INDICE

Introducción Página 3
Tipos de kinestecia PSN Página 9
Estímulos de kinestesica sexual visual auditiva Página 13
gestualidad Página 15
sensibilidad Página 16
Interruptores de la atracción kinestesica Página 18
Conversación emocional Página 21
Ejemplo del estímulo kinestesico fantasioso Página 21
Ejemplo del estímulokinestesico emotivo Página 22
Ejemplo del estímulo kinestesico auditivo Página 23
percepcion hepática Página 35
Referencias sociales Página 36
percepcion táctil Página 36

Ego Página 37
Entorno auditivo sexual Página 39
sentir Página 40
Al percibir Página 40
Habilidades artísticas naturales Página 43
percepcion olfativa Página 44
percepcion gustativa Página 46
percepcion tactila kinestesica Página 48
Lenguaje aptica Página 50
Lenguaje kinestesico Página 51

¿Cómo despertar tus pasiones kinestesicos? Página 55

Kinestésia sexual Página 69
 INTRODUCCION
Sabemos que algo que cautiva a una mujer es el dinero.
Un seductor tiene la capacidad de generar atracción a niveles adictivos solo con ser
persuasivo.
Un hombre con lengua de oro es capaz de derretir a cualquier mujer es por eso que te doy
algunos tips para desarrollar una lengua seductora.
1.- Aprende todos los días, un hombre culto tiene tema de conversación interminable
2.- Trasmite con los gestos, la mímica, el tono, la entonación, la dicción y la respiración.
3.- Cuida tu aroma bucal, a nadie le gusta hablar con alguien que tiene mal olor.
4.- Usa palabras que trasmitan emociones sexuales, rico, suave, excitación, imagina,
siente, chupa, susurra, etc.
5.- Mientras hables lenta y pausadamente toca su piel al mismo tiempo.
6.- Usa las bromas en doble sentido de forma erótica
7.- Dejala que hable y escucha atentamente
8.- observala directamente a los ojos y sonrie de manera traviesa.
9.- Habla de forma positiva y llena de aventuras.
10.- No te esfuerces por impresiónar, trasmite de manera segura y natural
Por último usa la lengua correctamente en especial en el clitoris.
Ejemplo:
Cuando hablan tienen espacios como si fueran de reflexión .Estas personas reaccionan muy
bien frente a estimulos físicos por eso mismo cuand están en empatía con alguien son las
primeras en acercarse a la otra parte .Las palabras que utilizano predicados son los
siguientes :me siento triste, alegre ,etc.

¡NO LO HAGAS DE NUEVO! ¿ENTENDISTE?

Es para mí uno de los párrafos más sugerentes y con más cantidad de información que he
leído en ese libro. Habla de tantas cosas que demandarán varios post para desmenuzar lo
que ocurrió en esta sencilla escena.

Lo primero es que el tema de ese extracto es el anclaje (anchoring, en inglés), un proceso

tan simple y tan poderoso que lo usamos sin saber, y algunos no lo usan porque
simplemente no saben su utilidad y su efectividad. Empecemos pues a definir por los lados
el anclaje, para irnos acercando poco a poco a su núcleo y luego a su aplicación.

Cuando evocamos una experiencia concreta, resucitamos todas las informaciones

sensoriales captadas y almacenadas en su momento. Por ejemplo, cuando recuerdas las
vacaciones en el mar, empiezas a evocar el olor de la playa, el calor del sol, la frescura de la
playa, el sol radiante que no podías mirar directamente, quizá también tengas sensaciones
de placer al nadar, puedes escuchar voces y diálogos de las personas con las que ibas en
aquella ocasión. Por ejemplo, cuando estabas con alguna persona especial quizá sonó en el
radio o en la discoteca una canción muy especial, y hoy día, tiempo más tarde, al escuchar
esa canción empiezas a recordar a esa mujer, y quizá era una buena sensación, quizás
sientes eso ahora mismo, mientras me lees…

Lo que significa eso es que cualquier información sensorial concreta es capaz de servir
como ancla para recordar una vivencia (por ejemplo, una canción, una película, un
atardecer, una voz.) También es posible establecer un estímulo externo y vincularlo
intencionalmente con la experiencia, con el propósito de revivirla en el momento que uno
quiera. Éste es propiamente el anclaje en su definición más teórica, es lo mismo que en
Psicología se llama condicionamiento de los reflejos por medio de un estímulo, sistema
estudiado por el investigador ruso Pavlov.

A través de este procedimiento se pueden movilizar experiencias válidas para utilizarlas con
éxito en situaciones dadas, experiencias como el enamoramiento, la creatividad, la
seguridad, incluso se pueden movilizar o despertar experiencias negativas para asociarlas a
alguien o a algo, por ejemplo, a la competencia o a los rivales.

Un ancla puede ser visual (un gesto, mímica, una foto), auditivas (tono de voz, velocidad del
habla, volumen) y cinestésicas (estímulos táctiles), pero también existen anclas olfativas y
gustativas.

En el texto citado de El Método, Ross utiliza los tres tipos de ancla, así:

1. Visuales: Movimiento de la palma de la mano a la altura del estómago.

2. Auditivas: Cambio en la velocidad de la voz, cuando por ejemplo dice: “O, dicho de otra
manera, ¿qué señales recibes de la misma, desde tu interior, diciéndote que… -y en ese
momento, bajó la voz, pronunciando cada palabra con extrema lentitud –ese… chico…
realmente… te… atrae…mucho?.” También utiliza el chasqueo de los dedos.

3. Cinestésicas: Entregar el sobre de azúcar, eso hará que ella siempre que entre en
contacto con el sobre (lo vea o lo toque) sentirá sensaciones.

Incluso el tema del sobre de azúcar es un símbolo y una estrategia que más adelante
revisaré.

El procedimiento cinestésico es el más utilizado y es el más sencillo: consiste en conectar

una vivencia concreta de la persona –situación difícil o placentera- con un estímulo táctil.
Las anclas cinestésicas pueden establecerse en diversas partes del cuerpo, por ejemplo, en
las rodillas, en las manos, en los hombros, en el brazo, en los dedos, etc. Es importante que
la persona que aplica el ancla adapte siempre la presión del contacto a la intensidad de la
reacción manifestada por su interlocutor, aumentándola o disminuyéndola en función de la
cambiante reacción de la persona que se está anclando.

Por ejemplo, si deseas anclar o asociar una experiencia placentera, como por ejemplo, unas
vacaciones, con tu persona, lo que necesitas es ser muy hábil en identificar cuándo la
persona está en su nivel máximo de reacción, es decir, cuando esté más feliz, con más
placer, con más enamoramiento, con más seguridad, con más creatividad. Eso lo verás, en el tono
de su piel, en su semblante, en su sonrisa, en su mirada.

En el texto hay varias partes que nos permiten ver que Ross anclaba en el punto más alto de
la reacción. Por ejemplo, cuando la mesera se sonrojaba, cuando relataba las cosquillas en
el estómago, cuando ella reía. Y logró asocial el placer de recordar el enamoramiento a los
movimientos de su mano, lo cual producía una reacción fisiológica clara en la mesera:
sonrojarse.

En nuestro contexto no resulta muy fácil anclar tocando a una persona, y en el fragmento
también vemos que Ross no la toca, la razón es que uno no se deja tocar de los
desconocidos, así que la mejor manera de hacerlo es con movimientos propios (como los
hechos por Ross al mover su propia mano de arriba abajo a la altura del estómago), es un
estímulo visual, por ello también utiliza anclas auditivas modulando su voz.

Y yo me pregunto, ¿cuántos de ustedes están tan anclados al sonido de su celular que de

sólo escuchar saltan de su puesto y se lanzan sobre él? Este es un ejemplo cotidiano de
ancla auditiva.

¿O acaso has visto que los carros BMW tengan esas letras? No, tienen un símbolo, así como
Apple tiene una manzana, o KFC al Coronel, o McDonalds un perverso payaso. Pues bien la
idea es que tu asocies un estímulo visual (un símbolo, un gesto) a una experiencia, como la
comodidad y lujo de un BMW, o el gusto de un pollo en KFC o una hamburguesa
McDonalds.

La técnica del anclaje suele introducirse en conexión con un tema conocido como
“momento cumbre”, es decir alguna situación vital de individuo que haya sido
especialmente intensa emocionalmente, como estar feliz, sentir placer absoluto, estar
locamente enamorado. Lo que hace Ross es despertar este momento cumbre con una
pregunta:

“-Déjame que te pregunte algo. ¿Cómo sabes cuando alguien te gusta de verdad?”

Una pregunta simple, pero que lleva a que la persona tenga que revisar internamente que
sensaciones tiene cuando alguien le gusta. Entonces empieza a recordar sensaciones físicas
(en su estómago concretamente) y en ese preciso momento Ross aprovecha para crear su
ancla visual (el movimiento de su mano).

Con ese movimiento ya se conectó con su mente. Además debes recordar que también
empezó a modular su voz de tal manera que la hizo entrar en un pequeñísimo trance. De
esta manera Ross se aseguró de que ella estuviera totalmente atenta a sus palabras y que
no se distrajera, así como que también pudiera acceder a una experiencia y respuesta
profunda y no simplemente decirle “no tengo tiempo para responder preguntas estúpidas.”

Demasiado interesante, ¿no es verdad?

Una vez se conectó con su experiencia emocional o momento cumbre (el recuerdo de los
síntomas de la atracción) empezó a hacer sugestiones, como decir:

“-Entiendo –dijo-. Y supongo que cuanto más te atraiga, más te subirán las cosquillas. –
Lentamente fue subiendo la mano, hasta llegar a la altura del corazón -.Te subirán hasta
hacerte sonrojar; como ahora mismo.”

Y empezó a asegurar el ancla, moviendo la mano una y otra vez, hasta asegurar el control de
la asociación emoción (atracción) con Ross.

Además, al final Ross asocia el sentimiento con su rostro, al señalarse a sí mismo cuando
realiza la rutina de preguntarle por la imagen de la persona con quien se sentía atraída.
Además observa con cuidado la siguiente cita del mismo extracto:

“-No te parece que es mejor sentir el deseo desde el primer momento? –Volvió a levantar
la mano y la mirada de la camarera volvió a enturbiarse.”

Efectivamente, es la misma secuencia: Sugestión y ancla. Él le dice que es mejor sentir ese
deseo desde el primer momento, con lo cual libera a su mente inconsciente del obstáculo
que le dice “sentir deseo en el primer momento te hace una mujer fácil”, y luego ancla esa
sensación de deseo (recuerda que eran las cosquillas en el estómago) con el ancla.

Digamos que esquemáticamente sería algo así como:

1. Suscitar una experiencia emocionalmente intensa a través de una pregunta.

2. Esperar al momento cumbre, cuando la persona fisiológicamente te indica que ha llegado

a revivir la experiencia. Si le pides una experiencia de placer ella cambia su semblante,
puede reír, cambia su mirada, si le pides una experiencia dolorosa ella bajará su mirada, sus
labios irán hacia abajo, etc. Anclar experiencias no placenteras es útil cuando por ejemplo
quieres quitar un hábito como fumar o la compulsión de comer en exceso.

3. Anclar como desees.

4. Verificar el ancla, suscitando y repasando en la charla una y otra vez la experiencia. Fíjate
como Ross es un excelente conversador y hace muchas preguntas/afirmaciones y
sugestiones sobre el mismo tema.

5. Hacer sugestiones que fortalezcan el vínculo entre la emoción y el ancla que has decidido
utilizar.
Digieran este post, está denso, y si tienen preguntas dejénlas en los comentarios, ya
ampliaré este tema y revisaremos todas las posibilidades que nos da el ancla, y les enseñaré
a anclar estados positivos en ustedes mismos, estados de poder y confianza.

Un mito generalizado es que una persona que “toque mucho” a los demás es kinestésica,
pero esto no es necesariamente cierto, porque la diferencia promedio de kinésicos y
visuales que tienen esta característica es apenas de un 3% a favor de los primeros. Lo que sí
caracteriza a un kinestésico es que se perturba menos con la proximidad de otras personas.
¡Pruébalo!, si crees que una persona es kinestésica, trata de acercarte a hablarle un poco
más de lo que te resulte cómodo. Si la persona permanece impasible y sigue viéndote a los
ojos sin retroceder, de seguro tiene esta característica.
– Una persona visual, al iniciar una conversación telefónica, se “desconecta” del mundo. Si
alguien que está hablando por celular parece distraído o “lelo” en exceso (o inclusive no
reacciona a estímulos externos, como tratar de llamar su atención) es un indicio de que NO
es auditiva; tiene que hacer un esfuerzo mayor para procesar la información sónica.
– Las personas kinésicas son especialmente sensibles a ruidos fuertes. Pueden sentir
molestia o incomodidad en ambientes con música muy alta. Esto no ocurre con visuales y
auditivas.
– Para distinguir una persona visual de una auditiva, háblale desde el lado. Mientras más se
preocupe por voltear a mirarte, estará más parcializada a su sistema visual.
– Está demostrado que las personas auditivas tienden a tener mejor dicción y poseen
cualidades para una oratoria eficaz. Una persona que sse desnvuelve bien hablando en
público tiene marcadas cualidades en este aspecto.
– En cuanto a la gestualidad, los auditivos poseen los gestos más sencillos y sutiles; los
visuales se expresan con un poco más de soltura y los kinestésicos prácticamente hablan
con las manos.
No es fácil reconocer a primera vista la cualidad visual, kinestésica o auditiva de los demás.
Pero practicando, puedes incluso determinar si una sonrisa es auténtica o saber por qué no
debes expresarte con las manos ocupadas.
Notaras que en tu mente aparecen imágenes que condicionan tus sensaciones
emocionales. ¡Aunque no tengas el limón realmente! Si hiciste gestos, caras y tu lengua
salivo, es el ejemplo perfecto de cómo el poder de las palabras pueden crear elementos
de persuasión en tu mente aun sin ser reales, que motivaron una reacción física, en este
caso la reacción acida en tu cuerpo del limón.
Vayamos un poco más adelante dentro de estas emociones y el poder de las palabras
¿Has oído alguna vez el concepto?
¡Ese hombre es muy acido!

Esto representa una emoción de la imagen de una persona en la mente de otra, causando
en ti emociones que no ayudan mucho a la seducción apagando la atracción sin importar
quién es y cómo es esta persona solo con las palabras y lenguaje corporal que trasmite, de
la misma forma en las chicas puedes despertar este tipo de emociones y crear anclajes en
este caso en un anclaje negativo que apaga la atracción en la mayoría de los casos,
recuerda que esto depende de lo que la chica tenga en su mente, si ella está
acostumbrada y creció en un ambiente de personas acidas para ella, esto será normal y no
causara rechazo pero en la mayoría de las personas el efecto es de rechazo.
Antes de aprender como despertar emociones favorables para estimular la atracción
debes saber cuáles son las frases y palabras que en conjunto de lo que trasmites
visualmente con tu lenguaje corporal generan rechazo debido a la emoción que despiertas
en el
DESARROLLO KINESTESICO

Sentido táctil-kinestésico
Se le llama sentido de la "piel". Un compromiso activo con el medio y con los objetos de él,
depende del sentido táctil-kinestésico, el cual está provocado por estímulos mecánicos,
térmicos y químicos. Las manos y otras partes del cuerpo pueden accionar, tomar, empujar,
frotar y levantar a fin de obtener información. El uso de los músculos kinestésicamente, a
través del movimiento o el manipuleo de objetos o materiales, da la más comprensiva y
precisa información cuando uno no puede usar el sentido de la visión.

PERCEPCION HAPTICA

La percepción hepática suministra importante información sobre ciertas dimensiones de

los objetos como su temperatura, peso, rugosidad, etc., que no pueden percibirse a través
de otras modalidades sensoriales. A través del sentido del tacto activo se puede extraer con
rapidez y precisión gran cantidad de información sobre los objetos siempre que esta
modalidad se pruebe adecuadamente. La posición secundaria que se ha atribuido al tacto
se debe precisamente a haber pasado por alto que visión y tacto están especializados en el
procesamiento de propiedades diferentes. Mientras la visión está especializada en la
aprehensión de sus propiedades estructurales (forma, tamaño) el tacto lo está en la
aprehensión de propiedades de la sustancia (dureza, textura). Se distingue entre percepción
táctil, cenestésica y hepática, a la vez que se señalan algunas aportaciones de Katz, Rávész
y Gibson junto a algunas otras más recientes . Se destaca la importancia de la mano como
sistema experto y sobre todo el movimiento propositivo de los dedos cuando realizan
ciertos procedimientos exploratorios para captar diferentes propiedades de los objetos. Se
defiende la necesidad de realizar más investigación en este campo por la aplicabilidad de
sus resultados a la educación y entrenamiento de las personas invidentes y con deficiencias
visuales.
Las chicas al ser estimuladas utilizando los estímulos visuales-aditivos responderán
instintivamente deseando relacionarse contigo por el placer que tu carisma visual-auditivo
que trasmites y queda anclado en sus mentes por el gran sentido del humor que tienes
usando tu gestos y las palabras correctas con el tono correcto, entre más estimulada ella
sea más atracción se generara hacia ti al ser tú el proveedor de estos sentimientos de
atracción y placer.
Para una mente lógica esto pueda sonar imposible totalmente fuera de su personalidad
despertar su gracia natural, pero en realidad esto por naturaleza instintiva forma parte de
todos nosotros y es adictivo debido a las hormonas que todo esto libera a todo nuestro
cuerpo, al trabajar tus traumas con los ejercicios y terapias de PNL te permitirá desarrollar
y fluir tu gracia natural que viene en nosotros desde que nacemos.

