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Informe Narrativo Final de Proyecto 2015-2017

1. Información general
Fecha: 16/02/2018
País: Nicaragua
Número de proyecto: 11 84 14
Nombre del proyecto: Incidiendo por los derechos de los niños y jóvenes con
discapacidad de El Tuma La Dalia.
Organización/es miembro: FUB
Organización/es contraparte:

Marque el área de trabajo de su proyecto

× Educación

× Salud

× Lenguaje de señas

Actividades generadoras de ingresos / Empleo

Otras

1
Instrucción

El informe final se refiere al informe que debe proporcionarse después del período del
proyecto, normalmente 2015-2017. También los proyectos que podrían haber comenzado más
tarde durante el período del proyecto deben incluirse en el informe final. Dado que este es el
último año del período del proyecto, el informe narrativo final reemplazará el informe
narrativo anual.

El informe final debe ser analítico y concreto, describiendo las experiencias del proyecto. El
enfoque en los informes debe estar en el nivel de resultados, a qué cambios ha llevado el
proyecto. La longitud máxima para el informe final es de 30 páginas, incluida la hoja de
instrucciones, las preguntas en esta plantilla y las posibles imágenes.

El formato para el informe final se basa en el formato del informe final anterior y el formato
de informe anual que se ha utilizado durante los últimos años. Debido a las nuevas pautas de
nuestro antiguo donante, ASDI, se han agregado algunas preguntas nuevas y la pregunta sobre
el VIH / SIDA ya no es obligatoria.

El informe se elaborará en cooperación entre la organización contraparte y la organización

miembro y reflejará las experiencias de ambas partes. También describirá cómo ambas partes
han contribuido a los resultados del proyecto. El informe se basará en informes anuales
anteriores, otros informes, si los hay, y evaluaciones.

El informe debe presentarse a las oficinas de país de MyRight antes del 20 de febrero del
2018. Asegúrese de que haya suficiente tiempo para que ambas organizaciones contribuyan y
dialoguen con los coordinadores de país. Los informes deben presentarse en formato digital,
así como una copia impresa, firmada por la organización miembro y la organización
contraparte.

Para cualquier pregunta, comuníquese con los coordinadores de país de MyRight o los
oficiales de proyectos en Estocolmo. Por favor, siga las siguientes instrucciones.

2
 2. Resumen (max. 300 palabras)
3. Describa brevemente los antecedentes, el enfoque y la razón por la cual se inició el
proyecto. Si el proyecto ha sufrido cambios significativos durante su período,
explique los motivos. Indique el objetivo del proyecto y describa brevemente los
principales logros / resultados más importantes. Además, describa brevemente los
principales desafíos que ha enfrentado durante el período del proyecto.

El proyecto 118414 de en su periodo 2015-2017, pretende que las madres y padres

organizados en nuestro capítulo fortalezcan sus capacidades para el ejercicio de los derechos
de sus hijos e hijas con discapacidad, mediante acciones de incidencia por la educación de sus
hijos e hijas, a través de procesos de capacitación a padres, madres y atención a los NNAJcD.

Durante el periodo de ejecución del proyecto, ha sufrido algunas modificaciones, la idea

inicial del proyecto incluía una serie de acciones de incidencia, trabajo con líderes, maestros
entre otros, que debido a diferentes situaciones del contexto, no ha sido posible. También se
han presentado situaciones como el cambio de directiva, falta de coordinador, atraso en los
procesos administrativos, que han retrasado la ejecución del proyecto, esto ha dificultado que
el proyecto tenga la secuencia e impacto esperado. Sin embargo hemos tenido logros
significativos como:

 Conocimiento de la situación actual de niños, niñas, adolescentes y jóvenes con

discapacidad en el municipio a través de la elaboración de una línea base.
 Mejoramiento de la condición de salud de NNAJcD a través de la atención en fisioterapia
y estimulación pediatría, odontología.
 Familias capacitadas en temas de prevención de violencia, autoestima, alimentación
adecuada, superación del duelo, primeros auxilios logrando así mayor involucramiento de
los padres y madres en los procesos rehabilitativos de sus hijos e hijas.
 Fortalecidas alianzas a nivel local con el MINSA y otras organizaciones de la sociedad
civil para el cumplimiento de derechos de NNAJcD del municipio.
 Fortalecidas coordinaciones con otras organizaciones y con el MINSA para la atención a
NNAJcD.
 Mejorado el acceso a los procesos rehabilitativos de los niños y niñas a través de la
apertura de dos casas bases.
 Lideres sectoriales con mayores capacidades y conocimiento sobre el proyecto.

4. Grupos destinatarios (target)

Describe el grupo destinatario elegido que se proporciona en la aplicación original. Indique si
se ha cambiado o no. Indique también en qué medida se ha considerado la redistribución de
edad y sexo.

En la aplicación original se pensó en 90 madres y 10 padres de familia, así como sus hijos e
hijas: 39 con discapacidad intelectual, 38 con discapacidad motora, 20 con discapacidad
auditiva y 8 con discapacidad visual.

En el transcurso del proyecto se hizo necesario realizar una caracterización de las

comunidades atendidas, la que nos permitió identificar la cantidad de niños, niñas,
3
adolescentes con discapacidad que existen en las comunidades atendidas, hoy en día sabemos
cuáles son los grupos por edad, por sexo y por discapacidad, por tanto dirigimos cada uno de
los procesos teniendo en cuenta esta condición.

5. Objetivos del proyecto

5.1Resultados del proyecto

Todos los proyectos tienen un objetivo principal y varios objetivos inmediatos (normalmente
cuatro). Comience describiendo el objetivo del proyecto de acuerdo con lo que se indicó en la
aplicación original que se presentó cuando inició el proyecto. A continuación, describa
brevemente los objetivos inmediatos.

A partir de entonces, tanto para el objetivo principal como para los objetivos inmediatos,
comience enumerando las actividades principales (diez como máximo) que se han llevado a
cabo, en orden cronológico.

Finalmente, tanto para el objetivo del proyecto como para los objetivos inmediatos, describa a
qué han llevado las actividades. Cuando estamos informando a nuestro ASDI de donador
reverso, quieren saber qué se ha logrado con el proyecto en un nivel de resultado. Si, por
ejemplo, ha llevado a cabo talleres, trabajo de promoción o capacitaciones, ¿qué cambios para
los participantes y / o para la sociedad han llevado a estas actividades? Compare la situación
cuando comenzó el proyecto y la situación actual. Al hacer esto, puede ser valioso referirse a
los indicadores (cualitativos) sobre los que ha estado informando (por ejemplo, cuando usted
reporta ejemplos u opiniones de los beneficiarios), pero también es posible referirse a otros
cambios notables o ejemplos.

Describe los resultados:

Objetivo del proyecto: (mediano plazo):

El objetivo del proyecto era:

El objetivo general del proyecto era: Incrementadas las posibilidades para el ejercicio de
derechos de los niños, niñas adolescentes y jóvenes con discapacidad -con prioridad en la
discapacidad intelectual- en las áreas socio-económica,salud yeducación,en El Tuma La
Dalia. Este fue nuestra guía para hacer una serie de actividades de las que se pueden nombrar
los siguientes resultados:
1. Número de Familias que han mejorado su capacidad defacilitar el ejercicio
de los derechos de sus hijos e hijas.

