SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

NOMBRE: “ELABORAMOS MAPAS MENTALES SOBRE EL BIOHUERTO “

GRADO : 6° SECCION: “B”
FECHA :19/09/2019

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN INST. DE
EVAL.
COMPETENCIA/capacidad DESEMPEÑO EVIDENCIAS

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe textos de forma coherente y Elaboran mapas

TEXTOS EN SU LENGUA cohesionada ordena las ideas en torno a un mentales del texto el
MATERNA: tema, la jerarquiza en subtemas e ideas biohuerto.
 Organiza y desarrolla las ideas de principales de acuerdo a párrafos y las
forma coherente y cohesionada. desarrolla para ampliar la información.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Igualdad de género  Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando situaciones que generan
desigualdades entre ellos.

MOMENTOS DE LA SESION / ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
Conversa con los estudiantes y recuerda con ellos lo aprendido en la sesión 15 Imágenes
INICIO anterior, con respecto al texto “El biohuerto”. minutos
Muestra una imagen referente a un mapa mental luego hace las siguientes
preguntas: ¿Qué observan en la imagen? ¿para que se elaboró esa imagen?
Se comunica el propósito de la sesión: hoy elaboraran un mapa mental
referente al biohuerto. Menciona las normas de convivencia a trabajar en
esta sesión.

DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA 90 Papelote con

Conversa con tus estudiantes si saben lo que es un mapa mental: ¿Por qué minutos Texto
tenemos que aprender a elaborarlos? ¿Tendrán alguna utilidad? Anota sus
respuestas en la pizarra y diles que quedarán a la vista de todos para que al Masking tape
terminar el trabajo volvamos a ellas para contrastar el resultado con lo que
dijimos.
DURANTE LA LECTURA Letras móviles
Solicita que la relectura del texto sea en voz alta, párrafo por párrafo y que
identifiquen sobre qué habla cada uno de ellos. Pídeles que anoten con un Copias
lápiz muy suavemente al costado de los párrafos, o en todo caso escriban
en su cuaderno colocando por título: mapas mentales sobre el biohuerto ,
ideas de cada párrafo. Durante este análisis. ¿Qué pasaría si en los párrafos
no se usaran los puntos?, ¿Cómo podemos escribir lo mismo con menos
palabras?
Pídeles que den sus propuestas de cómo organizar un mapa mental.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Los niños y niñas comparten sus propuestas con sus compañeros, leen y
comentan entre ellos. Completan el mapa mental.
Cuando terminan conversa con ellos, puntualizando que los organizadores
nos permiten ordenar y representar el contenido del texto, además, de
tener en un vistazo toda la información Los organizadores elaborados por
los estudiantes pueden presentarse al grupo en un paleógrafo o en la
pizarra. La lectura del organizador debería aclarar a los demás compañeros
de la clase sobre qué trataba el texto, tal como lo interpreta el estudiante
que ha elaborado el organizador.

BIOHUERTO

ESCRIBE EN SU CUADERNOS LO QUE ES UN MAPA MENTAL:

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y

memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas
y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema.

PASOS PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL:

1. El mapa debe estar formado por un mínimo de

palabras. Utilice únicamente ideas clave e imágenes.
2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la
idea central (Objetivo) y remarcándolo.
3. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas
que esten relacionadas con el tema.
 4. Para darle más importancia a unas ideas que a otras
(priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj.
5. Acomode esas ideas alrededor de la idea central,
evitando amontonarlas.
6. Relacione la idea central con los subtemas utilizando
lineas que las unan.
7. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos,
subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use
todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más
clara la relacion entre las ideas.
8. Sea creativo, dele importancia al mapa mental y
diviértase al mismo.
9. No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva.
Su mente no se guía por el tamaño del papel.

CIERRE Felicítales por el trabajo realizado. Invítales a responder: ¿Qué aprendimos 15 Copias
(valoración del hoy? ¿Cómo nos hemos organizado? ¿Todos cumplieron con las minutos
aprendizaje) actividades? ¿Por qué es importante que trabajemos con mapas mentales?