¡LA APROXIMACION!
No puede existir estimulación de la atracción si no hay una aproximación a las chicas, pero
este tema para la mayoría de chicos con baja autoestima puede ser un terror al grado de
sensaciones y sentimientos de stress y angustia irracionales, nerviosismo, bloqueo mental,
aumento de las reacciones hormonales como temperatura corporal elevada, presión
arterial elevada, enrojecimiento de la piel, eyaculación precoz, generado por la intensa
reacción de atracción que ellas nos provocan, este tipo de problemas que existe a
diferentes niveles de intensidad de persona a persona es tratable y fácil mente superado
con las terapias correctas de PNL, si cuentas tú con este tipo de problemas al acercarte a
una chicas te recomiendo que trabajes con los siguientes ejercicios que te permitirán
desarrollar una fuerte confianza para acercarte a las chicas y eliminar anclajes negativos
que se activan con solo ver una chica que te gusta.

Para realizar correctamente estos ejercicios debes contar al menos unos 30 minutos de
privacidad y en un lugar cómodo y sin distracciones.
Paso 1
¡Prende la pantalla de tu vida en vivo y a todo color!

En ella representa en tercera persona como si solo te estuvieras contemplando de lejos a

una persona como tu pasando por el evento de angustia, stress, trauma o engrama, donde
te sentiste incomodo ante una chica limada.
Paso 2
Repasa el evento ahora sin colores

Paso 3
Repite el evento en tu pantalla pero en esta ocasión será a blanco y negró y bajaras el
volumen poco a poco hasta que solo veas como mueven sus bocas sin ningún sonido.

Paso 4
Repite el evento sal la pantalla pequeña mientras sucede y aléjalo de ti.
 Paso 5
Al momento de alejarlo observa cómo se aproxima hacia ti de manera rápida una pantalla
gigante y todo color con una sensación de éxito en ti vida si es con una chica mejor, si no
cuentas con ningún recuerdo de éxito con chicas hazlo con un recuerdo de éxito
cualquiera la intención es conectarse con los sentimientos de éxito y eliminar el anclaje de
frustración negativo pero en esta ocasión te conectaras con las sensaciones que sentiste al
momento del éxito en tu vida usando los sentidos , lo que ves, velo con más intensidad en
sus colores, lo que escuchas, escúchalo con la mayor nitidez posible, lo que sientes y tocas
experiméntalo como si fuera real, lo que hueles y saboreas intensifícalos al máximo nivel,

Paso 6
Repite todo el proceso 3 veces desde el paso 1
Paso 7
Ubícate en el aquí y el ahora poniendo atención a tus sentidos lo que ves, escuchas,
sientes, olfateas, y saboreas en el momento presente

En PNL la repetición de los ejercicios es la forma rápida y efectiva para eliminar anclajes
negativos y estableces nuevos anclajes positivos, si por algún motivo no sientes ninguna
diferencia quiere decir que el ejercicio no fue realizado correctamente, es importante
conectarse con las emociones del éxito a un máximo nivel para que el ejercicio haga el
efecto deseado, si las sensaciones y efectos en ti después de terminar este paso de
repetición fueron positivas el ejercicio fue echo correctamente y es importante que lo
repitas durante varios días entre más lo hagas el miedo al rechazo y las reacciones
negativas al aproximarte a una chica irán desapareciendo en poco tiempo con la practica,
recuerda que estos ejercicios no son mágicos, tendrás que ponerlo en tu mente y
acercarte a las chicas constantemente este ejercicio con practica y valor te hara poner
manos a la obra en cuanto aproximaciones a una chica, si tu miedo no te permite hacer un
acercamiento necesitas apoyo psicológico, ponte en contacto con migo y trabajaremos
sobre esto, el resultado correcto es que logres acercarte a las chicas sin que tu cuerpo y tu
mente presenten reacciones que puedan causar un efecto negativo en la mente de las
chicas y tengas el valor suficiente para hacerlo.
Dejando claro que para poder seguir estimulando la atracción en las chicas tenemos que
acercarnos con pleno control de nuestras emociones y con la claridad mental para generar
una conversación amena, inteligente y con un buen sentido del humor.
Interruptores de atracción auditivos
Tono de voz:
La comunicación hablada cuenta con un sin número de matices que la hace especial,
existen cambios en la voz que crean en nuestra mente sensaciones y sentimientos que nos
motivan a tomar acciones a lo largo de lo que hablamos y nos comunicamos con las
diferentes personas ¿has notado como a algunas personas es más grato escucharlos?
¿Has notado como otras personas es molesto escucharlos?
Esto es por la forma y tono en que trasmiten lo que hablan, en seducción pondremos
especial atención a tres tipos de tonos y sus combinaciones la voz grabe, neutra y aguda
El equilibro de la forma de trasmitir por medio de tu vos es clave fundamental para el
éxito de poder entrar en la mente de los demás a través de estimulación correcta. El
calibrar las reacciones de ellas es impórtante para no sobrepasarte ya que causaras un
efecto negativo al grado de perder la conexión con ella.
Sé que esto suena complicado pero con la práctica de las terapias y un buen sentido del
humor las cosas fluirán de manera natural.
Voz grave:
Este tono de voz se logra desarrollar gracias a la respiración, una respiración profunda
permite extraer del estómago el sonido permitiendo circular más cantidad de aire a través
de nuestros órganos que permiten la función del habla creando una afinada de vibracion
de nuestra voz en tono grabe, este tono por instinto de supervivencia trasmite a través
del oído de manera instintiva que eres portador de un buen sonido varonil y apto para
sociabilizar que esto por instinto de supervivencia es atractivo para ellas, una persona que
tiene habilidades de comunicación es una persona hábil para sobrevivir por lo tanto es
atractiva al sexo opuesto
Voz neutra:
Es aquella que suena, aburrida, monótona e indiferente, por lo general lo escuchamos en
sermones de iglesia, o el maestro con el que todos se duermen, este tipo de voz debe ser
evitada en periodos largos, pero es muy efectivo a la hora de querer trasmitir indiferencia
para desconcertar a una chicas,
Vos aguda:
Por lo general a una persona que tiene este tipo de vos es considerada con poca seriedad
y falta de carácter, sentimientos que debemos evitar ante las chicas, pero este tipo de
tonos es muy efectivo para usarse en historias y actuaciones para generar risitas
lubricante para ser exitoso en la seducción.
Voz seductora:
Voz pausada:
Al poner pausas intermedias de corto tiempo al hablar trasmites misterio, comodidad,
seguridad, y confianza en ti mismo, el cerebro inconscientemente obliga a tus sentidos a
poner más atención.Es una acción mecánica en todos nosotros es importante no exagerar
este tipo de voz porque podrías generar aburrimiento y desesperación el calibrar lo que
haces con tu voz te da ventajas a la hora de reconocer errores que juegan en tu contra,
Vos seductora:
Una vos seductora se compone principalmente de tonos graves y los demás tonos solo son
usados para crear confusiones y sentido del humor en las chicas, las pausas te permiten
generar expectación y ellas se sienten cómodas por que les permites asimilar con claridad
lo que quieres trasmitir
Ecualización:
Una voz con matices y cambios de forma armónica y rítmica , el subconsciente la registran
en la mente reactiva de manera poderosa basta con solo ver a cualquier cantante
romántico y saber que sus efectos de voz son poderosos ante los oídos de las chicas que
disfrutan de esta voz ecualizada al charlar correctamente.
Dicción:
El utilizar las palabras correctas con el tono de vos correcto causa en la mente efectos
poderosos de persuasión a nivel inconsciente tanto en ti como en lo que te escuchan la
dicción forma parte importante de estas palabras y refuerza su efecto, es recomendable
este simple habito con el tiempo cambia tu vida y refuerza tus programaciones futuras.

¡Conversación emocional!
No es lo mismo decir ¡me existas! A decir, ¡El sentir a lo lejos tu presencia hace que mi
cuerpo reaccione con emociones que no te puedo describir! Esto es la comunicación
emocional y entra directo en sus fantasías, la comunicación emocional, despierta en ellas
estados de su pasado alegre y placentero que les permite generar imágenes y
relacionarlas contigo, cuando logras una sonrisa o un golpecito coqueto, el efecto positivo
de la comunicación emocional quedo en su mente, la comunicación emocional es la clave
de mantener la atracción iniciada desde el primer contacto visual, muchos chicos en su
mente son demasiado lógicos, y les cuesta mucho trabajo comprender y hacer los cambios
necesarios para trasmitir emociones a través del habla, para estos chicos es conveniente
hacer una serie de ejercicios que permitan fomentar en ti esta comunicación emocional,
una forma de hacer esto es: piensa en lo que quieres decir y como lo dirías que trasmita
un efecto más emocional y pruébalo con chicas, solo sus reacciones te indicaran si lo
haces de manera correcta, si responden con risas y golpecitos o siguen interesadas por lo
que tengas que decir, habrás logrado el objetivo de la comunicación emocional.
Dentro de la comunicación emocional las fantasías forman parte importante de entrar en
sus instintos sexuales que despiertan su atracción a continuación te nuestros algunos
ejemplos de comunicación emocional que te permite mantener encendida la atracción al
hablar, los ejemplos parten desde el principio de haber estimulado la atracción desde el
primer contacto visual, notaras que por medio de su lenguaje corporal, las sonrisas, ellas
comunican que tus acciones seductoras van por buen camino.
El estímulo visual por medio de actuaciones mímicas, caras y gestos refuerza el efecto
creando una sub comunicación correcta para para dejar anclajes en su mente y
relacionarlo contigo.

EJEMPLO DE EL ESTIMULO ADUTIVO_VISUAL DE SU FANTASIA DE AVENTURA

Tu: (Con una sonrisa y lenguaje corporal relajado y tranquilo) ¡hola! Hay algo en ti que me
indica que te gustan las emociones fuertes.
Ella: jajajaja ¿y que es eso que ves? que te hace pensar ¡así!
Tu: (con cara de analítico exagerando un poco para que note que estas actuando)
¡Es un no sé qué! ¡Qué, que se yo! Talvez es tu mirada o tú forma tan especial de vestir y
mover, pero lo mejor para averiguarlo es escaparnos muy lejos y tirarnos de un avión en
paracaídas.
Ella: ajajajajajaja ¡eres un loco!
Tu: (nuevamente con cara de muchos amigos) ajajajja mejor conozcámonos antes de
morir juntos!

Ella: claro tonto! Jajajajajajaja

Con este ejemplo trasmites comunicación emocional e implantas en su mente
sentimientos de aventura que con el sentido del humor anclas las emociones y las
relaciona contigo permitiendo establecer líneas de comunicación, que seguirán
despertando en ellas más sensaciones de sus fantasías de aventura en futuros
encuentros, ejemplo:
Tu: (con una gran sonrisa) ¡hola! ¡Srta. Paracaidista! ¡Me gustaría ponerle los pies en la
tierra he invitarle un café con sabor a peligro!
Ella: jajajajajaj ¡claro Sr piloto con todo gusto!
Al estimular de esta forma sus fantasías te permite generar en ella emociones en favor del
desarrollo positivo en favor de la atracción entre tú y ella, las emociones positivas que
despiertas son:

Alegría, placer, simpatía, empatía, carisma, encanto, todas estas emociones vinculadas
con la inteligencia, y habilidades sociales.

EJEMPLO DE ESTIMULO AUDITIVO-VISUAL DE SU FANTASIA DE ROMANCE

Tu: (pones cara de serio pero exagerando un poco tu actuación para que note que es solo
una broma) ¡hola! no he podido evitarlo y he tenido que acercarme a ti por un impulso
que me provoca la motivación para en este momento raptarte y viajemos juntos a una isla
desierta hacerte una casita, y tener 48 hijos con 16 perros y 3 gatos (pones cara de niño
travieso y esperas su reacción).
Ella: jajajajajajaja ¡48 Hijos! Ajajajajaja ¡estás loco! Yo solo quiero 2.
Tu: jajaja a bueno empecemos con el primero jajajaj ¡soy Derian! ¿y con 16 perros está
bien?
Ella jajajajajaj ¡claro que no tonto!
Tu: jajajaj ¡bueno primero conozcámonos!
Con este ejemplo despiertas en ella sus fantasías de romance es un deseo instintivo en
ellas de formar una familia, en campaña de seducción si eres demasiado obvio con estos
temas se asustan, pero usando el sentido del humor entras en sus fantasías y estimulas la
atracción permitiendo ver como un hombre que sabrá satisfacer sus necesidad instintiva
de romance y relacionándolas contigo, también te permitirá seguir despertando estas
emociones en encuentros futuros

EJEMPLO DE ESTÍMULO AUDITIVO-VISUAL DE SU FANTASÍA ERÓTICA

¡Hola! (pones cara de absoluto control, liderazgo y autoridad). Regularmente soy tierno
simpático, me gusta la charla antes de hacer claras mis intenciones con alguien que llamó
mi atención (cambias tu semblante con unas sonrisa graciosa y sacas una paleta o un
dulce) ¡mis intenciones es que disfrutemos juntos un dulce! Jajajajajaja

Ella: jajajajajajaj ¡tonto me hiciste pensar cosas! Jajajajja ¡claro mi nombre es Ana!
En este ejemplo estimulas su fantasías eróticas dentro de su mente la gran mayoría de
chicas sueñan conocer hombres seguros de sí mismo y carácter de liderazgo sueñan con
hombres muy sexuales que ejerzan un dominio sutil y delicado, es por eso que muchas
chicas tienen predilección por hombres toscos y grandes, las palabras sugestivas y de
liderazgo despiertan estas emociones eróticas.
Estimular auditivo-visualmente sus fantasías te permite seguir estimulando la atracción
de manera cordial relacionando todas estas emociones contigo dejando anclajes
emocionales de placer creando de manera sólida confort y permitir seguir con una charla
amena llena de estímulos de atracción.
Como puedes darte cuenta la comunicación emocional es la clave de generar emociones a
los oídos de ellas este comunicación te permite crear las conexiones necesaria para seguir
estimulando correctamente en base a sus fantasías, es el camino a seguir para que la
atracción sexual sigu un desarrollo fluido y cordial

La conversación emocional va más allá de solo usar palabras al conocer una chica esta
trasmite estímulos visuales y auditivos que estimulan la atracción de forma poderosa ya
ellas perciben el mundo a través de los estímulos emocionales la conversación emocional,
en conjunto de estímulos visuales y kinestésicos son parte del éxito de la estimulación
auditiva a continuación expongo una serie de estímulos emocionales que forman parte de
endulzar el oído.

¡Sentido del humor!

Puedes hasta insultarla y verte encantador sexualizado.

Tu: ¡Hey aquí sólo pueden tocar las lindas! (mientras retiras su mano de tu pecho cuando
intenta tocarte inconscientemente para saber qué calidad de hombre llevarán a su cama)
Ella: ¡Qué y yo no soy linda! (pondrá cara de molestia)
Tu: ( la tomas de la mano y las pones en tus nalgadas) acá tocan las sexis como tú!
Ella: jajajjjajajja ¡eres un pervertido tonto! Jajajjajjaajaj

¡La belleza no sólo es física!

Los conceptos de belleza lógicos mantienen ciertos cánones estandarizados del significado
de belleza dónde encuadran rasgos físicos que despierta a nuestros ojos emociones de
atracción.
Desde el punto de vista emocional, la belleza emocional incluye características no sólo
físicas debido al efecto de atracción que despiertan permitiéndole al nuestro cerebro
despertar la atracción desde el lado emocional.
Un estilo e imagen propia de vestir acorde e nuestro físico y personalidad.
Un lenguaje corporal seguro y altivo sin exagerar.
Un conjunto de micro expresiones faciales, abiertas y alegres con toques de picardía y
encanto de bebé.
Un contacto visual seguro y directo a sus ojos.
Un lenguaje emocional e inteligente con coherencia en nuestras palabras con nuestras
acciones.
Un lenguaje kinestésico, armónico, secuencial en escalada de menos a más
Un sentido del humor calibrado, con toques de picardía.
Para la mente emocional despiertan la atracción relacionado de igual en poder a la belleza
física.
Si eres demasiado lógico antepondrás poder a la belleza física, pero si empiezan a
practicar la comunicación emocional despertaras tus rasgos emocionales que te hacen
bello emocional.

¡No seas lógico trasmite emociones!