 Contamos con una base de datos de los NNAJcD de las 37 comunidades que atendemos,
lo que nos permite orientar mejor cada una de las actividades realizadas, ahora por sector,
teniendo en cuenta las discapacidades y edad de los mismos.
 12 líderes sectoriales con mayor conocimiento en temas relacionados a discapacidad de
modo que pueden promover la participación e integración de más padres y madres de
familia a procesos rehabilitativos, actualmente asisten 72 familias en los tres sectores
atendidos directamente, anteriormente solo asistían 32.
 210 NNAJcD tienen accesos a atención especializada en salud, exámenes y valoraciones
importantes para tener un diagnóstico o seguimiento a si situación de salud, a través de la
brigada móvil coordinada con Los Pipitos Managua y el MINSA a nivel local, así como

4
 atención mensual en pediatría, odontología y remisión de casos para valoración por
medicina interna.

2.Ejemplos de familias que han mejorado su calidad de vida.

 Mejoradas las condiciones de seguridad alimentaria de 32 familias a través de la
elaboración de huertos familiares en los que participan las familias y algunos casos los
niños, niñas y adolescentes, así como intercambio de recetas nutritivas entre las madres
con productos cosechados en el huerto.
Testimonio: Ingrid Blandón de 33 años de edad con su esposo, y cuatro hijos, una niña y tres
varones de los cuales dos tienen una discapacidad motora; con el apoyo de Los Pipitos la
señora Blandón logró implementar un huerto familiar, a través del cual ha cosechado pepinos,
tomates, remolacha, chiltoma, pipián, ayotes, alimentos que le han servido para mejorar la
merienda de sus hijos e hija, ya que todos se han involucrado positivamente y se sienten
satisfechos de los resultados obtenidos y han podido consumirlos sin tener que comprarlos.
“Hasta mis vecinos se benefician porque producimos bastante y compartimos con familiares y
amigos, también he logrado comercializar algunos de ellos, de esta forma he mejorado el
estado nutricional de mis hijos e hijas según el reporte del pediatra y generar ingresos a mi
hogar”, afirmó doña Ingrid. Uno de los platillos preparados por doña Ingrid fue el indio viejo,
compartiendo con todas las madres el proceso de elaboración y los nutrientes que este
contiene.
Al mismo caso doña Eufemia de la comunidad de La Mora, ha logrado producir diferentes
verduras, las que han consumido en su familia y hasta se han vendido, porque la producción
fue bastante. Doña Eufemia preparó un chorizo elaborado a base de soya.

 8 adolescentes conocen técnicas básicas para elaborar bisutería y manualidades que hacen
y venden a sus amigos y amigas.
 Niños y niñas más independientes luego de pasar por por procesos re-habilitativos y de
estimulación temprana.
 1 joven sordo (Mario Sevilla) de la comunidad de Casa Blanca es instructor en el curso de
computación, donde los participantes son sordos y oyentes, el curso es pagado por el
INATEC Matagalpa.

3.Ejemplos de familias haciendo valer los derechos de sus hijos e hijas ante
instituciones del Estado.
 Establecidas coordinaciones con los diferentes organismos que trabajan por los derechos
de las niños y niñas para la realización de actividades en conjunto, así como
coordinaciones directas para alguna denuncia o gestión personal para inscripciones de
NNAJcD en el registro civil. Con el MINSA se brinda atención a los niños y niñas que
asisten al capítulo una vez por mes, se hacen brigadas de odontología donde son atendidos
los niños y niñas con discapacidad que asisten al capítulo de la Dalia.
 Cinco familias más incluidas en los programas alimenticios mensuales que brinda el
gobierno.
 12 niños y niñas que asisten a Los Pipitos reciben sillas de ruedas de las que facilita el
gobierno.
 8 niños y niñas reciben sillas de ruedas adaptadas por la organización futuros de
Nicaragua.

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Objetivos inmediatos 1

El objetivo inmediato 1 era:

Incrementada la sensibilidad de las familias miembros de Los Pipitos, de actores
institucionales y de otros actores localespara la inclusióneducativa con calidadde
sus hijos e hijas con discapacidad.
Se ha logrado mantener dentro del sistema educativo a 20 niños y niñas, ya que hay
mayor sensibilidad de las familias, docentes y la comunidad, esto se ha logrado con
viñetas radiales, elaboración de brochures para compartir en las visitas directa a las
escuelas y divulgación de la ley 763 a través de charlas y en la radio local.
Establecidas coordinaciones con docentes que atienden a niños y niñas con
discapacidad de forma directa para hacer adecuaciones curriculares según la
discapacidad y el grado.

Actividades más importantes realizadas en 2015-2017 (máximo 10):

Las actividades más importantes que se han realizado para lograr este objetivo en
este periodo son las siguientes:

 Elaboración de línea de base de niños y niñas con discapacidad integrados en el

sistema educativo en las comunidades y barrios.
 Capacitaciones a docentes sobre adecuaciones curriculares y sobre
discapacidad.
 Campaña sobre educación inclusiva a través de viñetas, visitas a las escuelas
para charlas de reflexión con los consejos de educación.

Describa los resultados de los resultados, a qué han llevado las actividades del proyecto
durante 2015-2017:
Mayor sensibilidad en 20 familias sobre la importancia de incluir a sus hijos e hijas al sistema
educativo y permanecen matriculados dentro de las escuelas, el reto es mantenerlos hasta
finalizar el año y que logren aprender y ser promovidos al año siguiente, ya que muchas veces
son promovidos al siguiente grado, hayan aprendido a no.
40% de docentes que atienden a niños y niñas con discapacidad ponen en práctica
adecuaciones curriculares para alcanzar un nivel de aprendizaje satisfactorio más alto posible.
5 adolescentes con discapacidad auditiva continúan sus estudios en secundaria y reciben
clases de computación en un curso que facilita el INATEC aquí en la Dalia en donde también
se incluyen adolescentes oyentes.
Docentes que atienden a niños y niñas con discapacidad, visitan el centro en busca de ayuda
para la atención en el aula, ya que somos un referente de discapacidad en el municipio.
Es para nosotros un reto seguir brindando acompañamiento a las escuelas que atienden niños
y niñas con discapacidad, ya que lo hacemos directamente con el docente, pero sin un permiso
oficial del Ministerio de Educación.
También nos gustaría incluir a niños y niñas con discapacidad severas, pero la escuela aún no
cuenta con las condiciones básicas para la inclusión, así como es tangible el rechazo por los
docentes, niños y niñas y padres de familia, por tanto nos hace falta incidir en cambios de
actitud significativos que promuevan cambios en otros y otras para que haya menos
discriminación.

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Objetivos inmediatos 2.

El objetivo inmediato 2 era:

Incrementados los niveles de conciencia de las autoridades locales sobre los
derechos y necesidades de las familias con hijos e hijas con discapacidad,
facilitando su inclusión en los diferentes programas sociales del Gobierno.

Este fue uno de los objetivos que se vio afectado por los cambios que sufrió el proyecto,
debido a las dificultades que se presentaron. En parte del 2016 y todo el 2017, este objetivo no
se trabajó, ya que se definieron como prioridades otras acciones que darían salida a la
problemática del municipio, sin embargo siempre se ha hecho incidencia a nivel local con los
diferentes actores locales que forman parte del gabinete municipal de niñez, desde donde
hemos establecido coordinaciones bilaterales para la realización de actividades en conjunto e
incluir a personas de Los Pipitos en algunos procesos de formación o programas estatales.

Se ha logrado una mayor sensibilidad por parte de algunas autoridades como la Alcaldía, el
MINSA y el INATEC, quienes han apoyado a las familias de personas con discapacidad
desde diferentes enfoques. Uno de ellos es la participación de 15 familias en programas del
gobierno como seguridad alimentaria, durante el 2015, entre 2016 y 2017, se han incorporado
5 familias más, de las que asisten a Los Pipitos, así como becas a familiares, plan techo,
paquete alimenticio. Por parte del MINSA se contó con el apoyo de 3 recursos durante todo el
año 2015, un pediatra, un odontólogo y una nutricionista, en 2016 y 2017 se ha mantenido la
atención del pediatra y de la odontóloga y una fisioterapeuta quién nos apoyó en la atención
fisioterapeuta en los sectores de La Mora y Coyolar, quienes atienden a
aproximadamente 72NNAJcD en varias atenciones durante el año. De igual forma, por parte
del INATEC, se logró la inclusión 12 de jóvenes en talleres de bisutería. Todo esto es reflejo
de una mayor sensibilidad por parte de las instituciones del Estado hacia las personas con
discapacidad.

