Estrategia de Participación

Estudiantil
En secundaria ¡sí la haces!, la
hacemos todos.
2
 ¡La secundaria es una gran
oportunidad para ser un agente
de cambio desde hoy!

La guía En secundaria ¡sí la

haces!, la hacemos todos te
brindará las herramientas para
que, a través de productos
creativos, puedas expresar tu voz
y participación de forma
poderosa.

Descubre cómo lograr un impacto y

un cambio positivo en tu comunidad,
con tus compañeros, con el apoyo de
tu docente y de toda tu institución
educativa.
En secundaria ¡sí la haces!,
la hacemos todos.
 CONTENIDO
1. DESCUBRIMOS
1.1. Las intervenciones artísticas
1.2. La dramatización

2. CREAMOS
2.1. Definimos un objetivo
2.2. Elaboramos un argumento
2.3. Contamos la historia en escenas
2.4. Personajes
2.5. Nos organizamos
2.6. Ensayamos

3. COMPARTIMOS
3.1. Difusión
3.2. Información adicional
DESCUBRIMOS
1.1 Las intervenciones
Artísticas
Vamos a
mostrarles que con
el arte podemos
hacer muchas
cosas.

Solo están
perdiendo el tiempo.
¡Son unos vagos!

Las intervenciones artísticas son actividades públicas que se llevan a cabo

con el fin de entretener, además de llamar la atención y dar un mensaje sobre
algún tema de interés. La intervención artística busca tomar un espacio público
haciendo uso del arte para dar a conocer un mensaje.

6
 Podemos hacer
intervenciones
con…

Teatro
Dramatización
Títeres
Payasos
Música
Coreografía
Flashmob
Hip-hop / rap

Existen muchas formas de hacer teatro y/o presentaciones

artísticas. En esta oportunidad vamos a conocer un poco más
sobre la dramatización.

7
1.2 La dramatización

Las dramatizaciones son escenas

actuadas de historias que buscan
transmitir un mensaje. Pueden Las dramatizaciones
partir de escenas reales, así como pueden contar con otros
de personajes de la fantasía. elementos artísticos,
como música, coreografía,
rap, entre otros.

La dramatización se realiza:

Para mostrar una idea o

punto de vista sobre un
tema de interés.

Para sensibilizar y generar

alguna emoción en los
espectadores. Deben ser creativas
y mantener el
En espacios de gran espíritu adolescente.
afluencia de personas,
también pueden usarse
espacios públicos como
plazas, patios u otros.

8
CREAMOS

9
2.1 Definimos un objetivo

Por lo que
Escogemos un respondemos a esta
asunto público que pregunta: ¿qué
nos interese, luego esperamos lograr con
proponemos un la dramatización?
objetivo...

Nuestro objetivo podría

ser el siguiente: motivar
a los adolescentes
para que muestren sus
habilidades artísticas.

10
2.2 Elaboramos un
argumento

1 2 3
Indagamos sobre Escogemos una Elaboramos el
una o varias historias historia que nos argumento, que es
de casos reales parezca atractiva un resumen de la
vinculados a nuestro y conversamos historia, contado en
tema elegido. sobre cómo hacerla un párrafo.
más entretenida e
interesante.

Ejemplo de argumento: “La

Es importante que en
la discusión sobre el
argumento también
podamos evaluar el
tiempo de duración,
las características de
la presentación y otros
elementos.
historia de Pepe”
Cuando Pepe quería estudiar,
se aburría muy rápido y prefería
hacer otras cosas. Comenzó a
dormir mucho y se dejó llevar
por las malas amistades. Luego,
cuando comenzó a tocar guitarra
se volvió más disciplinado y se
concentraba.

11
2.3 Contamos la historia
en escenas

A partir del argumento

o idea de la historia,
describimos la historia
en escenas.

Se recomienda
que la historia
no tenga más de
cinco escenas.

Ejemplo de organización de escenas

N.° de Descripción de la escena Vestuario, materiales
escena y/o utilería

Escena 1 Tema: “Problemas en la clase” Algunas carpetas

Lugar: el patio del colegio
Uniformes
El profesor le pregunta a Pepe
por qué no hizo la tarea y lo jala Cuadernos
de año. Sus compañeros opinan
que está bien que lo jale y que
no debe seguir relajado. Pepe
explica que intenta, pero se
aburre con facilidad.

Escena 2 ------------- ------------

12
2.4 Personajes

A partir del argumento

y las escenas, podemos
identificar personajes
principales y secundarios al
analizar la importancia que
tienen en la historia.

Personajes principales
o actores
Personajes secundarios
o extras

Para lograr una mejor

actuación, necesitamos
conocer las características
de los personajes.

