Unidad 1: Literatura Contemporánea

Tiempo estimado : 90 min

Puntaje máximo : 77 puntos
Puntaje corte (60%) : 46 puntos (nota 4,0)

I VERDADERO O FALSO : responde con una (V) si es

verdadero o una (F) si son falsas las siguientes afirmaciones.
Justifica si corresponde. (1 punto cada respuesta correcta.
Total 10 puntos. Falsas sin justificación 0,5 puntos).

Contenidos : Contexto histórico del siglo XX.

1. ………. Hacia las últimas décadas del siglo XX, Europa vivía las consecuencias de
la Revolución Industrial.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

2. ………. Paris se convirtió en un centro de la modernidad debido a su vida

congestionada y lujosa.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

3. ………. La modernización de las urbes generó un proletariado más miserable.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

4. ………. Las ideas de Karl Marx se encaminaron hacia la crítica a la conducta y

mentalidad europea.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

5. ………. Friedrich Nietzsche no coincidió con las ideas filosóficas de Marx sobre la
crisis cultural acontecida en Europa.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

6. ………. La Paz Armada trajo como consecuencia variados conflictos entre las
grandes potencias.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

7. ………. La Gran Guerra afectó al sector productivo de Europa y provocó una gran
crisis cultural.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

8. ………. Europa jugó un papel protagónico en los conflictos en el marco de la

Guerra Fría.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

9. ………. La idea de “racionalidad” se origina en la Edad Moderna.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

10. ………. Los descubrimientos en el ámbito de las ciencias, profundizaron la crisis

en el pensamiento del hombre contemporáneo.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..
II TÉRMINOS PAREADOS : asocia las expresiones de la
columna B con los nombres de la columna A, ubicando el número
correspondiente. (0,5 puntos cada respuesta correcta. Total 5
puntos)

Contenidos : Autores y obras contemporáneas.

A B

( ) Heisenberg 1. “El túnel”

( ) Karl Marx 2. “Batalla”

( ) Friedrich Nietzsche 3. “Bartleby, el escribiente”

( ) EdvardMunch 4. “Guérnica”

( ) Ernesto Sábato 5. “La condición posmoderna”

( ) Sigmund Freud 6. Ideas sociales

( ) Pablo Picasso 7. Física cuántica

( ) César Vallejo 8. “El grito”

( ) Jean – FrancoisLyotard 9. “Dios ha muerto”

( ) Herman Melville 10. Psicoanálisis

III COMPLETACIÓN DE ORACIONES : a continuación
encontrarás 22 palabras y expresiones que completan el sentido
de las oraciones siguientes. (0,5 puntos cada respuesta
correcta. Total 11 puntos).

Contenidos : características del mundo y de la literatura contemporánea.

Humanidad – absurdo – espacio – soledad – subjetiva – dadaísmo – narradores –

reflexión – relativo – realismo social – expresionismo – sensación de angustia –
posmodernidad – sucesos lineales – surrealismo – racionalidad – omnisciente – tiempo
– existencialistas – difusa – incomunicación - puntos de vista.

1. “Durante el siglo XX algunos filósofos bautizaron la época contemporánea

como…………………………..”

2. “Según Jean – FrancoisLyotard nuestra vida vive una era marcada por la
…………………………y …………………………………………..”

3. “La obra de Sigmund Freud trajo como consecuencia una gran…………………………….

sobre la pureza de la…………………………….. humana”.

4. “En la literatura contemporánea el narrador………………………….. , predominante en

la literatura del siglo XIX, es reemplazado por un narrador de conocimiento
………………………….....”

5. “Un rasgo formal que adopta la literatura contemporánea es la fusión del

………………………….. y del …………………………… en la narración.

6. “Las vanguardias artísticas como : …………………………….. , ………………………………… y

…………………………. tuvieron un gran desarrollo durante el siglo XX, como también las
corrientes …………………………. y …………………………...........”

7. “Dos de los temas más recurrentes en la literatura contemporánea son la

………………………….. y la ……………………………….”

8. “En el siglo XX se deja de pensar en la historia de la ……………………………… como

una serie de …………………………………. en constante evolución.”
9. “En las obras contemporáneas es común encontrar
distintos……………………………………. de el o los …………………………………………”

10. “La percepción ……………………………… de la realidad y la representación

………………………….. del tiempo se constituyen en rasgos que caracterizan la obra del
escritor contemporáneo”

IV CLASIFICACIÓN : a continuación se exponen una serie de

preguntas que podrían formar parte de una entrevista. Tu labor
consiste en identificar el tipo de pregunta en conformidad a la
siguiente clasificación : (0,5 puntos cada respuesta correcta.
Total 5 puntos).