Actividades más importantes realizadas en 2015-2017 (máximo 10):

Establecer coordinaciones con representantes de instituciones.

Realización de mapeo de actores locales.
Establecimiento de alianzas con el Gabinete de niñez en pro del cumplimiento de los
derechos de los niños y niñas con discapacidad.
Charlas a padres y madres de familia sobre derechos de niñez y la ley 763 sobre los
derechos de las personas con discapacidad.

Describa los resultados de los resultados, a qué han llevado las actividades del proyecto
durante 2015-2017:

20 Padres y madres realizan gestiones personales desde su comunidad para ser

incluidos y mantenidos dentro del programa de alimentación del gobierno.
Establecidas coordinaciones interinstitucionales con el MINSA para la atención
directa a niños y niñas de Los Pipitos en las especialidades de Pediatría, fisioterapia y
odontología.
Reconocimiento a nivel local por las instituciones del estado y otras organizaciones
para la realización de acciones en conjunto a favor del cumplimiento de derechos de
los niños y niñas atendidos en Los Pipitos La Dalia.

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Objetivos inmediatos 3

El objetivo inmediato 3 era:

Mejorado el acceso a servicios de salud y a una vida sana para las familias con hijos e
hijas con discapacidad de La Dalia.

Este objetivo ha sido el que se ha trabajado más en lleno porque va dirigido a la atención
directa con las familias, según las necesidades, por tanto se ha logrado mayor integración de
las familias, hemos crecido en atención en nuestro capitulo y mayor cantidad de niños y niñas
tienen acceso a procesos rehabilitativos y del desarrollo de habilidades para la vida.

Actividades más importantes realizadas en 2015-2017 (máximo 10):

Atención en Estimulación temprana y fisioterapia en el CAV.

Promoción de la rehabilitación de niños y niñas con discapacidad mediante visita a sus
hogares.
Coordinación con el Ministerio de Salud y organizaciones de la sociedad civil con
presencia en el municipio que trabajan temas relacionados a salud y nutrición.
Grupos de autoayuda familiar en los sectores con grupos de madres.
Fortalecimiento de capacidades de madres y padres y familiares en temas de salud y
nutrición.
Establecimiento de huertos familiares con las familias.
Visitas de seguimiento a huertos familiares.
Capacitación a madres y padres sobre habilidades para la vida.
Intercambio de experiencias sobre seguridad alimentaria y nutricional.
Elaboración de muebles adaptables
Habilitación de dos nuevas casas bases.
Brigada móvil especializada en coordinación con el Instituto Médico Pedagógico de Los
Pipitos Managua y el MINSA a nivel local.
Capacitación a adolescentes y jóvenes con deficiencia auditiva en lenguaje de señas.
Atención en estimulación temprana y fisioterapia en dos sectores nuevos.

Describa los resultados de los resultados, a qué han llevado las actividades del proyecto
durante 2015-2017:

Identificados niños y niñas que no reciben atención en rehabilitación y las madres

reciben orientación directa para estimular constantemente a su hijo e hija con
discapacidad.
20 familias que asisten a Los Pipitos mejoran sus condiciones nutricionales a través de
un paquete complementario de alimentación que facilita el gobierno.
Aproximadamente 28 familias mejoran sus hábitos alimenticios al incluir en su
alimentación productos cosechados en los huertos familiares que se han implementado
con las familias.
Doña Eufemia López Mejía de la comunidad de La Mora no sólo implementó un
huerto familiar, sino también la elaboración de compost que es un abono orgánico que
favorece el desarrollo y crecimiento de la planta sin afectación química del producto,
garantizando así un producto saludable que facilita mayor incursión de nutrientes y
vitaminas a los chavalos y chavalas con discapacidad y sus familias. Doña Eufemia
expresa que la instalación de huertos en sus hogares es una oportunidad para aprender
sobre qué técnicas se requieren para cada producto e involucrar a los otros miembros
8
de la casa en el seguimiento al huerto, de esta forma podemos preparar alimentos con
mayor sabor y 100% naturales ya que tenemos accesibles productos frescos. Al mismo
tiempo pudo compartir los productos con otros miembros de la familia y amigos.

74 niños y niñas mejoran sus condiciones de salud a través de la atención recibida que
brindamos en el CAV y en los sectores, en estimulación temprana, fisioterapia,
odontología, y nutrición, esto a través del proyecto con FUB/MY RIGHT y el apoyo
de otras organizaciones como: el MINSA, TXIMELAGUA, durante los últimos tres
años hemos ido incrementando en la atención, tanto en cantidad, como en calidad,
durante el 2015 se atendían únicamente 34 niños y niñas, ya que la atención era
únicamente en el centro, en el 2016, atendimos 46 y actualmente atendemos en el
centro y en dos casas bases, por lo que se nos hace un total de 74 niños y niñas.
Además, las familias reportan un mejoramiento significativo por parte del personal
del MINSA en la atención de sus hijos e hijas con discapacidad en los centros y
puestos de salud, donde se les proporciona el medicamento y atención debida sin
esperar tanto tiempo, a la vez que reciben una atención más cálida y amable por parte
del sector de la salud. Sin embargo sigue siendo un reto la dotación de medicamento
controlado que receta el neurólogo, éste tiene que gestionarse a nivel de MINSA
departamento y no se ha logrado conseguir.

Al menos 38 familias han mejorando su condición de salud, hábitos higiénicos y

alimenticios; de forma que incluyen en sus alimentos algunos otros ingredientes y
excluyen el consumo de comida chatarra, luego de recibir charlas sobre salud y
nutrición, salud bucal, primeros auxilios, entre otras. Estas charlas son facilitadas por
profesionales del MINSA como pediatra, nutricionista, coordinadora del CAV u otro
miembro de la red de amigo que pueda facilitarla, según nuestro interés.
20 madres de familia que participan en grupos de autoayuda familiar, expresan con
mayor facilidad sus experiencias en relación a la superación del duelo, aceptación de
la discapacidad de sus hijos e hijas y buscas alternativas para la rehabilitación de los
mimos.
10 adolescentes y/o jóvenes con deficiencia auditiva mejoran la comunicación entre
ellos y sus familias luego de participar en el curso de lenguaje de señas.
8 Madres de familia desarrollaron las capacidades necesarias para elaborar muebles
adaptables a base de cartón, logrando que 5 niños y niñas con deficiencia motora
mejoraran su postura. El uso de la silla también les ha permitido aprender a comer
solo, sentido de pertenencia, control de cuello, control de tronco y mayor estabilidad,
mejoramiento de postura en su totalidad; esperando además obtener mayores
resultados a mediano y largo plazo en su rehabilitación.
8 Niños y niñas más del capítulo gozan de mayor estabilidad y mejoramiento de su
postura al contar con sillas de ruedas adaptadas según su necesidad a través de la
organización, futuros de Nicaragua.
210 atenciones brindadas a 156 personas atendidas en diferentes especialidades a
través de la brigada móvil, que se realiza una vez por año, ésta nos permitió brindar
seguimiento por especialistas a niños y niñas que por dificultades económicas dejan de
asistir a las citas, al mismo tiempo logramos identificar algunos niños y niñas que
necesitan estimulación temprana o presentan indicadores de discapacidad para la
prevención de la misma; en el caso de otros niños y niñas fue posible tener un
diagnóstico más preciso, para elaborar el plan de trabajo de habilitación y
rehabilitación.
11 niños y niñas han sido transferidos al Ministerio de Salud en León para cirugía que
les ha permitido la movilidad casi total en su familia y comunidad y otros que están en
procesos de valoración.
9
 16 padres y madres de los dos sectores La Mora y Coyolar tienen conocimientos
básicos sobre la importancia de desarrollar habilidades para la vida en sus hijos e hijas,
desde la práctica diaria, en los quehaceres de su hogar.

