1.

¿
Cuál
esel
obj
eti
vodeexamender
ecuper
aci
ónyaqui
env
adi
ri
gido?

Darlaopor
tuni
daddemejor
arsuspromedi
osyseof r
eceacual
qui
erest
udi
ant
eque
hubi
eseapr
obadol
aasi
gnat
uraconunpr
omedioi
nfer
iora10

2.¿En l
a escal
a de cal
i
f i
caci
ones cuales elpunt
aje mí
nimo r
equer
ido par
a que un
est
udiant
eseapromovido?

El
alcanzal
osapr
endi
zaj
esr
equer
idol
aescal
ade7–8

3.¿
Quét
ipodepr
áct
icasdemocr
áti
casest
imul
arí
aenel
ejer
cici
odi
ari
odesucl
ase?

Incentiv
arlaparti
cipaci
óndet odoslosest
udi ant
es,tenerunaacti
tudper
sonali
zadaenl a
enseñanza,trat
o, eval
uaci
ón, hacercorr
ect
ivosconr espetoycalma,apr
ovecharcual
quier
situaci
ón,parareflexi
onarconl osestudi
antes,debenapr enderapedi
rpermisoparairal
baño, pedi
rlapalabra,r
espetarlaopini
óndel osdemás, discul
par
se.

4.¿
Quéacci
onesoact
ivi
dadespr
opondr
íapar
alasol
uci
ónpací
fi
cadeconf
li
ctos?

 Sensi
bil
i
zaral osalumnossobrel
anecesi
daddeadopt
arest
rat
egi
asadecuadas
paraenf
rent
arselosconfl
i
ctos,

 Pr
epar
aral
osest
udi
ant
esenest
rat
egi
asder
esol
uci
óndeconf
li
ctos

 Tr
abaj
arenl
apr
áct
icadev
alor
es,

 pr
epar
arydi
ctarchar
lasdeapoy
oal
osest
udi
ant
es.

5.¿Dequémaner
aconsi
der
aust
edsepuedet
rabaj
arl
osv
alor
escomoej
etr
ansv
ersal
enel
aul
adecl
ase?

At r
avésdeactivi
dadesconcret
asintegradoaldesar
rol
lodel asdestrezas,concri
teri
ode
desempeñoencadaár eadeestudi
oqueper mi
taasusest udiant
esidentifi
carl
osv al
ores
fundamental
es,eincenti
varsupráct
ica,ejempl
o:lai
ntercult
urali
dad,protecci
ónalmedi o
ambiente,
cuidadodelasaludysexuali
dad,

6.¿Quét
ipodeacci
onesapl
i
car
íaust
edencasodei
ncumpl
i
mient
odet
areasdeun
est
udi
ante?

Apl
i
caracci
onesenpr
ivado,
eincent
ivar
íaal
aref
lexi
ónyel
respet
omut
uo

7.¿
Cómor
eacci
onar
íaf
rent
easi
tuaci
onescomo:
¿Unest
udi
ant
epr
egunt
aal
goqueust
ed
 desconoce?

buscar
íaunespaci
oadecuadopar
ahablarconl
osestudiant
eseindi
car
lesqueel
docent
e
ytodospuedenfal
l
ar,
Nosiempretenemoslasr
espuestasatodos.

8.¿Cómodocenteenquedebecapaci
tar
separ
aenseñaraunal
umnocondi
fi
cul
tadde
aprendi
zaj
e?

Capaci
tarnosenlasár
easdemetodologí
ayev
aluaci
ónespecí
fi
caspar
alaenseñanzay
br
indarunaatenci
óndecal
idadycal
idez.

9.¿
Por
queesi
mpor
tant
epr
omov
erunacul
tur
adeev
aluaci
ónenel
aul
adecl
ases?

Por
queesunaherramientamuyúti
l,
per
mit
econocerel
avanceor
etr
ocesodel
os
est
udi
ant
es,yasímejorarsuapr
endi
zaj
e

10.¿Québenefi
ciosencuent
raenr
eor
gani
zarel
aul
aenl
aquet
radi
cional
ment
elospupi
tr
es
est
ánenf i
l
a?