Personaje ¿Quién es? Características

Juanita Es una estudiante de 4.° de
secundaria, tiene 14 años y
vive en el barrio.
Julio Es profesor de música,
tiene 45 años y vive
en la comunidad de
Pampalomas.
Es tierna, siempre estudia, pero
reniega mucho con su hermano
Pepe.
Entusiasta y disciplinado.
Motiva a los adolescentes para
que aprendan algo de música.

13
2.5 Nos Organizamos

Cada equipo puede Cada integrante,

Necesitamos desempeñará un rol,
identificar roles tener un promedio de
15 a 20 integrantes. según las habilidades
en el equipo. que tenga.

Rol o cargo Descripción Integrantes

Es quien dirige y orienta la propuesta
Dirección final. Se sugiere que una o dos personas
se encarguen de esta función.
Personajes Encarnan a los personajes de la historia.
principales
Ayudan a entender la historia.
Personajes
secundarios

Es la persona o las personas encargadas

de coordinar que todo funcione, como
Producción por ejemplo, conseguir el vestuario, los
materiales y los permisos para hacer la
presentación de la dramatización.

Dentro de un mismo salón se pueden formar varios equipos de dramatización.

De este modo, será posible que todos intervengan de alguna forma.

14
2.6 Ensayamos

Comenzamos con el ensayo integrado o general, en el que todos somos parte

de una presentación. Este proceso es guiado por el director y el equipo de
producción. Tengamos en cuenta las siguientes recomendaciones:

No necesitamos ser unos expertos para hacer una presentación artística;

sin embargo, si contamos con el apoyo de un artista con experiencia, nos
servirá mucho.
No basta con elegir un tema o asunto público, también debemos conocerlo
de la manera más detallada posible. Así que recomendamos investigar
Internet y libros. También preguntamos a personas que conozcan el tema.
Para tener éxito en la presentación o difusión, es importante informarnos
y observar ejemplos de presentaciones similares. Podemos buscar videos
en YouTube, preguntar a docentes de arte y especialistas en el tema.

15
 COMPARTIMOS

16
3.1 Difusión

Una vez concluidos

los ensayos, hacemos
la presentación de la
dramatización en dos
espacios.

17
 En el colegio:
Podemos aprovechar un
recreo, la formación o
algún momento dentro del
calendario de actividades
del colegio.
Es necesario coordinar
la presentación con los
docentes y con la dirección
del colegio.
En la comunidad:
En el barrio o comunidad
siempre hay un espacio de alta
concurrencia de público, como
mercados, ferias, calles, plazas
o canchas de fulbito.
Es importante dar a conocer las
actividades que se desarrollan
en el colegio, por lo que esta
presentación artística es una
forma creativa de lograrlo.

Debemos
tomar fotos y
grabar nuestras
presentaciones
artísticas.

Nos servirá para dar

un ejemplo a otros
adolescentes de cómo
llevar a cabo actividades
creativas.

18
3.2 Información adicional

Presentaciones artísticas:
https://goo.gl/627Krc
https://goo.gl/m8WPaA
https://goo.gl/0rkNQU

Aprender a Cantar:
https://goo.gl/E27gYG

Haciendo música con todo lo que tenemos:

ttps://goo.gl/9a76nf
https://goo.gl/hVztHd
https://goo.gl/7vkVhI
https://goo.gl/MDMoEt
20
22 21
En Secundaria ¡Sí la haces!, la hacemos todos
Estrategia de Participación Estudiantil
Guía para hacer una intervención artística.

CRÉDITOS TÉCNICOS
Ministro de Educación: Daniel Alfaro Paredes.

Viceministra de Gestión Pedagógica: Susana Carola

Helfer Llerena.

Directora General de la Dirección General de Educación

Básica Regular: Aurelia Pasapera Calle.

Directora de Educación Secundaria: María Del Pilar Biggio

Pastor.

Coordinación de Desarrollo y Gestión Curricular: Edgar Luis

Armas Cueva.

Coordinación de Innovación y Modelos Educativos: Mariella

Carmen Fernández – Dávila Rivero.
Equipo de redacción: Carlos Alca Eguiluz, Natalia Claro Espejo,
Jesús Zegarra Rojas, Iván Palomino Aguilar.

Dirección de arte/ diseño gráfico: Alexia Báldarrago Reyes.

Ilustración de personajes: Jesús Félix Díaz.

Segunda edición: mayo 2018.

Editado en:

Ministerio de Educación
Av. De la Arqueología, cuadra 2 - San Borja - Lima, Perú.
Teléfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe

© Ministerio de Educación.
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de
este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin
permiso del Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación
Derechos Reservados

23