Objetivos inmediatos 4

El objetivo inmediato 4 era:

Fortalecidas las capacidades organizativas, de liderazgo y para lograr equidad de

género, de Los Pipitos La Dalia

Actividades más importantes realizadas en 2015-2017 (máximo 10):

 Capacitación a líderes y lideresas en temas de liderazgo, participación, trabajo en

equipo y comunicación asertiva.
 Asambleas municipales de intercambio de experiencias.
 Reuniones de planificación y evaluación con miembros de la comisión ejecutora y
juntas directivas municipales.
 Visitas de seguimiento y monitoreo a Los Pipitos La Dalia por parte del equipo de la
nacional.
 Conferencia anual Bolivia, Nicaragua y Suecia.
 Elecciones municipales de junta directiva con la participación de la asamblea de padre
y madres de familias afiliadas a Los Pipitos La Dalia.
 Taller de resolución de conflicto con líderes y lideresas y miembros de los equipos
técnicos de La Dalia y la Nacional.
 Fortalecimiento de convocatoria a líderes sectoriales y padres de familia.

Describa los resultados, a qué han llevado las actividades del proyecto durante 2015-
2017:

 12 líderes sectoriales han fortalecido sus capacidades en el ejercicio del liderazgo

participativo, trabajo en equipo y resolución de conflictos, quienes muestran mejores
relaciones interpersonales con los padres y madres de sus comunidades y el
acompañamiento que ellos requieren, han logrado remitido niños y niñas al centro para
su atención e involucrado a otros padres y madres en los procesos de formación del
capítulo.
 Ocho padres (hombres) de niños y niñas con discapacidad se han involucrado en la
rehabilitación de ellos acompañándolos al Centro de Aprendizaje para la Vida (CAV)
y realizando trabajo práctico en sus hogares. Algunos de estos padres es el señor
Bonifacio Pérez de la comunidad de Granadillo 3, el señor Mauricio Amador, Luis
Pérez, entre otros, quienes acompañan el día que les corresponde atención. Liberando
así un poco la carga de trabajo de sus madres. De esta forma, estos padres de familia
han roto con una cultura patriarcal en la que la mujer asume completamente el rol de
la crianza y rehabilitación de sus hijos e hijas, quedando el hombre totalmente al
margen.
 Gracias al apoyo del movimiento comunal, el Sr. Apolinar Hernandez Martínez,
procedente de la comunidad de Santa Carmela en La Dalia, participó en proceso de
masculinidad. Apolinar reconoce que las reflexiones que le permitió el proceso lo hizo
10
 tomar decisiones como abandonar el consumo de alcohol, además comprendió que el
rol que desempeñan las mujeres es grande y que el hombre debe asumir
responsabilidad en las tareas del hogar.
 Mayor manejo del proyecto y fortalecimiento organizativo en líderes sectoriales, luego
de recibir capacitaciones y acompañamiento por parte de la sede y coordinadora de
proyecto.
 En el marco del nuevo modelo asociativo se desarrollaron 2 encuentros de
capacitación con la participación de miembros de la comisión de padres y madres, los
temas abordados estuvieron enfocados en la nueva visión organizativa de Los Pipitos,
río organizativo del capítulo (desde su fundación hasta la fecha actual) y la
identificación de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en el desarrollo de
las acciones del capítulo.
 Se han realizado gestiones a nivel de capítulo que han contribuido al mantenimiento
del local, complementar la alimentación de niños y niñas con donaciones de Finca
Nicaragua y Red Arco Iris entre otros, que muestran el fortalecimiento de la capacidad
de gestión de los líderes y lideresas de los sectores priorizados.
 Mayor cercanía e interacción entre líderes y padres de familia luego de trabajar por
sectores en los cuales se pretende que mayor cantidad de niños y niñas tengan acceso a
procesos rehabilitativos, así como mantenerse en contacto con la organización y con
información actualizada de su sector, ya que hay dos líderes representativos por cada
sector.
 Intercambio de experiencia en conferencia anual de Bolivia Nicaragua Suecia en el
que podemos compartir nuestras historias de éxito, nuestros aprendizajes, al mismo
tiempo que conocemos la situación de otros lugares que nos brindan pautas para seguir
trabajando y enfocarnos en lo que realmente deja resultados en el trabajo con los
niños, niñas con discapacidad y sus familias.
 Se desarrollaron diferentes sesiones de planificación conjunta, a partir de las cuales los
líderes fortalecieron sus competencias en la organización de su comunidad para la
ejecución de actividades y trabajo con las familias, la participación de los líderes en
elaboración de proyecto, presupuesto de proyecto y ejecución del mismo.
Mejorados los mecanismo de comunicación entre la sede y Los Pipitos La Dalia, luego
de participar en un taller de resolución de conflicto en el que se dialogaron algunas
situaciones que dañaban las relaciones laborales entre ambos equipos.

Objetivos inmediatos 5

El objetivo inmediato 5 era:

Promovido el interés vocacional de las y los jóvenes con discapacidad para su
independencia e integración a su entorno social.

Actividades más importantes realizadas en 2015-2017 (máximo 10):

 Integración de jóvenes de acuerdo a sus intereses vocacionales.

 Capacitación a jóvenes en curso de informática.
 Curso de bisutería y manualidades con NNAJ y sus familias

Describa los resultados, a qué han llevado las actividades del proyecto durante 2015-
2017:
 Durante el año 2015 se logró la participación de 25 adolescentes y jóvenes en
actividades de interés vocacional como pintura (3 mujeres y 7 varones), deporte (3
11
 mujeres y 15 varones), manualidades en bisutería (4 mujeres y 8 varones) y tejido en
bolsa (2 mujeres y 3 varones). Algunos de estos talleres fueron promovidos por el
INATEC, permitiendo la participación de adolescentes y jóvenes con discapacidad.
Durante el 2016 se mantuvieron en estos grupos y en el 2017, se agregó el curso de
bisutería en el que participaron 12 adolescentes y jóvenes incluyendo sus familias,
elaborando productos llamativos, accesibles a los bolsillos y de interés para un grupo
de población amplio.
 Además, con el fin de contar con el apoyo de las
familias, desde el capítulo se realizaron reuniones
con sus padres y madres, acerca del derecho de
sus hijos e hijas para el desarrollo de actividades
vocacionales, se logró integrar a los chavalos en
los procesos y las familias fueron su apoyo.
 Integración de 10 adolescentes con discapacidad
intelectual, motora y auditiva en actividades
deportivas a nivel regional y a nivel nacional en
las ParalimpiadasOlimpipitos2016, lo que contribuyó al desarrollo de habilidades de
socialización e interacción con otros chavalos y chavalas de otros municipios, lo que
también fortalece su autoestima, desarrollo de lenguaje y cumplimiento del derecho a
la recreación.
Evelio González Hernández del barrio San Marín es un joven sordo que está integrado
en las prácticas de deportes a nivel municipal, así como en un equipo de fútbol, ganó
el segundo lugar en natación y fue parte del sub campeonato de fútbol a nivel
nacional.