Y déjalas tatuadas en su ser.
La comunicación emocional es clave de mostrar tus intenciones siendo sutil y encantador!
Te espero dónde los dos nos encontramos en una intensa pasión, tal como tu sonrisa me
invita a ser el ladrón de tus besos.
Esto quedara tatuado en su piel literalmente hablando y generara anclajes que los
recordaran con imágenes gratas de ti.
¡El estímulo de sus fantasías!
Por naturaleza contamos con un instinto sexual, este no es exclusivo de tus más bajos
instintos, es natural en ellas tanto como en ti, estimular correctamente estas fantasías te
permite establecer lazos sexuales que ningún otro hombre estimula en ellas, esto te da un
lugar exclusivo en su mente sexual.
Existen múltiples fantasías pero se dividen en tres grupos principales:
Romance, Aventura, Eróticas,
¿Cuáles estimulas en ellas con tus encantos?

Estimular sus fantasías forma parte de la comunicación sexual emocional más poderosa
todas tus acciones deberán ser encaminadas a este fin. Es un puente en su mente
emocional y el sexo, tus anclajes visuales junto con tus anclajes auditivos reforzaran tus
resultados al estimular la atracción.
Desde el punto de vista instintivo emocional sexual la fantasía es su principal necesidad,
esta necesidad es su motivo de actuar, sus decisiones son en base a estas necesidades.

Los condicionamientos prohibitivos sociales, religiosos, morales han obligado a la mente

femenina a evolucionar creando múltiples estrategias sutiles y persuasivas para poder
satisfacer sus múltiples fantasías, que en un pasado tenían que ser ocultas por los riesgos
que el cumplirlas implicaba en muchos casos peligro de muerte, hoy las chicas son libres
de expresar sus deseos, pero esos condicionamientos restrictivos aún dejaron secuelas en
sus mentes como el famoso factor fulana.
Desde su lenguaje corporal, forma de vestir y hablar son expertas naturales en mandar
señales no claras de sus fantasías más profundas unas de forma consciente y otras de
forma inconsciente pero todas lo hacen.

Estas fantasías son tan fuertes en ellas que son los motivadores de las infidelidades,
aventuras y juegos sexuales que jamás contarán.

La observación y el escuchar atentamente proporcionan claves fundamentales para

detectar estas fantasías, muchas de estas ni ellas mismas debido a sus condicionamientos
saben que las tienen.

Al detectar estas fantasías estas entrando a una parte muy profunda de su mente
inconsciente instintiva sexual que derrumba cualquier condicionamiento prohibitivo, ellas
buscarán siempre cubrir sus necesidades más básicas en favor de su supervivencia.

El saber detectar estas fantasías es la clave de una seducción rápida.

La comunicación emocional a través de los sentidos es la forma más rápida y poderosa de

llegar a esta parte instintiva sexual.

¡Las principales conexiones emocionales sexuales se generan durante el sexo!

¡Detecta sus fantasías y estimúlalas a través del oído!

Ejemplo:

Durante el acto sus instintos sexuales están al máximo, su modo lógico a desaparecido por
completo y su mente sexual subconsciente está completamente abierta al deseo.

Fantasías de romance: ¡dile suavemente al oído lo hermosa que es para ti!

Fantasía de aventura: dile suavemente al oído alguna fantasía tuya como hacerlo en
público

Fantasía erótica: ¡dile suavemente al oído que te gustaría verla de pelirroja, rubia o
morena o las tres juntas!
¡La curiosidad mató al gato!

Como hombres tendemos a ser muy lógicos y analíticos, la certeza es algo que nos hace
sentir seguros y confiados.

Dentro de la comunicación emocional la certeza queda en segundo plano, está tiende a

apagar el misterio de la atracción, ellas disfrutan de cosas inconclusas y confusas su mente
es adicta a descifrar y formar misterios de lo que no es claro.

¡Fomentar en ellas misterios y acciones inconclusas despierta una curiosidad adictiva!

¡En el arte de guerra nunca se deja claro si vas o vienes!

Esto confunde su mente y estará pensando en ti.

El liderazgo

Hay mil maneras de ser un líder, a ellas les fascina y enamora este rasgo, si eres un tipo
tierno, sumiso, y no tomas decisiones, te convertirán en su trapo de lágrimas, serás su más
grande amigo.

Tomar las iniciativas sexuales es responsabilidad tuya, ¿sientes pena o miedo? ¡Careces de
liderazgo!

Un seductor líder solo siente deseo, y es estratega para tomar lo que desea.

¡Te preocupa lo que piensen de ti! No tienes liderazgo,

Un seductor líder no espera que sus acciones tengan reacciones de desapruebo, el líder
maneja a los demás en especial a ellas, él no es reactivo es activo y en su acción captura
la realidad de los demás convirtiendo la crítica en admiración.

Si tienes problemas con tu liderazgo es por tu baja autoestima y tus falsas programaciones
a lo largo de tu educación.
¡Ligar por chat!

Recuerda que las palabras representan imágenes cuando ellas no te ven en persona, el
secreto de él ligue por chat radica en tu habilidad para crear emociones, de alegría que
puedan despertar sus fantasías emocionales sexuales, romance, aventura y eróticas.

Por chat tendemos a ser más abiertos y poco juicioso esto te proporciona ventajas para
iniciar conversaciones, graciosas y sexuales que mantengan el interés de la curiosidad
femenina.
Existen formas divertidas de sorprenderla creando misterio e intriga.

Es una herramienta excelente para hacer crecer la química sexual sin tener que invertir
mucho tiempo

Te permite planificar y estructurar tus conversaciones de forma que sean más

impactantes.

Puedes inventar juegos que la dejen sorprendida, un ejemplo es crear presencia sin
estarlo.
Ejemplo:

Después de ella haber publicado en su muro de Facebook que se encuentra disfrutando de

un paseo en plaza galerías:

Tu en chat privado: ¡creo que me has estado siguiendo!

Ella: yo, no! ¿Por qué dices eso?

Tu: ¡Me has seguido a plaza galeras y me estas siguiendo!

Ella: ¡Dónde estás! (En este punto estará volteando para todos lados buscándote)

Tu: Estas volteando al lado equivocado

Ella: ¡Tonto! ¡Me vuelves local!

Tu: jajajja solo juego contigo estoy en mi casa pensando en ti.

Ella: jajajjjajajajaja ¡Me provocas hacer cosas locas! Me encantas!

¡Despertar pasiones!

Dentro de nosotros circulan múltiples pasiones de amor, arte, profesión, deseos de

trascender, de despertar la emoción de una linda chica, esto es natural en nosotros todos
tenemos dones que nos convierten en únicos y seductores.

El delicado cuerpo de una linda mujer se convierte ante nuestros ojos en obras de arte
que quisiéramos tener en nuestros brazos.

Despertar pasiones muchas veces solo depende de mirar dentro de nosotros y trasmitir a
los demás esa pasión que llevamos dentro.

Una imagen linda, una frase en el momento perfecto, una acción valiente y llena de
hombría.

¡Los juegos eróticos!

El sexo es más que un simple acto de penetración y orgasmos.

En esta etapa se presentan las más grandes herramientas de persuasión sobre todo en lo
que a pasiones, romances y deseos existe.

Un buen amante es aquel que logra entrar a sus más profundos sentidos a través de todo
su ser y esto se logra fácilmente seduciendo todos sus sentidos al mismo tiempo pero en
diferentes ritmos.

El acto sexual es un momento emocional muy profundo para ellas, al grado de que si
haces mál tu trabajo serás descartado sin compasión.

Es por esto que jamás te vuelven hablar después de un mal sexo.

Dentro de su mente instintiva cuentan con fantasías que sólo han simulado en su mente y
que ellas mismas no son capaces de mencionar.

Un excelente amante es aquel que las descubre a través de su cuerpo.

Y las fantasías eróticas en el momento del acto son excelentes herramientas que te
permitirán establecer una comunicación emocional correcta.

Estos juegos te permiten romper con tabúes y paradigmas mentales tanto a ti como a
ellas, el complacerse mutuamente les permitirá descubrir más de ellas.

Dentro de estos juegos el manejo de los sentidos es fundamental.

El masaje con Las manos estimula el kino

Luz tenue y roja estimula la vista

Palabras eróticas, o atrevidas, románticas o dulces según sea la fantasía estimula el oído

Una venda en los ojos estimula el olfato o su imaginación, estas entrando en su

subconsciente, la imaginación se encuentra en el,

Un hielo o calor de una vela, la suavidad de una pluma estimula el tacto.

Todo depende de lo que hay en ellas y el juego ayuda a encontrar las claves del
subconsciente.
¡El secreto no está en lo que dices!

¡El secreto está en las imágenes de sus fantasías sexuales que evocas con lo que dices!

Ejemplo:

Tu: me encanta cuando sonríes

Ella: (en retribución a tu cumplido sonríe)

Tu: es esa imagen de tu sonrisa que me enamora cuando despacio te quito la ropa!

Ella: (Abrirá sus pupilas y soltara una sonrisa coqueta)

Estas entrando en su mente sexual y estimulando sus fantasías.

¡Descubre sus secretos!

Si eres de los chicos que piensan que las mujeres deben ser puras y castas, tienes un
pensamiento moralista y correcto, tendrás muchas dificultades para lograr una
comunicación emocional sexual con la mayoría de las chicas lindas.

Su libertad sexual a sobrepasado estas actitudes machistas, misoginias y conservadoras, y

lo peor de todo es que no te has dado cuenta vives sumergido en tus propios conceptos
que evocan en ti prejuicios que te mantienen sin sexo y alejado de grandes aventuras
sexuales al lado de lindas chicas.

Existe una revolución sexual, un boom erótico y pasional en la cultura sexual femenina.

Como hombres tenemos la responsabilidad de ir más allá de estos prejuicios y trasmitir a

ellas una seguridad sexual, ser atento a su pasado trasmitiendo confianza y respeto por lo
vivido, no te hace menos hombre sino de cambiarte en más inteligente.

Las chicas están llenas de historias pasadas y pasiones por descubrir, que el hombre que
entra en su mente descubriendo su pasado y marcando un nuevo futuro, logra enganchar
sus más íntimos deseos.

¡Hombres que se convierten en adictivos para ellas!

Aprende a escuchar.

Dale confianza para expresar su pasado descubrirás claves de sus fantasías más profundas.

No juzgues.

Jamás divulgues sus secretos.

Habla de sus fantasías y vívanlas.

Descubran nuevas fantasías.

ACTUACION

Dentro de los estímulos aditivos-visuales la actuación es la conexión entre lo que dices y

lo que ellas ven, la actuación permite de manera efectiva trasmitir emociones, anclarlas en
su mente y relacionarlas contigo. Es la forma correcta de comunicar emociones y
trasmitirlas a ellas sin necesidad de que sean reales, solo estas estimulando lo que su
mente desea ver en combinación con el sentido del humor, esto genera entre tú y ella la
empatía necesaria para considerarte alguien diferente y especial entrando directamente
en su subconsciente en sus fantasías, permitiéndote seguir el incremento de la atracción
ya despertada desde el primer contacto visual, ayuda a generar el confort y la confianza
para pasar a un nivel más elevado de seducción.
Un clásico ejemplo es poner los ojos de gato tierno con tono de voz de un pequeño gato
tierno que despierta emociones de ternura de sus fantasías de romance y sus instintos
maternales.

Otro ejemplo más sexual es el fingir que eres el violador de la gabardina con intenciones
perversas pero con una gran actuación humorística esto les fascina, despierta en ellas
fantasías de aventura y erotismo a todas les encanta saberse que despierta emociones
sexuales

Referencias sociales
Este un adictivo muy efectivo de la atracción que trabaja muy bien a nivel inconsciente,
por este motivo es muy importante que conectes creando empatía con las personas y
grupos sociales alrededor de la chica a seducir, las chicas de manera inconsciente tienden
a tomar los comentarios de las personas de su confianza como hechos reales forma parte
de las estrategias del subconsciente de supervivencia sobre todo si estas
recomendaciones provienen de otras mujeres o su amigo gay, por esta misma razón es
muy importante que en la citas sociales donde estarán presentes transmitas tu carisma a
todos ellos.
Las chicas buscan que sus hombres ideales sean aceptados por su círculo social esto
refuerza su elección y confirma que está actuando bien en pro de su futuro emocional por
otro lado el que el hombre sea deseado y observado como un buen partido permite el
incremento de atracción a nivel inconsciente en ellas es por eso la razón de ser social y
deseado por otras chicas del mismo grupo.

Estimulo del ego

En la chicas bellas desde temprana edad los halagos, cumplidos, muestras de admiración
por parte de los hombres han establecido en ellas anclajes comunes auditivos que esperan
de ellos tan solo por su presencia, esto convierte a estas chicas adictas a estos estímulos
auditivos, estos estímulos sin atracción y de manera simple se convierten en solo una frase
más de un tipo más, pero habiendo generado atracción suficiente estos estímulos se
convierten en lubricantes sexuales aplicando correctamente como un piropo inesperado.

Ejemplo:
(Después de haber hecho contacto visual correcto y haber establecido los anclajes visuales
ella espera ser abordada)
Tu: ¡no pretendo ser descortés pero esa cabellera no te sienta bien!
Ella: (impresionada por tu comentario y al mismo tiempo desubicada ya que esperaba un
alago) ¿Por qué lo dices? (se tocara de inmediato su pelo y se mostrara insegura).

Tu: (con cara de muchos amigos y una gran sonrisa en tu rostro) ¡te sienta espectacular
mente bien y se verá mejor si caminamos juntos al café donde nos conoceremos mejor!
Ella: ajajajaja ¡eres un tonto me asustaste! Blablala jajaja blablablá

A otros niveles donde ya existe más confort sexual y conexiones emocionales el estimular
su oído alimentando su ego te permite mantener la conexión emocional debido a que esto
crea anclajes auditivos que te permiten mantener la comunicación emocional sexual en el
sexo generan intensa atracción en el juego previo y favorecen el da y quita de emociones
las cuales generan pasión intensa y todo esto lo relaciona contigo.

Liderazgo
El liderazgo es una actitud que entra directamente en todas sus fantasías, habiendo la
puerta emocional al sexo pasional, este estimulo es tan poderoso ya con atracción, en el
fondo inconsciente todo chica desea ser dominada sexualmente, generas pasión intensa.
¡Entra en sus fantasías eróticas!

Son múltiples y variadas tal como las de los hombres y están dispuestas a vivirlas.

Convertirte en el guía de sus deseos más profundos entra en sus fantasías de ser
dominada sexualmente.

Ellas jamás te lo pedirán con palabras.

Debes tomar el dominio de manera pasional y al mismo tiempo ser delicado.

Y harán lo que tú quieras.

El perdón
Dentro de la comunicación emocional sexual el perdón forma parte de los anclajes de
pasión después de una pelea, el mensaje a inconsciente es un mensaje que regula la
subida o bajada de emociones y establece conexiones emocionales sexuales debido a que
el consiente sexual femenino solo se perdona a la persona que se ama, el pedir perdón
después de una pelea muchos hombres lo considera un símbolo de debilidad debido a
educaciones machistas y misóginas, pero en seducción es otra historia forma parte del da
después de retirar interés. Este estimulo auditivo debe ser acompañado de muestras de
intensa pasión y romance físico del cual hablaremos en el tomo 3 de esta colección.

Sensibilidad
En una etapa de conexiones emocionales la sensibilidad forma parte fundamental del
romance debido a sus múltiples anclajes emocionales de los cuales cuentan a lo largo de
sus vidas, ellas relacionan esto en su mente inconsciente con su sentido de protección.
La caricia a un niño, un sentido del humor cordial y cariñoso, la cordialidad entre tus
amistades, el trato cordial a un anciano, el expresar y desahogar tus penas en el hombro
de ellas, cuando ya hay conexiones emocionales y una intensa atracción te desmarca del
resto de hombres, formando parte también de sus instintos naturales e inconscientes de
ser protegidas.
Tanto el perdón como la sensibilidad son herramientas claves para crear conexiones
emocionales a largo plazo.

Lenguaje emocional
No es lo mismo decir ¡eres linda! A decir, ¡Es tu mirada la que penetra profundamente en
mis ojos cuando escucho el dulce sonido de tus palabras que erizan mi piel y llenan de
sensaciones donde por alguna razón cuando pasas junto a mí tu aroma despierta instintos
de pasión donde quisiera saborear todo tu cuerpo!
Desde el punto de vista de la PNL las emociones se perciben a través de los sentidos, estos
crean en nuestra mente imágenes que a su vez representan una emoción, una emoción
sexual, al despertar emociones sexuales estas actúan directamente en sus respuestas
físicas, todos de manera instintiva respondemos favorablemente a estos estímulos, nos
hace sentir especiales y somos adictos a lo que estas imágenes despiertan en nuestro
cuerpo, es una de las herramientas más efectivas de despertar nuestras hormonas
sexuales altamente adictivas.
Fomentar este lenguaje te permite una comunicación más efectiva ante los oídos de ellas
y fomenta un auto programación seductora en ti. ¡Somos lo que decimos!

