UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

ASIGNATURA:

FUNDAMENTO DE MEDICIÓN

TEMA:

ESCALAS DE MEDICIÓN

PRESENTADO A:

LUIS ANTONIO HERNANDEZ

PRESENTADO POR:

ESMERLYN RODRIGUEZ

MATRICULA:

119-0011

GRUPO:

001
 Escalas de Medición. Historia/evolución de los Tests
Psicológicos

Tipos de medida (Escalas de medición):

Otra aproximación es que los datos pueden definirse también por la escala usada para la
medición de las variables, distinguiéndose cuatro de ellas: nominales, ordinales, de
intervalo y de razón. Los cuatro niveles de medida determinan qué operaciones son
posibles de usar y por consiguiente las pruebas estadísticas que son permisibles en cada
nivel. Todas las escalas tienen algunas propiedades formales que proporcionan
definiciones de las características de la escala con mayor exactitud que las que puede
asignarse en términos verbales.

La escala nominal. Comprende los datos nominales que no tienen un orden: los datos
dicotómicos solo pueden tomar dos valores posibles (como vivo o muerto). Es el nivel
de medición más débil. Los números u otros símbolos se usan simplemente para
clasificar un objeto, persona o característica.

Ejemplos: número de ficha clínica, de teléfono, de permiso de circulación, números en

las camisetas de un equipo de fútbol. En una escala nominal, la operación consiste en
dividir una clase determinada en un conjunto de subclases mutuamente excluyentes. La
única relación envuelta es la de equivalencia, simbolizada por el signo =, o su ausencia,
por el símbolo ≠.

Escala ordinal o de rangos. Comprende los datos ordinales con un mínimo de tres
valores posibles y con un número total limitado. Los objetos en una categoría no sólo
son diferentes de los objetos en otras categorías de esa misma escala sino que tienen
alguna relación con ellos. Las relaciones típicas son: mayor, más alto, más difícil, más
enfermo, menos grave. Su significado específico depende de la naturaleza de la relación
que define esa escala.
Ejemplos: escalas de clase socioeconómica, grados de un linfoma, grados de
Mallampati, clasificación ASA.

La escala de intervalo. Comprende los datos continuos o datos discretos que

contienen un elevado número de posibles valores. Las distancias entre cualquier par de
números de la escala tienen una dimensión conocida y constante por lo que es posible
conocer con certeza la magnitud de los intervalos. Se caracteriza por tener una unidad
común de medida que asigna un número real a todos los pares de objetos en el conjunto
ordenado. Aun cuando el punto cero y la unidad de medida son arbitrarios, la razón
entre dos intervalos es independiente de esa unidad y de ese punto.

Las operaciones y relaciones de una escala de intervalo son similares a la estructura de

la aritmética por lo que pueden utilizarse todas las operaciones. En una escala de
intervalo se puede reconocer la equivalencia (=) y el orden (>) y, además, las razones de
cada intervalo.

Escala de razón. Además de todos los atributos de una escala de intervalos, ésta tiene
en su origen un cero verdadero y en ella la razón entre dos puntos de la escala es
independiente de la unidad de medida. La masa, el peso, la distancia, el tiempo se miden
en esta escala. Por ejemplo, si medimos el peso de dos objetos en gramos o en onzas, la
razón es constante, cosa que no sucede si se mide la temperatura de un cuerpo en grados
Celsius o Fahrenheit.

Evolución de los tests psicológicos

La Psicología de los tests desarrolló las premisas de los procedimientos teóricos para el
registro de las cualidades psíquicas, las cuales en parte, han mantenido hasta hoy su
validez. Se reconoce al conocido psicólogo Cattel Mckeen (1890) como fundador del
test diagnóstico, pues con su libro Mental tests and measurements es el que de modo
más duradero ha influido en el desarrollo de los métodos. Cattell, quien introdujo
también el concepto de tests, quiso registrar toda la personalidad mediante una serie de
10 experimentos sencillos -fuerza de las manos derecha e izquierda por medio del
dinamómetro, rapidez de reacción a los estímulos tonales, rapidez asociativa en la
denominación de 10 colores, etcétera. Estos (experimentos) y las numerosas
investigaciones de sus escolares vinculados a ellos se mostraron poco fructíferos pues se
basaron en una concepción muy primitiva sobre la psiquis humana. Se examinan
aisladamente cada cualidad individual de la persona, pero eso que se examina no es lo
apropiado para representar la unicidad individual de la personalidad o para representar
uno de sus aspectos esenciales.

Se comprende que en la época del predominio en la Psicología de las representaciones

elementales, el registro psicodiagnóstico de la individualidad del hombre estuviera
dirigido al examen y acumulación de funciones elementales aisladas. A través de
Cattell, que había empezado ya en 1896 a estudiar la inteligencia de aspirantes a
estudios, se creó una tradición que se ha mantenido en las universidades americanas
desde el siglo XX. El test diagnóstico se desarrolló tempranamente, en relación a los
métodos de investigación, como una respuesta directa de la Psicología a las exigencias
de la práctica.

Diferentes aportes

Los intentos de un registro complejo de toda la personalidad y de las relaciones entre las
diferentes propiedades o conjunto de propiedades comienzan con los tests de
inteligencia. El impulso más importante partió de Binet (Binet y Simón, 1905), el cual
se reconoce como fundador de los tests de inteligencia, así como Rossolimo (1910), el
que desarrolló la representación del perfil psicológico. Otros impulsos se atribuyen a los
tests de rendimiento escolar de Thorndike (1904) y de sus discípulos. Después se
desarrollaron un incalculable número de tests.

El primer test de inteligencia moderno en la historia del CI fue el que elaboraron en

1904 Alfred Binet (1857-1911) y Theodore Simon (1872-1961). ... El resultado fue el
test de CI de Simon-Binet. Este test de CI consiste en varios componentes como
razonamiento lógico, buscar rimas de palabras y nombrar objetos.