GUÍA DE ESTUDIO PSICOLOGÍA SOCIAL EXAMEN FINAL

1. Explique el objeto de estudio de la psicología social

Interacción entre el individuo, grupo y sociedad

2. Cuáles son las dos escuelas de psicología social

Escuela norteamericana y escuela europea

3. ¿Qué es una actitud?

El conjunto de creencias, pensamientos y sentimientos que van determinados hacia algo.

4. Indique y explique los tres componentes de una actitud

COGNITIVO: son las ideas que tiene una persona hacia otra persona u objetos, llamados también
como estereotipos o creencias.

AFECTIVO: sentimientos que produce cierta persona al momento de dialogar.

CONDUCTUAL: o también llamadas de acción, son aquellas donde el individuo actúa de cierta
manera hacia una meta, lo que llega a decir y a realizar puede ser tanto positivo como negativo
para la sociedad.

5. Explique las diversas formas que existen de formar una actitud

Contacto directo: el efecto que llega atener una persona hacia las actitudes de otra.

Interacción con otros: es el intercambio de actitudes similares con otras personas

Crianza infantil: los valores que se le inculca a una persona desde la infancia

Pertenencia a grupos: las actitudes que se van tomando para poder pertenecer a un grupo social.
Esta se va observando en la etapa de la adolescencia, donde buscan una identidad.

Medios masivos de comunicación: aquí se habla de las actitudes tomadas por los medios de
comunicación, de la manera en cómo se expresan y actúan.

Condicionamiento fortuito:

6. Cuáles son los instrumentos para medir actitudes y cuál es el más usado de ellos

Los instrumentos que se pueden utilizar son: de clasificación, de intensidad (Likert), Escalograma
de Guttman y experimentales (Thurstone)

El mas usado es la escala Likert

7. ¿De qué manera se pueden modificar las actitudes?

Se puede modificar a través de la disonancia cognitiva. Según el psicólogo Leon Festiger es aquella
donde una persona tiene 2 pensamientos diferentes y es cuando se ven obligados s tomar una
decisión para llegar a una respuesta concreta.

8. Indique los elementos de la persuasión

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¿Quién lo dice? = el comunicador

¿Qué se dice? = el mensaje

¿Cómo se dice? = el canal

¿a quien? = la audiencia

9. Explique con sus palabras el término obediencia

Seguimiento de ciertas indicaciones normas o reglas que da una persona con una jerarquía alta
haciendo presión a otra de menor jerarquía.

10. Describa brevemente el experimento de Milgram sobre obediencia

Fue un experimento donde la obediencia se veía en hacer daño a otra persona. Donde los
individuos desobedecían cuando no observaban el sufrir de las víctimas y cuando se veían
obedientes era cuando se encontraban en la misma habitación que el experimentador. Siendo de
esta manera que los sujetos “rebeldes” se veían como los principales responsables del sufrimiento
hacia la otra persona y los “obedientes” tenían mayormente la responsabilidad del sufrimiento
hacia el individuo.

CASOS PRÁCTICOS

A. Conseguir que un paciente esté de acuerdo con el tratamiento para la adicción o para
iniciar un comportamiento beneficioso es difícil. Hay a menudo una "bateo de cabezas"
fundamental entre el paciente y las personas tratando de ayudar. El avance se logra
cuando el terapeuta inicia deliberadamente una serie de declaraciones con las que el
paciente puede estar de acuerdo. Tras ponerse de acuerdo en varias ocasiones con el
terapeuta en una multitud de pequeñas decisiones, el paciente comienza a sentirse
bien y el terapeuta permite al paciente "invertir" en esta relación positiva. Luego, con
habilidad, el terapeuta introduce la decisión crucial.
"Entonces, ¿no te parece que es realmente tiempo de ir a rehabilitación?" Frente a la
posibilidad de acordar u ofender el terapeuta, el paciente a menudo sigue el "sí" de
respuesta.

11. El caso anterior es un ejemplo de cambio de actitudes en donde se utiliza: ( A )

A. La persuasión
B. La disuasión
C. La disonancia cognitiva
D. La presión social 

12. ¿Sobre qué componentes de la actitud el terapeuta debe incidir para lograr que el paciente
acepte el tratamiento? ( D )
A. Cognitiva y conductual
B. Afectiva y conductual
C. Afectiva
D. Afectiva y cognitiva

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 B. Cuando los Estados Unidos invadió Afganistán, el ex presidente Bush salió en la
televisión pidiendo a las familias donar todo lo posible para ayudar a los niños de la
escuela en Afganistán, que necesitan papel y lápices.
Miles de niños de la escuela recogieron las monedas en las aulas de todo el país y enviaron las
donaciones a la Casa Blanca. Los fondos terminaron siendo puestos en alguna cuenta vaga que
nunca hizo aquello que fue donado a hacer.