Sebuscaf
avor
ecerot
rasf
ormasdei
nter
acci
ónyt
rabaj
o,yasíf
aci
l
itael
apr
endi
zaj
eyel
tr
abaj
oenconj
unto

11.¿Quéharí
austedsi
ident
if
icaensuaul
adi
ver
sasf
ormasdeper
jui
cios,
mal
tr
ato
di
scri
minaci
ón?

Nodejarpasarunepi
sodiodediscri
minaci
ón,i
mpl ement
arí
adi
námi
casgr
upal
es,
par
ejas
r
otat
ivas,cr
earunambientei
ntegradorysoci
ali
zador

12.¿Quét
ipodeacci
onesapl
i
car
íaust
edencasodei
ncumpl
i
mient
odet
areasdeun
est
udi
ante?

Lasacci
onesdebenapl
i
car
seenpr
ivado,
eincent
ivar
íaal
aref
lexi
ónyel
respet
omut
uo,

Noti
fi
caral
ostutor
esdeli
ncumpl
i
mientodetar
easysihay3vecesdereincidenci
aun
l
lamadoalpadr
edef ami
l
iapar
adaraconocerl
asit
uaci
ondesur epr
esentado

13.Comoreacci
onar
iaf
rent
easi
tuaci
onescomo:
¿unest
udi
ant
esebur
ladeust
edporun
tr
opi
ezooresbal
ón?

Evi
tarí
aelmalt
rat
o,buscar
íaunespaci
oadecuadopar
ahablarconel
est
udi
ant
e,e
i
ndicar
lequeeldocent
eytodaslasper
sonaspuedenf
all
ar.
14.¿
Par
aquési
rvenl
osest
ándar
esdecal
i
dadeducat
iva?

paraori
entar
,apoyarymoni
torearl
aaccióndel
sist
emaeducat
ivoensumej
orami
ent
o
conti
nuo,nospermitet
omarlasdeci
siones.

15.¿Consi
der
aquel ast
ecnol
ogí
asdel
ainf
ormaci
ónt
icssoni
mpor
tant
espar
ael
apr
endi
zaj
e
yconlasut
il
izar
íaenaul
a?

Sisonimpor t
antes,
porqueper
miteel
domi nodeunavar
iedaddedestr
ezasy
conocimient
os,seutil
i
zarí
aelusodeprocesadordet
ext
os,búsquedadeinf
ormaci
ón,
present
acionespúbli
casenfor
matodigit
al.

16.¿Cómoreaccionar
íaf
rent
easi
tuaci
onescomo:
unest
udi
ant
edescubr
eunai
mpr
eci
sióno
err
ordesuclase?

Evit
arí
aelmaltr
ato,
gri
tooamenaza,
buscar
íael
moment
oadecuadopar
aindi
carque
todaslasper
sonaspuedenf
all
ar.

17.¿
baj
osucr
it
eri
oqueconsi
der
aust
edqueunest
udi
ant
eesper
adeundocent
eenel
aul
a?

Queseaint
eli
gent
e,est
ebienpr
epar
adopar
adarl
acl
ase,
nomal
tr
ateal
est
udi
ant
e,sea
punt
ualymodeloaseguir
.

18.¿
Quéact
ivi
dadesr
eal
i
zar
íasi
unest
udi
ant
eti
enedi
fi
cul
tadesdeapr
endi
zaj
e?

Lasadecuaci
onescur
ri
cul
ares,
flexibi
l
izarelt
iempoylosespaci
ospar
afav
orecerl
a
i
ntegr
aciónyadapt
aci
óndeobjetivosymet asgrupal
es.

19.¿
Quéent
iendeporest
ándar
eseducat
ivos?

Sondescr
ipci
onesdel
osl
ogr
oseducat
ivos,
queseesper
aquel
osest
udi
ant
esal
cancen
dur
antesuestudi
o

20.¿Quéest
rat
egi
asimplementar
íaenel
aul
aencasodedi
scr
imi
naci
ónaest
udi
ant
esdel
as
zonasr
ural
esyext
ranjer
os?

