Es claro que : < <
105 105 105
Por lo tanto: c<b<a

Tercer método: igualar numeradores

3 4 7
a= ;b= ; c=
5 7 15
De la misma forma como en el método anterior igualamos denominadores, ahora igualamos los nu-
meradores
3 · 28 4 · 21 7 · 12
a= ; b= ; c=
5 · 28 7 · 21 15 · 12
84 84 84
a= ;b= ;c=
140 147 180

Prueba de Transición 3
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84 84 84
Observa que: < <
180 147 140
Pues a mayor denominador, se obtiene menor fracción, por lo tanto:

c<b<a

Cuarto método: Convertir a número decimal.

Si no es fácil la igualación de numeradores o denominadores, queda el recurso de efectuar las divi-

siones correspondientes y comparar los decimales resultantes:
3 4 7
a= ;b= ; c=
5 7 15
3:5 = 0,6 ; 4:7 = 0,57... ; 7:15 = 0,46...

Y como : 0,46...< 0,57... < 0,6

Se concluye que: c<b<a

1.1.3. Conversión de decimal a fracción

Los números decimales se pueden subdividir en:
Número decimal finito
Número decimal infinito periódico
Número decimal infinito semiperiódico
Número decimal infinito aperiódico

Las tres primeras situaciones corresponden a números racionales, es decir, el número decimal se puede
expresar como cuociente entre números enteros:

Número decimal finito

8 4
Ejemplo: 0,8 = =
10 5
Numerador: parte decimal.
Denominador: un uno acompañado de tantos ceros como cifras decimales tenga.
Número decimal periódico
4 27 3
Ejemplo: 0, 4 = ; 0, 27 = =
9 99 11
Numerador: parte decimal.
Denominador: tantos nueves, como cifras tenga el perı́odo.
Número decimal semiperiódico
283 − 28 255 17
Ejemplo: 0, 283 = = =
900 900 60

Prueba de Transición 4
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0, 283
Anteperı́odo : 28
Perı́odo : 3

Numerador: (parte decimal) - (anteperı́odo).

Denominador: tantos nueves como cifras periódicas tenga, seguido de tantos ceros como cifras tenga el ante-
perı́odo.

En el caso de números decimales que tengan infinitas cifras decimales, pero sin perı́odo (números decimales
aperiódicos), éstos no se pueden expresar como cuociente entre enteros; se denominan números irracionales
y los analizaremos en la sección dos.

1.1.4. Orden con decimales

Para ordenar números decimales, se deben comparar las cifras que los conforman.

Ejemplo El orden en la recta numérica de los números decimales:

a = 0, 282 ; b = 0, 282 ; c = 0, 282 ; d = 0, 282 , corresponde a:

Solución: Comparando las cifras decimales, tenemos que:

a = 0,282|28...
b = 0,282|82...
c = 0,282|22...
d = 0,282|00

Por lo tanto: d < c < a < b

Luego la alternativa correcta es E)

1.1.5. Potencias con base racional y exponente entero

Definición:
 a n  a  a
= ... n veces n ∈ Z+
b b b

Prueba de Transición 5
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 a 1 a
= (b6 =0)
b b
 a 0
= 1 (a,b6 =0)
b
 a −1 b
= (a6 =0)
b a
 a −n  b n
= (n∈ Z+ , a6 =0)
b a

Propiedades:

 a n  a m  a n+m
1. · =
b b b
 a n  a m  a n−m
2. : =
b b b
 a n  c n  ac n a  c 
3. · = , ∈Q
b d bd b d
 a n  c n  a c n
4. : = :
b d b d
 a n m  a nm
5. =
b b

1.1.6. Potencias de base 10 con exponente entero negativo

Las potencias de base 10 con exponente entero negativo cumplen que:

100 = 1
10−1 = 0,1
10−2 = 0,01
10−3 = 0,001

10−n = 0,00...01
n cifras decimales

Es decir 10−n (n∈ Z+ ), corresponde a un número decimal que tiene n cifras decimales, de las cuales son (n
- 1) ceros seguidos de un uno.