ENTORNO AUDITIVO SEXUAL

Como un gran estratega seductor es importante tengas en cuenta todo los elementos
alrededor de la chica a seducir, incluyendo improvisaciones que puedas planear. Un
entorno auditivo que pueda estimular a tu objetivo o chica en cuestión, desde lo más
simple una música suave y sugestiva en el momento previo o durante el sexo sería un
ejemplo, pero las posibilidades de crear estados emocionales favorables para despertar
en ellas emociones y relacionarlos contigo son tantos como tu imaginación puede generar
ideas ya que los estímulos auditivos dependen directamente de las fantasías que ellas
tengan en mente. Hablando de música, hay chicas que les despierta emociones sexuales el
grupo favorito de su adolescencia aunque este no tenga nada que ver con romance,
música rock, clásica, timbiriche, o cualquiera que ella tenga como anclaje audito de su
pasado no muy lejano, en su adolescencia fantaseaban con sus artistas favoritos, recuerdo
cuando bailaba con una hermosa chica su estado de ánimo era disperso y poco receptivo,
en esos días un gran amigo era el DJ del lugar, de alguna forma recordé que a esta chica le
fascinaba el rock pop mexicano, pedí a mi amigo DJ cambiara a este tipo de música lo que
reforzó de iniciativa de el con unas dedicatorias, esto modifico instantáneamente el
estado emocional de esta chica, este es el poder de ser un estratega en los estímulos
auditivos del entorno.
Las chicas pueden tener miles de anclajes auditivos que pueden ser estimulados, estar
atento a sus reacciones auditivas te permitirá tomar estrategias y acciones para modificar
sus estados en favor de la seducción.
 HABILIDADES SOCIALES
Las habilidades sociales como, el canto, la poesía, la actuación, la comedia, la magia, o
simplemente la charla, son elementos que proporcionan un gran estímulo auditivo. si
combinas estos elementos con tu entorno social generas múltiples estímulos de
admiración, este efecto de micro fama genera en ellas orgullo y atracción por estos
hombres sobre todo si su oído es estimulado por terceras personas hablando complacidos
de tus talentos.
 Erótico sexual.
En este punto ellas sienten demasiada atracción sexual a ti que puedes estimular sus más
profundos deseos eróticos sus fantasías en ella son directas y solo piensan en sexo contigo
es momento de dejar anclado en su mente quien es el que manda sexualmente, al
estimular sus instintos sexuales eróticos, ellas encuentran el máximo de satisfacción
emocional sexual contigo y no habrá hombre que pueda borrar eso de su mente. Al
estimular sus bajas pasiones ellas abren su mente emocional completamente esto quiere
decir que su subconsciente sexual instintivo se muestra sin ninguna defensa lógica o
prejuiciosa, ellas están completamente en estado sexual puro mentalmente hablando.

En este punto cualquier estimulo auditivo erótico sexual quedara completa y

perfectamente anclado sin duda a que surtirá efecto poderoso en futuros encuentros.
Este leguaje se puede usar en cualquier momento de la interacción siempre y cuando la
atracción sea fuerte y evidente.
Estos estímulos auditivos eróticos sexuales tienen un especial efecto de programación y
anclaje inconsciente en el momento del punto máximo de excitación sexual generalmente
justo antes o durante el clímax sexual de ella, este estimulo en este punto es el secreto de
generar intensos deseos sexuales más allá de lo que su mente femenina ha podido
imaginar, despertando en ellas nuevas aventuras, pasiones y deseos que ni ellas sabían
que podían sentir.

Ejemplo:
Ella: (ella se encuentra en su punto máximo de éxtasis en el acto) ¡dime que harías con
migo dímelo!
Tu: deseo penetrarte toda la noche e imaginar que eres otras chicas, deseo que sea tu
amiga (nombre) que me calienta, deseo tenerlas a las dos gritando mi nombre, deseo
verlas a las dos comiéndose todo lo que tengo.
Ella: (Gemirá más intensamente imaginado la escena y dándola como real y aceptándola
como parte de su deseo) ¡Si danos a las dos somos tuyas!

Estos implantes abrirán su mente instintiva y sexual a nuevas y futuras posibilidades de

experimentar sexualmente, reprogramando sus conceptos e ideas sexuales.
 ¿Cómo despertar tus pasiones naturales auditivas?
Todos tenemos pasiones naturales que se encuentran en nuestro subconsciente de
manera natural, estas pasiones se encuentran muchas veces bloqueadas por nuestros
engramas o traumas de nuestra educación al liberar tus engramas tal como lo explico en
el Tomo 1 de esta colección, al liberar tu subconsciente de estos engramas tu mente
automáticamente y con poco esfuerzo comienza liberar estas habilidades artísticas
naturales, las cuales despiertan tu lado emocional, al despertar tu lado emocional te
permite desarrollar mejor tu inteligencia emocional en consecuencia tu comunicación
emocional al sexo opuesto, en este punto la importancia de despertar estas habilidades
pasionales auditivas.
Aun que todos podemos tener habilidades al despertar cada uno de nuestros sentidos o
canales de comunicación, nuestra mente en algunos casos individuales es dominado por
algún canal de comunicación, hay gente muy visual, como escultores, pintores,
arquitectos, pero en este caso nos enfocaremos en las habilidades propias del oído.

Algunas habilidades auditivas que puedes despertar son:

Canto, poesía, locución, actuación, música, oratoria, orador.
Un ejemplo de personas que desarrollan sus pasiones auditivas son aquellos cantantes
invidentes, que por instintos naturales de supervivencia de manera natural despiertan el
sentido del oído de tal manera que perciben por medio de este canal una gran
comunicación emocional.
Recomiendo ver la película de Ray Charles la encuentra en YouTube.
https://www.youtube.com/playlist?list=PL640CDB6D37DEEAF4
DISTINCIONES TERMINOLÓGICAS: PERCEPCIÓN TÁCTIL, KINESTÉSICA Y HÁPTICA

Tradicionalmente se ha diferenciado entre tres modos de procesar la información sobre

objetos y patrones realzados aprehendida a través del sentido del tacto. Estos tres modos
son: Percepción táctil, kinestésica y háptica.
La percepción táctil hace referencia a la información adquirida exclusivamente a través del
sentido cutáneo, cuando el perceptor adopta una postura estática que se mantiene a lo
largo de todo el tiempo que dura el procesamiento de la estimulación.
La percepción kinestésica se refiere a la información proporcionada por los músculos y
tendones. Ejemplos de este tipo de percepción son aquellos en los que se ha eliminado
cualquier información adquirida a través del sentido cutáneo mediante anestesia, o cuando
se cubre el dedo o la mano con algún tipo de material que impide que las sensaciones
adquiridas a través de la piel sean captadas por el sujeto.
Finalmente, se habla de percepción háptica cuando ambos componentes, el táctil y el
kinestésico, se combinan para proporcionar al perceptor información válida acerca de los
objetos del mundo. Esta es la forma habitual de percibir los objetos de nuestro entorno
cuando utilizamos el sentido del tacto de una manera propositiva, esto es, de forma activa
y voluntaria. Limitaremos, por tanto, la definición de percepción háptica a la percepción de
la información obtenida exclusivamente a través del uso activo de manos y dedos,
excluyendo toda receptividad pasiva de la estimulación suministrada directamente en la
mano del perceptor (Gibson, 1966; Katz, 1925; Loomis y Lederman, 1986).

DESARROLLO TACTIL-KINESTESICO EN INVIDENCIA

El niño ciego congénito nace provisto de cuatro sentidos para captar y procesar los
estímulos de su entorno, que, si son debidamente estimulados serán una valiosa fuente de
información que le permitirá utilizar lo que recibe y transformarlo en ideas y conceptos
experimentados por él mismo a través de sus sentidos.

Para lograr aprovechar el máximo potencial de un niño ciego, debemos comprender y

aceptar que su desarrollo sensorial, cognitivo y afectivo es único y está referido a su
condición de niño carente de vista.
En cuanto a las percepciones tactil-kinestésica, auditiva, olfativa y gustativa, se sabe de la
necesidad de desarrollarlas, ya que es a través de estos canales sensoriales que la persona
deficiente visual va a conocerse a sí misma y al mundo que la rodea.

Percepción tactil-kinestésica.

El sentido tactil-kinestésico es llamado un sentido "de piel". El uso efectivo de este sentido
va a permitir lograr una interacción activa con el medio y con los objetos, que se producirá
por estímulos mecánicos, térmicos y químicos.

Cuando no se puede usar el sentido de la vista o cuando ésta se encuentra severamente

disminuida, la información obtenida a través del sentido tactil-kinestésico es más completa
y confiable. Este sentido está muy presente en las vivencias de los niños deficientes
visuales. Es a través de él que puede reconocer, localizar y discriminar su cuerpo y los
objetos que tiene cerca.
El niño ciego debe ser expuesto a la mayor cantidad posible de situaciones que estimulen
su desarrollo de sensaciones tactil-kinestésicas.

Percepción Auditiva

Para ser un buen oyente no basta tener un aparato auditivo perfecto; es necesario
desarrollar el proceso de oír con atención, factor esencial para el desarrollo del lenguaje y
para el aprendizaje de la lectoescritura.

Siendo la audición la principal fuente de adquisición del lenguaje y la comunicación, es a

través de ella que las personas se relacionan con su medio. Un niño en el inicio de su
aprendizaje de la comunicación verbal, comprende un número mayor de palabras de las
que usa para expresarse.

El desarrollo de la percepción auditiva comienza con el reconocimiento, localización y

discriminación de los sonidos. Cuanto más precoz sea la estimulación sonora, más rápido
se desarrollará el proceso auditivo. Inicialmente el niño percibe una confusión de ruidos
que poco a poco irán siendo discriminados. Es necesario, principalmente en la etapa
preescolar, propiciar actividades que brinden un entrenamiento gradual y ordenado de la
percepción auditiva, que está significativamente relacionada con el proceso de la
lectoescritura, con la orientación espacial y con el movimiento.

Percepción Olfativa

El olfato representa otro canal a través del cual el niño ciego puede conocer el mundo. Por
medio del desarrollo olfativo él será capaz de reconocer el olor de alimentos, remedios,
productos de limpieza y muchos otros que facilitarán su desempeño cotidiano y lo harán
una persona más eficiente e independiente.

El objetivo de estimular la percepción olfativa es propiciar oportunidades de explorar

diferentes olores, identificarlos, discriminarlos y localizarlos. Gracias a esto una persona
deficiente visual podrá ubicar con mayor facilidad farmacias, restaurantes, panaderías, así
como señales de peligro tales como humo, fuego, etc.; permitiéndole mayor autonomía y
seguridad en su desplazamiento.

Percepción Gustativa

La percepción gustativa es de gran importancia en el desarrollo global del niño ciego. Es a

través del paladar que él reconoce, discrimina y selecciona alimentos dulces, salados,
ácidos, amargos y aprende los nombres de los alimentos.
a. Las sensaciones presentes: son los elementos conscientes que captamos al instante
(forma, color, sabor, dimensión, distancias, etc.
b. Las experiencias pasadas: son las sensaciones captadas anteriormente. (sabor, olor,
suavidad, etc)
c. La atención: es el interés que se pone ante el objeto a percibir, así: una naranja, un
paisaje, una mujer, un objeto de interés, etc.
BASES DE LA PERCEPCIÓN
En toda percepción participan algunos órganos sensoriales y determinados fenómenos
psíquicos:
a. La base fisiológica: constituida por los órganos sensoriales y el sistema nervioso.
Los órganos de los sentidos captan las cualidades del objeto exterior.
El sistema nervioso transmite y recibe las impresiones exteriores y las conduce en
forma unitaria y concreta.
b. La base psicológica: interpreta con el reconocimiento y el interés que pone de
manifiesto el sujeto.
Con el reconocimiento e interpretación del estímulo, el sujeto, aplica sus experiencias
pasadas, para reconocer el objeto.
Con el interés e inclinación el sujeto selecciona el objeto de su preferencia para
percibirlo.
FORMAS DE PERCEPCIONES
a) Visuales: Para distinguir objetos, formas y colores.
Casi el 10% de la población sufre visión defectuosa de los colores. Aunque tales
personas se les conoce comúnmente como ciegas para los colores, muy pocas de ellas
son incapaces de ver algún color. La mayoría son insensibles a diferencias entre rojo y
verde.
Las imágenes ligeramente diferentes en cada uno de los dos ojos son combinadas para
formar una percepción en tres dimensiones. Cuando las dos imágenes son muy
diferentes, hay la percepción de rivalidad entre las dos imágenes.

.
b) Auditivas: para identificar variados sonidos
El oído se divide en oído externo, medio y oído interno. Cuando oímos,
el sonido atraviesa el canal auditivo y hace vibrar el tímpano. Los huesos adheridos al
tímpano retransmiten esta vibración a través del oído medio hacia la cóclea del oído
interno. Las teorías sobre la audición se clasifican generalmente en una de las
siguientes: lugar, frecuencia y descarga. Según las teorías de lugar, parte de la
membrana basilar que es estimulada y responde selectivamente a una frecuencia
particular. Por el contrario, los teóricos de la frecuencia sostienen que la información
sobre el tono es transmitida al cerebro en forma de impulsos neurales por unidad
de tiempo.
c) Táctiles: para determinar las cualidades externas de los objetos (liso, rugoso, frío,
etc).
El sentido del tacto es en realidad varios sentidos juntos, la piel no es uniformemente
sensible, pero asemeja un mosaico de diferentes dibujos para cada uno de
los conjuntos cutáneos de sentidos: tacto, dolor, calor y frío.
d) Gustativas: para diferenciar los diversos sabores (amargo, dulce, ácido, putrefacto).
El olfato es mucho más agudo que el gusto. Pues es sólo hay cuatro cualidades básicas
del gusto: salado, dulce, agrio y amargo.
e) Olfativas: para diferenciar olores (agradables, desagradables).
El estímulo básico para el olfato es aún desconocido pero el sentido es tan agudo que
pueden detectarse estímulos olorosos en cantidades demasiado pequeñas para la
determinación física o química.
f) Cinestésicas: se forman sobre la percepción sensorial de posición, movimiento y
ubicación de las diferentes partes del cuerpo en el espacio (dedos, muñeca de la mano,
miembros superiores e inferiores (cabeza, tronco, columna vertebral).
El sentido cinestésico nos permite realizar complicadas actividades que requieren
delicados movimientos musculares y juzgar la posición de las partes del cuerpo.
ILUSIÓN ÓPTICA
Las ilusiones dependen de nuestros procesos perceptuales, de los cuales en general no
estamos concientes, y que pueden ser sorprendentes, ocurren por estímulos que
implican claves engañosas que hacen crear percepciones inexactas, hasta imposibles.
Generalmente, los psicólogos distinguen entre ilusiones "físicas" y "perceptuales".
a) Ilusión Física: es debida a la distorsión de la información que llega a las células
receptoras.
b) Ilusión Perceptual: se debe a las claves engañosas en los estímulos y que dan lugar a
percepciones inexactas o imposibles.
ILUSIONES
a) Ilusión de Muller-Lyer: dos líneas de igual longitud parecen desiguales al
observador, dependiendo de los demás elementos que completan.
b) Fenómeno fi: unas luces que se encienden y se apagan a una cierta velocidad, dan al
espectador "ilusión de movimiento". Este fenómeno es muy común y muy utilizado
en publicidad, ya que los anuncios que utilizan movimiento (o apariencia de éste)
suelen ejercer una fuerte atracción.
c) Ilusión de Ponzo: las líneas de igual longitud parecen desiguales cuando se colocan
entre líneas convergentes.
PERCEPCIÓN EXTRASENSORIAL
Es la percepción que no implica a nuestros sentidos conocidos. Entre los tipos de
percepción extrasensorial los más importantes son:
a. Telepatía: Lectura de la mente o conocida también como transmisión y/o recepción
del pensamiento.
b. Clarividencia: Se refiere a la percepción de hechos remotos, visión de cosas ocultas o
lejanas en el espacio y que no estimulan directamente los órganos sensoriales.
c. Precognición: Conocimiento anticipado de la ocurrencia de un hecho futuro; si se
refiere a los pueblos enteros o, a conglomerados de personas se llama profecía.
d. Psicokinesis o psicocinesis: capacidad de la mente para influir sobre la materia sin
valerse de ninguna clase de artilugio físico conocido: doblar objetos, levitación,
arrastrar objetos con el pensamiento.
¿Sabías qué?
¿Louise Rhine, pionera de la parapsicología científica, analizó en los años sesenta unos
7000 casos de percepción extrasensorial espontánea? En su mayoría se trataba de
premoniciones, seguidas de comunicaciones telepáticas. El 65% tuvo lugar durante el
sueño y de este porcentaje, el 85% proporcionaba información de tipo extrasensorial.
Otros investigadores han coincidido en que entre un 60% y un 75% de las premoniciones
se producen durante el sueño. Ullmann y Krippner han intentado verificar la
precognición onírica en el Laboratorio del Sueño del Centro Médico Maimónides (Nueva
York). Durante dos períodos de 8 noches, el vidente Malcolm Bessent durmió conectado
a monitores. Se le despertada cuando empezaba a soñar. A continuación se le pedía que
escribiera sus sueños. En diez ocasiones, Bessent describió correctamente las
experiencias multisensoriales a las que los investigadores iban b a someterle al día
siguiente y que se seleccionaban aleatoriamente después de que él hubiera despertado.
Hay sólo l entre 5000 posibilidades de que estas precogniciones se deban a la
casualidad
Fuente: Año Cero
ANOMALÍAS DE LA PERCEPCIÓN
1. Anomalías en la percepción de la intensidad de los estímulos
a. Hiperestesia: por exceso
b. Hipoestesia: por defecto
2. Anomalías en la percepción del dolor
a. Anestesias: ausencia absoluta de percepción de la intensidad estimular.
b. Anelgesias: ausencia total de percepción de dolor, etc.:
3. Anomalías en la percepción de la cualidad
En muchas ocasiones van asociadas a las anomalías de percepción de la intensidad de
estímulos y hacen referencia sobre todo a las visiones coloreadas, cambios en la
percepción del color de los objetos y a la mayor y menor nitidez y detalle de las
imágenes.
Estas anomalías suelen ser provocadas por el uso involuntario o inducido de
ciertas drogas y/o medicamentos o lesiones de naturaleza neurológica. Pueden
aparecer en trastornos mentales como esquizofrenias o depresiones.
En este tipo de casos, existe un correcto funcionamiento de los órganos sensoriales: es
la percepción del mundo la que está alterada en este paciente.
4. Anomalías en la percepción del tamaño y/o la forma
a. Dismegalopsias: anomalías en la percepción del tamaño.
Micropsias: los objetos reales se perciben a escala reducida o muy lejana.
Macropsias: los objetos reales se perciben a escala aumentada o muy cercana.
b. Dismorfopsias: anomalías en la percepción de la forma.
Autometamorfopsias: referidas al propio cuerpo.
La persona suele ser consciente de las anomalías que está experimentando, y sus
reacciones emocionales ante la experiencia varían enormemente. Comúnmente las
metamorfopsias se asocian a distorsiones en la percepción de la distancia.
Estas anomalías se presentan en una amplia gama de situaciones: trastornos
neurológicos, consecuencia de los efectos de determinadas drogas, etc.
5. Anomalías en la integración perceptiva
a. Aglutinación. Las distintas cualidades sensoriales se funden en una única experiencia
perceptiva.
b. Sinestesia. Asociación anormal de las sensaciones en la que una sensación se asocia
a una imagen que pertenece a un órgano sensorial diferente.
c. Escisión. El objeto percibido se desintegra en fragmentos o elementos.
6. Anomalías es la estructuración de estímulos ambiguos
a. Ilusiones
Distorsiones perceptivas en la medida en que se definen como una "percepción
equivocada de un objeto concreto". Preceptos que no se corresponden con las
características físicas "objetivas" de un estímulo concreto. Es el resultado de una
tendencia a organizar en un todo significativo, elementos más o menos aislados entre sí
o con respecto a un fondo.
La distorsión puede darse porque el sujeto no presta atención o interpreta
inadecuadamente la realidad. (Ilusiones por inatención), por ejemplo, confundir un
tronco de un árbol con un hombre parado en la oscuridad. También pueden
presentarse ilusiones por estados intensos que vive el sujeto (ilusiones catatímicas);
por ejemplo, a un simple ruido, darle la interpretación de la presencia de "almas" o
"espíritus".