Nodejarpasarunepi
sodiodediscri
minaci
ón,i
mpl ement
arí
adi
námi
casgr
upal
es,
par
ejas
r
otat
ivas,cr
earunambientei
ntegradorysoci
ali
zador
21.¿Quét
animport
antecreeust
edqueeslaapl
i
caci
óndepr
uebasdedi
agnóst
icoal
os
al
umnosprev
ioini
ciodeañolect
ivo?

Laevaluaci
óndiagnósti
canospermiteelpuntodepart
idadenuest
rosal
umnosoelgr ado
de conocimient
os necesar
ios par
ai ni
ciaruna nueva cl
ase,yes porel
lo de suma
i
mpor t
anciaentodoprocesodeenseñanza-aprendi
zaj
e.

22.¿
Quévalor
esyapt
it
udesconsi
der
adebet
enerundocent
e,menci
one3v
alor
esysu
i
mpor
tanci
a?

Responsabi
l
idad:Serconsci
ent
esdequel
oquehacemosol
oquedej
amosdehacer
,
cumpli
mientodesusobli
gaci
ones

Creati
vi
dad:Darsoluci
onesdi
sti
ntasa si
tuaci
onescomuneso buscarr
espuest
asa
nuevassit
uaci
ones.

Fl
exi
bil
i
dad:
Per
derel
miedoal
oscambi
os,
adapt
arseael
l
os.

23.¿Cuál
essonlospr
inci
pal
espr
obl
emasqueust
edi
dent
if
icaenel
sist
emaeducat
ivo,
mencione3?

Losalumnossuf rendemalnutr
ici
ón
Baj
opr esupuestosparal
aeducación
Desocupaciónlaboral
depadresdefami
l
ia

24.¿
Enquécasodequeocur
rauncasodevul
ner
aci
óndeder
echosdeunal
umnoqui
en
r
epor
tar
íaenpr
imer
ainst
anci
ayporqué?

Reali
zaruninfor
mepar
aeltut
oryai
nspecci
ón,ysereal
izalaDERI
VACIÓNINTERNA
I
NMEDI ATA, est
oesar
ect
oradoyel
asuv ezrepor
taalDepart
amentodeConsej
erí
a
Estudi
anti
lDECE

25.Enelcasodequeunest udi
ant
elecomuni
car
aqueesví
cti
madev
iol
enci
asexual
dent
ro
del
auni dadeducat
ivaquehar
íaust
ed¿Cómopr
oceder
ía?

PASO1:ACCI ONESAPARTI RDELADETECCI ÓNOCONOCI MIENTODELHECHO

1.
1CONTROLDELASI TUACI ÓN.Sienesepr ecisomoment oseestápr oduciendo
elhechodev i
olenci a,sedebepr ocederinmediatamenteasepararal aspar t
es
i
nv ol
ucr
adas (agr esor/a,v íct
ima/ s,testi
gos) ,fr
enando l
a situación y sin
i
nv ol
ucr
arse–per sonal mente–enel la.
1.
2BRI NDARAPOYO.Tant oenocasi onescomol adescrit
aenelpunt oant eri
or
(unavezseparadasl aspartes),comocuandosedet ect
eoreport
eunhechode
viol
enci
ay /
ov i
olenci asexual( depar t
edecual quiermiembrodel acomuni dad
educati
va),
acudai nmedi atament ehaciaell ugardondeseencuentrelavícti
ma
parabri
ndarl
eapoy o.
 PASO2:DERIVACIÓNINTERNA
2.1 TRASLADO AL DECE y COMUNICACIÓN SOBRE EL HECHO.Trasl
adar
personal
mentealaví
cti
maalDepar
tament
odeConsejer
íaEst
udi
ant
il(
DECE)del
establ
eci
mient
o.