1.1.7. Notación cientı́fica

La notación cientı́fica consiste en expresar un número en la forma:
k · 10n , donde 1 ≤ |k| < 10 y n ∈ Z

La notación cientı́fica, o las potencias de 10, son de gran utilidad al operar con números que tienen gran
cantidad de cifras nulas.
 −2
0, 000015
Ejemplo: =
0, 0003

Prueba de Transición 6
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Los decimales que aparecen en el ejercicio se pueden expresar en potencias de diez:

0,000015 = 15 · 10−6 = 1, 5 · 10−5 (nota que solo esta última expresión corresponde a notación cientı́fica)

0,0003 = 3 · 10−4 , reemplazando tenemos:

−2 −2
15 · 10−6 104
 
0, 000015 10,000
= = (5 · 10−2 )−2 = 5−2 · 104 = = = 400
0, 0003 3 · 10−4 52 25

1.2. Números Irracionales (Q∗ )

Tal como se comentó anteriormente, los números irracionales se caracterizan por no poder expresarse
como cuociente entre enteros.

Son números que tienen infinitas cifras decimales, pero sin perı́odo.

Ejemplos:

π = 3,1415926...
√
2 = 1,414213...

log 2 = 0,3301029995...
√ √
3
√
4
Observa que toda raı́z inexacta como 2, 5, 10, etc. , corresponden a un número irracional.

1.3. Números Reales (R)

Los números reales es la unión entre los números racionales e irracionales.

Por lo tanto:

En el conjunto de los números racionales, se tienen los siguientes conjuntos numéricos:

Números naturales (N)

Números enteros (Z)

Números decimales finitos

Números decimales infinitos periódicos
Números decimales infinitos semiperiódicos

Prueba de Transición 7
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Tal como lo vimos anteriormente, los números irracionales, corresponden a números decimales infinitos sin
perı́odo.

Resumiendo lo anterior en un diagrama, tenemos la siguiente situación.

1.3.1. Operatoria en R
Dado un conjunto de números, con una operación definida en él, se dice que esta operación cumple con
la propiedad de clausura si al operar dos elementos cualesquiera de este conjunto, el resultado es también
un elemento del conjunto.

Por ejemplo, el conjunto de los números naturales con la adición, tienen propiedad de clausura, pues al
sumar dos naturales el resultado es número natural.

1.3.2. Clausura en Q
En el conjunto de los números racionales, las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y divi-
sión cumplen con la propiedad de clausura. La única excepción es la división por cero (pues no está definida).



 a+b∈Q
a−b∈Q

Si a y b ∈ Q

 a·b∈Q
a:b∈Q (si b 6 =0)


1.3.3. Clausura en Q∗
En el conjunto de los números irracionales, ninguna de las cuatro operaciones básicas cumple con la
propiedad de clausura, como lo veremos en los siguientes ejemplos:

ADICIÓN
√ √
Sean los números irracionales: (1 + 2) y (1 − 2)

Si los sumamos obtenemos:

√ √
(1 + 2) + (1 − 2) = 2 (¡un número racional!)

Prueba de Transición 8
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1.3.4. Clausura en R
Si en los números reales, se opera un racional con un irracional con cualquiera de las operaciones básicas,
el resultado es siempre irracional (exceptuando la multiplicación y división por cero).

Si se operan dos números reales (con cualquiera de las operaciones básicas) el resultado es siempre real,
es decir, se cumple la propiedad de clausura en el conjunto de los números reales, paras las cuatro operacio-
nes (exceptuando la división por cero).

Resumiendo:
Si a ∈ Q y b ∈ Q∗ , entonces:

a + b ∈ Q∗
a - b ∈ Q∗
a · b ∈ Q∗
b : a ∈ Q∗

(si a6 =0)

1.4. Aproximaciones
Los números decimales se pueden aproximar mediante dos técnicas:
por redondeo y por truncamiento

1.4.1. Por redondeo

Supongamos que tenemos el número decimal 0,3457 y que necesitamos trabajar sólo con dos decimales,
si aproximamos el número por redondeo, entonces consideramos una cifra más, si ésta es mayor o igual que
cinco le agregamos una unidad a la cifra anterior, en caso contrario, la dejamos igual.

Ejemplo de redondeo con dos cifras:

0,34 5 7 =⇒ 0,35
mayor o igual que 5

Si en el ejemplo anterior, consideramos tres cifras:

0,345 7 =⇒ 0,346
mayor o igual que 5

Si ahora consideramos una cifra decimal: 0,3 4 57 =⇒ 0,3

menor que 5

1.4.2. Por truncamiento

En el caso de aproximación por truncamiento, consideramos las cifras necesarias y nos olvidamos de el
resto, sin importar su valor.
Siguiendo con el ejemplo anterior:

0,3457 truncado... resultado

1 cifra decimal 0,3
2 cifras decimales 0,34
3 cifras decimales 0,345
etc...

