UNIDAD 1: FASE 2 - CONTEXTUALIZACIÓN

LUZ JANIS VILLALOBOS ZAMBRANO

COD: 49725603

N. GRUPO:

150001_500

TUTORA:

LORENA ANDREA MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN

MARZO 13 2019
 CONTENIDO
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................3
1. NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LAS BASES DE DATOS................................4
2. FICHA DE LECTURA..........................................................................................6
REFERENCIAS.......................................................................................................13
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo busca inducir al estudiante a desarrollar habilidad en la

búsqueda de información con aval científico y académico que contribuya a sus
recopilaciones de información en un futuro. Se desarrolló un estudio documental
propuesto por la tutora del curso Fundamentos y Generalidades de Investigación y
siguiendo la metodología sugerida en la guía de la actividad. Se seleccionó un
tema específico, con el fin de realizar una búsqueda en tres bases de datos
científicas digitales, donde pudiera encontrarse información relevante con respecto
a la temática abordada. Finalmente, se estableció un paralelo de similitudes y
diferencias entre los cinco artículos encontrados, permitiendo encontrar puntos en
común y diferentes enfoques alrededor de un mismo tema investigativo.
 1. NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LAS BASES DE DATOS

1.1. SciELO - Scientific Electronic Library Online.

SciELO - Scientific Electronic Library Online (Biblioteca Científica

Electrónica en Línea) es un modelo para la publicación electrónica
cooperativa de revistas científicas en Internet. Especialmente desarrollado
para responder a las necesidades de la comunicación científica en los
países en desarrollo y particularmente de América Latina y el Caribe, el
modelo proporciona una solución eficiente para asegurar la visibilidad y el
acceso universal a su literatura científica, contribuyendo para la superación
del fenómeno conocido como 'ciencia perdida'. Además, el Modelo SciELO
contiene procedimientos integrados para la medida del uso y del impacto de
las revistas científicas [ CITATION Bib \l 9226 ].

1.2. Dialnet.

Dialnet es uno de los mayores portales bibliográficos del mundo, cuyo

principal cometido es dar mayor visibilidad a la literatura científica hispana,
centrado fundamentalmente en los ámbitos de las Ciencias Humanas,
Jurídicas y Sociales, se constituye como una herramienta fundamental para
la búsqueda de información de calidad. Es un proyecto de cooperación que
integra distintos recursos y servicios documentales: base de datos de
contenidos científicos hispanos, servicio de alertas bibliográficas que
difunde, de una manera actualizada, los contenidos de las revistas
científicas hispanas, hemeroteca virtual hispana de carácter interdisciplinar,
aunque con un predominio de las revistas de Ciencias humanas, jurídicas y
sociales, depósito o repositorio de acceso a la literatura científica hispana a
texto completo, con una clara apuesta por el acceso libre y gratuito a la
misma, sumándose al movimiento Open Access. Tiene su origen en la
Biblioteca y el Servicio Informático de la Universidad de La Rioja. El objetivo
 inicial fue emitir alertas informativas a partir de contenidos de revistas
científicas [ CITATION Uni19 \l 9226 ].

1.3. Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,

España y Portugal.

Es un proyecto académico para la difusión en Acceso Abierto de la

actividad científica editorial que se produce en y sobre Iberoamérica. Es, en
principio, una hemeroteca científica en línea de libre acceso y un sistema de
información científica, que incorpora el desarrollo de herramientas para el
análisis de la producción, la difusión y el consumo de literatura científica. El
nombre Redalyc viene de Red de Revistas Científicas de América Latina, el
Caribe, España y Portugal. El proyecto, impulsado por la Universidad
Autónoma del Estado de México (en colaboración con cientos de
instituciones de educación superior, centros de investigación, asociaciones
profesionales y editoriales iberoamericanas), surge en el año 2003 como
iniciativa de un grupo de investigadores y editores preocupados por la
escasa visibilidad de los resultados de investigación generados en y sobre
la región. Se ha propuesto, desde su creación, ser un punto de encuentro
para los interesados en reconstruir el conocimiento científico de y sobre
Iberoamérica [ CITATION Uni17 \l 9226 ].
 2. FICHA DE LECTURA
TEMA: Uso de vídeo juegos en la población infantil.