PASO3:SEGUI MIENTO
3.1MANTENERLACONFI DENCIALIDAD.Unav ezderi
vadacualquiersit
uaciónde
vi
ol enciay /
ov i
olenciasexualalequipodelDECE( oensudef ect
o,al aautori
dad
del ainstit
ucióneducat i
va),sepr ohí
bet aj
antement
equecual quierconteni
do
prov ist
oenl asav eri
guaci
onesrespectoelhechoseadi v
ulgadoocompar t
idocon
cual quierotr
o/afuncionari
o/adelplant
el,
estudi
antes,
padres/madresdef amili
au
otrasper sonas(princi
piodereserv
a).

26.¿Cómoreacci
onar
íaf
rent
easit
uaci
onescomo:
¿Unest
udi
ant
erobaal
gúnar
tí
cul
o
el
ectr
óni
couobjet
odeotrocompañer
o?

Pri
mer amente,selocat
alogacomoPRESUNCI ÓN,l
uegosoli
cit
araunest
udi
ant
een
especi
al alpr
esident
edecursoquell
ameal Inspect
orGeneralodeCur
soparar
epor
tarel
i
ncidente,yseaacompañadoparalosrespecti
vosprocesos.

27.¿Cuál
escreeust
edquesonl
asnecesi
dadesdecapaci
taci
ónpar
adocent
eenl
a
act
uali
dad?

Est
rategi
aspr
ácticasdeenseñanza–aprendi
zajeparal
aincl
usi
ón
Métodosdeenseñanza–apr endi
zaj
eparalaincl
usi
ón
Desarrol
l
odeplanifi
caci
onesespecí
fi
casparalai
nclusi
ón

28.¿Quéestr
ategi
asoaccionesimplement
arí
aenel
aul
apar
areduci
rel
usodet
eléf
onos
cel
ular
es/tabl
etsdur
antelascl
ases?

Dial
ogarconlosestudi
antesyconcient
izarsobr
elamalautil
izaci
óndel
atecnol
ogía
Establ
ecerr
eglasdentr
odel aulapar
ael buendesenv
olv
imientodelacl
ase
Hacerconoceralosestudiant
essobrelassanci
onesexist
entesenlal
eydeeducaci
ón

29.¿Dequémaner
afoment
arí
a/mot
ivar
íaal
osest
udi
ant
esacui
darel
medi
oambi
ent
edesde
elaul
a?

I
ncent
ivaralosest
udi
ant
essobr eeldañoquel
ehacemosal
anat
ural
eza
I
mpulsarelusodemater
ial
esdegradables
Ej
ecut
arunacampañader eci
claj
e

30.¿
Quéesel
cur
rí
cul
oycuál
essui
mpor
tanci
a?

elcurr
ícul
oesunpr oyectooinvesti
gaci
óneducativaqueseel aboraconelobjet
ivode
conocercuál
essonl asnecesidadespri
mordi
aleseneducaciónyquémedi dassedeben
tomarpar a sat
isf
acerlas.Curr
ícul
o es elconjunto de cr
it
erios,pl
anes de est
udio,
progr
amas,met odologías,yprocesosquecontribuyenal afor maci
ónintegr
alyal a
 construcci
ón de l
ai denti
dad cul
tur
alnaci
onal
,regi
onalylocal
,incl
uyendo r
ecur
sos
humanos,académi cosyf ísi
cosparaponerenpráct
ical
aspolí
ti
casyl l
evaracaboel
proyectoeducat
ivoinst
it
ucional
.

31.¿
Quéharí
austedsidet
ect
avent
adedr
ogaosust
anci
asi
l
íci
tasal
osal
rededor
esdesu
i
nst
it
uci
óneducat
iva?

Repor
taraut
omát
icament
eal
asaut
ori
dadespar
aqueel
l
osr
emi
tanal
aPol
i
cíaNaci
onal

32.¿
Quéent
iendeporpensami
ent
ocr
ít
icoyporquéesi
mpor
teenl
adocenci
a?

Elpensami entocrí
ti
coesunprocesoqueayudaaorgani
zaruordenarconcept
os,
ideasy
conoci
mi entos.Esteti
podepensamient
oseutil
i
zaparal
legardel
af or
mamásobj eti
vaa
l
apost ur
acor rect
aquedeberí
aunotenersobr
euntema.

