Propuesta distribución asignaturas Literatura.

CE 2 Integra aspectos fundamentales de la Educación Literaria considerando la literatura como un CE4 Investiga progresivamente sobre los saberes disciplinares que se asocian a cada una de las áreas de
fenómeno complejo (producto cultural, como fuente de goce estético, de entretenimiento, factor formación, vinculando sus resultados con el ejercicio docente.
constructor de identidades y de conocimiento) con la finalidad de formar críticamente a sus futuros
educandos
CE2 N1 Analiza textos literarios considerando aspectos culturales y contextuales, desde diversos modelos y CE4 N1 AI Identifica objetos de estudio susceptibles C2 N1 PI Reconoce problemas en situaciones
perspectivas de estudios literarios. de ser investigados en las diversas áreas formativas. simuladas o reales asociadas a cada una de las áreas
de su formación
CE2 N1 C1 RELL Utiliza estrategias de análisis literario, CE2 N1 C2 REECL Elabora textos con intención literaria,
incorporando diferentes modelos teórico- siguiendo modelos, estilos, estéticas y movimientos
conceptuales reconocidos de diversas épocas de la tradición literaria

I semestre II semestre III semestre IV semestre

Panorama de Literatura I (clásica) Panorama de Literatura II (moderna) Panorama de Literatura III (contemporánea I) Panorama de Literatura IV (contemporánea II)
Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI)
 La configuración del Héroe  La “naturaleza humana”  La condición humana  El post-humanismo
 El héroe épico  La configuración del sujeto moderno  El lenguaje y la literatura  El montaje
 El héroe trágico  El viaje como formación  La noción de vanguardia  Cine y literatura
 El tópico del viaje  El control de la naturaleza
 La figura del descenso
Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI)
 Narración y origen de la literatura  El cuento tradicional como objeto de  Las vanguardias y la literatura  La configuración del canon
 El mito y el rito estudio/ “literaturas nacionales”  El problema de la representación contemporáneo
 La mímesis  La novela de formación  El problema del autor y la literatura  La problemática del género literario
 La representación y la autonomía del  Los límites de la literatura
arte.
Repertorio de textos literarios a trabajar Repertorio de textos (autores) literarios Repertorio de textos (autores) literarios a Repertorio de textos (autores) literarios a
(tributa a CE2 N1) a trabajar (tributa a CE2 N1) trabajar (tributa a CE2 N1) trabajar (tributa a CE2 N1)
 Textos homéricos  Hamlet  Manifiestos  Perec
 El poema de Gilgamesh  El Quijote  Kafka/Musil  Borges
 La Biblia  Lope de Vega/Tirso de Molina/Calderón  Joyce/Proust  Houellebecq
 Tragedias  Fausto/Werter  Brecht  Auster
 La Eneida  Corneille, Molière, Racine  Hesse/Mann/  Vila-Matas
 La divina comedia  Los viajes de Gulliver/Robison Crusoe  Melville/ Faulkner/Hemingway
 El Cid/Roldán/Sigfrido
CE 2 Integra aspectos fundamentales de la Educación Literaria considerando la literatura como un CE4 Investiga progresivamente sobre los saberes disciplinares que se asocian a cada una de las áreas de
fenómeno complejo (producto cultural, como fuente de goce estético, de entretenimiento, factor formación, vinculando sus resultados con el ejercicio docente.
constructor de identidades y de conocimiento) con la finalidad de formar críticamente a sus futuros
educandos
CE2 N1 Analiza textos literarios considerando aspectos culturales y contextuales, desde diversos modelos y CE4 N1 AI Identifica objetos de estudio susceptibles C2 N1 PI Reconoce problemas en situaciones
perspectivas de estudios literarios. de ser investigados en las diversas áreas formativas. simuladas o reales asociadas a cada una de las áreas
de su formación
CE2 N1 C1 RELL Utiliza estrategias de análisis literario, CE2 N1 C2 REECL Elabora textos con intención literaria,
incorporando diferentes modelos teórico- siguiendo modelos, estilos, estéticas y movimientos
conceptuales reconocidos de diversas épocas de la tradición literaria