b. Alucinaciones
Representación mental que comparte características de la percepción e imaginación, se
produce en ausencia de un estímulo apropiado a la experiencia que la persona tiene,
posee toda la fuerza e impacto de la correspondiente percepción real y no es
susceptible de ser dirigida ni controlada voluntariamente por quien la experimenta.

Variantes de experiencia alucinatoria

Pseudo-alucinaciones: es un tipo de alucinación que se produce preferentemente en
las modalidades visual y/o auditiva, en las que no existe convicción clara acerca de la
realidad perceptiva de la experiencia, por lo que la persona las califica como imágenes
o experiencias producidas por su propia mente.
Alucinaciones funcionales: son alucinaciones activadas y/o desencadenadas por un
estímulo, el cual es percibido al mismo tiempo que la alucinación y en la misma
modalidad sensorial.
Alucinaciones reflejas: vienen a ser alucinaciones producidas en una determinada
modalidad sensorial que es desencadenada por la percepción (correcta) de un estímulo
perteneciente a un campo sensorial diferente a aquel en que se produce la alucinación.
Alucinaciones extracampinas: son alucinaciones que se experimentan fuera del campo
sensorial plausible.
La alucinación puede ser provocada por diversas causas:
Estados febriles extremos.
Enfermedades mentales: cuando el sujeto sufre de una psicosis de tipo paranoide,
trastorno maniaco depresivo, esquizofrenia o alcohólica (delirium tremens).
Estados emocionales intensos: miedo, pánico.
Estados de cansancio y somnolencia.
Consumo de sustancias alucinógenas.
Pueden ser:
Auditivas: cuando el sujeto alucinado "escucha" ruidos, sonidos, palabras, frases en
forma de amenazas, halagos, consejos, prevenciones, órdenes de atentados, etc.
Visuales u ópticas: cuando un sujeto "percibe" sombras, colores, manchas fulgores,
relámpagos, personas, animales, acciones terroríficas, etc. Se perciben dentro o fuera
del organismo.
Gustativas y olfatorias: cuando el sujeto percibe olores o sabores agradables o
desagradables. Muchos psicóticos se niegan a comer o creen que los alimentos están
envenenados y mueren de hambre.
Táctiles: cuando el sujeto cree tocar objetos, animales o personas (activas) o ser
tocados por los mismos (pasivas).
Del sentido muscular: o alucinaciones kinestésicas o motrices, cuando el sujeto tiene la
sensación que el suelo se levanta o se hunde, que su cuerpo no pesa nada y que vuela
por el aire (fenómenos de levitación), que las paredes tiemblan, etc. Se presentan,
especialmente en casos de autointoxicación con drogas alucinógenas.
Cinestésicas y del esquema corporal: el sujeto cree que el cerebro se le ha reducido, el
corazón lo siente en el lado derecho, que el hígado u otro órgano está putrefacto.
AGNOSIAS
Algunos autores la consideran alteraciones de la memoria porque se definen como
amnesias sensoriales, sin embargo, otros la consideran como alteraciones
perceptivas ya que es una alteración de lo percibido en el campo sensorial. Son de
causa neurológica y no existe alteración sensorial periférica.
Agnosias visuales: puede existir una incapacidad para reconocer los colores (agnosia de
color), comprender el lenguaje escrito (alexia) los números (acalculia) o dificultad para
reconocer caras conocidas (prosopagnosia).
Agnosias auditivas: dificultad para reconocer palabras auditivamente (afasia sensorial
de Wernicke), o sonidos musicales (amusia).
Agnosia táctiles:
Estereoagnosia: incapacidad para reconocer objetos por tacto.
Corporales: incapacidad para reconocer la mitad del propio cuerpo
(hemisomatognosia) o negación de que exista cualquier lesión en la parte afectada
(anosognosia).
Motoras o apraxias: dificultad para secuencias de movimientos o tareas motoras como
dibujar o vestirse.
Anécdota
El escritor Flaubert sintió en la boca el sabor del arsénico, cuando describía el
envenenamiento de Madame Bovary, el personaje creado por él en una de sus novelas.
LECTURA
PRESENCIA DE LAS ALUCINACIONES EN ALGUNOS ESTADOS MENTALES Y EN
EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
1. Esquizofrenia: es una enfermedad mental grave caracterizada por fenómenos
disociativos, delirios, alucinaciones y desorganización afectiva. Las manifestaciones
varían mucho de unas formas a otras. Ocurre alrededor de 150 por cada 1000,000
personas, o cerca de uno a uno y medio por ciento de la población y generalmente
aparece durante la adolescenciao al inicio de la juventud.
El esquizofrénico rechaza el mundo exterior y se introvierte en su propio mundo. Sus
actos se acomodan a este mundo imaginario y por ello son tan difíciles de interpretar.
Hoy en día es mayor el índice de recuperaciones totales o parciales. El 1.5 a 1.9 de la
población de América lo padece y a nivel mundial el 0.5 a 1%
2. Paranoia: es una rara psicosis que se caracteriza por manías persecutorias y
frecuentes alucinaciones, por lo general de tipo auditivo. En ella sin que se pierda el
contacto con la realidad, esta se tergiversa. El Paranoico siente que una persona o
un grupo de personas le persiguen o intentan matarle, es probable que este intenso
temor y recelo se convierten con excesivas ambiciones y sueños de grandeza no
realizados. Lo padece aproximadamente el 1% de la población siendo más frecuente en
América Latina, cuya población varonil es la más predispuesta en donde las edades son
de 15 a 35 años
3. Delirium tremens: es una crisis súbita que se produce en los alcohólicos crónicos. Los
pacientes se encuentran desorientados, confusos y tienen alucinaciones de varias
clases, pero principalmente visuales y táctiles; el enfermo ve ratas, murciélagos,
serpientes u otros animales que corren por las paredes o el techo y siente que le pican,
muerden o se enroscan; se encuentra intranquilo, con miedo y a veces aterrorizado.
4. Anfetaminas: en general, se sabe que las anfetaminas aumenta el estado de alerta y
la iniciativa, hay falta se sueño, disminuye la sensación de fatiga, mejora el ánimo, la
confianza y la habilidad para concentrarse. Suele haber euforia y verborrea. También se
incrementa la capacidad física en dosis bajas o medias; las altas pueden provocar
efectos opuestos, depresión mental y fatiga. A partir de pruebas psicométricas se ha
demostrado que dosis bajas de anfetamina aumentan el coeficiente de inteligencia en
una proporción media de ocho puntos. A nivel físico, las dosis bajas provocan aumento
en la actividad espontánea, intranquilidad, agitación, estimulación del centro
respiratorio, resequedad bucal, sabor metálico, pérdida de apetito, aceleración del
ritmo cardiaco, elevación de la presión sanguínea y dilatación de pupilas. Dosis altas
pueden producir náuseas, sudoración, dolores de cabeza y visión borrosa.
En la actualidad se utiliza bajo control médico para tratar los rarísimos casos de
narcolepsia (ataques intermitentes de sueño profundo), daño cerebral mínimo en los
niños, depresión mental y obesidad patológica. La tolerancia es muy alta y se desarrolla
con excepcional rapidez. Habiendo iniciado con dosis terapéuticas de 10 a 30 mg,
después de tres o cuatro semanas los usuarios regulares pueden necesitar hasta 500 mg
para experimentar los mismos efectos
5. Alucinógenos: este Término se refiere a un grupo de drogas que afectan los procesos
mentales produciendo alteraciones en la percepción, cambios emocionales intensos y
variados, distorsiones de personalidad y trastornos del pensamiento. Técnicamente en
este rubro se incluyen a la marihuana y sus derivados. Las más conocidas son el LSD,
peyote, mescalina, san pedro, ayahuasca, floripondio, etc. La mayoría de estas
sustancias no tienen no tienen ningún uso médico y se consumen simplemente por los
efectos tóxicos que originan.
Los alucinógenos son capaces de provocar alteraciones en la percepción del tiempo y
del espacio, alucinaciones y delirios.
6. Trastorno maniaco-depresivo: llamado también trastorno bipolar, Es un trastorno
caracterizado por la presencia de episodios reiterados (es decir, al menos dos) en los
que el estado de ánimo y los niveles de actividad del enfermo están profundamente
alterados, de forma que en ocasiones la alteración consiste en una exaltación del
estado de ánimo y un aumento de la vitalidad y del nivel de actividad (manía o
hipomanía) y en otras, en una disminución del estado de ánimo y un descenso de la
vitalidad y de la actividad (depresión). A diferencia de otros trastornos del humor
(afectivos) la incidencia en ambos sexos es aproximadamente la misma. Los episodios
de manía comienzan normalmente de manera brusca y se prolongan durante un
período de tiempo que oscila entre dos semanas y cuarto a cinco meses. Las
depresiones tienden a durar más (su duración mediana es de seis meses).
Sensaciones
"Es muy difícil ser constantemente el mismo hombre". (Séneca)
CONCEPTO
Es la captación conciente de las propiedades de los objetos, de las cosas y de los
fenómenos. Son sensaciones: el sentir el sonido de un silbato, captar el color de una
naranja, gustar el sabor de un pastel de chocolate.

ELEMENTOS DE LA SENSACIÓN
Para que exista sensación, es necesaria la concurrencia de los siguientes elementos:
1. Estímulo: o sea, el objeto o fenómeno que impresiona un órgano sensorial, ejemplo
un cuadro.
2. El órgano sensorial: que se excita ante el estímulo, el órgano sensorial o receptor
debe encontrarse en normal estado de funcionamiento, de no ser así, el estímulo no lo
impresionaría; ejm: el órgano de la vista.
3. El nervio sensitivo: que transmite la impresión al centro nervioso respectivo. Estos
nervios están constituidos por neuronas (células nerviosas) y forman la vía sensitiva
que enlaza al órgano sensorial con el respectivo centro nervioso de la corteza cerebral.
4. El centro nervioso: que se encuentra en la corteza cerebral. Se ha logrado ubicar
algunos centros, por ejemplo: el visual está localizado en la parte posterior del lóbulo
occipital; el auditivo en la parte superior de lóbulo temporal; los centros táctiles,
especialmente detrás de la llamada cisura de rolando, etc.
CLASES DE SENSACIONES
1. Sensaciones Visuales: su órgano sensorial es el ojo, son fundamentalmente las
sensaciones de color y forma. Ejm: tres colores primarios, dos colores neutros, y de allí
todos los colores existentes.
2. Sensaciones Auditivas: su órgano sensorial es el oído: son sensaciones de sonidos y
ruidos.
3. Sensaciones Olfativas: su órgano sensorial es la membrana pituitaria de la nariz. Son
sensaciones de olores y se dan unidas con sensaciones gustativas.
4. Sensaciones Gustativas: su órgano sensorial está constituido por las papilas de
la lengua. Se distinguen cuatro sabores fundamentales: dulce, agrio, amargo y salado.

5. Sensaciones táctiles: se experimentan a través de la piel, particularmente en algunas

zonas, sobre todo el las vermas de los dedos. Esta sensación son de dos clases: de
presión y de contacto, derivados de ellas son las sensaciones de suavidad, aspereza,
blandas, puntiagudas, romas, etc.
6. Sensaciones térmicas: también se experimentan a través de determinadas partes del
cuerpo: sus formas principales son dos: de frío y de calor, de ellas derivan las de
templado, hirviente, helado, fresco, etc.
7. Sensaciones doloríficas: se sienten parte en la superficie de la piel y parte en el
interior del organismo: Hay sensaciones doloríficas sordas y sensaciones doloríficas
punzantes y agudas.
8. Sensaciones Kinestésicas: son las que nos informan sobre la posición, tensión
y resistencia de nuestros miembros, nos dan conciencia de nuestro esfuerzo físico y
coordinan los movimientos. Su órgano sensorial puede deducirse que se encuentra en
los músculos, tendones y articulaciones. Se siente al levantar peso, lanzar un bola al
cesto de básquet, etc.
9. Sensación de Orientación: son las que nos informan sobre la posición de nuestro
cuerpo en el espacio y su desplazamiento. Se le conoce como sensación de equilibrio o
estática o espacial. Su órgano sensorial se halla localizado en los canales semicirculares
del oído medio y el órgano vestibular.
10. Sensaciones Cenestésicas: nos informan del estado vital de nuestros órganos
internos y de nuestro organismo como un todo; por eso hay sensaciones cenestésicas
correspondientes a determinados órganos y hay sensaciones cenestésicas generales:
Aparato digestivo: hambre, sed, hartazgo, repugnancia, etc.
Aparato respiratorio: opresión, ahogo, plenitud respiratoria, etc.
Sistema muscular: cansancio, descanso, energía muscular, etc.
Entre las sensaciones generales: fatiga, bienestar, fuerza, debilidad, depresión,
angustia, etc. Se dan íntimamente unidas a reacciones afectivas que se denominan
estados afectivos vitales.
La vista y el oído son denominados órganos superiores.
UMBRALES SENSORIALES
a. Umbrales absolutos
Son los valores de magnitud mínima del estímulo, que son necesarios para su
detección. Si la magnitud del estímulo es demasiado débil, no produce una respuesta
de detección, se dice que la magnitud del estímulo es subumbral o sublimal; al
contrario, los que superan el umbral, se denominan supraumbrales o supraliminales.
VALORES APROXIMADOS DE UMBRAL DE DETECCIÓN