33.¿
Quéent
iendeust
edporconv
ivenci
aar
móni
cayl
acul
tur
adepazenel
ámbi
toeducat
ivo?

Laconv ivenciaarmónicasebasaenl aformaci óni nt

egraldecadaunodel osact ores
i
nst i
tucionales,at r
avésdeunaconv ivenci
acont enedora, noexpulsiva,dondesev alorela
ri
quezadel odifer
ente,l
aempat í
a,lanov i
olencia,lacooper ación,l
aconf i
anza,lajust
icia,
elrespet oyl aresponsabi
li
dad,elpoderescuchar ,aceptar,compar t
irycompr enderalotro
gener andounambi entepotenci
ali
zadodelapr endizaj
esi gnif
icati
vo.

34.¿Quéenti
endeustedporl
apolí
ti
cadelMi
nist
eri
odeEducaci
ónpúbl
icaref
erent
eaCero
Tol
eranci
afrent
ealaviol
enci
asexual
cometi
doenelsi
stemaeducati
vo?¿Esadeacuer
do
oendesacuerdoyporqué?

Elcasodel osabusosquesehanper petradoporpartedeadultos-algunosmaest r

os-
sobr
elosni ños,comoustedessabenesunt emaalcuallevamosadarcer otolerancias.
Unadel aspreguntasdelaconsultaprecisament
eev i
taquelosabusivosseapr ovechen
delt
ranscurri
rdelti
empopar ali
brarsedel acul
pa,par
aesot enemosunapr eguntaenl a
cualnoprescri
belaresponsabi
l
idaddel osabusosquesecoment encontralosniños.

35.¿
Quéfact
oressoci
alescreeustedqueinf
luy
enenelembarazoenni
ñasyadolescent
es?
¿
Yquéaccionesej
ecutar
íaparamotivarl
acont
inui
daddeestudi
osenl
asniñas?

 Di
sfunciónfamil
iar(
deseodehui rdeunhogarenelquel
aadol
escentesesi
ent
e
i
ncómoda, oamenazadaporl aviol
enci
a,el
alcohol
i
smoylaposi
bil
idadde
i
ncesto).
 Si
tuacióneconómicadefici
ente.
 Li
berti
najeenlosadolescent
es

36.¿
Dequémaner
aconsi
der
aust
ed,
sepuedet
rabaj
arl
osv
alor
es?
 Esmuynecesar
ioempezaratr
abajardesdelaEDUCACI
ÓNI NFANTILeduquemosen
unosv
alor
esbásicospar
alaconv
ivenciafamil
i
ar,
soci
alyeducat
iva.

37.¿Cuálessonlospr
inci
paleselement
osquet
ieneencuent
a,cuandodebei
mpar
ti
runt
ema
específ
icoenunadeter
mi nadacl
ase?

 Temaoconoci miento
 Objetivoeducativ
odel acl ase
 Dest rezasconcriteri
osdedesempeño
 Cont enidosprogramát icos
 Est
r ategiasmetodol ógicas
 I
ndicador esesenci al
esev aluaci
ón
 I
nstrument osdeev aluación

38.¿
Ensuespeci
ali
dadcomoopt
imi
zar
íal
ast
areasdi
ri
gidasal
osal
umnos?

 El
númer odeejerci
ciosareali
zarenr elaci
ónaot rasasi
gnatur
as
 El
gr adodedi
fi
cultaddelosejerciciosenrelaciónalacant
idad
 El
tiempoautil
izarparal
ar eal
izacióndel atarea

39.¿
Porquéesi
mpor
tant
egener
arunambi
ent
eder
espet
oyconf
ianzaconl
osest
udi
ant
es?

Por
quenecesit
annuestraconfi
anza;l
aconst
ruccióndíaadíadeunv íncul
oentrepr
ofesor
yal
umnodeconf i
anza.Losalumnosnonosolv i
demosquer espondendel mismomodo
enqueselostr
ata.Ynohaynadamásest imulantequelosestudi
antessient
anapoyo,
pr
otecci
ónyreconoci
mientodepartedesusprofesores.