I semestre II semestre III semestre IV semestre

Introducción a los estudios literarios
Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI)
 Delimitación del campo literario
 Paradigmas
 Características del texto literario
 Lectura y análisis literario
Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI)
 Definición de la literatura
 Objeto y campo
 Mímesis y Poiesis
 Principales perspectivas de
aproximación al texto literario
 Literatura y cultura
Repertorio de textos -fragmentos-a
trabajar (tributa a CE2 N1 C1)
 Historia de la literatura y el arte (Hauser)
 Orientalismo (Said)
 Mimesis/Figura (Auerbach)
 Reglas para el parque Humano
(Sloterdijk)
Modelos de teoría literaria Estética Crítica Literaria
Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N1 AI)
 Función/forma/estructura  El juicio estético/Facultad de juzgar  El concepto de crítica
 El sentido en la obra literaria  Sentido común  Crítica positivista
 La interpretación de la obra literaria  El gusto  Crítica impresionista
 Producción/circulación/recepción de  Aparato/dispositivo estético  Crítica situada
la obra literaria  El sistema de producción de sentido
Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N1 PI)
 La literatura como objeto de estudio.  La aisthesis percepción moderna  Configuración del paradigma crítico
 Similitudes y diferencias entre los  La relación sujeto objeto  La crítica del canon
modelos de teoría literaria  Lo bello/lo sublime  Crítica y política
 El problema de una “ciencia de la  El problema de la técnica  La crítica literaria y la transdisciplina
literatura”  La noción de positividad (estudios culturales, feminismo, estudios
 Teoría crítica y literatura  El fenómeno estético poscoloniales, teoría queer)
Repertorio de textos a trabajar (tributa a Lectura crítica y producción de textos Lectura crítica y producción de textos (tributa
CE2 N1 C1) (tributa a CE2 N1 C1 y CE2 N1 C2) a CE2 N1 C1 y CE2 N1 C2)
 Introducción a la teoría literaria  Historia de las ideas estéticas (Bozal)  Fanon/Jameson/Spivak/Bahaba
(Eagleton)  La obra de arte en la época de la  Avelar/Richard/Eltit
 La teoría literaria de los formalistas reproductibilidad técnica/El libro de los
rusos/ El origen de los géneros (Todorov) pasajes (Benjamin)
 Modelos de critica del siglo XX (Blume)  El reparto de lo sensible/ La palabra muda
 Notas sobre literatura (Adorno) (Ranciere)
 El narrador (Benjamin)  ¿Qué es un dispositivo? Deleuze
CE 2 Integra aspectos fundamentales de la Educación Literaria considerando la literatura como un CE4 Aplica estrategias metodológicas adecuadas al objeto de estudio en razón de la información y de los
fenómeno complejo (producto cultural, como fuente de goce estético, de entretenimiento, factor datos recopilados
constructor de identidades y de conocimiento) con la finalidad de formar críticamente a sus futuros
educandos
CE2 N2 Interpreta críticamente textos literarios, considerando aspectos culturales y contextuales, desde diversos CE4 N2 Recolecta y analiza datos de diversas CE4 N2 Aplica algunas estrategias metodológicas
modelos y perspectivas de análisis literario. fuentes asociadas a sus áreas de formación, propias de las investigaciones pertinentes a las áreas
vinculando sus resultados con el ejercicio docente. de formación.
CE2 N2 C1 RELL Propone una interpretación de textos CE2 N2 C2 RELL Crea textos con intención literaria a
literarios sobre la base de una lectura crítica fundada partir de sus propios intereses, motivaciones y estilo.
en aspectos culturales, contextuales, literarios e
interdisciplinarios.

V semestre VI semestre VII semestre

Literatura Hispanoamericana Literatura Latinoamericana I Literatura Latinoamericana II

Temáticas a identificar (tributa a CE4 N2 AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N2 AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N2 AI)
 La identidad  La identidad  La identidad
 La otredad  La manufactura del ideal nacional  La otredad y el contacto
 El mestizaje  El concepto de nación
 La hibridez

Problemas a reconocer (tributa a CE4 N2 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N2 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N2 PI)
 La configuración de la cultura hispanoamericana  El ideal nacional  Lo postnacional
 Lo prehispánico y lo colonial  Consolidación del discurso nacional en América  Lo transnacional
 Literatura y cultura
 Los estudios postcoloniales