Contenido : la entrevista

CERRADA ABIERTA DE SONDEO HIPOTÉTICA

1. …………………………………¿Cuál fue su reacción al enterarse del premio?

2. ………………………………… ¿Por qué no hizo el reclamo de inmediato?

3. …………………………………¿Ha visitado alguna vez el sur de Chile?

4. …………………………………¿Qué sucedió después de la explosión?

5. …………………………………¿Cómo solucionaría los problemas del Transantiago?

6. ………………………………… ¿Qué sentimientos lo embargan ante el hecho de discriminación

que sufrió ayer?

7. …………………………………Candidato, ¿continuará movilizándose el bicicleta?

8. ………………………………… ¿Qué sucedió después cuando se enteró del desalojo?

9. ………………………………… ¿Qué mejoras substanciales se podrían implementar a nuestro

sistema de salud?

10. ………………………………… ¿Qué situaciones lo hacen emocionarse como poeta?

V IDENTIFICACIÓN : a continuación deberás leer un
fragmento de la autobiografía del científico Charles Darwin. Tu
labor es identificar las diferentes características que presenta
este tipo de texto, ubicando el número que corresponda, según
los rasgos señalados. (0,5 cada respuesta correcta. Total 7
puntos)

Contenidos : la autobiografía

Características

(1) Uso de un narrador en primera persona

(2) El narrador es a la vez el autor y el personaje protagonista.
(3) Perspectiva retrospectiva de los hechos, es decir, se narran acontecimientos que
tuvieron
lugar en el pasado.
(4) Los hechos se presentan, generalmente, en una secuencia cronológica, desde el
nacimiento
hasta los acontecimientos más recientes.
(5) El relato da a conocer la identidad y la personalidad del narrador.

1. Nací ( ) en Shewsbury el 12 de febrero de 1809, y mi recuerdo más

temprano sólo alcanza a la fecha en que contaba cuatro años y unos meses, (
) cuando fuimos cerca de Abergele para bañarnos en la playa; conservo con cierta
nitidez la memoria de algunos hechos y lugares de allí.

2. “Mi madre murió en julio de 1817, cuando yo tenía poco más de ocho años, y
es extraño pero apenas puedo recordar algo de ella, excepto su lecho mortuorio, su
vestido de terciopelo negro y su mesa de costura, extrañamente fabricada. En la
primavera del mismo año fui enviado a una escuela diurna de Shewsbury, donde
estuve un año. ( ) Me han dicho que yo era mucho más lento aprendiendo que mi
hermana Catherina, y creo que en muchos sentidos era un chico travieso.

3. Por la época en que iba a esta escuela diurna, mi afición por la historia
natural, y más especialmente por las colecciones, estaba bastante desarrollada.
Trataba de descifrar los nombres de las plantas, y reunía todo tipo de cosas, conchas,
lacres, sellos, monedas y minerales. La pasión por coleccionar que lleva a un
hombre a ser naturalista sistemático, un virtuoso o un avaro, ( ) era muy fuerte
en mí, y claramente innata, puesto que ninguno de mis hermanos o hermanas tuvo
jamás esta afición.

4. Una anécdota sucedida aquel año ha quedado firmemente grabada en

mi mente, ( )supongo que por la amarga desazón con que afectó después a mi
conciencia; es curiosa como prueba de que por lo visto yo me interesaba ya a
temprana edad por la variabilidad de las plantas. ( ) Conté a otro chico (creo
que era Leighton, que después llegaría a ser un conocidísimo liquenólogo y botánico),
que podía producir primaveras y velloritas de diferentes colores regándolas con ciertos
líquenes coloreados, lo cual por supuesto era un cuento monstruoso, y yo no lo había
intentado jamás. También puedo confesar aquí que cuando pequeño era muy dado a
inventar historias falsas, ( ) y lo hacía siempre para causar admiración. Por
ejemplo, en una ocasión cogí de los árboles de mi padre mucha fruta de gran valor y la
escondí en los arbustos; después corrí hasta quedar sin aliento para propagar la noticia
de que había encontrado un montón de fruta robada”

Autobiografía, Charles Darwin,

fragmento.
VI CRUCIGRAMA : completa el siguiente crucigrama guiándote
por las oraciones de más abajo. (1 punto cada respuesta
correcta. Total 15 puntos)

Contenidos : Secuencias textuales y recursos lingüísticos.