Cuandoenl
asaul
ascreamosestadosposit
ivosempezamosasoci
arenelcer
ebr
odel
os
al
umnoselapr
endi
zaj
econelplacer,
efect
oquel esv
aadurartodal
avida

40.¿Quéacti
vi
dadesdesarrol
larí
aenelaul
apar aconci
ent
izaral
osal
umnossobr
e
mult
icul
tur
ali
dadyplur
ietnici
dadenelEcuador?

 Educaci
ónenvalor
es–empat í
a
 Reconoci
mient
odel asdi
ferent
escultur
as,etni
asdel
Ecuador
 Prepar
aci
óndemusi cal
estradi
cional
escult
urales
 Prepar
aci
óndedanzasdel asdifer
entescul
turas

41.¿
Quéent
iendeust
edporor
ient
aci
ónv
ocaci
onal
ypr
ofesi
onal
?

Laori
entaci
ónvocacionalyprof
esionalesayudaralosest
udiantesaident
if
icary
comprendersusfor
talezasquelespermiti
rántomardeci
sionesconrespect
odeque
segui
restudi
andoparasuv i
dapr of
esional

42.¿
Porquéesi
mpor
tant
elapedagogí
a/di
dáct
icaenel
ejer
cici
odi
ari
odel
docent
e?
 Ladi dáct
icaesimportanteenl apedagogíayl aeducaci
ónporqueper
mi t
ellevaracaboy
concal i
dadlatareadocente,sel
eccionaryutil
izarl
osmater
ial
esquefacil
i
tanel desarr
oll
o
del asdestrezas,competenciasyl osindicadoresdelogr
o,ev i
tal
ar ut
ina,posibil
i
tala
ref
lexiónsobrelasdif
erentesestr
ategiasdeapr endi
zaj
e

43.¿
Quécr
it
eri
ost
ieneencuent
aenel
moment
odeev
aluar
?

Laeval
uaciónsereali
zamedi ant
eunar ecogi
dasistemáti
cadeinfor
mación,centr
adaen
l
osquehemosl lamadoi ndi
cadores.LosIndi
cadoressonhechosoexpresionesconcr
etas
ycuant
if
icabl
escuy osvalor
esnosper mitenmedirlai
doneidad,
laef
icaci
ayl aef
ici
enci
a
denuest
roproyecto.

44.¿Cuál
essonlasbar
rer
aspar
alaeducaci
óni
ncl
usi
vaent
ucent
roeducat
ivooenunoque
conozcas?

 Lasnor massoci alessonamenudoel may orobst

áculoparalainclusión.
 Algunasbar r
erasf ísi
casenlaestr
ucturadelasescuelas,r
estr
ingenl aaccesibil
idad
delosest udi
antescondi scapaci
dades.
 Unpl andeest udiosrígi
doquenoper mitelaexper
imentaciónoel usodedi ferentes
mét odosdeenseñanzapuedeserunaenor mebarreraparalainclusi
ón.
 Losmaest r
osquenoest áncapacit
adosoquenoest ándispuestosopoco
entusiasmoport rabajarconlosest
udiantesconcapacidadesdiferentes

45.¿Quéent
iendeust
edporbul
l
yingyqueest
rat
egi
asapli
car
íaenelcasopar
ti
cul
ardeun
est
udi
antesufr
aburl
asdebi
doasuaspectof
ísi
co/condi
ciónsoci
al?

Elacosoescolar
,conocidot
ambi énmundial
ment
ecomobull
yi
ng,esunafor
made
maltr
atopsicol
ógicoy/ofí
sicoquesuf
renlosni
ñosyni
ñaspri
nci
palment
edent
rodel
ámbitoeducati
voduranteunperi
ododet i
empo.