5.2¿Ha habido algunos cambios en el proyecto?

a) ¿El proyecto siguió el plan de tiempo original? ¿Ha tomado más tiempo o menos
tiempo de lo planeado? ¿Qué factores en su entorno han influido en el proyecto con
respecto al tiempo que ha llevado?
El proyecto sufrió muchos cambios en el transcurso del tiempo, algunas actividades
que se priorizaron, otras que se postergaron, sin embargo en términos de tiempo total,
se ejecutó casi en el tiempo esperado, únicamente se dio prorroga para dos meses de
ejecución, debido a que no se logró hacer unas actividades en el tiempo previsto.

b) ¿Se han reformulado los objetivos del proyecto en cualquier nivel? ¿Se ha cambiado el
plan de actividades? ¿Por qué? ¿Cómo?
 Los objetivos son los mismos, no se han modificado, sin embargo se han postergado
actividades y priorizado algunas debido a que en su momento se consideran de mayor
interés debido a situaciones que se han ido presentando en el transcurso del proyecto.
 Algunas de las actividades del objetivo dos se decidieron no trabajar debido a que la
prioridad era la atención a las familias según la caracterización que se había hecho y
también la evaluación realizada por Margarita Lorío.

12
c) ¿Ha sido posible implementar todas las actividades y resultados planificados? Si no es
así, ¿por qué no ha sido posible implementar todo según el plan? ¿Qué factores
internos y / o externos han afectado el proyecto?
Algunos de los factores que ha afectado el proyecto son:
El cambio de coordinador en tres veces en el tiempo que duró el proyecto.
Deficiente comunicación entre Los Pipitos La Dalia y la parte administrativa de la
sede, en relación a las rendiciones de cuenta, afectan los procesos de ejecución de
actividades.
Hubo tiempo en el que los procesos administrativos detenían la ejecución de
actividades, hasta por dos meses continuos.
A veces se contaba con el desembolso, pero los tiempos de los padres y madres
estaban afectados por las temporadas de café u otros trabajos agrícolas y no se tenía la
asistencia esperada, por tanto el monto de ejecución es menos a lo planificado.

d) ¿El proyecto ha producido algún resultado inesperado (directo o indirecto, positivo o

negativo) en relación con el objetivo del proyecto? Si es así, por favor describe.
 Un resultado inesperado del proyecto es el reconocimiento de la organización a
nivel local como un referente de discapacidad.
 Fortalecida la credibilidad del capítulo ante los miembros de la red de amigos de
Los Pipitos, quienes nos apoyan de forma directa en las actividades que se
desarrollan con niños y niñas a nivel municipal.

e) Finalmente, evalúe la efectividad comparando los resultados logrados en relación a los

establecidos en la aplicación del proyecto ¿Es satisfactorio?

 Desde la aplicación se plantearon un sinnúmero de resultados esperados que se pensó

alcanzar en su totalidad el éxito del proyecto, sin embargo algunos fueron muy
ambiciosos ya que tienen que ver con las percepciones sobre la discapacidad, cambio
de actitud, reconocimiento de derechos por parte de los beneficiarios directos e
indirectos del proyecto, siendo estos un poco más de procesos, de los que se requiere
más tiempo, más de lo que dura el proyecto, sin embargo hubo avances en estos, en
diferentes niveles y es diferente para cada participantes. Por tanto es satisfactorio, pero
al mismo tiempo nos permitió visualizar los retos a los que nos enfrentamos como
asociación.

6. Cambiando actitudes
a) Proporcione una breve descripción narrativa de uno o varios ejemplos exitosos de
cómo el proyecto ha resultado útil para el grupo objetivo. Proporcione ejemplos de
cómo el proyecto ha llevado a cambios en la confianza, la autoestima, el estado o el
papel dentro de la familia o la sociedad entre las personas del grupo objetivo. Trate de
encontrar un ejemplo sobre cómo se ha mejorado la calidad de vida de alguien del
grupo objetivo de una forma u otra. La historia también puede mostrar resultados
significativos a nivel organizacional y / o social. El cambio debería haber tenido lugar
entre 2015 y 2017. (Asegúrese de no utilizar los mismos ejemplos que en la pregunta
4).
 El proyecto ha sido de mucha utilidad para el grupo objetivo, ya que ha facilitado el
acceso a diferentes espacios para los NNAJcD y sus familias para el ejercicio de sus
derechos y reconocimiento como persona en su condición de discapacidad.

13
  Entre los casos que se podrían mencionar está el de madres y padres que han pensado
en retirarse de la organización y han regresado al darse cuenta que su hijo o hija ha
tenido avances desde su participación en Los Pipitos, un caso que podríamos
mencionar es el de tres mamás con niñas con síndrome de donw que sus parejas
piensan que es en vano llevarla al capítulo, pero ellas siguen llegando y contentas
expresan los cambios que han visto en sus hijas y con base pueden expresarlo ante sus
parejas los cambios significativos que tienen sus hijos e hijas.
 Un ejemplo que podríamos mencionar es el caso de los adolescentes sordos que están
integrados en clubes de adolescentes organizados por la Casa Materna en el que
muestran seguridad ante sus compañeros oyentes, comparten sus experiencias,
emociones sin limitarse por su condición de discapacidad, ya la reconocen y han
potencializado su autoestima a través de los diferentes procesos de los que han sido
parte.
b) Proporcione ejemplos de cambios de actitud en la comunidad inmediata
experimentados por individuos del grupo objetivo del proyecto:
 Madres de familia de niños y niñas aceptan el reto de matricular a sus hijos e hijas en
la escuela enfrentándose con positivismo a todas las formas de exclusión en la escuela,
provocando cambios de actitud en docentes, compañeros y otros padres y madres de
familia.
 Parte de la red de amigos sensibles ante el tema de discapacidad en función de
promover el cumplimiento de derechos de las personas con discapacidad, desde sus
aportes para la gestión local.
 Los líderes sectoriales y miembros de juntas directivas municipales capacitados en
temas de comunicación asertiva, resolución de conflicto, liderazgo y trabajo en equipo
han mejorado las relaciones interpersonales y de comunicación tanto dentro de la junta
directiva como con otros padres y madres que asisten al capítulo.
 Se cuenta con tres jóvenes incluidos en trabajos de tipo informal pero que
proporcionan un ingreso económico que resulta significativo para cubrir sus gastos
personales. En los tres casos se cuenta con apoyo por parte de las familias y sus
empleadores al brindar el espacio, que es una obligación de ley, pero no todos la
ponen en práctica.

7. Incidencia
Describa cómo su organización ha llevado a cabo trabajo de promoción dentro del proyecto y
lo que ha llevado a cabo entre 2015 y 2017.

 Actualmente la jueza del municipio nos reconoció a los miembros del GMNA, como
entidad municipal que vela por los derechos de niñez del municipio y nos autorizó para
hacer denuncias en función del cumplimiento de derechos de niños y niñas con o sin
discapacidad para el ejercicio de su derecho a vivir sin violencia.
 La comisión de padres y madres del capítulo han participado en la comisión de la niñez y
adolescencia a nivel municipal a través de cual han promovido acciones a favor de la
niñez. Estas reuniones se realizan con una frecuencia mensual y en las mismas participan
todas las instituciones gubernamentales y organismos de la sociedad civil presentes en el
municipio.