1 2
1 3
3 4
6
4

2 5

5
4
6 9

Horizontales :

1. Conector temporal que denota acciones sucesivas.

2. Secuencia textual que permite representar con palabras el mundo real, dando
características del objeto.
3. Afirmación polémica respecto de un tema determinado.
4. Conector temporal. Puede ser reemplazado por “todavía”.
5. Secuencia textual en la que se presenta una serie de intervenciones de dos o
más
 interlocutores.
6. Conector temporal que se utiliza para determinar acciones simultáneas.
7. Tipo de secuencia textual que va al interior de una secuencia envolvente.
8. Secuencia textual que cuenta cómo se van desencadenando los hechos en una
historia.
9. Elementos lingüísticos que permiten dar cohesión a un texto.

Verticales :

1. Tipo de secuencia textual en la que se exponen puntos de vista con el fin de

convencer o
persuadir.
2. Conector que denota lugar en que se encuentra algo.
3. Tipo de conector que señala finalidad o propósito.
4. Hechos, datos, leyes que permiten apoyar los argumentos.
5. Propiedad que tienen los textos de vincular los distintos elementos
gramaticales.
6. Secuencia textual que consiste en hacer comprender al interlocutor una idea o
concepto que resulta confuso para él (a juicio del emisor)

VII IDENTIFICACIÓN : todo discurso argumentativo posee una

estructura formada por cuatro elementos : TESIS – BASE –
GARANTÍA Y RESPALDO. Dada la importancia que tiene la
identificación de estos tipo de elementos, ubica los números en
los paréntesis que corresponda. (0,5 puntos cada respuesta
correcta. Total 6 puntos)

Contenidos : Argumentación

TESIS (1) BASE (2) GARANTÍA (3) RESPALDO (4)

1.

( ) Nuestro país tiene buenos jugadores y un excelente técnico.

( ) Chile va a clasificar a octavos de final para el Mundial de Fútbol Brasil 2014.
( ) Según los mejores críticos deportivos internacionales, Chile tiene todas las
condiciones para clasificar al
mundial.
( ) Los equipos que suman una buena formación de jugadores y un buen técnico
tienen mejores
posibilidades.
2.

( ) “Los padres no influyen lo que deben en la educación de los hijos”

( ) “Existen carencias afectivas y mala educación en la familia, bajo nivel de
escolaridad de los padres y déficit de recursos físicos que apoyen el estudio en el
hogar”.
( ) “La diferencia de los resultados promedio de lenguaje entre las escuelas se
explica casi en el 50% sólo
por el estatus sociocultural de los padres”
( ) “Estos factores se transforman en determinantes y pueden abarcar otros que
perjudiquen a los hijos
de por vida”

3.

( ) “Diversos países europeos han tenido excelentes resultados en torno al manejo

responsable”.
( ) “La justicia debe endurecer las penas para las personas que manejen en estado
de ebriedad”.
( ) “Se debe crear conciencia frente a una realidad que está enlutando a miles de
familias.
( ) “El castigo aflictivo es el único modo de que las personas respeten las normas
de tránsito”
VIII PREGUNTAS TIPO PSU (1 punto cada respuesta correcta.
Total 18 puntos).

1. “La noche soplaba en el pasto escaso del páramo. No había ningún otro
movimiento. Desde hacía años, en el casco del cielo, inmenso y tenebroso, no volaba
ningún pájaro. Tiempo atrás, se habían desmoronado algunas rocas convirtiéndose
en polvo.”

¿Qué secuencia textual predomina en el fragmento anterior?

A) Narrativa
B) Descriptiva
C) Explicativa
D) Argumentativa
E) Dialógica

2. “Convencer persuadir al receptor sobre la verdad de lo que afirma, niega, opina,

juzga, propone”.

Lo anterior corresponde a una característica de la secuencia textual denominada:

A) Narrativa
B) Descriptiva
C) Dialógica
D) Explicativa
E) Argumentativa

El nombre «átomo» proviene del latínatomum, y este del griegoἄτομον 'sin porciones,
indivisible'; también, se deriva de a- ('no') y tómo (divisible). El concepto de átomo
como bloque básico e indivisible que compone la materia del universo fue postulado
por la escuela atomista en la Antigua Grecia

3. ¿Qué secuencia textual predomina en el fragmento anterior?