b. Umbrales Diferenciales
El umbral diferencial o limen de diferencia, es la medida de la diferencia mínima entre
dos estímulos que es posible detectar. A igual que en el umbral absoluto, el umbral
diferencial es un concepto estadístico de validez cuestionable en cierto grado. La
medida psicológica relacionada con el umbral de diferencial, es la medida de la
estimulación de que la magnitud de dos estímulos es perceptualmente igual: se le llama
punto de igualdad subjetiva.
PERCEPCIÓN SUBLIMINAL
Se trata de la percepción de mensajes de los cuales no se es consciente. Muchos
estudios demuestran que si se nos expone a estímulos o mensajes de tan corta
duración que no los podemos captar conscientemente, estos pueden afectar nuestros
pensamientos o emociones. Por ejemplo, dibujos o fotografías de escenas
desagradables expuestas a altas velocidades provocan sensación de ansiedad. Los
ejemplos de estímulos subliminales que se emplean en publicidad son numerosos. Los
anuncios que utilizan en mayor medida estos estímulos son los de bebidas alcohólicas
y tabaco. Los estímulos más usuales consisten en palabras o dibujos que aluden a
asuntos sexuales o de muerte normalmente escondidos en el anuncio. Los mensajes
subliminales de contenido sexual acostumbran a incluir, con frecuencia, órganos
sexuales y circunstancias prohibidas como la infidelidad y la promiscuidad. Los
estímulos relacionados con la muerte suelen ser máscaras, espectros, fantasmas,
cabezas degolladas y miembros amputados. La explicación que los psicoanalistas suelen
dar ante la utilización de estos estímulos es que el alcohólico o el fumador bebe o
fuma, como efecto de frustraciones o fracasos no superados, buscando acelerar su
autodestrucción.
Existen hasta ahora, infinidad de aplicaciones de los mensajes subliminales, más allá de
la publicidad. El cine los ha utilizado –en películas como "El Exorcista" donde se
comprobó que se usaban para desencadenar agudas respuestas emocionales en los
espectadores. Los mensajes subliminales se utilizan en la publicidad política, la
evitación de robos en supermercados –a través de música ambiental con mensajes de
"no robes", "si robas irás a la cárcel".–, en prensa y radio –alertando a los ciudadanos–,
así como también se utiliza en terapia invitando a la autoayuda y la superación.
ADAPTACIÓN SENSORIAL
Es una acomodación en la capacidad sensorial subsecuente a una exposición
prolongada a un estímulo o serie de estímulos. Los términos adaptación perceptiva
sensorial y pos–efecto perceptivo se refieren a procedimientos diferentes para poner
de manifiesto el proceso. Se dice que hay adaptación, cuando los juicios sobre un
estímulo particular cambian en el tiempo; el pos–efecto se refiere a los cambios que
sufre el juicio sobre un estímulo, como efecto del contacto del observador con un
estímulo inmediatamente antes del juicio.
¿Sabías que?
¿El concepto de búsqueda de sensaciones tiene un desarrollo reciente en el ámbito de la
psicología científica, que está suscitando interés por sus potencialidades
psicodiagnósticas?. Ha sido definido como un rasgo referido a la necesidad de vivir
experiencias complejas y novedosas y por el deseo de afrontar riesgos físicos y sociales
con miras a satisfacer esas necesidades. Se trata de una predisposición a experimentar
sensaciones nuevas y diversificadas que pueden llevar al sujeto a exhibir conductas
desinhibidas y transgresoras.
Así, la Dra. Alicia Omar explicó: "La investigación realizada hasta el momento, indica
que las personas con elevada disposición a la búsqueda de sensaciones son más
propensas al consumo excesivo de alcohol y drogas, a vivir experiencias sexuales
excitantes, a practicar actividades y deportes peligrosos como carreras de autos y
motocicletas, paracaidismo, alpinismo, a desempeñarse en ocupaciones riesgosas:
bomberos, brigadas antidisturbios, guardavidas, a protagonizar episodios delictivos
menores y a tener dificultades para internalizar y cumplir con las normas sociales
vigentes en su entorno".
Memoria
Cada uno tiene el máximo de memoria para lo que le interesa y el mínimo para lo que
no le interesa. Arthur Schopenhauer
DEFINICIÓN
La memoria es un proceso psíquico que le permite al ser humano, almacenar y
recuperar información cognitiva, afectiva y motivacional.
Es una función psicológica o un proceso por medio del cual codificamos, almacenamos
y recuperamos información.

FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA
a) A nivel físico
Las neuronas que están situadas en el cerebro forman un espacio al que se le llama
sinapsis, las neuronas y sus prolongaciones emiten señales eléctricas para transmitir
sus mensajes, estas señales son transformadas en señales químicas gracias a los
neurotransmisores. La señal química se transforma otra vez en eléctrica y así puede
seguir emitiendo el mensaje, el proceso termina en la corteza cerebral allí las neuronas
traducen el mensaje y produce la sensación correspondiente.
b) A nivel psíquico
Hoy en día los psicólogos convienen en que la memoria no puede contemplarse como
una entidad única y unificada, sino como un sistema con tres partes que
constantemente se halla en interacción mutua.
Las tres partes del sistema reciben el nombre de memoria sensorial, memoria a corto
plazo y memoria a largo plazo; todas ellas funcionan juntas, colaboran conjuntamente y
envían información hacia y desde una y otra y cada una de ellas posee una función
definida y una duración cuantificable.
CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA
a. Facilidad de registro
La memoria para memorizar datos no debe ser lenta, debe presentar interés y
curiosidad en los datos que se quiere memorizar para así facilitar la capacidad
de registro.
b. Constancia en evocar
La memoria es eficiente cuando logramos revivir con rapidez eventos y datos pasados.
c. Fidelidad de la representación
Lograr reproducir los datos de manera clara y precisa y esto se lograra con la capacidad
de análisis del sujeto.
d. Fidelidad de reconocer y localizar
No trata sólo de memorizar algún evento también trata de memorizar la ubicación,
lugar y circunstancias en las que fueron grabadas por nuestra memoria.
ETAPAS DE LA MEMORIA
La memoria puede ser entendida como un sistema de almacenamiento y recuperación
de información, supone una serie de procesos.
a) Fijación: es la primera etapa y consiste en el permanente registro o entrada de la
información y experiencias vividas.
b) Conservación: es el proceso de retención y consolidación de información y
experiencias vividas. Presenta tres niveles:
Almacenamiento sensorial: proveniente de los sentidos por un lapso brevísimo, de
capacidad ilimitada.
Almacenamiento a corto plazo: memoria activa o de trabajo, contiene información que
se utiliza en un determinado momento. Las características que presenta son: decae
rápidamente, de capacidad reducida, se puede expandir su capacidad, la recuperación
es rápida y exhaustiva.
Almacenamiento a largo plazo: contiene información que es procesada de manera
profunda, aumenta rápidamente con la edad durante la niñez y continúa hacia la
juventud.
c) Evocación: trae a la conciencia toda aquella información almacenada de manera
espontánea o mediante un esfuerzo voluntario.
La evocación puede ser de dos clases:
1) Evocación. Espontánea: es la que se produce sin ningún esfuerzo voluntario del yo,
ejemplo: atiendo las clases y de pronto en mi mente surge el recuerdo del último
partido de fútbol que jugué. La evocación espontánea es de dos clases:
Esp. Inusitada: es cuando el recuerdo evocado se presenta en la conciencia sin tener
ninguna relación con los hechos que la están ocupando (ejemplo anterior)
Esp. Asociativa: consiste cuando lo evocado tiene relación con los fenómenos psíquicos
que están ocupando la conciencia; ejemplo: veo a una persona muy gorda y recuerdo
espontáneamente a mi amiga que es gorda.
2) Evocación Voluntaria: es aquella que hacemos mediante un esfuerzo deliberado, es
decir buscando conscientemente el recuerdo; ejemplo: a la pregunta ¿cómo se llama el
personaje principal de la obra "el Túnel" de Jorge Sábato?, el alumno tratará de
recordar y después de un momento dará la respuesta adecuada: (Pablo Castell). La
evocación voluntaria puede ser por semejanza o por contraste.
d) Reconocimiento: el sujeto evoca sus recuerdos y es consciente que pertenecen a su
pasado y son parte de su historia personal.
e) Localización: ubica el recuerdo en el espacio y en el tiempo.
CLASES DE MEMORIA
a) Memoria sensorial: es el registro inicial y momentáneo de estímulos por los órganos
de los sentidos y almacenados como material bruto y sin significado, por 15 a 25
segundos, para después pasar a la memoria a corto plazo.
La memoria sensorial, funciona como una especie de fotografía que almacena
información (visual, auditiva, táctil, olfativa, gustativa, etc.) durante un cierto período.
Puede pasar o no a formar parte de la memoria a corto plazo, sino desaparecerá para
siempre.
Son formas de memoria sensorial:
Memoria icónica: que refleja información de nuestro sistema visual; dura menos de un
segundo.
Memoria ecoica: que almacena información proveniente de los oídos; dura 3 a 4
segundos.
b) Memoria a corto plazo: es nuestra memoria de trabajo. Es la memoria en la que el
material almacenado de la memoria sensorial, tiene un significado desde un principio,
aunque la máxima duración de retención es relativamente corta (de 15 a 25 segundos).
c) Memoria a largo plazo: este tipo de memoria se produce cuando el material pasa de
la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo, por efecto de la práctica
(repetición de información) y se almacena en forma relativamente permanente. A
veces su recuperación es difícil.
Dentro de la memoria a largo plazo, se tienen los siguientes subtipos de memorias:
Memoria semántica: son los recuerdos referidos a conocimientos de hechos relativos
al mundo o el nombre de las cosas. Recordar que 2X2 es 4, que Mollendo es un
balneario del departamento de Arequipa, etc.
Memoria asociativa: apela a modelos asociativos, es decir, cuando evocamos un
concepto específico, se activan conceptos relacionados con los primeros. ¿Podría
recordar lo que hizo la mañana del primer día de clases cuando ingresó al I semestre de
estudios en el Instituto?
Memoria episódica: son los recuerdos que se relacionan con nuestras experiencias
personales. Los recuerdos se relacionan con lugares y tiempos específicos. Recordar
por ejemplo la caída que tuvimos de una bicicleta.
Memoria explícita: es el recuerdo intencional o consciente de información; por
ejemplo, cuando un estudiante al dar lección tiene que recordar lo que estudió
anteriormente.
Memoria implícita: son los recuerdos de los cuales las personas no tienen conciencia.
Estamos viajando y en ómnibus recordamos involuntariamente rostros de amigos u
otros hechos.
Memoria cinética es la memorización, almacenamiento y reproducción de distintos
movimientos y de sus sistemas. La importancia de este tipo de memoria radica en que
ella sirve de base para formar diversos hábitos prácticos y laborales, al igual que para
formar los de caminar, escribir, etc.
Memoria emocional: es la memoria de los sentimientos. Las necesidades e intereses
cuando son satisfechos nos indican el estado emocional y como se producen las
relaciones con el hábitat circundante. Cada experiencia propia con hechos ocurridos
hace tiempo y olvidados, al igual que los libros leídos, o a las películas vistas, tan sólo
queda la "impresión", la sensación.
Memoria figurativa: es la representación, de la vida y su naturaleza, es la memoria de
los sonidos, los olores, los gustos.
Olvido
Es la dificultad temporal en recuperar información almacenada en la memoria a largo
plazo. Este fenómeno ocurre por la cantidad de recuerdos que existen en la memoria a
largo plazo y ocurre interferencias en su recuperación.
Olvidamos debido al decaimiento o pérdida de información a la consecuencia de su
falta de uso. Otra de las causas por el cual olvidamos es por la interferencia de un
recuerdo por otro.
En cuanto se refiere a la teoría del deterioro, parece ser que el paso del tiempo en sí no
es importante, sino más bien lo que sucede entre el aprendizaje y la rememoración.
Éste es el centro de atención de la teoría de interferencia.
El olvido dependiente de señales, se refiere de manera conjunta al olvido dependiente
del estado y del contexto. Los estados psicológicos y fisiológicos representan señales
internas y las variables ambientales o contextuales representan señales o rutas
externas para recuperar información almacenada.
El olvido motivado por represión se basa en la teoría psicoanalítica de Freud y ha
estimulado gran cantidad de investigación y debate. La evidencia experimental no
representa un fuerte sustento para el concepto, pero la evidencia clínica acerca de
amnesia psicogénica, trastorno de estrés postraumático, etcétera, sí constituye una
fuente de sustentación.
Hay dos tipos de interferencias que influyen en el olvido.
a) Interferencia preactiva: los recuerdos del pasado interfieren con el presente. La
información que se aprendió con anterioridad interfiere con el recuerdo
de materiales más recientes. La interferencia preactiva actúa hacia el futuro.
b) Interferencia retroactiva: es el fenómeno por el cual la adquisición nueva interfiere
con el recuerdo de información aprendida con anterioridad. La interferencia retroactiva
opera hacia el pasado, retrocediendo de modo que el presente interfiere con el pasado.
El olvido parece una ineficiencia de la facultad de la memoria. El olvido es un proceso
complementario a la memoria, ya que resultaría imposible registrar contenidos para
ser almacenados sin depurar, reorganizar tales recuerdos. El olvido permite un uso más
eficiente de los recuerdos, facilita desechar mucha información irrelevante. El primer
estudio científico sobre el olvido fue realizado por un psicólogo alemán
llamado Hermann Ebbinghaus (1850 – 1909) a partir de esta experiencia Hermann fue
capaz de averiguar cuanta información se olvida a través del tiempo y a que velocidad
desaparece. Descubrió que la mayoría del conocimiento se pierde rápidamente, al cabo
de los primeros días de haber sido aprendido, pero que el recuerdo del conocimiento
que queda decrece de manera mucho más gradual. Gracias al olvido, desechamos lo
aburrido y desagradable de nuestra memoria.
RECUERDO
Es la reconstrucción activa de la información. Consiste en algo más que la búsqueda y
obtención de trozos de información. En él participan el conocimiento, actitudes, y
expectativas del individuo, es decir, las memorias cambian con el tiempo, se
simplifican, enriquecen o distorsionan, según las experiencias y actitudes que el
individuo tenga a lo largo de su vida.
FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA
a) Factores físicos
Consumo excesivo de alimentos ricos en grasas, almidón y azúcares.
Falta de horas de descanso y sueño.
Uso de somníferos.
Falta adecuada de respiración.
Consumo de alcohol o drogas.
b) Factores psíquicos
Situaciones anímicas extremas.
Falta de buen humor y tranquilidad.
Ideas obsesivas que alteran la voluntad y deterioran la capacidad memorística.
Estrés.
Estos factores tienen relación con los malos hábitos como capacidad de concentración,
interés, distracción, etc.
ALTERACIONES DE LA MEMORIA
a. AMNESIA

Es la pérdida de la memoria, pero sin comprometer a otras funciones mentales. Se

puede estar muy mal de la memoria, pero bien de la inteligencia.
Las causas de la amnesia pueden ser fuertes golpes recibidos en la cabeza, la avanzada
edad de las personas o debido a algunos cambios metabólicos.
Hay dos clases de amnesias:
Amnesia retrógrada, es la pérdida del recuerdo de sucesos ocurridos antes de un
accidente.
Amnesia anterógrada, es la pérdida de la memoria de sucesos ocurridos después de
sufrir un daño.
La amnesia se presenta también en el síndrome de Korsakoff, trastornos que padecen
los alcohólicos crónicos en su memoria, por deficiencia de Tiamina.
b. AMNESIA FUNCIONAL

Es aquella que no tiene una etiología orgánica, siendo los factores emocionales los
principales responsables de su ocurrencia.
Se puede tratar de detectar algún tipo de lesión que afecte ciertas zonas del cerebro.
Se debe determinar si la persona registra consumo excesivo de alcohol, barbitúricos o
ansiolíticos (pueden causar crisis de breve duración).
Ciertas deficiencias nutricionales (déficit de vitamina B1) asociadas
con alcoholismo generan un tipo de trastorno en el que se manifiesta una amnesia.
Generalmente la memoria se recupera después de un período variable de tiempo. Si se
pudo individualizar una causa concreta de la amnesia, posiblemente ésta se pueda
revertir al eliminar el agente causante (por ejemplo, el alcohol).La amnsia más que una
enfermedad es un síntoma.
La amnesia general (o completa) puede deberse a una enfermedad, una lesión en la
cabeza o la histeria luego de un evento traumático.
Si la causa es emocional, todo aquello que haya olvidado la persona puede volver a
recordarlo cuando se sienta segura.
c. HIPERMNESIA

Es el aumento exagerado del recuerdo. Esta anormalidad se encuentra en los estados

de excitación psíquica (euforias y manías) en estados febriles, en la antesala de la
muerte, en algunos oligofrénicos o en sujetos con una extraordinaria inteligencia.
Un caso clásico de esta última, referido por el psiquiatra Taine, es el de la empleada
doméstica iletrada que recitaba (aún sin comprenderlos) párrafos enteros en latín,
griego y hebreo oídos a un tío suyo de pequeña. Otro caso de capacidad memorística
extraordinaria es el del reportero ruso Solomón Veniamin, que podía aprender en
segundos y repetir sin ningún error, de arriba abajo y en diagonal, listas enormes de
cifras y palabras. Y lo más increíble, semanas, meses, incluso años después, las
reproducía con toda exactitud.
d. HIPOMNESIA