Prueba de Transición 9
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Ejemplo:

El área lateral de un cilindro AL = 2π · r · h, si r = 3,25 cm y h = 1,5 cm.

Calcula su área considerando π con dos cifras decimales y entrega tu resultado aproximándolo por redondeo
con dos cifras decimales.

Solución:

AL = 2 · 3, 14 · 3, 25 · 1, 5cm2 = 30,615 cm2

aproximando a dos cifras decimales : AL = 30,62 cm2

Prueba de Transición 10
Capı́tulo 2

Ejercicios:

1. (−3)2 − (−2)2 − (−1)2 =

a) -14
b) 4
c) 6
d ) 12
e) 14

3 1
−
2. 5 3 =
2
2+
5

a) 9
1
b)
18
16
c)
25
1
d)
3
1
e)
9

3. La cuarta parte de 0, 2 es :

a) 0, 04
b) 0, 05
c) 0, 05
d ) 0, 5
e) 0, 8

11
Números Centro de Estudios Matemáticos Mauro Quintana

 −2  −1
1 1
4. + =
2 2

a) -6
b) -3
c) 4
d) 6
e) 8

5. (0, 2)−1 =

a) 4
b) 4, 5
c) 4, 5
d ) 4, 9
e) 5

xy
6. Si x = 0, 24 , y = 5 · 104 y z = 12000 , entonces =
z

a) 10−8
b) 10−6
c) 10−4
d ) 100
e) 10−2

7. De los siguientes números reales, ¿cuál es el menor?

a) 38 · 10−3
b) 390 · 10−4
c) 4200 · 10−6
d ) 0, 4 · 10−3
e) 0, 41 · 10−2

8. Las cinco milésimas partes de 62,5 aproximado por defecto a las milésimas es:

a) 0,312
b) 0,313
c) 0,310
d ) 3,125
e) 3,124

Prueba de Transición 12
Números Centro de Estudios Matemáticos Mauro Quintana

 −1
0, 05
9. =
5

a) -100
b) 10
c) 100
d ) 1.000
e) 10.000

 −2  −1
1 2
+
3 3
10. El resultado de , es un número:
3, 5

a) entero.
b) decimal finito.
c) decimal periódico.
d ) decimal semiperiódico.
e) irracional.

11. En la recta numérica, ¿cuál de los siguientes números está más cerca del cero?

a) 0, 25
b) −0, 21
c) −0, 3
d ) 0, 23
e) 0, 2

2
12. Si el producto de 0, 24 · 0, 75 se divide con resulta:
3

a) 0,03
b) 0,5
c) 0,12
d ) 0,27
e) 0,42

Prueba de Transición 13
Números Centro de Estudios Matemáticos Mauro Quintana

a+b
13. Se puede determinar que la expresión , con a, b y c números enteros y c6 =0 , representa un
c
número entero positivo, si:

(1) c(a + b) > 0

(2) a y b son múltiplos de c.

a) (1) por sı́ sola

b) (2) por sı́ sola
c) Ambas juntas, (1) y (2)
d ) Cada una por sı́ sola, (1) ó (2)
e) Se requiere información adicional

14. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a un número racional NO entero?

a) (0, 2)−3
b) 3, 9
0, 02
c)
0, 2
0, 32
d)
0, 04
0, 83
e)
0, 16

15. ¿Cuál de los siguientes números NO está entre 1, 06 y 1, 1?

49
a)
45
27
b)
25
1
c) 1
11
267
d)
250
4
e) 1
33

Prueba de Transición 14
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16. Los tres primeros atletas en una carrera de 100 metros planos, fueron Pedro, Felipe y Andrés los cuales
obtuvieron las siguientes marcas: 12,2”, 12,02” y 13,1” respectivamente. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) Felipe fue el vencedor.

II) Pedro llegó después de Andrés.
III) Felipe llegó 18 centésimas de segundo antes que Pedro.

a) Solo I
b) Solo III
c) Solo I y II
d ) Solo I y III
e) I, II y III
17. La superficie de nuestro paı́s sin considerar el territorio antártico es aproximadamente de 755.000 km2 .
Si una hectárea es 10.000 m2 , entonces ¿cuántos millones de hectáreas tiene la superficie de nuestro paı́s?

a) 7550
b) 755
c) 75,5
d ) 7,55
e) 0,755
18. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones da(n) como resultado un número entero?