13. ¿Con qué estrategia lograron recaudar los fondos solicitados? ( C )

A. Grupos de discusión
B. Disonancia cognitiva
C. Grupo focal
D. Grupo de síntoma

14. ¿Cuál fue el componente actitudinal que movilizaron en dicha intervención? ( C )

A. Afectivo
B. Cognitivo
C. Conductual
D. Psicodinámico

C. Le piden que organice una campaña para la prevención de embarazos en adolescentes

de secundaria (entre 11,12 a 14-15 años, aproximadamente). El contexto es una
comunidad religiosa y muy conservadora. Las familias se oponen a la educación sexual
en las escuelas de la zona
Desarrolle:
1. Identificación de la conducta a modificar
Conducta de los padres que no permiten la educación correcta
2. Tipo de cambio de actitud para aplicar (disonancia cognitiva, persuasión)
Disonancia cognitiva porque hay 2 pensamientos diferentes
3. Estrategia de intervención
Talleres y cursos de sobre como prevenir el embarazo en adolescentes

D. Es contratado por Greenpeace para realizar campañas por la disminución del uso de
plástico y de otros materiales no biodegradables en una comunidad urbana de la
Ciudad de México. La gente es de escasos recursos y no ha tenido ningún contacto con
la educación ambiental. No hay apoyo de los medios de comunicación masiva.
Desarrolle:
1. Identificación de la conducta a modificar
Crear consciencia sobre la contaminación ambiental
2. Tipo de cambio de actitud para aplicar (disonancia cognitiva, persuasión)
Persuasión porque se está intentando que la gente tenga otro tipo de
pensamientos siendo de baja economía
3. Estrategia de intervención
Platicas sobre las grandes consecuencias, y simuladores de casos en la “vida real”
sobre lo que pasa con la contaminación.

3
 E. "Poco después de haberme instalado en Omarakana empecé a tomar parte, de alguna
manera, en la vida del poblado, a esperar con impaciencia los acontecimientos
importantes o las festividades, a tomarme interés personal por los chismes y por el
desenvolvimiento de los pequeños incidentes pueblerinos; cada mañana al despertar, el
día se me presentaba más o menos como para un indígena (...) Las peleas, las bromas,
las escenas familiares, los sucesos en general triviales y a veces dramáticos, pero
siempre significativos, formaban parte de la atmósfera de mi vida diaria tanto como de
la suya (...) Más avanzado el día, cualquier cosa que sucediese me cogía cerca y no
había ninguna posibilidad de que nada escapara a mi atención" (Malinowski 1986).

¿Cuál es el paradigma de la investigación?

Cualitativo porque no se esta describiendo el tiempo exacto de instalación el Omarakana ni de las
fechas en que empiezan todos los acontecimientos narrados
A. “Creo que la comida está asociada al querer estar juntos, al conversar con tiempo;
entonces, yo creo que está demasiado conectada la comida con el estar bien» (Mujer,
55 años).
«Cuando era pequeña, mi mamá preparaba la comida y almorzábamos todos juntos...
se pasaba casi toda la mañana en la cocina. Ahora eso es imposible, yo llego del
trabajo y preparo algo rápido... o dejo algo avanzado por la noche y lo congelo, pero
no sabe igual... Es una pena, pero no hay tiempo para más» (Mujer, 46 años).

¿Cuál es el paradigma de la investigación?

Cuantitativa ya que se esta expresando la edad en que se narro cada párrafo

Le piden que organice una campaña para la prevención de embarazos en adolescentes de secundaria (entre
11,12 a 14-15 años, aproximadamente). El contexto es una comunidad religiosa y muy conservadora. Las
familias se oponen a la educación sexual en las escuelas de la zona
¿Sobre qué componente de la actitud tendría qué trabajar?
Componente cognitivo o de creencias, claramente se lee en el relato que el contexto con el que se
trabajara es religioso.
Creo que la comida está asociada al querer estar juntos, al conversar con tiempo; entonces, yo
creo que está demasiado conectada la comida con el estar bien» (Mujer, 55 años).
«Cuando era pequeña, mi mamá preparaba la comida y almorzábamos todos juntos... se pasaba
casi toda la mañana en la cocina. Ahora eso es imposible, yo llego del trabajo y preparo algo
rápido... o dejo algo avanzado por la noche y lo congelo, pero no sabe igual... Es una pena, pero
no hay tiempo para más» (Mujer, 46 años).

¿A través de qué instrumento se obtuvieron los datos?

Escalograma

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Un artista de rock invita a la población a través de redes sociales, a un concierto que dará
gratis en el zócalo capitalino. La convocatoria es tal que se tienen qué cerrar los accesos al
lugar desde dos días antes.

El ejemplo anterior es un fenómeno de: actitud de contacto directo porque al realizar un

concierto gratuito ocasionara una actitud desesperada hacia el publico que ingrese en el
sitio.