SEGUNDO CUATRIMESTRE DE MAESTRIA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ADMINISTRACIÓN II
CICLO CLAVE

Segundo Cuatrimestre MAII 2-3

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Es una asignatura de carácter teórico-práctico, en modalidad curso-taller, la cual

pretende que el alumno:

• Analice las principales tendencias en la gestión de las organizaciones con

visión de futuro.
• Aplique los conceptos adquiridos en su contexto profesional con un propósito
de reconocimiento y certificación.
• Elabore una propuesta innovadora para impulsar el cambio en la gestión de
una organización educativa.

TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I

1. Administración del cambio y desarrollo organizacional.

SUBTEMAS
1.1 Innovación y administración del cambio.
1.2 Cultura organizacional.
1.3 Fundamentos del desarrollo organizacional.
1.4 Modelos para el desarrollo organizacional.

UNIDAD II

2. Teoría general de sistemas.

SUBTEMAS
2.1 Conceptos de la teoría de sistemas.
2.2 Características de los sistemas y aportes de la teoría de
sistemas.
2.3 Las organizaciones consideradas como sistemas.

UNIDAD III

3. Sistemas de gestión por calidad. IWA 2:2003. Aplicación de ISO 9001:2000

en educación.
SUBTEMAS
3.1 Generalidades.
3.2 Objeto y campo de aplicación en la organización educativa.
3.3 Términos y definiciones en la organización educativa.
3.4 Sistemas de gestión de la calidad en la organización educativa.
 UNIDAD IV

4. Gestión de empresas. Nuevas tendencias.

SUBTEMAS
4.1 Gestión del conocimiento.
4.2 Las organizaciones del futuro.
4.3 La inteligencia emocional, un concepto actual.
4.4 El modelo creativo brainstorming.
4.5 Coaching.
4.6 Balanced corecard.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
CON EL MAESTRO INDEPENDIENTES

- Activación de los conocimientos previos. - Lectura comprensiva de textos.

- Promoción de las participaciones - Consulta en Internet.
individuales. - Interacción en la comunidad virtual.
- Diseño de página web para la - Escritura de textos.
interacción virtual con la comunidad de - Observación y registro de la gestión
- aprendizaje Discusión guiada. educativa.
- Asesoría individual y en grupo. - Autoevaluación.
- Presentación de diagnósticos y - Elaboración de propuesta.
propuestas al grupo.
- Establecimiento de indicadores para
análisis de la práctica realizada.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

NO ASPECTOS PORCENTAJE CRITERIOS INSTRUMENTOS

1 Participación en 30% Análisis de la experiencia, en la Textos reflexivos.

equipos cual valore y critique las
acciones realizadas,
identificando fortalezas,
debilidades, oportunidades y
amenazas como administrador y
gestor de la institución.
2 Registro de 20% Sistematización y análisis de lo Diario.
observación observado, argumentos sólidos
de vinculación del conocimiento,
expresión de opiniones propias
fundadas.
3 Participaciones 10% Manejo de contenidos, uso de la Escala numérica.
individuales terminología adecuada,
coherencia lógica de los
comentarios, aportes a la
discusión.
4 Propuesta 30% Integración de conocimientos Escala estimativa.
innovadora para previos, experiencias
impulsar el cambio personales y estructuración de
en la gestión de documentos prácticos.
una organización Factibilidad de aplicación,
educativa congruencia con el marco
contextual.
5 Trabajo y 10% Manejo de contenidos, uso de la Escala estimativa.
exposiciones en terminología adecuada,
equipo utilización de apoyos didácticos
y distribución de tareas.

Acreditación: Cumplir con el 100% de asistencia a la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA
NO. TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Desarrollo organizacional y Cummings, Internal. Thomson 2007
cambio. Thomas G. Edrs.
2 Libro Teoría general de sistemas Van Gigch, John Trillas 2007
P.
3 Norma Sistemas de gestión de la Instituto Mexicano IMNC 2004
calidad – Directrices para de Normalización
la aplicación de la norma y Certificación,
NMX-CC-9001-IMNC-2000 A.C.
en educación
4 Libro Gestión de la dinámica del Jellison, Jerald M. Mcgraw Hill de México 2007
cambio