14
  Con el fin de estrechar aún más las relaciones con los actores locales y fortalecer las
alianzas, la comisión de padres y madres desarrolló una sesión para presentar el
proyecto durante sus tres años de vida y mostrar las metas a alcanzar por cada año. En
esta actividad anual participaron actores locales, como el MINED, Alcaldía, MINSA,
Comisaría, ODESAR, Visión Mundial, Movimiento Comunal, CESESMA y Save the
Children.
 El trabajo de incidencia y acercamiento a los actores locales ha producido importantes
resultados como el apoyo del MINSA, INATEC, Alcaldía y Movimiento Comunal ya
descritos anteriormente. Otro apoyo brindado por parte del Movimiento Comunal fue
la dotación de herramientas de trabajo para el establecimiento de un huerto
comunitario en el centro de Los Pipitos, así como en los hogares de las familias
atendidas. Los resultados de estas alianzas han sido mayor atención a niños, niñas y
adolescentes con discapacidad a nivel comunitario y municipal, logrando un trabajo en
equipo en la realización de la brigada móvil, inscripción en el registro civil de las
personas a más niños y niñas que no tenían partida de nacimiento, atención
psicológica a 5 familias de Los Pipitos a través de colectivo de mujeres de Matagalpa,
entre otros.

8. Desarrollo organizacional  
Describa cómo su organización ha trabajado con el fortalecimiento de la capacidad interna
entre 2015 y 2017 (incluya también qué medidas ha tomado a través de HECA y el Plan de
Acción Octágono).

Algunas de las medidas que se han tenido en cuenta para el fortalecimiento de capacidades a
nivel interno, es la implementación de la planificación y evaluación conjunta con lideres
sectoriales para la ejecución del proyecto.

Algunos líderes sectoriales se han incluido en capacitación sobre el uso de las computadoras,
mismo que va a servir para el manejo del proyecto e involucramiento de los mismos.

Se lleva registro de las invitaciones recibidas, espacios de participación de los miembros para
hacer más efectiva la participación de quien represente la asociación.

Compare cómo su organización ha trabajado durante este período del proyecto en

comparación con el período del acuerdo anterior, ¿puede ver algún cambio importante?

 En el tiempo anterior se trabajó de manera centralizada donde solo algunos pocos podrían
tener acceso a ser parte de la asociación y de los procesos rehabilitativos que ésta ofrece,
sin embargo actualmente trabajamos sectorizado, estrategia que nos sirve para acercarnos
un poco a las familias en las diferentes comunidades donde tenemos presencia.
 Otra fortaleza que se reporta es la realización de convocatorias a los padres y madres a
través de los medios de comunicación (radio) de forma gratuita, ya que las personas se
ubican en comunidades alejadas y de difícil acceso, un beneficio con el que no todas las
organizaciones locales cuentan, así como de forma directa a través de la comunicación
con redes móviles, ya que contamos con el contacto de la mayoría de padres y madres de
familia.

15
 9. Trabajo en redes
a) Describa cómo su organización ha colaborado en varias redes entre 2015 y 2017 y lo
que ha llevado a cabo.
 Los Pipitos han logrado fortalecer su imagen como a nivel local, han sido escuchados
y tomados en cuenta por el resto de actores locales y se han convertido en un referente
en el tema de discapacidad para otros socios. El trabajo en redes ha facilitado contar
con el apoyo de instituciones del Estado, MINSA, Alcaldía y otros actores de la
sociedad civil.
 Somos miembros de un grupo de coordinadores y junta directiva de los CAV
priorizados a nivel nacional para compartir información referida al tema de
discapacidad.
 Somos miembros de un grupo de miembros de JDM de Los Pipitos de la región norte
en el que nos comunicamos constantemente sobre el quehacer de cada uno de los
municipios, apoyándonos mutuamente y orientándonos para mejorar cada día el
trabajo.
 Somos parte del proyecto en Red que lleva a cabo FUB con otras organizaciones
dentro y fuera del país para compartir conocimientos, experiencias e incluso
información para hacer nuestro trabajo más exitoso.

b) ¿Cómo ha participado su organización en las actividades conjuntas entre 2015 y 2017?

Brinde información específica sobre participación activa o razones de no
participación. 
 Comisión municipal de la niñez: Participación activa de Los Pipitos para articular
acciones en beneficio de las personas con discapacidad.
 Organización y ejecución de campañas para prevenir violencia y masculinidad
hegemónica en las familias.
 Organización y ejecución de acciones conjuntas a favor de la niñez, como ferias,
festivales, entre otras.
 Con el Movimiento comunal: Coordinaciones para la participación de un padre en
procesos de masculinidad y entrega de herramientas para el establecimiento de huerto.
 MINSA: Facilitación de recursos (pediatra, odontología, fisioterapeuta y nutricionista)
para la atención de NNAJ con discapacidad en el CAV.
 Alcaldía: Ha proporcionado transporte para realizar intercambios con adolescentes y
jóvenes a nivel departamental y regional.
 Comisión ejecutora de Matagalpa y Red de Casas Materna de La Dalia: Proceso de
reflexión sobre embarazos en adolescentes.
 CESESMA: Participación en foro departamental sobre embarazo en la adolescencia,
en el cual participaron 2 personas por parte de Los Pipitos.
 Con el MINSA: actividades recreativas con las personas con discapacidad del
municipio en el que se han involucrado los jóvenes sordos que asisten a Los Pipitos.

10. Sostenibilidad:
a) Describa cómo su organización ha trabajado durante el período 2015-2017 para garantizar que los
resultados del proyecto sean sostenibles:

16
Algunas de las acciones para garantizar la sostenibilidad del proyecto ha sido involucrar a los
miembros de la directiva y líderes sectoriales para el fortalecimiento de capacidades a nivel
interno de modo que se pueda mantener la gestión a nivel local en el caso de que no continúe
el proyecto. Sea este espacio facilitado por el proyecto o por otra organización del municipio.

 La directiva actual de Los Pipitos ha implementado pequeñas acciones para la recolección

de fondos para el mantenimiento de local, como venta de bisutería, realización de rifas,
venta de algunas verduras producidas en el huerto del capítulo, acciones que se han puesto
en práctica desde el proyecto, pero crea capacidades en los participantes del mismo.
 Se han llevado a cabo diversas iniciativas económicas, como la elaboración de piñatas
para comercializarlas con otras instituciones, lo que permitió la obtención de fondos
propios para la organización durante el 2016.
 Establecidos convenios de colaboración con diferentes actores a nivel municipal como:
Tximelagua para la atención en fisioterapia a niños y niñas con deficiencia motora para su
rehabilitación, con Rainbow Netword para brindar alimentación a niños y niñas que
asisten al capítulo a fisioterapia o educación temprana, misma que es preparada por padres
y madres quienes aportan con agregar algún complemento alimenticio.
 Coordinación con el Ministerio de Salud para la atención pediátrica y odontológica a
niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad una vez al mes en el capítulo.
 Coordinación con el hospital de León, Oscar Danilo Rosales para la realización de cirugía
y seguimiento a niños, niñas y adolescentes con discapacidad motora, hasta el momento se
han operado 11 niños, niñas y adolescentes.
 Apoyo de miembros de la red de amigos en actividades del capítulo como:
 Donación de un monto de 5,742 córdobas para complementos alimenticios de los niños y
niñas de Los Pipitos a través de Finca Nicaragua.
 Atención psicológica a padres y madres a través del Movimiento Comunal Nicaragüense.
 Realización de ferias municipales donde se involucra a niños, niñas, adolescentes y
jóvenes con discapacidad de Los Pipitos.

c) Describa qué ha/n hecho la (s) organización (es) contraparte entre 2015 y 2017 para reducir su
dependencia de los fondos MyRight (fondos de otros donantes y otras iniciativas generadoras
de ingresos). ¿Las OC han reducido su dependencia de MyRight, y si no por cuales razones?:

 Como Asociación Los Pipitos trabaja por el reconocimiento de la organización con el

fin de hacer gestiones directas ante otros organismos que nos permitan el
financiamiento de otros iniciativas para mejorar las condiciones del local,
mantenimiento y atención dentro del capítulo.

11. Lecciones aprendidas

Describa las lecciones aprendidas que su organización considera importantes para llevar con
usted al próximo período del proyecto. Si es posible, en comparación con el período del
proyecto anterior.

