COLEGIO SAN JOSÉ DE CÚCUTA LOC GUÍA 01

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COMPETENCIA LECTORA
LOGROS Identificar las ideas fundamentales de un texto, así como los detalles que amplían su comprensión.

La Luna (fragmento)
El objeto celeste más próximo y fácil de observar es la Luna. La idea de que es otro mundo - un objeto
parecido a la Tierra - comenzó a ser conocimiento popular en el siglo XVII, aunque ya desde entonces fue
asunto de controversia. Haberle dado a la Luna categoría de mundo fue una de las dos piezas claves, tan
ingeniosas, de la nueva astronomía (la otra consistió en el hecho de que la Tierra giraba en torno al Sol y
no al revés), y tanto los astrónomos como los filósofos de la nueva ciencia trataron de popularizar esta
noción. John Wilkins, uno de los primeros eruditos de la época, escribió el tratado El descubrimiento de la
Luna como mundo nuevo, en el que argumentó seriamente en pro de dicha noción.
Johannes Kepler, matemático imperial del Sacro Imperio Romano - y primero en describir las órbitas de los
planetas -, hizo incluso un atrevido intento de popularización cuando convirtió su Astronomía lunar en
obra de ficción, el Somnium (ensueño), que narra las observaciones hechas por un hombre llevado a la
Luna en un sueño.
La pasión de persuadir hizo ingresar a estos hombres en nuevas regiones de la especulación: Wilkins fue quien propuso primero, formalmente,
que un día el hombre viajaría a la Luna (y probaría entonces sus afirmaciones), mientras Kepler acometió la tarea de imaginar una fauna
adecuada a las condiciones de la Luna, según como las suponía. Las descripciones de la Luna como mundo, hechas por Wilkins y por Kepler, son
absolutamente perspicaces —tanto el Descubrimiento como el Somnium son excelentes ejemplos de la imaginación científica del siglo XVII.
Pero estos dos personajes - como la mayoría de sus contemporáneos - se equivocaron en varios puntos importantes. Todos sus errores fueron
producto de la suposición básica de que la Luna tenía con la Tierra más cosas en común de las que al fin se encontraron. Ambos le atribuyeron
al satélite una atmósfera y aguas superficiales. Lo describieron imaginando una Tierra más pequeña, con un ciclo día/noche más prolongado.

El tiempo ha venido a demostrar que la Luna no es exactamente la misma clase de objeto que la Tierra. Apenas si tiene un componente
gaseoso —que no es desde luego una estructura atmosférica tan compleja como la de la Tierra. Su densidad media es de unos 3.3 g/cm3 —casi
la misma que la de la corteza terrestre junto con el manto—, y así es de suponerse que posee una estructura diferente en lo tocante a su
componente sólido (las piedras lunares que trajeron los astronautas del Apolo resultaron ser rocas no muy diferentes de las que existen en la
capa sólida y exterior de la Tierra, pero téngase presente que sólo arañaron la superficie). Las astronaves que han sobrevolado la superficie
lunar detectaron la presencia de concentraciones de material más denso abajo, pero aun así próximo a la superficie. Se les ha dado el nombre
de mascones, y tal vez se compongan de materia semejante a la que presumiblemente existe en el núcleo de la Tierra —es decir, hierro—, pero
que pueden ser meteoritos introducidos en la superficie lunar por la fuerza de sus impactos. Los cráteres de la Luna son, claro está, testimonio
de la vulnerabilidad de este astro al impacto de los meteoritos - sin atmósfera aislante no hay nada que lo proteja de los meteoritos ni tampoco
hay erosión que restañe las cicatrices una vez aparecidas. Muchos meteoritos chocan con la superficie lunar a gran velocidad sin ser frenados,
desde 4 billones de años, rocían la roca de la luna y crean por las todas partes una capa de polvo fino, el regolito.

El interior de la Luna no es completamente inerte — ocasionalmente hay sismos y algo de actividad volcánica, pero estos fenómenos no son
tan frecuentes ni tan conmocionantes como los que experimenta la turbulenta Tierra. Los peores sismos que la Luna ha sufrido últimamente
ocurrieron, más o menos, cuando se dejaron caer sobre ella los cohetes de despegue del módulo de aterrizaje del Apolo.

La Luna parece ser un poco más que un agregado de piedra inerte, pero es importante como agente de cambios terrestres —lo que es otro
ejemplo del grado en que las condiciones que existen sobre la Tierra dependen de que ella se halla integrada al sistema solar en conjunto. Las
mareas afectan la superficie sólida de la Tierra y también los océanos; y el arrastre de la Luna está atenuando gradualmente la rotación del
planeta sobre su eje. En la actualidad, la duración del día está aumentando un segundo cada 50.000 años. En la Edad Devónica, hace 350
millones de años, el día duraba solo 22 horas y el año era de 400 días. En unos 3 millones de años, (si es que los tenemos) podrán
desentenderse de los años bisiestos. Y la Luna ha sido tan afectada por el arrastre mareal de la Tierra, que su día actual es tan largo como su
"año", razón de que siempre nos presente la misma cara. También va describiendo una lenta espiral que la aleja de nosotros, de modo que está
aumentando el mes lunar, aunque no tan rápidamente como el día terrestre: tendrán que transcurrir 10.000.000.000 de años antes de que
ambos sean iguales, y planeta y satélite presenten siempre la misma cara. Pero ni siquiera cuando esto ocurra habrá terminado la delicada
relación entre estos astros: las mareas solares seguirán haciendo disminuir la duración del día terrestre, y la marea lunar actuará entonces
oponiéndose a aquélla. Esto hará que la Luna comience a describir una espiral en dirección a la Tierra. (...)
Brian Stableford, Los misterios de la ciencia contemporánea. - México, Fondo de Cultura Económica, 1985.

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ACTIVIDAD DE EVALUACION

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Responde cada una de las preguntas planteadas:

1. ¿Qué características le asignó Kepler a la Luna en sus imaginaciones?

2. ¿Cuáles fueron los principales errores que cometieron Kepler y Wilkins?

3. ¿Cuál es la causa de que la Luna se nos presente siempre por la misma cara?

COMPETENCIA PROPOSITIVA: Busca el significado de cada una de las palabras subrayadas de la lectura…
4. corteza

5. manto