 Darletodoelapoyoyconfianzapar aquecuentedóndesepr odujoelmalt

rat
o,qui
én
estuvoimpli
cadoycómof ue.
 Inf
ormaral amay orbr
evedadal aaut or
idadsobreel
inconv enient
esucedido
 Ayudarleaesquivarel
contactoconl aspersonasagr
esor as,buscarprot
ecci
ónenel
cír
culodeami st
adesyev i
tarloslugaresenlosquesepr oduceel acoso.

46.¿Quéaccionest
omaríaenelcasodei
dent
if
icarunest
udi
ant
econt
alent
oydest
reza
super
ioreneldepor
tecul
tur
aodesempeñoacadémico?

 LoprimeroremitiralDECEysol i
citarl
aev aluaciónespecial
izadapar
asaberelgrado
decapacidadintelect
ualsuperi
orquet iene
 Dependi
endodel aevaluaci
óncol ocaralestudiantealgradoocursoquecorresponda
 El
aboraradaptacionescur r
icul
aresqueest ablecelaleyparaestosestudi
ant
esdentro
delaul
a

47.¿
Quéact
ivi
dadesr
eal
i
zar
íaaest
udi
ant
esconnecesi
dadesespeci
ales?
  Enpr i
merlugar,
elaboraradapt
acionescur r
icular
esqueest abl
ecel aleyparaestos
estudiantesdentrodelaula
 Integraralalumnoensugr upo,independientement edelanecesi dadquemuest re.
 Identifi
carlosmateri
alesautil
i
zarresalt
ándol osconcol oresviv
os
 Dedi carelti
emponecesar i
oparacadaact i
vidad,estoestásujetoal i
nt er
ésdel
educador
 Det erminarsil
osobjetiv
oshansi dologradosat ravésdeunaev aluaciónconti
nua
mer ament eobservaci
onaldelalumnado

48.¿
Cuál
creeust
edquesonl
asnecesi
dadesdecapaci
taci
ónpar
adocent
eenl
aact
ual
i
dad?

Est
rategi
aspr
ácticasdeenseñanza–aprendi
zajeparal
aincl
usi
ón
Métodosdeenseñanza–apr endi
zaj
eparalaincl
usi
ón
Desarrol
l
odeplanifi
caci
onesespecí
fi
casparalai
nclusi
ón

49.¿
Conqueprobl
emasor
etossehat
eni
doqueenf
rent
araenseñarenaul
aycomol
osha
r
esuel
to?

DI
FICULTADENELAPRENDI ZAJE
 Lanopr esent
acióndet areas,
deber esytall
eres.
 Pocointerésder ecuper
arsustr abaj
osatrasadosybajasnotas.
 Pocapreparaciónpar al
asleccionesyev al
uaciones.
 Falt
asinjust
if
icadasyat r
asos.
 Falt
adecont rolenlareal
izaci
óndet ar
easencasaporpar t
edel ospadr
esdef
ami
l
ia.

MEDI
DASADOPTADASPORELDOCENTE
 Comuni caci
ónv er balenformaoportunaalTut or.
 Diálogosconlosest udi
antesparaelcumplimi entodet ar
eas.
 Recepcióndet rabaj osat
rasadosyrecuperacióndenot asbajasent
areas.
 Trabajopersonalizadoconest udi
antesconf altadecumpl imient
odetareas.
 Brindarl
esrecuper acióndetrabaj
osyt al
l
eres
 Presentarestr
ategi asmetodológi
casdeapr endi zajevari
adas.
 Mant enerelbuencompor tamient
oindivi
dual ygr upal
enel aula.
 Cambi odeact i
tuddocent e.

50.Queestrategi
asimplement
arí
aust
edenel
casodet
enerunest
udi
ant
econcapaci
dades
especi
ales/discapaci
dad?