Tabla 1. Ficha de lectura de artículos

Nombre del Referencia del Síntesis del artículo Semejanzas, Diferencias,

Artículo artículo similitudes. discrepancias.
Videojuegos y Lancheros El artículo se basa en el estudio Similitud con el Esta
adicción en niños – Maldonado, M. J., realizado sobre la posible adicción tercer y quinto investigación se
adolescentes: una Amaya Mancilla, a los videojuegos en niños y artículo en centra en el
revisión M. A., & Baquero adolescentes. Para ello, se llevó a cuanto a que se nivel de
sistemática. Buitrago, L. A. cabo una revisión bibliográfica a basan en el adicción que
(2014). través de diferentes bases de estudio desarrollan los
Videojuegos y datos especializadas, con conductual niños y niñas
adicción en niños - referencias a fuentes entre el asociado al uso que utilizan
adolescentes: una 2008 y el 2013. El artículo afirma de videojuegos. videojuegos,
revisión haber encontrado gran cantidad basándose en
sistemática. de información relevante sobre el Es un estudio referencias de
Revista electrónica tema, cuyas conclusiones son teórico al igual estudios
de terapia diversas, dependiendo de distintos que quinto previos al
ocupacional factores como el lugar, frecuencia artículo de este respecto. No
Galicia, TOG, y nivel de adicción. Expone la trabajo. estudia la
 ISSN-e 1885-527X. necesidad de un mayor control estructura de
Todos los
parental y mejoramiento de los los juegos, sus
artículos
canales de comunicación como aportes o
determinan la
parte de la estrategia de solución predisposición
relación entre
a la problemática, estableciendo al juego de
los videojuegos
un mayor número de espacios acuerdo a
y la conducta o
físicos y mejor comprensión del características
desarrollo de
uso de la virtualidad [CITATION psicológicas.
habilidades.
Lan14 \l 9226 ].
Los videojuegos López Gómez, S. El tema principal del artículo es la Al igual que el Este estudio se
activos en la (2016). Los investigación realizada sobre los cuarto artículo, basa en la
actividad física del videojuegos exergames, es decir, los juegos el estudio se estructura de
alumnado activos en la de video que requieren de basa en la los exergames
actividad física del actividad física por parte del estructura del y su aporte a la
alumnado. jugador; todo esto, como juego y no en la actividad física
EDUNOVATIC estrategia para evitar la obesidad población. del jugador,
2016 - I Congreso infantil. Estos juegos son recursos desde la
Virtual digitales con los que cuentan tanto Ambos buscan estructura de
internacional de padres de familia como profesores determinar si las actividades
Educación, de educación física, que ofrecen las actividades del juego. No
Innovación y TIC. entornos agradables y atractivos realizadas busca
 que permiten motivar el ejercicio durante el determinar nivel
de forma lúdica. La investigación juego, aportan de adicción,
está orientada a determinar la al objetivo de la predisposición,
efectividad en el uso de estos investigación. posibles efectos
juegos, basándose en psicológicos o
experiencias de aula e Todos los aprendizaje
investigaciones científicas al artículos congnitivo.
respecto [CITATION Lóp16 \l 9226 ]. determinan la
relación entre
los videojuegos
y la conducta o
desarrollo de
habilidades.
Empatía y agresión Brenes-Peralta, C., La investigación a que hace Similitud con el Este estudio se
en el uso de & Pérez-Sánchez, referencia el artículo se basa en el primer y quinto centra en la
videojuegos en R. (2015). Empatía estudio realizado sobre el manejo artículos de predisposición
niños y niñas y agresión en el emocional en niños y niñas y su este trabajo en o preferencia al
uso de videojuegos predisposición a jugar videojuegos la parte de juego grupal o
en niños y niñas. solos o acompañados. El estudio recopilación de individual de
Revista se basó en una encuesta información acuerdo a las
Latinoamericana realizada a 395 estudiantes teórica en el características
 de Ciencias costarricenses con una edad comportamiento de agresión y
Sociales, Niñez y promedio de 10,69 años. La de los niños y empatía en los
Juventud, 183-194. investigación obtuvo como niñas. jugadores. No
resultado que los niños y niñas busca
con puntajes altos en agresión Al igual que el determinar el
conductual y empatía emocional, cuarto artículo, nivel de
tienden a canalizar estas presentan los adicción,
emociones en el juego resultados posibles efectos
compartido, mientras que aquellos estadísticos físicos,
que solamente tienen puntaje alto claramente cognitivos o
en empatía conductual, tienden a especificados. conductuales.
jugar solos. A la final, se propone
una discusión sobre los resultados Todos los
obtenidos mediante la teoría del artículos
manejo de las emociones determinan la
[ CITATION Bre15 \l 9226 ]. relación entre
los videojuegos
y la conducta o
desarrollo de
habilidades.
Análisis del Jiménez Porta, Este artículo hace referencia al Tiene en común Este trabajo se