¿Qué continuará haciendo durante el próximo período del proyecto, qué ha funcionado bien?

 Algunas de las acciones que nos han funcionado es la atención directa a niños y niñas,
como la capacitación a padres y madres en los sectores, ya que nos permite mayor
acercamiento a las familias.
17
  Las coordinaciones establecidas con otras organizaciones e instituciones nos han
facilitado mayor atención a las familias, en temas de salud, nutrición, rehabilitación.
 La elaboración de huertos familiares permite a las familias mejorar sus condiciones de
nutrición al incluir en su alimento otros productos cosechados en el huerto.
 Los temas de duelo y otros temas que se trabajan con los padres y madres de familia
Son una herramienta para el auto-reconocimiento de los niños y niñas como sujetos de
derechos, incluso por algunos miembros de la familia, quienes al saber que su hijo o hija tiene
una condición de discapacidad, lo hacían todo perdido.

¿Lo que no funcionó?

Una de las cosas que haríamos mejor, no porque no haya funcionado, sino porque no lo
hicimos lo suficiente, fueron las visitas de seguimiento a huertos familiares, de modo que la
mayoría de familias siembren las semillas que se les brinda y que lo hagan de la forma
adecuada.

¿Cuáles han sido los principales desafíos? ¿Cómo han sido manejados?
 Uno de los desafíos es lograr hacer equipo con la junta directiva municipal, equipo de
la sede involucrado en el proyecto y coordinadora (es) que han estado de cara al
proyecto, éste se ha manejado de manera que podamos aprovechar los espacios de
reunión en conjunto para decir aquellas cosas que podrían afectar en cierto modo la
ejecución de proyecto. Se ha facilitado un taller sobre resolución de conflicto con todo
el antes mencionado de modo que fue posible facilitar un espacio de discusión
necesaria para limar asperezas.

Si su organización tuviera la oportunidad de llevar a cabo el proyecto nuevamente, ¿qué haría

de manera diferente?

 Mayor involucramiento de los líderes para la ejecución y seguimiento al proyecto.

 Mejorar los procesos administrativos y de rendición de cuenta de modo que la
ejecución sea en el tiempo oportuno, según lo planificado y por ende los desembolsos
se den en tiempo y forma, logrando así el 100 % de ejecución y alcanzar mayor
impacto en los grupos metas.

12. Asociación
Describa cómo ha funcionado la asociación con la organización miembro.

 En años anteriores la relación era más directa con Los Pipitos La Dalia, sin embargo
en la actualidad hemos tenido el acompañamiento de Sven de manera directa en el
territorio y otros miembros de FUB en Suecia que ha facilitado la interacción y
comunicación con la gente en las comunidades.

Describa la distribución de responsabilidades y los contactos entre la organización miembro

sueca y la organización contraparte.

FUB es encargado de retroalimentar los informes que se realizan a nivel local, nos brinda
acompañamiento en algunas tomas de decisiones importantes para la ejecución del proyecto,
así como retroalimentar la aplicación y presentarla a My Right.

Cualquier cambio del proyecto en términos sustanciales son consultados con FUB y My
Right.

18
Describa cómo se han llevado a cabo el monitoreo, el seguimiento, la planificación, las visitas
y el intercambio que se han llevado a cabo.

Se ha hecho a través de visitas directas a territorio con los beneficiarios del proyecto, así
como conferencias internacionales en las que hemos sido parte para conocer el trabajo que se
realiza, incluso por las otras organizaciones, de modo que nos retroalimentamos mutuamente.

Describa cómo la cooperación y la comunicación han funcionado. ¿Qué podría haber

funcionado mejor? Cree usted que hubo una barrera del idioma con la OM? ¿Si este es el
caso, que sugerencia tiene usted para mejorar esta situación?

En el caso de Los Pipitos La Dalia siempre nos hemos apoyado de un intérprete para el
trabajo en las comunidades, en el caso de reuniones con FUB My Right nos ha sido de mucha
ayuda Zuinglio y Leana, no obstante, es un reto para nosotros poder manejar de forma básica
el inglés de modo que la comunicación sea más directa.

Describa la contribución a los resultados por parte de la organización miembro. ¿Puede ver
beneficios positivos para sus organizaciones gracias a la asociación? Dar ejemplos tales como
desarrollo de competencias, intercambio de experiencias, etc.

 La organización miembro es facilitadora de procesos de interacción con otros

miembros de Suecia, Bolivia en donde nos ha permitido interactuar y compartir de
manera conjunta.
 La organización del proyecto en red nos permitirá retroalimentarnos mutuamente en
base al trabajo con discapacidad, ya que hay organizaciones que tienen mayor
experiencia o énfasis en la discapacidad intelectual u otra experiencia que nos podría
ser de utilidad.

12. Cuestiones transversales

a.
b. Medio ambiente

Describa cualquier impacto positivo o negativo en el medioambiente como resultado del

proyecto y cómo se han abordado. Algunos ejemplos a los que es posible referirse; gestión de
residuos, forma de viajar (por ejemplo, utilizando el tren en lugar de volar), la electricidad que
se utiliza en el proyecto (por ejemplo, si se genera a partir de paneles solares o generadores
diesel).
 A través de las capacitaciones en nutrición se abordaron temas y se sensibilizó a las
familias sobre el cuido del agua y la plantación de huertos familiares para el consumo de
productos naturales.
 A partir de la implementación de huertos familiares se han promovido el cultivo de
verduras de una forma amigable con la naturaleza, utilizando productos orgánicos, de
manera que se ha evitado la contaminación del medio ambiente a través de los químicos y
se ha evitado afectar la salud de las familias que consumen los alimentos.
 Además, se ha impulsado con mayor beligerancia la utilización de material reciclado para
la elaboración de productos educativos como los muebles adaptables a base de cartón,
entre otros.

19
 c. Género

Describa cualquier desequilibrio o injusticia entre hombres y mujeres en el proyecto y cómo

han sido abordados. ¿Ha trabajado para aumentar la participación activa de chicas y mujeres
en el grupo de beneficiarios del proyecto? ¿Si es así, cómo?

 La participación de las mujeres en Los Pipitos La Dalia es mayor a la de los hombres,

lo que responde a una cultura patriarcal, ya que a la mujer se le asigna el rol del cuido
y la crianza de los hijos e hijas, la mayoría de los hombres se dedican principalmente a
la generación de ingresos familiares y en algunos casos se han desentendido por
completo de sus hijos e hijas. Se ha buscado la forma en que los hombres puedan
asumir estas responsabilidades, invitándoles a capacitaciones y conversando con ellos
sobre sus roles para sensibilizarlos, gracias a este trabajo que incluye también charlas
directas con los padres, se ha logrado integrar a 8 más padres en el acompañamiento
en los procesos rehabilitativos de sus hijos e hijas, sin embargo sabemos que nos hace
falta mucho más.

Dentro de su organización, ¿qué se ha hecho para aumentar la igualdad de género? ¿Qué se ha

hecho para garantizar que las mujeres y los hombres tengan las mismas oportunidades de
participación e influencia en todas las
fases del proyecto?