Repertorio de textos -fragmentos-a trabajar (tributa a Repertorio de textos a trabajar (tributa a CE2 N1 C1) Lectura crítica y producción de textos (tributa a CE2 N1 C1 y
CE2 N2 C1)  Los discursos nacionales CE2 N2 C2)
 Popol Vuh  El ensayo americano  Rulfo/ Paz/ Fuentes
 Crónicas coloniales  Sarmiento/Vasconcelos/Alberdi/Bello/Bolívar/Martí  García Marquez/ Vargas Llosa
 El barroco americano  Mariátegui/Arguedas/Alegría/Icaza  Borges / Cortazar /Di Benedetto/ Puig
 El Inca Garcilaso  Pitol / Pauls/Aira
 Ovalle
 Todorov/Gruzcinski/García Canclini/ Mignolo
CE 2 Integra aspectos fundamentales de la Educación Literaria considerando la literatura como un CE4 Aplica estrategias metodológicas adecuadas al objeto de estudio en razón de la información y de los
fenómeno complejo (producto cultural, como fuente de goce estético, de entretenimiento, factor datos recopilados
constructor de identidades y de conocimiento) con la finalidad de formar críticamente a sus futuros
educandos
CE2 N2 Interpreta críticamente textos literarios, considerando aspectos culturales y contextuales, desde diversos CE4 N2 Recolecta y analiza datos de diversas CE4 N2 Aplica algunas estrategias metodológicas
modelos y perspectivas de análisis literario. fuentes asociadas a sus áreas de formación, propias de las investigaciones pertinentes a las áreas
vinculando sus resultados con el ejercicio docente. de formación.
CE2 N2 C1 RELL Propone una interpretación de textos CE2 N2 C2 RELL Crea textos con intención literaria a
literarios sobre la base de una lectura crítica fundada partir de sus propios intereses, motivaciones y estilo.
en aspectos culturales, contextuales, literarios e
interdisciplinarios.

VI semestre VII semestre

Literatura chilena I Literatura chilena II

Temáticas a identificar (tributa a CE4 N2AI) Temáticas a identificar (tributa a CE4 N2 AI)
 Características de la narrativa chilena contemporánea y actual  Características de la poesía y dramaturgia chilena contemporánea y actual

Problemas a reconocer (tributa a CE4 N2 PI) Problemas a reconocer (tributa a CE4 N2 PI)
 Crisis de la novela  La forma poética
 El sujeto contemporáneo en la narrativa chilena contemporánea  Tradición y vanguardia
 Problemáticas en la narrativa chilena actual  La escena de avanzada
Repertorio de textos a trabajar (tributa a CE2 N2 C1 y CE2 N1 C2) Lectura crítica y producción de textos (tributa a CE2 N2 C1 y CE2 N1 C2)
 Manuel Rojas  Mistral
 Bombal  Neruda
 Brunet  Huidobro
 Droguett  Parra
 Donoso  De Rocka
 Edwars  Teillier
 Lemebel  Hahn
 Contreras  Rojas
 Rivera Letelier  Uribe
 Eltit  Lira
 Bolaño  Wolf/ Radrigan/ Rivano/ Fernandez/ Kalawski/
 Zambra
 Viera-gallo
Diagrama de la propuesta.

I Semestre II Semestre III Semestre IV Semestre V Semestre VI Semestre VII Semestre VIII Semestre
Panorama de Panorama de Panorama de Panorama de
Literatura I Literatura II Literatura II Literatura IV Monográfico de
Introducción a los Modelos de teoría Estética Crítica Literaria profundización
Seminario de
estudios literarios literaria
Literatura
Literatura Literatura Literatura
Hispanoamericana Latinoamericana I Latinoamericana II
Literatura chilena I Literatura chilena II

Tal como se expresa de manera gráfica, se contempla en esta propuesta dos actividades curriculares que no han sido consignadas en la descripción de
temáticas/problemas/repertorios en la que se ha intentado expresar el resto de las actividades curriculares: un Monográfico de profundización en el V semestre y un Seminario
de literatura en el VIII Semestre.

Estas actividades curriculares tienen por objeto integrar las acciones descritas en los criterios de los distintos niveles de competencia, es decir se piensa en el Monográfico de
profundización como una instancia de articulación de los aprendizajes basales CE2 N1 y CE4 N1, y, como una instancia de tránsito hacia los niveles superiores de la competencia.
Mientras que la actividad curricular Seminario de literatura se piensa como una instancia de articulación de los aprendizajes descritos en CE2 N2 y CE4 N2, y, como una instancia
de tránsito hacia la articulación total de la competencia CE2 N2 y CE4 N3 en la serie trabajo de tesis, prácticas e instancias finales de metodología.