I) (10−1 + 10−2 )−1

10−2 + 1
II)
10−4 + 10−2

10−4 + 10−3
III)
10−5

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d ) Solo II y III
e) I, II y III

19. a = 0,23 · 10−3 ; b = 5 · 103 ; c = 0,3 · 10−5 , entonces ab + bc redondeado a la centésima es:

a) 1,16
b) 1,17
c) 11,51
d ) 11,52
e) 0,17

Prueba de Transición 15
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20. La población de algunos paı́ses de América del Sur se muestra en la siguiente tabla:

Paı́s Población
Argentina 43823000
Bolivia 11066000
Chile 18286000
Perú 31660000

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La diferencia entre los dos más poblados es superior a los 1,215 · 107 habitantes.
II) La suma entre los dos menos poblados es superior a 29,4 · 106 habitantes.
III)Entre todos superan los 1,048 · 108 habitantes.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d ) Solo I y III
e) I, II y III

21. En una cierta mina se extrajeron en cierto mes 3,7 · 104 kilos de mineral y al siguiente se extrajeron 4,2
· 105 kilos. Si una tonelada son 1000 kg, ¿Qué variación hubo, medido en toneladas, entre lo extraı́do
entre ambos meses?

a) 5
b) 38,3
c) 383
d ) 416,3
e) 383000

2
22. En su viaje de vacaciones, una persona recorrerá un trayecto en tres dı́as. Si el primer dı́a recorrió
5
3
del trayecto y el segundo dı́a los de lo que recorrió primer dı́a, entonces ¿cuál(es) de las siguientes
4
afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El tercer dı́a anduvo más que en el primero.

II) Entre el primer y segundo dı́a recorrió el 70 % del trayecto.
III) El segundo y tercer dı́a anduvo lo mismo.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d ) Solo II y III
e) I, II y III

Prueba de Transición 16
Números Centro de Estudios Matemáticos Mauro Quintana

23. ¿Para cuál(es) de los siguientes números reales, su raı́z cuadrada es un número racional?

I) 16,9 · 10−5
II) 1.960.000
196 · 10−3
III)
16910−7
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d ) Solo II y III
e) I, II y III
24. Si el producto 0,22 · 0,16 se redondea a dos decimales resulta:

a) 0,02
b) 0,03
c) 0,04
d ) 0,05
e) 0,35

25. Si el producto 0,22 · 0,16 se trunca a dos decimales resulta:

a) 0,02
b) 0,03
c) 0,04
d ) 0,05
e) 0,35

26. Sean a y b dos números racionales que se ubican en la recta numérica, tal como se muestra en la
siguiente figura:

¿Cuál(es) de las siguientes desigualdades es (son) siempre verdadera(s)?

I) a − b < 2
II) −1 < a + b < 1
1 1
III) − > 2
a b

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d ) Solo I y III
e) I, II y III

Prueba de Transición 17
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27. Frecuentemente una aproximación de π en las calculadoras cientı́ficas es 3,141592654; si a y b son

respectivamente las aproximaciones por exceso a la milésima y por defecto a la centésima de este valor,
¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) a > b
II) a - b = 500−1
III) a + b < 6,28

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d) Solo I y III
e) I, II y III

121 11
28. Si P = 0, 24, Q = yR= , entonces al ordenarlos de menor a mayor, resulta:
500 45

a) P <Q<R
b) P <R<Q
c) Q<R<P
d) R<P <Q
e) Q<P <R

0, ab
29. Si a y b son dı́gitos, entonces =
0, b
a−b
a)
10
10a − b
b)
10b
10a + b
c)
10b
11a + b
d)
100b
9a + b
e)
10b

30. Si a y b son dı́gitos, ¿cuál de las siguientes fracciones es siempre igual al resultado de 0, ab - 0, a?

b−a
a)
9
b−a
b)
90
a−b
c)
90
a−b
d)
9
b−a
e)
900

Prueba de Transición 18
Números Centro de Estudios Matemáticos Mauro Quintana

2.1. Claves Capı́tulo 1

1. B 2. E 3. C 4. D 5. B 6. D 7. D 8. A 9. C 10. A
11. B 12. D 13. C 14. C 15. E 16. D 17. C 18. D 19. B 20. D
21.C 22. D 23. E 24. C 25. B 26. E 27. C 28. E 29. E 30. B

Prueba de Transición 19