 Para generar cambios en esta
cultura, se han aprovechado los
días de atención en el capítulo con
los padres que asisten para
conversar sobre las ganancias y las
pérdidas de un comportamiento
machista a través del juego de
modo que se sientan en confianza,
y cada vez más puedan asumir una paternidad responsable en el cuido de sus hijos e
hijas.

d. Conflicto

¿Existen conflictos (políticos, sociales, étnicos, religiosos u otros conflictos estructurales),

conflictos posteriores o posibles conflictos en el país o región en que opera su organización?
De ser así, ¿cómo ha afectado el conflicto / o conflicto potencial al proyecto? ¿Cómo se ha
manejado esto? Describa cómo el proyecto se ha asegurado de no agravar posibles conflictos
existentes. ¿El proyecto de alguna manera ha ayudado a crear la paz y / o a garantizar que
continúe la paz existente?
 Durante los años 2015 y 2016 se habían presentado conflictos e inconformidad entre
los miembros de la Junta Directiva Municipal. Sin embargo, a partir de la mitad del
año 2016 se desarrollaron diferentes estrategias como la búsqueda de nuevos
liderazgos, descentralización de la toma de decisiones y el manejo de los recursos a
partir de la sectorización de las comunidades y encuentros de capacitación sobre
temáticas de resolución de conflictos.
20
  Para el año 2017 se eligió una nueva junta directiva municipal, la cual esta
conformada por líderes de los diferentes sectores, de manera que resulta representativa
del capítulo. Para este proceso de elección se realizó previamente un proceso de
capacitación a líderes candidatos para que estén claros de sus funciones.

 En relación al contexto a nivel nacional nos vemos afectados un poco por la

percepción y posición del gobierno hacia los organismos, ya que el cree que no somos
de ayuda al gobierno y nos ha tratado de cerrar los espacios de participación e
incidencia pública, por lo que nos hemos visto obligados a realizar acciones
directamente en la comunidad y con los grupos metas del proyecto.

e. Corrupción

Nota: ASDI define la corrupción como un abuso de confianza, poder o posición por
ganancias indebidas. La corrupción incluye; Ofrecer y / o recibir sobornos, incluido el
soborno de funcionarios públicos extranjeros, malversación de fondos, conflicto de intereses
y nepotismo.

a) ¿Cómo ha trabajado para prevenir la corrupción en el proyecto?

Entre las medidas más importantes pueden mencionarse las siguientes:
 Creación de cuenta en la entidad bancaria ubicada en el municipio de La Dalia para
realizar retiros puntuales y evitar altas cantidades de dinero en mano.
 Para el retiro del dinero se requieren 3 firmas libradoras lo que contribuye a un mayor
control, puesto que esta tarea no recae sobre una sola persona. La persona que ejecuta
los fondos, no es firma libradora.
 Se informa a la junta directiva municipal y comisión ejecutora acerca del uso e
inversión de los fondos del proyecto. También ahora con la conformación de la junta,
ya hay una persona de tesorera que está al tanto de la ejecución.
 Cumplimiento de lo normado por el manual administrativo financiero de los Pipitos, el
cual regula el proceso de adquisición de productos y servicios según los montos de
dicha negociación, la conformación de comisiones de compra, entre otros. Hemos
tenido procesos de inducción para una persona que estuvo a cargo de las finanzas en
La Dalia.

b) ¿Ha habido alguna sospecha identificada o casos de corrupción y / o irregularidades en el

proyecto o la organización asociada durante el año? (En caso afirmativo, describa cómo se
han abordado)

Quizá como sospecha no, pero una de las cosas que se revisará este año es la compra de
alimentación para las actividades ya que según los manuales administrativos esta no debe
hacerse en un negocio con vinculo a las personas que trabajamos o estamos vinculados con la
organización, por lo que para este 2018 será la JDM quien decida donde comprar la
alimentación de modo que se evite que malos entendidos, al mismo tiempo que se tendrá en
cuentan algunos criterios para la compra de la alimentación en relación al monto designado.

21
 f. Espacio cívico

Las organizaciones de la sociedad civil tienen un papel clave para influir en las estructuras
políticas y sociales. En un estado de democracia, las organizaciones de la sociedad civil
responsabilizan a los actores de su responsabilidad de proteger a sus ciudadanos y respetan y
facilitan sus derechos fundamentales de asociarse, reunirse pacíficamente y expresar
libremente puntos de vista y opiniones. Cuando el espacio cívico está abierto, los ciudadanos
y las organizaciones de la sociedad civil pueden organizarse, participar y comunicarse sin
obstáculos. El espacio cívico restringido o reducido es una barrera que enfrentan las
organizaciones de la sociedad civil, por lo tanto, estamos interesados en cómo es la situación
para usted en su trabajo.

i) Cuando su organización trabaja con incidencia a nivel local y nacional, ¿cómo los actores
estatales más bien han habilitado o restringido sus operaciones y su capacidad de
organización? Proporcione ejemplos.

 En efecto nuestra organización nace con la necesidad de buscar alternativas para los
niños y niñas con discapacidad de los padres y madres que en aquel entonces se
organizaron, sin fijar color político, creencias religiosas ni ninguna otra razón por la
que se pudiera excluir a alguien, razón por la cual se hace necesario hacer prevalecer
esos principios y es por ello que seguimos manteniendo el trabajo directo con la gente
en las comunidades no importando las situaciones que se nos han presentado de parte
de las instituciones del estado, sobre todo del MINED y la parte política partidaria.

ii) ¿De alguna manera se ha visto impedido de participar en el diálogo con los actores
estatales?

 Si, se nos ha escuchado y hemos hecho planteamientos públicos, sin embargo no

hemos tenido repuestas satisfactorias a favor de nuestra asociación.

iii) ¿Su organización ve la necesidad de abogar por mejoras legales y regulatorias con
respecto al espacio cívico? Si es así, ¿qué necesita mejorar / cambiar?

Se necesitan mejores argumentos y respaldo legal para poder velar por los espacios cívicos
para que no sean restringidos para nuestros miembros. Sin embargo se aprovechan los
espacios existentes dentro de las organizaciones mismas, espacios radiales y reuniones en las
que tratamos de mantener un espacio cívico, aunque no se puede negar que éste es cada vez
más reducido.

iv) En comparación con el último período del proyecto, ¿puede ver algún cambio en el
espacio cívico en el que opera su organización?

 El espacio es aún más reducido a partir del 2016, en donde el gobierno ve a las
organizaciones como una amenaza, razón por la cual de manera discreta rompe las
relaciones y decide negar la entrada a las organizaciones a los espacios de toma de
decisiones, por tanto ahora el reto es mayor, pero no imposible.

22
 g. VIH/SIDA

¿De qué manera se ha involucrado el proyecto con los problemas de VIH / SIDA? Describa
las acciones tomadas, si las hay. (Si su proyecto no ha trabajado de ninguna manera con estos
problemas, puede ignorar esta pregunta)
 De manera directa no hemos trabajado el tema como organización, sin embargo hemos
involucrado a 5 adolescentes sordos en un club juvenil con la casa materna, de la cual
formaremos parte al ser capacitados y dotados de materiales para hablar con
adolescentes, jóvenes y padres de familia, aspectos relacionados a la prevención de
embarazo en la adolescencia, prevención de la violencia basada en género, sexualidad,
abuso sexual, infecciones de transmisión sexual, incluyendo el VIH, de modo que
podamos informar para proteger a los y las adolescentes que se ven expuestos a ser
infectados por el VIH o poseerlo y no estar enterados, ya que todos y todas estamos
expuesto, debemos prevenir a tiempo.

13. Pregunta adicional si nos hemos perdido algo

Si hay algo importante que le gustaría agregar en el informe final sobre lo que no le hemos
preguntado; por favor agrégalo aquí.

23
 14. Firmas
Firma de la organización contraparte

Lugar y fecha: El Tuma La Dalia

Nombre y posición en la organización contraparte:

Firma de la persona autorisada:

Firma de la organización miembro

Lugar y fecha:

Nombre y posición en la organización miembro:

Firma de la persona autorisada:

El informe ha sido verificado y aprobado por el coordinador de país

Lugar y fecha:

Nombre del/a coordinador/a de país:

Firma del/a coordinador/a de país:

24