 Enpr i
merlugar,
elaboraradapt
acionescur r
icular
esqueest abl
ecel aleyparaestos
estudiantesdentrodelaula
 Integraralalumnoensugr upo,independientement edelanecesi dadquemuest re.
 Identifi
carlosmateri
alesautil
i
zarresalt
ándol osconcol oresviv
os
 Dedi carelti
emponecesar i
oparacadaact i
vidad,estoestásujetoal i
nt er
ésdel
educador
 Det erminarsil
osobjetiv
oshansi dologradosat ravésdeunaev aluaciónconti
nua
mer ament eobservaci
onaldelalumnado
51.¿
Quéent
iendeporadapt
aci
onescur
ri
cul
aresyenquécasossedebenapl
i
ca?

Unaadapt aci
óncur ri
cularoadecuacióncurri
cul
aresunt i
podeest r
ategiaeducat i
va
generalmentediri
gidaaest udi
antesconnecesidadeseducati
vasespeciales,queconsiste
enlaadecuaci ónenel curr
ícul
um deundet er
minadoniveleducati
voconel obj
etiv
ode
hacerquedet erminadosobj et
ivosoconteni
dosseanaccesiblesparatodoel grupo,obien
modificaraquell
oselement osdel cur
rí
cul
um quenoseanf uncional
espar alatotal
idadde
l
osest udiant
es.

 Par
aest
udi
ant
esconnecesi
dadesespeci
alesfí
sicasoi
ntel
ect
ual
es
 Par
aest
udi
ant
escontal
entoydest
rezasuperi
or

52.¿
Quéacci
onesi
mpl
ement
arí
apar
alapr
evenci
óndeconf
li
ctosenel
aul
aeducat
iva?

 Trabaj
arenl aprev enci
ónt eniendounbuenambi enteenelaulayunaadecuada
di
scipli
napar aevitareli
ni ciodeconf li
ctos.
 Desarrol
larhabil
idadescomuni cativ
asenl osalumnosydocent es,porquedeellas
dependeenbuenamedi daqueenel aul
ahay auncl imadet r
anquili
dad.
 Mantenerel controldelaul amedi antereglasyacuer dosdecompor t
ami ent
o.
 Prepararalosalumnosenl agest ióndeconf li
ctos,desarr
oll
andoact i
vidadespara
anali
zar,afr
ontaryr esol
v erl ospr oblemasquesesusci tanenel aul
a.
 Ponerenpr ácti
cadi sti
ntasdi námi casder esol
ucióndeconf l
ictos.

53.¿Quépiensaust
edrespect
oal asuspensi
óntempor
alodef
ini
ti
vadeunest
udi
ant
eque
consumedrogasdentr
odel auni
dadeducati
va?

Elconsumodedr ogas,estáconsi
deradocomounpr obl
emasocialyporendeuna
enfermedad,par
alocual sedeber
íaenviaraladol
escentedondeunespecial
i
staaquese
reali
ceuntrat
amientoespecial
,ynoestoydeacuerdoensuspender l
o,por
quenoestamos
soluci
onandoelproblema,másestamosagr andándolo,
yaqueel j
ovenpuedecaeren
depresi
ónyconsumi rmuchomás, ypuedel l
egaraconsecuenci
asgraves.

54.¿Quéti
podeconduct
asl
eal
ert
arí
anaust
edpar
aident
if
icarqueunest
udi
ant
eesv
íct
ima
devi
olenci
a?

Porl
amañanaseencuent
ramal
decaí
do

Noqui
erei
ral
col
egi
o,ol
l
amadesdel
ainst
it
uci
ónpar
aquel
ovay
anabuscar

Dol
oresf
recuent
esdecabeza,
deest
omago

Cambi
osdehábi
tos,
yanosequedaconl
osami
gos

Pi
dequel
oacompañenendet
ermi
nadost
ray
ect
os

Baj
ascal
i
ficaci
onesr
endi
mient
oescol
ar

Fal
tadeat
enci
ónencl
ase,
dist
raí
do
Cambi
osdecar
áct
er,
sei
rr
it
abl
e,seaí
sla,
semuest
rai
nsegur
o

Al
ter
aci
onesenel
apet
it
o,oenel
sueño

Amenazasoagr
esi
onesaot
rosni
ñosoasusher
manosmenor
es.

Tr
ist
eza,
fal
tadeener
gía,
sel
evedepr
imi
do