Es la disminución de los recuerdos, tanto para los sucesos recientes como para los
pasados.
Se presentan en los casos de hipocondría (personas que se consideran enfermos),
débiles mentales, en sujetos que atraviesan estados depresivos o de arteriosclerosis.
e. ALOMNESIA

Llamada también ilusión de la memoria, es el recuerdo distorsionado de los hechos del

pasado. Por ejemplo: recordar que viajamos el día domingo cuando en realidad fue el
día sábado.
f. PARAMNESIA

Llamada también ilusión de la memoria, consiste en recordar hechos que nunca

existieron. Se dan en los casos de esquizofrenia. A la paramnesia también se le llama el
falso recuerdo, la conciencia cree reconocer algo que en realidad jamás ha conocido, y
que por lo tanto no pertenece a su pasado, Es una alucinación de la memoria.
g. CRIPTOMNESIA

Llamada también reminiscencia, El recuerdo evocado no es reconocido como tal y se

toma como algo nuevo y original. Ejm: una persona hace un comentario ingenioso o
escribe una melodía, sin darse cuenta que está citando (plagiando) más que hacer algo
original.
h. CONFABULACIÓN

Falsificación de la memoria que aparece en un estado de conciencia lúcida y

habitualmente asociada a una amnesia orgánica. El paciente evoca una historia falsa
sobre acontecimientos pasados, generalmente relacionados con su propia biografía y a
menudo en respuesta a preguntas del examinador. Parece creer lo que dice, sin ser
consciente de sus errores y no se observa intención de engañar al interlocutor, sino
más bien de rellenar el hueco producido por su amnesia.
ANOMALÍAS DEL RECONOCIMIENTO
Déja vu: se experimenta la sensación de que lo que se esta viviendo ya se había vivido
o por lo menos se había soñado, sin ser cierta siquiera.
Jamais vu: aunque se conoce y se está consciente de ya haber vivido cierta situación,
no se experimenta ninguna sensación de familiaridad con esta.
CLASIFICACIÓN ETIOLÓGICA DE LA AMNESIA
a. De causa orgánica
Síndrome amnésico: se caracteriza por un deterioro de la capacidad de aprender nueva
información o incapacidad para recordar información previamente aprendida. Las
causas más frecuentes son el alcoholismo y traumatismo cerebral. Otras causas
son enfermedades sistémicas (hipoglucemia), enfermedades cerebrales (vasculares,
tumores, lesiones, infecciones, convulsiones, etc). Y fármacos hipnóticos sedantes
(benzodiacepinas).
Amnesia postraumática: Se acompaña de amnesia de los momentos previos al
accidente (amnesia retrógrada) y amnesia después del accidente (amnesia
anterógrada).
Amnesia global transitoria: Trastorno amnésico de inicio brusco que suele durar entre 6
a 24 horas. Una vez finalizado el cuadro, no recordará lo sucedido durante el episodio.
Es más frecuente en mayores de 50 años.
b. De causa afectiva
Amnesia selectiva: es la incapacidad para recordar ciertos tipos de recuerdos o detalles
de hechos ocurridos. Es una pérdida parcial de memoria, sin embargo la información
olvidada no es brusca y global, sino más sutil y discriminada; ejemplo: un depresivo
tendría dificultad en recordar sucesos alegres de su vida
Amnesia por ansiedad: Estados de ansiedad excesiva, pánico o tensión afectan la
capacidad de fijación de la memoria; ejemplo: las personas víctimas de robo
y secuestro son a menudo incapaces de identificar la cara de los delincuentes.
La ansiedad también puede producir una dificultad en la capacidad de evocar un
recuerdo almacenado en la memoria (dismnesia). Es típico en estudiantes que por un
nivel excesivo de ansiedad sufre un "bloqueo mental" ante un examen, siendo incapaz
de recordar lo que había aprendido.
En estado de ansiedad el hipocampo segrega una hormona llamada corticosterona,
causante de este bloqueo. Al serenarse, el cerebro recupera los datos.
Amnesia disociativa o psicógena: Incapacidad de recordar información personal
importante, que es demasiado intensa para ser explicada por un olvido corriente o
cansancio y no es debida a una enfermedad orgánica o ingesta de alcohol. Abarca un
periodo de tiempo de horas o días.
Las amnesias por expresión clínica
Por su expresión clínica bien conocida se refieren a las siguientes:
Traumatismos craneales
Tras un traumatismo craneal de cierta importancia pueden alterarse de forma
transitoria o lesionarse permanentemente estructuras cerebrales relacionadas con la
memoria. Los lóbulos temporales por su situación son vulnerables en traumatismos
craneales. Es típica que exista una amnesia de hechos que han ocurrido antes del
accidente ("amnesia anterógrada") y también para los que ocurren después ("amnesia
retrógrada").
Alcohol
Los enfermos alcohólicos crónicos, sobretodo los malnutridos, presentan en ocasiones
un trastorno denominado "psicosis de Korsakoff". Tienen selectivamente una alteración
de memoria a corto plazo, de forma que no graban nada de lo que se les dice o ven. Es
muy frecuente que estos enfermos tengan una capacidad de razonar bastante buena,
lo que contrasta con su grave trastorno de memoria. Ellos inventan para compensar y
disimular su defecto; a ello le llamamos "fabulaciones".
Uso de fármacos
Conviene conocer que todos los fármacos sedantes producen disminución de la
atención y alteran la memoria. Además de los sedantes existen medicamentos que por
su capacidad de modificar una sustancia cerebral que tiene relación con la memoria (la
acetil- colina) también disminuyen la memoria. Otros medicamentos pueden producir
delirio.
Delirio
Es un trastorno agudo que produce alteración del nivel de conciencia generalmente con
excitación, trastorno del sueño, habitualmente con insomnio y alteración cognitiva, de
forma que los pacientes están desorientados, en ocasiones con alucinaciones o
percepciones anómalas. Esta alteración es aguda, y suele ser limitada, durando menos
de un mes. La duración habitual es de uno a 7 días. Es mucho más frecuente en
ancianos.
CLASIFICACIÓN ETIOLÓGICA DE LA HIPERMNESIA
Idiots savants: Normalmente se presenta en niños con autismo o deficiencia mental
que presentan una habilidad extraordinaria en memorizar listas de datos (ejm: listados
de teléfonos).
Hipermnesia ideativa: incluye desde los fenómenos obsesivoides (repetida aparición de
frases, música, palabras de la que es difícil desprenderse) hasta las propias ideas
obsesivas.
Hipermnesia afectiva: se recuerda con mayor intensidad y frecuencia experencia
desafortunadas en la depresión, y al contrario en la manía.
Ecmnesia: vivencias del pasado con gran carga emocional es decir, con gran viveza e
implicación emocional (Ejemplo: un bombardeo). En ocasiones pueden tener un
carácter delirante o un origen epiléptico.
CLASIFICACIÓN ETIOLÓGICA DE LA PARAMNESIA
Falso Reconocimiento
Identificación errónea que hace que el paciente de una persona como conocida cuando
es la primera vez que la ve.
LA ASOCIACIÓN DE IDEAS
Es la evocación espontánea de unos hechos psíquicos por otros con los que guardan
alguna relación. Se presentan en la llamada evocación espontánea.
Principales formas de asociación.
a) Asociación por semejanza: un estado o fenómeno de conciencia tiende a evocar a
otro u otros que se parecen a él. ejemplo: un rostro muy agraciado puede evocar
espontáneamente la imagen de otro rostro también agraciado. Basta cualquier
semejanza, ya sea parcial de forma, color, relación, causa, etc.
b) Asociación por contraste: un estado o fenómeno de conciencia tiende a evocar otro
u otros que son completamente distintos de él, es decir, que se le oponen; ejemplo: el
frío evoca al calor.
c) Asociación por contigüidad: Dos o más estados o fenómenos que anteriormente
formaron parte de la misma experiencia consciente o se sucedieron en forma
inmediata, tienden a evocarse mutuamente.
Existen dos formas:
Contigüidad en el tiempo: cuando los estados mentales han ocurrido simultáneamente
o sucesivamente; ejemplo: la presencia de un amigo presentado por mi hermano,
evoca simultáneamente el recuerdo de mi hermano. La batalla de Junín evoca la batalla
de ayacucho.
Contigüidad en el espacio: cuando los hechos psicológicos han ocurrido en un mismo
lugar o en lugares vecinos, en donde uno presentado evoca el otro; ejemplo: visito
la universidad y me recuerda los momentos que compartí con mis amigos en las aulas.
PARA MEJORAR LA MEMORIA
Aunque hay condiciones físicas, aún insuficientemente conocidas, que facilitan la
memoria, ésta siempre se puede optimizar. Veamos algunas sugerencias para
mejorarla:
Procuremos que en el momento de introducir los datos, intervengan todos los sentidos
posibles: vista, oído, olfato...
Rodeémonos de circunstancias favorables y evitemos las interferencias. Si confluyen
estímulos de otra naturaleza, despistarán la atención que requiere memorizar lo que
deseamos recordar.
Aumentemos nuestra capacidad de atención y concentración, escuchando en medio
del silencio, resolviendo juegos visuales o los ejercicios de percepción de diferencias
que aparecen en los periódicos.
Intentemos entender bien, relacionándolo con otros conocimientos, lo que
pretendemos memorizar.
La imaginación es nuestra capacidad de evocar imágenes. El cerebro retiene mejor lo
que es imaginable. Intentemos asociar con imágenes lo que queremos aprender o
recordar. Esas imágenes no han de ser forzosamente lógicas, pueden ser auténticos
disparates que, por el contraste, pueden grabarse mejor.
Una vez entendido lo que se quiere asimilar, repitámoslo hasta la saciedad. La
repetición crea el hábito, y la insistencia ayuda a grabar mejor los conceptos.
Comprobemos periódicamente nuestra capacidad de recordar. De vez en cuando,
hagamos inventario de lo que estamos aprendiendo y de nuestras vivencias.
Podemos autoevaluar nuestra memoria, es un ejercicio divertido y muy recomendable.
A medida que avanza nuestra edad, es conveniente estimular la memoria reciente -la
memoria remota nos plantea menos problemas en nuestra vida cotidiana- mediante
una serie de actividades: seguir la actualidad leyendo diariamente los periódicos, hacer
de vez en cuando un pequeño resumen escrito u oral de lo que hemos leído o
escuchado, mirar con frecuencia el calendario para mantener viva la orientación
temporal, aprender de memoria letras de canciones o versos de poemas, clasificar
nuestras fotografías, mirarlas y recordar los momentos que reflejan, coleccionar
objetos, ordenarlos y disfrutar de ellos de vez en cuando.
Mnemotécnica
Mnemotecnia (del griego mneme, memoria, y techne, técnica, es el conjunto de
técnicas destinadas a mejorar la memoria.
La utilización de procedimientos como asociaciones, palabras, claves o imágenes facilita
la retención de ciertos recuerdos difíciles o su evocación en el momento oportuno. Son
útiles y eficaces a la hora de memorizar series de números o palabras que en un primer
momento carecen de sentido.
Conceptos básicos
Trastornos mentales sorprendentes
1. Anasognosia: Enfermedad que suele producirse cuando un traumatismo daña la
parte derecha del cerebro y paraliza la parte izquierda del cuerpo. En algunos casos el
paciente ve su brazo paralizado pero cree que se mueve. Si se le pide que se anude los
cordones de los zapatos, lo intentará hacer con una sola mano y evidentemente no
podrá concluir la tarea, pero él creerá que lo ha conseguido como si tuviera dos manos
útiles.
2. Negligencia hemisférica: Es el deterioro de los centros visuales de un lado del cerebro
que provoca que el enfermo sólo vea la mitad de las cosas. Estos pacientes sólo comen
por ejemplo, el lado izquierdo del plato, escriben en el lado izquierdo de la hoja o se
atan sólo el zapato izquierdo.
3. Síndrome de Korskakov: Suele ser una consecuencia del alcoholismo crónico. Se trata
de una lesión cerebral que provoca amnesia. El paciente es incapaz de recordad los
nuevos hechos o experiencias.
4. Síndrome de Tourette: Los enfermos de este mal sufren tics compulsivos que pueden
ser de todo tipo, desde simples movimientos faciales a tics vocales. Uno de cada 200
sujetos con tics crónicos pueden llegar a padecer este trastorno de origen genético.
5. Síndrome de Capgras: Es un trastorno de la capacidad de identificación. El paciente
ve la cara de su cónyuge, por ejemplo, y está seguro de que se trata de un impostor.
Parece que se debe a alguna desconexión entre el mecanismo físico del reconocimiento
visual y la memoria afectiva.
6. Síndrome de Munchausen: Se trata de uno de losa trastornos ficticios más graves. El
paciente simula sufrir enfermedades mediante la ingestión de productos dañinos e
incluso se practica heridas y mutilaciones para llamar la atención y así beneficiarse de
las supuestas ventajas de ser cuidado.
7. Ceguera al movimiento: Una variedad muy rara de visión ciega. El paciente ve bien
los objetos estáticos, pero no percibe el movimiento. Si echa café en una taza, capta sin
problemas la cafetera, el plato, etc, pero el chorro aparece ante sus ojos como una
columna helada e inmóvil. Es un mal inhabilitante.
8. Tricotilomanía: Es una mal que padece cerca del 1% de la población. El enfermo
arranca compulsivamente el pelo de cualquier parte del cuerpo: cabeza, cejas, pecho,
zona púbica, etc.
9. Síndrome de acento extranjero: Surge cuando varias conexiones de los centros de
control del lenguaje en el lado izquierdo del cerebro sufren daño. Algunos pacientes
generan un patrón de lenguaje completamente distinto al propio.
ALGUNOS DATOS
Hay gente que no puede olvidar, se han descrito casos de personas capaces de recordar
casi cualquier dato o acontecimiento con sólo experimentarlo una vez. Son casos de
memoria prodigiosa que suelen suponer una tragedia para el que los padece. Olvidar es
necesario para que nuestra mente evolucione.
La hormona denominada corticosterona, que se segrega en momentos de ansiedad, es
la responsable de la repentina pérdida de memoria. Esta hormona bloquea la
recuperación de información hasta una hora después de ceder la situación de tensión.
Esto explicaría, por ejemplo, que algunos estudiantes se queden en blanco en los
exámenes. Al serenarse, el cerebro recupera los datos.
El cerebro pesa un promedio de 1.380 gramos en el hombre y 1.250 en la mujer.
Contiene unos 100.000 millones de neuronas, cifra aproximada al de las estrellas de
nuestra galaxia. Y sus casi 100 trillones de interconexiones en serie y en paralelo
proporcionan la base física que permite el funcionamiento cerebral.
Existen muchas otras anomalías de la memoria, como la prosopagnosia o incapacidad
para recordar rostros; el déjà vu, sensación de haber vivido ya algo; o la hipermnesia, la
cual permite recordar con todo detalle diferentes cosas. Un caso clásico de esta última,
referido por el psiquiatra Taine, es el de la empleada doméstica iletrada que recitaba
(aún sin comprenderlos) párrafos enteros en latín, griego y hebreo oídos a un tío suyo
de pequeña. Otro caso de capacidad memorística extraordinaria es el del reportero ruso
Solomón Veniamin, que podía aprender en segundos y repetir sin ningún error, de
arriba abajo y en diagonal, listas enormes de cifras y palabras. Y lo más increíble,
semanas, meses, incluso años después, las reproducía con toda exactitud.
Sigmund Freud, el creador del psicoanálisis, se interesó en su juventud por las drogas,
concretamente investigó las propiedades de la cocaína. Tomaba él mismo
dicha droga en pequeñas dosis y hacía autoobservaciones sobre el efecto que ejercía
sobre el hambre, el sueño y la fatiga. Esta investigación duró tres años (de 1884 a 1887)
y Freud pretendía hacer un descubrimiento importante en el terreno de la clínica o en el
de la patología, pero no fue así. Al principio le fascinó el hecho de que la cocaína
elevaba el vigor mental y físico, sin tener, aparentemente, ningún efecto nocivo. Pero
pronto empezaron a publicarse en las revistas médicas de la época que el uso
prolongado de la cocaína podía producir un "delirium tremens" muy parecido al del
alcohol. El joven Freud que deseaba beneficiar a la humanidad con sus investigaciones y
hacerse un nombre, fue acusado de haber ocasionado una nueva enfermedad. Además
tuvo una penosa experiencia, pues creyendo que la cocaína era inocua, había prescrito
una cantidad importante a un paciente, el cual falleció a causa de ello.
Inteligencia
"La inteligencia no es, de por si, una aristocracia con privilegios y sin deberes, sino
apenas un instrumento potencial con ineludibles responsabilidades sociales."
DEFINICIÓN
Existen tantas y variadas definiciones que es difícil de seleccionar alguna con un amplio
grado de aceptación.
Kohler la define como "la capacidad para adquirir conocimientos nuevos". Stern como
"la capacidad de adaptar el pensamiento a necesidades del momento presente". Wenzl
la definió como "la capacidad de comprender y establecer significaciones, relaciones y
conexiones de sentido".
Algunos psicólogos, antes de definirla, prefieren destacar algunos rasgos:
Algunas teorías la considera como la diferente capacidad de adaptación que poseen lo
individuos sobretodo ante nuevas situaciones, adaptación no solo por mecanismos
automáticos sino también por el uso de la mente. Se destacan así la versatilidad y
adaptabilidad como rasgos esenciales de la inteligencia.
Otras consideran que ser inteligente es saber resolver problemas de la manera más
satisfactoria posible. Esto exige una capacidad de pensar y decidir estrategias para
resolver el problema. De esta manera se resalta la originalidad y el pensamiento
creativo.
Ciertas teorías cognitivas insisten en que la inteligencia es la capacidad de procesar
racionalmente la información. Esto destaca las funciones del razonamiento y
pensamiento lógico.
La inteligencia es la capacidad para resolver situaciones nuevas y problemáticas con la
ayuda del pensamiento y la experiencia. Es la capacidad para la actividad mental que
no se puede medir de modo directo.
Ante la posibilidad de que la palabra inteligencia fuera polisémica Thorndike destacó
tres tipos de inteligencia: la inteligencia práctica, la conceptual y la social.
La inteligencia tiene que ver con los siguientes aspectos:
El pensamiento que nos permite tener conocimientos.
La capacidad de resolver problemas teóricos y prácticos.
La posibilidad de proyectar situaciones deseables.
La conciencia de que a veces no podemos resolver los problemas o los resolvemos de
manera parcial o relativa.