UNIDAD DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTADÍSTICA APLICADA A LOS PROCESOS EDUCATIVOS

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

Segundo Cuatrimestre MEAPE 2-1

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Conocer la estadística como principal instrumento de lo que supone la
pedagogía experimental, de manera que permita al alumno describir
situaciones, analizar, evaluar y generalizar resultados obtenidos durante el
proceso de investigación.
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I Fundamentos de la investigación pedagógica experimental

Subtemas
1.1 El desarrollo de la investigación en educación
1.2 La estadística aplicada a las ciencias de la educación
1.3 Tipos de medidas
1.4 Escalas de medición
1.5 Variables y su clasificación

UNIDAD II Estadística descriptiva

Subtemas
2.1 Ordenamiento y categorización de datos
2.2 Medidas de tendencia central
2.3 Medidas de posición
2.4 Medidas de variabilidad o de dispersión
2.5 Medidas individuales: Puntuación Z

UNIDAD III Estadística correlacional

Subtemas
3.1 Regresión múltiple
3.2 Ecuación de la recta
3.3 Coeficientes de correlación
3.4 Métodos de correlación

UNIDAD IV Estadística inferencial

Subtemas
4.1 Distribución binomial
4.2 Curva normal
4.3 Muestra y población
4.4 Estimación de parámetros
4.5 Contraste de hipótesis

Estrategia Didáctica

El curso tendrá una orientación de tipo activa, la cual requiere que los
participantes revisen a profundidad el material indicado para enriquecer el
trabajo en clase.

Encuadre

Partir de las experiencias y saberes de los participantes tanto en el plano

teórico como de su práctica vinculándolas con los contenidos.

 Resúmenes
 Organizadores previos
 Ilustraciones
 Organizadores gráficos
  Analogías
 Preguntas intercaladas
 Señalizaciones
 Mapas y redes conceptuales
 Organizadores textuales

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible
para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos, es decir
los medios por los que se pretende ayudar a los alumnos hacía la construcción
del conocimiento:

ACTIVIDADES INDEPENDIENTES DE APRENDIZAJE

Partir de las experiencias y saberes de los participantes tanto en el plano teórico
como de su práctica vinculándolas con los contenidos
CON EL MAESTRO INDEPENDIENTES

Actividades individuales Lectura de material

Actividades colaborativas Resolución de problemas
Exposiciones Proyecto de Investigación

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

NO ASPECTOS PORCENTAJE CRITERIOS INSTRUMENTOS

1 Trabajos en 30% Entrega oportuna y correcta Textos reflexivos
clase
2 Trabajos 30% Sistematización y análisis de lo trabajado Diario
independient en clases.
es
3 Portafolio 20% Manejo de contenidos, uso de la Escala numérica
terminología adecuada, coherencia
lógica de los trabajos presentados
4 Proyecto 20% Integración de conocimientos Escala estimativa
final desarrollados en clase y la información
revisada en los documentos, expresión
de comentarios propios
en conclusiones.

Evaluación valorar aprendizaje del alumno procedimiento e instrumentos.

La evaluación se considera como un continuo de tipo formativo en el que se tiene
especial cuidado en los procesos y avances logrados a partir de los desempeños
generados por los participantes.

Es un proceso integral que parte de la valoración de los conocimientos, las

habilidades y las actitudes de manera permanente, por lo tanto se recogerán
evidencias de aprendizaje desde el inicio hasta el fin del curso. Para la
integración de la calificación final se tomarán en cuenta los siguientes factores:

1. La participación (individual, equipo o grupal).

 2. La elaboración de trabajos escritos dentro y fuera del aula.
3. La elaboración de escritos académicos (reportes, síntesis,
reseñas, ensayos, etc.).
4. La resolución de ejercicios prácticos.
5. Se recurrirá al portafolio como principal instrumento de
seguimiento y evaluación por que permite recabar y analizar
los productos generados

ACREDITACIÓN

Asistencia del 100% de las clases

BIBLIOGRAFÍA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Probabilidad y Estadística Murray R. Mc Graw Hill 1995
Spiegel
2 Libro Introducción al análisis estadístico James L. Addison-Wesley
Murphy, Donald Iberoamericana
L. Harnett
3 Libro Estadística básica aplicada a la Juan Carlos CCS 2007
educación Sánchez Huete
4 Libro Probabilidad y estadística / George C. Mc Graw Hill
aplicaciones y métodos Canavos
5 Libro Estadística para administración y Anderson, Thom
economía Sweeny, son
Williams