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El documento describe la narrativa transmedia como una forma de contar historias a través de múltiples plataformas y formatos. Jenkins argumenta que aunque creemos que la televisión es obsoleta, seguimos usándola, y las nuevas y viejas tecnologías se transforman para dar lugar a nuevas formas de comunicación. La narrativa transmedia puede usarse en la escuela para satisfacer las necesidades de los estudiantes a través de formatos como videos, sitios web, blogs y redes sociales, donde los estudiantes siguen la evolución de un personaje y res
El documento describe la narrativa transmedia como una forma de contar historias a través de múltiples plataformas y formatos. Jenkins argumenta que aunque creemos que la televisión es obsoleta, seguimos usándola, y las nuevas y viejas tecnologías se transforman para dar lugar a nuevas formas de comunicación. La narrativa transmedia puede usarse en la escuela para satisfacer las necesidades de los estudiantes a través de formatos como videos, sitios web, blogs y redes sociales, donde los estudiantes siguen la evolución de un personaje y res
El documento describe la narrativa transmedia como una forma de contar historias a través de múltiples plataformas y formatos. Jenkins argumenta que aunque creemos que la televisión es obsoleta, seguimos usándola, y las nuevas y viejas tecnologías se transforman para dar lugar a nuevas formas de comunicación. La narrativa transmedia puede usarse en la escuela para satisfacer las necesidades de los estudiantes a través de formatos como videos, sitios web, blogs y redes sociales, donde los estudiantes siguen la evolución de un personaje y res
Henry Jenkins describe la narrativa transmedia como una manera de contar
historias a través de múltiples medios, plataformas y formatos. La proliferación de
nuevas tecnologías en la actualidad hace muy vigente este estilo de contar historias. Jenkins, académico en comunicación y medios, refiere en su obra una paradoja curiosa: creemos que la TV es obsoleta, pero no hemos dejado de utilizarla. Las tecnologías nuevas y viejas se transforman y nos dan como resultado modos nuevos de comunicación. Todo proceso de aprendizaje implica la satisfacción de las necesidades de nuestros estudiantes, cada propuesta didáctica busca cubrir el mayor número de estas necesidades y la transmedia como propuesta para la escuela no se queda atrás. Así la producción transmedia hace uso de múltiples formatos que pueden ir más allá de lo digital llegando a lo físico y a los eventos en la realidad; como ser: Formatos visuales que incluyen las webs (audiovisuales), videoblog, canales de audio, o juegos en línea. Formatos RSS que permiten el desarrollo de las comunidades a la vez que el consumidor se convierte en el prosumidor . Formatos textuales que incluyen la producción de e-books, slides o infografías. Las NT tienen como objeto a la población en general, pero lo interesante es realizarlo hacia la población estudiantil. MATEMÁTICA: Plantear una temática en el curso, mediante una historia y que los estudiantes, creen diversos productos en formatos como audios, vídeos, web, blog, redes sociales y wikis pero, partiendo desde el personaje y seguir su evolución, para que el proyecto sea de narrativa trasmedia, y no solo audiovisual. A través de esa narración, se plantearán distintos enigmas, problemas, que serán publicados en los diversos medios elegidos y elaborados por los estudiantes. Estos enigmas y/o problemas, serán relatos de sucesos que pasan en su vida cotidiana. Y los alumnos, deberán resolverlos. La idea es que al terminar con esta narrativa, y presentarla, por ejemplo, en la feria de ciencias, los invitados, resuelvan cada proceso navegando por los distintos medios digitales creados.