FACTORES DE LA INTELIGENCIA
A) Biológico: constituido por los contenidos genéticos que predisponen la
manifestación de un conjunto de aptitudes, en esta parte se considera a la maduración
progresiva del sistema nervioso, que condiciona la manifestación de
capacidades intelectuales del sujeto sobre la base de su genotipo. Las características
anatomo-fisiológicas del sistema nervioso son los primeros factores biológicos a tomar
en cuenta.
B) Ambientales: constituido por un conjunto de condiciones del entorno social y
cultural, que al interaccionar con el sujeto favorece el desarrollo y manifestación de
la conducta inteligente Ejm: factor económico, nutrición, y estimulación temprana.
Condiciones estructurales: constituida por las condiciones materiales de existencia, las
cuales depende de la pertenencia a una clase social.
Condiciones relacionales: los vínculos afectivos con los padres son de singular
importancia para el desarrollo intelectual de los niños.
Oportunidades culturales: la duración y calidad de la enseñanza influyen de manera
notable en el desarrollo de la inteligencia. A mayor calidad de enseñanza recibida por
los niños, mayor coeficiente intelectual.
TIPOS DE INTELIGENCIA
1. Según Charles Spearman (1904)
a. Del factor general: (G) en esta teoría se considera que la inteligencia es una
capacidad para adquirir conocimientos. Afirma que existen personas que destacan en
un área y también destacan en otras. Una persona inteligente entiende al instante
cosas, habla con fluidez y su conversación es interesante, resuelve problemas con
velocidad, es decir, presenta diferentes habilidades. Es la capacidad de establecer
relaciones rápidamente y usarlas con eficacia. Es común a todas las actividades
intelectuales y su naturaleza es innata.
b. De las habilidades específicas: (S) se sostiene que la inteligencia está constituida por
diferentes tipos de habilidades entre sí. Esto surge de la observación de las diferencias
que hay entre las personas y cómo es que algunas se desenvuelven mejor que otras en
algunas áreas.
2. Según la Teoría multifactorial de Thurstone
Planteó su teoría a partir de la siguiente investigación: administró 56 test diferentes a
la gente. Al analizar matemáticamente los resultados, identificó siete tipos de
"cualidades mentales primarias", los cuales son independientes entre sí.
En conclusión, coincide con la teoría de Spearman pero donde más énfasis en las
diferencias entre las capacidades (inteligencia específica).
a) Fluidez verbal: (F) es la capacidad para pensar rápidamente dependiendo de la
personalidad y del intelecto del sujeto, es la capacidad para evocar rápidamente
palabras y conceptos. Ejm: mencione rápidamente 5 nombres de animales que
empiecen con la letra M.
b) Comprensión verbal: (V) es la capacidad de entender y utilizar con eficacia el
significado de signos verbales. Ejm: Marque el antónimo de la palabra Prolijo: a)
Cuidadoso b) Desordenado c) Somero d) Parco e) Bullicio.
c) Capacidad espacial: (S) consiste en la capacidad para detectar con rapidez las
semejanzas y las diferencias entre distintos estímulos.
d) Velocidad perceptual: (P) es la habilidad para detectar con rapidez las semejanzas y
las diferencias entre distintos estímulos, es decir la capacidad de identificar y
discriminar detalles rápidamente y con exactitud. Ejm: de la siguiente expresión rodee
rápidamente en un círculo todas las letras a y c.
"Juana y María eran amigas ayer, hoy no lo son, tal vez mañana lo sean; Susana si es
amiga de ambos, y Julia no es amiga de ninguna".
e) Razonamiento: (R) es la capacidad de percibir y utilizar relaciones abstractas,
combinar experiencias pasadas para resolver nuevos problemas. Ejm: vino es a uva, lo
que leche es a:
f) Aptitud numérica: viene a ser la capacidad de efectuar las operaciones numéricas y
resolver problemas mediante el manejo de símbolos numéricos: Ejm: complete la serie:
26, 15, 11, 4,....., 3,.....
 ¡Ejercicio mental para identificar y despertar tus pasiones aditivas!
Para realizar correctamente este ejercicio es necesario que estés en un lugar como y
relajado sin que nadie pueda interrumpirte, si pones una música de fondo tranquila que te
relaje y un aroma de tu preferencia el efecto será mayor, la intención es anclar a tu mente
con tus pasiones.

Paso no 1
Cierra tus ojos y respira profundo por 2 minutos.
Paso no 2
Pon tu mente en blanco.
Si se presentan imágenes mentales, imagina que las encierras en una burbuja de jabón,
esta se eleva con la imagen sobre tu cabeza y en el aire se revienta, repite cuantas beses
sea necesario hasta que tu mente quede en blanco.
Paso no 3
Te enfocaras en tus sentidos que es lo que ves, oyes, sientes, hueles, o saboreas solo
enfócate en tus sentidos y disfruta al máximo esta regresión mental, tomate el tiempo
necesario el objetivo es identificar qué sentido es el que más percibe esa alegría.

Paso no 4
Identifica dentro de tu regresión que sentido es el más dominante, un ejemplo cuando yo
era niño los colores de las canicas, y los juguetes despertaban en mí una curiosidad
impresionante solo disfrutaba observándolos y jugando con ellos. Identifique que en mi
dominaba lo visual, cuando identifiques que sentido predomina déjate llevar por la
experiencia y disfrútalo, revive aquella emoción tan grande de ser niño feliz.
Paso no 5
abré frente a tus ojos la pantalla de tu vida y obsérvate como adulto disfrutando de las
sensaciones del sentido que domina, obsérvate disfrutando y siendo feliz con la
experiencia de adulto.
Paso no 6
Imagina que la pantalla crece.
Paso no 7
Súbele el volumen.

Paso no 8
 Ponle más color más nitidez.

Paso no 9
abré tus ojos.
Paso 10

Ve y sal a buscar tus sueños, has lo que sea necesario, que nada ni
nadie te detenga la vida es una y es muy corta para desperdiciarla,
si tienes que hacer cambios hazlos los que sea necesarios, si tienes
que luchar contra tus miedos hazlo ya tienes varias herramientas,
si tienes que aprender algo apréndelo, que de hoy en adelante
nada sea un obstáculo, todo forma parte de tu desarrollo hasta lo
que crees que te limita, los miedos, tu familia, tu escuela, tu
trabajo todo es por algo, solo sal y persigue tus sueños, es el
mandato de hoy en delante, ábrete a tus sentidos, ya no pierdas
el tiempo.

Los estímulos auditivos están llenos de matices y conceptos tan complejos como la
historia de nuestro lenguaje, la creatividad y la improvisación en base a tu practica a
venturas conociendo chicas en fundamental, sé que despertar tu comunicación emocional
atreves de estimular el oído suele ser muy complicado para las personas lógicas y
problemas emocionales a causa de sus engramas y falsa programaciones, mantener una
mentalidad cerrada complica más tu desarrollo personal, es por esto la importancia de
conocer a fondo y practicar diariamente los ejercicios del tomo 1 para reprogramar tus
falsas programaciones y eliminar esos engramas que limitan la fluidez de tu mente con
bloqueos mentales, angustias, depresiones, pensamientos negativos y neuróticos,
actitudes negativas, falta de coherencia entre tus palabras y tus acciones, reacciones
físicas descontroladas como temblor, aumento del ritmo cardiaco, sudor, tartamudeo,
problemas que ellas perciben de manera negativa creando anclajes emocionales negativos
en tu contra.

Es importante recordarte que tu subconsciente registra cada momento de tu vida aun

estando en estados inconscientes como el sueño o enfermo, esto significa que tu mente
tiene un conocimiento acumulado muy valioso que es reprimido por los engramas,
nuestra mente por instinto natural esto incluye habilidades de sociabilizar con el sexo
opuesto y tener fluidez y creatividad para generar emociones sexuales parte de nuestra
supervivencia.
La creatividad, la improvisación, el sentido del humor para generar emociones sexuales
son parte de nuestra mente solo hay que liberarnos de estas falsas programaciones y
engramas que oprimen nuestra mente.
Les recuerdo que esta es solo una guía rápida que muestra las claves esenciales del
instinto sexual cada parte de la comunicación emocional y estímulos auditivo generan un
anclaje en la mente inconsciente de las chicas permitiendo a la mente consiente aceptar
estos estímulos como atracción de forma natural, es importante que te pongas a practicar
diariamente estos conceptos analices tus resultados y desde el punto de vista de que
emociones estas despertando con la forma en que hablas, desde el tono de voz,
entonación, dicción, pausas, sonidos del entorno como música, y ambiente social, todo
encaminado en crear imágenes de fantasías en su mente clave fundamental de despertar
y seguir estimulando la atracción y relacionarlo contigo.
Recuerda que el objetivo es estimular sus fantasías de romance, aventuras y eróticas. Solo
la práctica y la inventiva en cada situación de acuerdo a las fantasías de ellas y las que
quieres despertar en ellas, no hay límite para esto la clave es estar atento a cada
movimiento, palabra clave que te permita identificar estas fantasía, recuerda que ellas no
son lógicas y no debes tomar sus palabras de manera lógica ignorando por completo la
lógica de sus palabras y preguntándote en tu mente que está trasmitiendo desde el punto
de vista emocional.
Recuerda también que el éxito de tus anclajes auditivos está relacionada con lo visual si no
despiertas emociones visuales será difícil que el efecto sea profundo en su mente es
importante considerar cada canal de comunicación en secuencia lineal pero dinámica de
estímulo esto significa que debes combinar los estímulos en todo momento, gestos y caras
con entonación de la vos, pausas, juegos todo despertando emociones de felicidad con el
sentido del humor y doble sentido para generar la mayor cantidad de imagen sexuales en
su mente de acuerdo a sus fantasías y trasmitiendo las tuyas lo cual te permitirá crear
conexiones emocionales entre tú y ellas.

La atracción en las chicas es una secuencia de estímulos atreves de sus canales de

comunicación los estímulos visuales y auditivos son poderosos pero estos se convierten en
impactantes cuando incluyes el último de sus canales de comunicación la kinestesia
sexual.
 LA KINESTÉSIA SEXUAL

Desde el punto de vista de la PNL kinestésia sexual comprende los últimos tres calanes de
comunicación restantes.

EL TACTO, OLFATO Y EL GUSTO.

Canales de comunicación que dan el golpe fulminante para despertar la atracción a niveles
mentales fuera de la compresión consiente de la mente sexual lo que culmina en
enamoramiento profundo e intenso.

El poder de la kinestésica sexual traspasa por completo las barreras de la mente lógica
estableciendo los anclajes emocionales más poderos en seducción, esto funciona debido a
que la mente consiente no registra prejuicios ante estos estímulos, solo basta con percibir
un aroma en el ambiente para generar estados de ánimo intensos en ti y esto no lo
razonas con tu mente consiente. De la misma forma puedes despertar estas emociones en
ellas usando los estímulos que despierten en ellas su instinto sexual esto convierta la
kinetésia en un órgano sexual expuesto y disponible para estimular sus deseos más
íntimos debido a que la piel concentra el mayor número de terminales nerviosas que
llevan la información sexual directo a su subconsciente.

El contacto visual y los estímulos visuales despertaron la atracción e ella, su forma de

vestir, su sonrisa han despertado en mi intenso deseo por ella he sido gracioso y he
despertado imágenes sexuales con mis juegos y estímulos de palabras es notable que ella
se siente atraída por mí me mira con cierta alegría y no para de reír de mis estímulos
auditivos, es momento de despertar a fondo sus instintos sexuales estimulando su
kinestésia, la forma de tocarla es gradual generando placer sexual solo con tocar
suavemente su piel expuesta de brazos y su rostro, noto que su piel se eriza por donde
paso mi manos síntoma que el estímulo surte su efecto, ella responde tocando mi pecho y
tomado mis manos, debo seguir estimulando todos sus sentidos, la brazo tiernamente al
mismo tiempo que estimulo su oído y su vista con gestos de alegría, y palabras que la
hagan reír, bromas y juegos, con mi tacto noto que su temperatura ha subido ella se
acerca más a mi es evidente que percibe mi aroma mi temperatura que también ha
subido, cierra sus ojos como dejando entrar ese olfato esta estimulada es momento de
activar el gusto, la tomo suavemente con mis manos de su rostro con delicadeza y
encanto, agrego una broma para distraer su mente lógica, se moja sus labios y su
temperatura aumenta aún más esta lista para para el siguiente anclaje, estimulare el
gusto con cálido apasionado beso tocando sus mejillas, el anclaje a surtido su efecto, ella
se muestra sonriente y su temperatura se elevó al mil, su subconsciente pide mas no deja
de mirarme con ojos de borreguita y sonoriza traviesa, su lenguaje corporal se ha
trasformado, ella me abraza más intensamente y rosa su cuerpo con más intensidad,
desea más anclajes, se acerca a mi cuello como percibiendo más de cerca mi aroma, retiro
un poca la escalada física solo un poco para generar tensión sexual anclaje de pasión, no
deja de mirarme desea seguir siendo estimulada visualmente, le hago un gesto gracioso,
se acerca a li y la reprimo graciosamente con doble sentido, ella ríe y trata de seducirme la
dejo pero no cedo, le digo al oído la reto a seducirme y la llevo a un lugar más privado, le
ofrezco vino y un par de uvas para estimular su gusto, ella quiere besarme no se lo
permito pero la acaricio más intensamente en piernas, espalda y abdomen, noto que se
retuerce de tención sexual su temperatura sigue al mil, ella no hace nada por detener mis
manos, estimulo el oído de manera erótica según la fantasía, ella es sexual y erótica lo
noto porque solo tenemos 2 horas de conocernos, le digo mis intenciones ¡me encanta lo
que haces evocas en mi un intenso deseo de comerte en este instante! Le quito la ropa
suavemente y la toco con más intensidad sexual, un masaje lento y suave a través de su
cuerpo, pasando mi lengua por puntos clave, ella está al mil se sigue retorciendo de
sensaciones y emociones que estímulo al decirle cosas directamente al oído, me pide
penetrarla lo cual confirmo con mi mano en su vagina que se encuentra completamente
húmeda no dejo de estimular sus sentidos en ningún momento ella no quiere que pare, la
penetro suavemente en combinación de un apasionado beso tocando sus mejillas,
anclaje previo que no deja de disfrutar se crea una conexión sexual sublime entre nuestros
órganos sexuales y nuestros besos la pasión aumenta el estímulo también, los sonidos y
aromas del sexo, la forma en que la toco, todo se conjuga en una danza de pasión intensa
donde todos los sentidos juegan su papel de llevar la tracción a un deseo intenso, su
vagina esta inflamada a puto de estallar, las palabras de erotismo las dejo fluir, TE DESEO,
ERES MIA, ERES UNA PUTA MI ZORRA , COMO TE MUEVES, ESO ME PRENDE Y ME
ENCANTA, ella deja de gemir y grita HAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA HAAAAAAAAAAA
HAAAAAAA ¡SOY TUYA!

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La PNL es una de las herramientas más rápidas y poderosas para el desarrollo personal y la
seducción, es relativamente simple, pero no fácil de comprender por eso me pongo a tus
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