contenido de apps Ana María, & Diez- estudio realizado a 20 con la centra en la
y videojuegos: Martínez Day, aplicaciones y videojuegos, con el investigación estructura de
implicaciones en Evelyn. (2018). fin de determinar que tanto del segundo las actividades
procesos Análisis del pueden favorecer los procesos artículo el de los juegos y
cognitivos en la contenido de apps cognitivos involucrados en la hecho de que cómo el
lectura inicial y videojuegos: lectura inicial del español. El se estudian los desarrollo de
implicaciones en estudio es abordado desde los juegos y su estas tareas,
procesos ámbitos educativo y clínico, estructura en su apoyan el
cognitivos en la teniendo en cuenta información aporte a los proceso
lectura inicial. sobre el tipo de tareas requeridas procesos del cognitivo para
Apertura por los juegos que permiten niño. la lectura y
(Guadalajara, Jal.), incentivar el proceso de escritura del
10(1), 71-87. alfabetización. La información se Similitud en la español. No
https://dx.doi.org/1 recolectó a través de la parte estudia nivel de
0.18381/ap.v10n1. observación directa, el análisis de estadística con adicción que se
1114 contenidos en las tareas el tercer puede
realizadas y la clasificación de las artículo. desarrollar,
mismas con base en literatura efectos físicos o
especializada en el tema. La Todos los conductuales ni
observación estructurada artículos predisposición
determinó que la mayoría de las determinan la al tipo de juego.
 aplicaciones promueven relación entre
aprendizajes para la lectura en los videojuegos
diferentes niveles y solo cuatro de y la conducta o
ellas contribuyen a la escritura. desarrollo de
Los resultados muestran la habilidades.
pertinencia de la realización de las
tareas implicadas en los
videojuegos, para determinar si
pueden ser empleados como
herramientas en los procesos
cognitivos en los ámbitos
educativos [ CITATION Jim18 \l 9226 ].
Videojuegos y García Cernaz, Este estudio busca determinar los Puntos en Esta
violencia: una Santiago. (2018). efectos de los videojuegos en las común con el investigación es
revisión de la línea VIDEOJUEGOS Y conductas de los niños y jóvenes primer y tercer una
de investigación de VIOLENCIA: UNA como principales destinatarios de artículo en recopilación
los efectos REVISIÓN DE LA este tipo de juegos y su relación cuanto a que la teórica de todos
LÍNEA DE con la violencia. El artículo realiza temática los trabajos
INVESTIGACIÓN una revisión y compilación de los abordada se previos que
DE LOS principales desarrollos teóricos e centra en la buscan asociar
EFECTOS. Revist investigaciones en el área de la incidencia el uso de
 a de la Escuela de psicología que se han centrado en negativa de los videojuegos
Ciencias de la el estudio de los efectos videojuegos en con la conducta
Educación, 1(13), conductuales producidos por los la conducta de violenta en los
149-165. videojuegos. Se evidencia una los niños o la niños. No busca
falta de consenso en los predisposición determinar su
resultados obtenidos en las de los niños con predisposición
diferentes investigaciones tenidas ciertas a jugar grupal o
en cuenta para este trabajo características a individualmente
[ CITATION Gar181 \l 9226 ]. jugar en grupo o ni los efectos
de forma físicos,
solitaria. adictivos o
cognitivos de
Todos los los juegos.
artículos
determinan la
relación entre
los videojuegos
y la conducta o
desarrollo de
habilidades.
Fuente: Autora del trabajo.
 REFERENCIAS
Biblioteca Científica Electrónica en Línea. (s.f.). SciELO. Obtenido de
http://www.scielo.org/php/level.php?lang=es&component=44&item=1
Brenes-Peralta, C., & Pérez-Sánchez, R. (2015). Empatía y agresión en el uso de
videojuegos en niños y niñas. Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Niñez y Juventud, 183-194.
García Cernaz, S. (2018). Videojuegos y violencia: una revisión de la línea de
investigación de los efectos. Revista de la Escuela de Ciencias de la
Educación, 149-165.
Jiménez Porta, A. M., & Diez-Martínez Day, E. (2018). Análisis del contenido de
apps y videojuegos: implicaciones en procesos cognitivos en la lectura
inicial. Apertura (Guadalajara, Jal.), 71-87.
Lancheros Maldonado, M. J., Amaya Mancilla, M. A., & Baquero Buitrago, L. A.
(2014). Videojuegos y adicción en niños - adolescentes: una revisión
sistemática. Revista electrónica de terapia ocupacional Galicia, TOG, ISSN-
e 1885-527X.
López Gómez, S. (2016). Los videojuegos activos en la ctividad física del
alumnado. EDUNOVATIC 2016 - I Congreso Virtual internacional de
Educación, Innovación y TIC.
Universidad Autónoma del Estado de México. (2017). Sistemas de Información
Científica Redalyc. Obtenido de Acerca de Redalyc.org:
https://www.redalyc.org/redalyc/media/redalyc_n/Estaticas3/mision.html
Universidad de La Rioja. (2019). Fundación DIALNET. Obtenido de Dialnet:
https://fundaciondialnet.unirioja.es/dialnet/dialnet/