FORO 1

¿Qué es la didáctica?

En términos más técnico la didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de

buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para
conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados.

¿Por qué la didáctica es una disciplina pedagógica aplicada?

La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada porque está comprometida con los
problemas prácticos que atañen al proceso de enseñanza- aprendizaje y al desarrollo
profesional de los docentes.

¿Cuál es el objeto, limites y posibilidades de la didáctica?

El objetivo de la didáctica es el estudio, la realización y la práctica del currículo

educativo. A su vez en la prescripción de herramientas metodológicas y estrategias
didácticas para favorecer dichos procesos.

Los límites de la Didáctica General devienen de la amplitud y complejidad de las

personas en el proceso de interacción docente-discente, el continuo avance y
especialización de los saberes y los retos de la multiculturalidad, necesitada de una
interculturalidad, a la vez que el profesorado evidencia nuevas carencias y desafíos que
se encuentran tanto en la pluralidad cultural, como en el avance tecnológico y social.

Los límites de la Didáctica General devienen de la amplitud y complejidad de las

personas en el proceso de interacción docente-discente, el continuo avance y
especialización de los saberes y los retos de la multiculturalidad, necesitada de una
interculturalidad, a la vez que el profesorado evidencia nuevas carencias y desafíos que
se encuentran tanto en la pluralidad cultural, como en el avance tecnológico y social.

Las posibilidades de la didáctica alcanza varios campos semánticos: currículo,

enseñanza, instrucción y aprendizaje. El espacio nuclear de la didáctica lo constituye la
enseñanza orientada al aprendizaje formativo de los estudiantes.
FORO 2

¿Cuál es el origen y la evolución de la geografía y la economía?

La geografía apareció en la antigua Grecia, siendo en el comienzo conocida como
historia natural o filosófica natural. Las razones de su nacimiento en Grecia son debidas
a la rápida expansión de los griegos en occidente.

La historia de la economía estudia la economía desde sus inicios: desde el simple y local
trueque que, con el paso de los milenios. Ha acabado evolucionando en el complejo y
globalizado capitalismo, pasando por otros modelos, como el esclavista, el feudal o el
mercantilista. La geografía apareció en la antigua Grecia, siendo en el comienzo
conocida como historia natural o filosófica natural. Las razones de su nacimiento en
Grecia son debidas a la rápida expansión de los griegos en occidente.

La historia de la economía estudia la economía desde sus inicios: desde el simple y local
trueque que, con el paso de los milenios. Ha acabado evolucionando en el complejo y
globalizado capitalismo, pasando por otros modelos, como el esclavista, el feudal o el
mercantilista.

FORO 3
¿ que es la geografía? Es la ciencia que se encarga de describir la tierra

Objetivo .- la interrelación entre el hombre y su medio geográfico estudio de los

fenómenos territoriales

¿Qué es la economía? Ciencia que estudia los recusos la creación y la riqueza

Objetivo .- dar a conocer la demanda y la oferta de cada individuo

FORO 4
¿Por qué SURGE LA DIVISION DE LA GEOGRAFIA Y LA ECONOMIA?
GEOGRAFIA: la división de este principalmente es por su extensión las cuales viene
ser geografía general y geografía particular, y todo según sus contenidos las cuales son:
geografía astronómica, geografía física, geografía matemática, geografía biológica,
geografía humana o antropogeografia.

ECONOMIA: Desde la segunda mitad del siglo XIX ha existido la controversia sobre
la separación de la economía para un mejor entendimiento. Se identificaban con el “ser”
y el “debe ser”. Se diría que la economía positiva se refería a los hechos, mientras que
la economía normativa se refería a los valores de lo que debería ser.

FORO 5
¿Cuál es la corriente del pensamiento de geografía y economía?

Corriente del pensamiento geográfico: Pertenecen a diferentes aspectos que después se

estudia al espacio geográfico, influenciadas por los descubrimientos científicos y las
tendencias filosóficas contemporáneas con los exponentes de cada una de las corrientes.

Las corrientes de pensamiento geográfico incluyen a las corrientes:

Positivista
Regional
Neopositivista (Cuantitativa)
Radical.
Principales corrientes del pensamiento económico: Una escuela de pensamiento
económico o corriente de pensamiento económico está formada por un conjunto de
ideas económicas. En general, las escuelas de pensamiento económico se centran en
indicar cuál es la forma en que la economía debería funcionar.

Las principales corrientes económicas son:

Escuela mercantilista.
Fisiocracia.
Escuela clásica.
Escuela neoclásica.
Marxismo.
Escuela austriaca.
Keynesianismo.
Neoliberalismo.

FORO 6
Por qué es importante enseñar la geografía y la economía?

Es importante enserar geografía para que nuestro alumnos conozcan el mundo que nos
rodea, el medio ambiente, los lugares, paisajes, todo.

La geografía como ciencia aplica métodos de estudios, para comprender los fenómenos
naturales y artificiales, los cuales son representados en los mapas.

Y es importante enseñar economía ya que día a día vivimos con eso ya sea para
administrar nuestros bienes o sacar cuentas de nuestros ingresos o egresos

FORO 7
¿Qué son las teorías de conductista, cognoscitivo y constructivismo? Y escriba un
ejemplo de cada uno de las teorías:

CONDUCTISTA .esta teoría afirme que el estudiante no juega un papel activo en el

transcurso de su aprendizaje, si no que solo actúa en consecuencia de los estímulos que
recibe de parte del profesor.

Ejemplo: el estudiante va al colegio solo a escuchar y a cumplir al pie de la letra lo

que dice su profesor .

COGNOSCITIVO. Esta teoría afirma de los procesos a través de los cuales el

estudiante obtiene conocimiento de su entorno son atreves , De la maduración
cognitiva como de sus imaginaciones pensamiento, sentimiento y toma conciencia de
su entorno así como de sus resultados.

Ejemplo: que un estudiante tenga una capacidad de resolver un ejercicio de

matemática utilizando sus técnicas de creatividad imaginación

CONSTRUCTIVISMO esta teoría afirma la necesidad de entregar al estudiante las

herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse
modificadas y siga aprendiendo

Ejemplos: En el momento de que el estudiante descubre algo nuevo e interesante en

una interactuación grupal dinámico entre compañeros y docentes

FORO 8
¿Cuál es su apreciación de las teorías de aprendizaje en la actualidad? Escribir
algunos ejemplos o casos.

En la actualidad el aprendizaje aun se basa en el estimulo-respuesta, o mejor dicho se

sigue buscando el memorismo donde el alumno no presenta sus aportes o no contribuye
en clases donde el profesor es la máxima autoridad. Pero pensándolo bien dicha
enseñanza ya no se adecua a nuestro entorno social donde nos encontramos, si bien es
cierto la teoría constructivista es la mejor opción a la cual adecuarnos, ya que nos
encamina de la mejor manera percibiendo y expresando a la vez nuestros conocimientos
y proponiendo ideas para el bien de nosotros mismos.

EJEMPLO: Cuando en una escuela la enseñanza esta basada netamente en la teoría

constructivista, los niños ya saben o ya optar por una enseñanza en donde ellos ya den
su punto de vista donde ya son los últimos responsables de su aprendizaje ya que es él,
el que construye su conocimiento y al mismo nadie puede sustituirlo.