A) Argumentativa
B) Dialógica
C) Explicativa
D) Descriptiva
E) Narrativa
“Cada célula presente en el cuerpo del ser humano, contiene, dentro de su núcleo, la
información genética propia de esa persona. Ese material (el ADN) es extraído de la
célula de, por ejemplo, una persona afectada por alguna de las enfermedades que
hasta ahora no tienen remedio. Se toma un óvulo al que se le extrae el propio núcleo,
este es, su información genética, dejándolo vacío o “en blanco”, listo para recibir el
nuevo ADN”.

4. ¿A qué tipo de texto corresponde el fragmento anterior?

A) Un artículo científico.
B) Un ensayo.
C) Un editorial.
D) Una crítica.
E) Una crónica.

Ignacio Hermosilla (23) tenía dudas entre estudiar Licenciatura en Matemáticas o

Pedagogía. Después de muchas dudas decidió estudiar la primera carrera en la
Universidad de Chile y, tras algunos años, se dio cuenta de que no era lo suyo. Preparó
la PSU y este año, con 761 puntos en la prueba, ingresó a estudiar Pedagogía en
Matemáticas en la U. Metropolitana de Ciencias de la Educación.

"La Licenciatura no me llenaba; decidí salirme, preparar la PSU y tratar de entrar bien
a Pedagogía. Ahora estoy totalmente conforme, muy feliz, me llena ciento por ciento,
afirmó el estudiante.

Con el fin de premiar y de atraer a jóvenes como Ignacio Hermosilla a carreras de

educación, el Gobierno entregará incentivos a partir del ingreso a la educación superior
en 2011. (…)

Alejandra Muñoz C, El Mercurio, 30 de septiembre de 2010.

5. ¿Qué tipo de texto se hace referencia en el fragmento anterior?

A) Entrevista
B) Columna
C) Crónica
D) Nota periodística
E) Reseña
“Felipe y Claudia están inquietos. La maestra acaba de telefonear desde la escuela :
Manuel, el hijo de ambos, de 6 años, muestra signos de agitación y agresividad. Sus
continuas intervenciones desordenan la clase. Quiere ser siempre el centro de
atención. “Las cosas no pueden seguir así”, había dicho la profesora. Al llegar a casa,
Claudia le cuenta a su marido de la llamada telefónica. Este reacciona encolerizado y
culpándola a ella : le dice que Manuel está muy consentido. Claudia rompe a llorar”.

6. ¿Qué secuencia textual predomina en el fragmento anterior?

A) Dialógica
B) Argumentativa
C) Narrativa
D) Descriptiva
E) Explicativa

7. “La encuesta ADIP para el Foro Económico Mundial reveló que uno de cada dos
habitantes del planeta siente que sus hijos vivirán en un mundo menos seguro que el
de ellos y que, a su vez, a ellos les tocó habitar un globo más inseguro que el de sus
propios padres”

A) Garantía
B) Base
C) Tesis
D) Punto de vista.
E) Respaldo
Señor Director:
Estudio en un conocido colegio de la zona oriente de Santiago y observo con mucha
indignación y tristeza como muchos de mis compañeros obtienen muy buenas notas
sobre la base del engaño que significa la copia. Incluso, en ocasiones hasta llegan a
tener mejores calificaciones que aquellas personas que realmente estudian. Estos
alumnos saben escoger el lugar preciso en la sala de clases como también elegir a la
“víctima” para clonar sus conocimientos. Con este nivel de estudiantes. Con esta
situación ¿hay verdadero aprendizaje? ¿de qué estamos hablando?

8. Tomando como referencia el contenido del texto, ¿cuál de los siguientes dichos
o refranes es atingente y se relaciona con la tesis planteada?

A) “No por mucho madrugar amanece más temprano”.

B) “Agua que no has de beber déjala correr”.
C) “Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le protege”.
D) “A palabras necias oídos sordos”.
E) “Círculo en la luna, novedad ninguna”.

9. Los argumentos que se utilizan para rebatir o rechazar el punto de vista y las
razones contrarias se denominan :

A) argumentos
B) bases
C) falacias
D) respaldos
E) contra argumentos
Señor director:
¿Qué significa la palabra “terror”? Nos indica que se trata de aquello que nos produce
inseguridad, temor, pánico y que nos activa un sentimiento de desprotección. Quienes
ejecutan actos que nos producen esas sensaciones son los “terroristas. Me pregunto
qué razón tendrán los encargados de la seguridad del país para no reconocer que los
diversos atentados incendiarios a predios de la VIII Regiónde la Araucanía constituyen
actos que producen terror y que lo ejecutan los terroristas.

Alfonso Iturra Rojas, Las Ultimas Noticias, 12 de marzo 2014.

