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“Agustín Bocanegra y Prada” de Nasca

IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” - CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

NORMAS DE REDACCION
En el proceso de redacción de textos, se utilizan una diversidad de palabras que
cumplen la función de conectores en un texto, para otorgarle coherencia y
linealidad. Se pueden utilizar las conjunciones, los adverbios, las locuciones o
frases conjuntivas y las locuciones o frases adverbiales, que se detallan:
RELACIÓN
LÓGICA
CONECTORES

CAUSA
porque, pues, a causa de, debido, dado que; ya que, así que, a esto,
como puesto que; debido a que, puesto que a consecuencia de
así que, por ello, luego, entonces, por eso; por lo tanto, de aquí que, por
CONSECUENCIA tanto, por esto, de modo que; por consiguiente, en consecuencia, en
conclusión, por esta razón, así

CONTRASTE
pero, mas, sino, mientras que; en cambio, antes bien, más bien; sin
embargo, no obstante, por otra parte
CONSECIÓN pese a, aunque; aun cuando, si bien; a pesar de, a pesar que

ADICIÓN
además, también, asimismo; incluso, más aún; por otra parte, aparte de
ello
REITERACIÓN o sea; es decir; en otras palabras, en otros términos
ORDEN primero; finalmente, por último; en primer lugar, en segundo lugar
CONDICIONALES si; siempre que; siempre y cuando
COMPARACIÓN más que; menos que

ÉNFASIS
en efecto, claramente, naturalmente; en verdad, obviamente; sin lugar
a dudas, por supuesto
SECUENCIA luego, antes; después; a continuación
EJEMPLIFICACIÓN por ejemplo
CONCLUSIÓN en resumen; en conclusión, en base a lo anterior
DISYUNTIVA o; u
COPULATIVOS y; e; ni

Pero además, se debe tener en cuenta los conectores de avance, de pausa y de

retroceso, según corresponda a la intencionalidad del texto a comunicar.
Conector de avance. Los principales son: y, también, asimismo, igualmente, del
mismo modo, además, así, en consecuencia, por consiguiente, finalmente, en
resumen, en conclusión.
Conector de pausa. Los principales son: porque, si, supuesto que, por ejemplo,
como, tal como, etc.
Conector de retroceso. Los principales son: pero, sin embargo, en realidad, de hecho,
no obstante, con todo, a pesar de todo, al contrario de, aunque, a pesar de que, etc.
Redacción de fuentes de información.
Restrepo G, Bernardo. (2011). Una variante pedagógica de la investigación-acción
educativa. Antioquía, Colombia: OEI-Revista Iberoamericana de Educación.
Recuperado de: https://rieoei.org/RIE/article/view/2898.
Redacción de citas.
Restrepo (2011), precisa que: “La Investigación Acción Pedagógica, es una herramienta
para lograr el cambio y la transformación de la praxis docente” (p. 97).

COORDINACIÓN DE ÁREA ACADÉMICA - MG. JORGE LUIS SALGUERO RAMOS - INVESTIGACIÓN APLICADA