10. ¿Cuál es la idea que expresa mejor la tesis sobre la cual se argumenta?

A) Los terroristas son unos asesinos.

B) Los atentados son causados por los terroristas.
C) En la VIII región y en la Araucanía hay terroristas.
D) Se debe reconocer los verdaderos actos terroristas
E) Las autoridades deben castigar a los terroristas.

11. Raúl no debería beber alcohol. Está preparándose para el campeonato de

ciclismo. Un deportista debe cuidar su salud, ya que el consumo de alcohol puede
disminuir su rendimiento.

Los enunciados anteriores, en orden de presentación, corresponden a :

A) garantía – base – tesis

B) base – tesis – garantía.
C) tesis – base – garantía.
D) tesis – garantía – base.
E) base – garantía – tesis.
12. “El que mejor mejora, mejoral. Paracetamol con fórmula ultratecnológica.
Eficacia a toda prueba. Ocho de cada diez personas lo consumen en el mundo.

En el texto lo subrayado pretende :

A) mostrar resultados de un estudio clínico.

B) presentar una opinión objetiva para su aceptación general.
C) respaldar a través de datos comprobables la eficacia del producto.
D) resumir la información argumentada.
E) comprobar su fórmula altamente tecnológica.
13. ¿Cuál es la función del enunciado en el siguiente texto?

“Estamos ante una civilización consumista donde la basura está invadiendo el planeta.
Frente a las costas de Florida se formó una gran isla flotante de millones de deshechos
plásticos. Esto es una muestra de que la cultura contemporánea no le interesa el
equilibrio del medio ambiente”

A) Punto de vista
B) Base
C) Tesis
D) Respaldo
E) Garantía

14. En las situaciones expuestas, ¿Cuál de las siguientes ideas posee solidez
argumentativa?

A) Debemos dejar de fumar ya que el cigarrillo es perjudicial para la salud, además

daña el ambiente.
B) Tú no puedes opinar de filosofía, pues sólo tienes quince años.
C) Mi mamá y mi hermana manejan mal los automóviles, por lo tanto, todas las
mujeres manejan mal.
D) Mi vecina, como buena dueña de casa, afirma que el crecimiento del país será
sostenido, alcanzando un 10% hacia el año 2015.
E) No podemos aceptar los juicios de aquel tipo debido a que sus modales son
demasiados amanerados.
Texto 1

Hay un tipo de beato del estructuralismo que con gusto aboliría la historia, lo que me
parece un poco exagerado, cuando advertimos cómo pasa todo, no sólo el Imperio
Romano sino la propia moda del estructuralismo. Esa gente enarbola la sincronía como
un garrote y al que sale con antigüedades como ésta, un golpe en la cabeza, mientras
se profieren palabras como reaccionario, subdesarrollado y oscurantista. Pero sí,
hombre, ya lo sabemos, desde la época en que estudiábamos matemáticas, en la
década del 30, mucho antes de que se nos viniera la moda desde París. ¿Cómo no
íbamos a saber que "La pasión según San Mateo" o un gusano son estructuras?
Tampoco ignorábamos que era una saludable reacción contra los atomistas, los
positivistas y los fanáticos del historicismo. Pero se les fue la mano. Vean con la
lengua: una realidad en perpetuo cambio, en la que, tarde o temprano -¡oh, diacronía
de las ideas!- hay que aceptar el modesto pero demoledor hecho de la transformación
de las estructuras, aunque sea como una sucesión de estados sincrónicos; tarde o
temprano hay que admitir que en todo estado de una lengua está oscuramente la
energía que conducirá a una nueva estructura.

Bueno, por favor, no es tan deshonroso. En suma, que el estructuralismo es válido

hasta el momento en que deja de serlo.

Ernesto Sábato,
Ensayos inéditos

15. Según lo expresado en el texto, podríamos calificar al autor como

A) un profundo estructuralista.
B) un atomista y positivista.
C) un fanático del historicismo.
D) un reaccionario oscurantista.
E) un detractor del estructuralismo.
16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son correctas según lo expresado en el
texto?

I El estructuralismo no puede aplicarse a ciertas situaciones históricas.

II Existen estructuralistas que pretenden abolir parte de la historia.
III Los criterios utilizados estructuralistas están arcaicos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

17. BEATO

A) Santo
B) Adorado
C) Ferviente
D) Predestinado
E) Elegido

18. ENARBOLA

A) Ondea
B) Mueve
C) Iza
D) Levanta
E) Sube