Manual Del Formador 2019 DIGEFA

Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú
Dirección General de Formación Académica

Oficina del Programa de Formación Básica
Curso de Escuela Básica de Bomberos
Sesión de Aprendizaje
MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema : “Introducción”
1. Presentación del
formador y asistente.
Número de Tema : 01 2. Presentación del tema,

de la unidad del curso.
Duración del Tema : 02 Horas

DP 01-01
Unidad : I - Módulo Básico
Curso : Curso de Bomberos Profesionales
Materiales a Utilizar : Data Show

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones
Manual del Formador 2019 MF 1 - 1

DESEMPEÑOS
Indique la importancia y
Al finalizar esta presentación el participante habrá duración de la lección.
recibido información sobre:

Solicite la intervención de
1. Los nombres y algunos antecedentes de los instructores, los participantes para la
lectura.
los asistentes, el personal de apoyo, el coordinador del
curso y los demás participantes. DP 01-02
2. Los siguientes aspectos del curso:

. Propósito, desempeño, horarios, registros de
asistencia, evaluación y método de enseñanza.
. Materiales a utilizar, detalles de convivencia.

Propósito del Curso II. DESARROLLO

El Curso de Bomberos Profesionales I está diseñado para que
DP 01-03
el Aspirante a bombero disponga de la información necesaria
y desarrolle habilidades para satisfacer los objetivos de Fomentar intervención de
actuación contraincendios del nivel I de la NFPA 1001, y los participantes en la lluvia
de ideas.
ejecutar acciones para garantizar su seguridad personal y la
de su equipo, de terceros, de bienes y el ambiente.
Aclaración de Genero
La lengua española ha dado preferencia históricamente al DP 01-04

género masculino. Las palabras de este género se utilizan
habitualmente para designar ambos sexos. La sociedad
evoluciona más rápidamente que el lenguaje y los nombres
en masculino aún predominan en nuestra habla. El CGBVP
y la DIGEFA han realizado un gran esfuerzo para tratar
ambos géneros de forma igualitaria, dado que un porcentaje
significativo de bomberos son mujeres. Sin ánimo alguno de
ofender a las Aspirantes, en este manual se utiliza el género
masculino para hacer referencia a ambos sexos.
Horarios de Clases y Prácticas DP 01-05
Las lecciones teóricas.-Indicar según programación de la

Departamental
Prácticas de Campo.- Indicar según programación de la

Departamental
Sea justificada o no el Aspirante no podrá tener más de 02

faltas por modulo en lecciones teóricas, si existen dos grupos
paralelos dentro de la promoción se recomienda poder
recuperar la lección perdida en el otro grupo.
Las prácticas se desarrollan en conjunto con ambos grupos.

Registro de Asistencia.- El registro de asistencia es un Sesión de Aprendizaje

documento auditable y es responsabilidad del coordinador
DP 01-06
del curso enviarlo periódicamente a DIGEFA con el vaciado
de la información en una planilla para control. Hacer hincapié en el tema
de auditable.
Registro de Asistencia DIGEFA-19-AST-001
Revisión: 01
Inducción, Capacitación, Charla, Entrenamiento y/o Simulacros A la vez indicar que la
de Emergencia
Página …….. de ………. asistencia es para salvar
MARCAR (X)
responsabilidades de índole
Capacitación Inducción Entrenamiento Charla Simulacro de Emergencia
legal ante investigaciones
Comandancia Departamental:
de accidentes
Curso:
Lección:
Fecha: Lugar:
Hora de Inicio: Hora de termino
Firma:
Nombre del Expositor,
Capacitador o Entrenador:
Apellidos y Nombres DNI Compañía Firma
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
OBSERVACIONES
RESPONSABLE DEL REGISTRO

Nombre:
Cargo:
FIRMA:
Fecha:

Evaluación. - Cada módulo cuenta con una evaluación al Sesión de Aprendizaje

final del mismo, las prácticas cuentan con una evaluación por
DP 01-07
sesión.
Al final de las 40 lecciones habrá un examen final que
consta de dos partes (teórica y práctica).
Hacer ejercicio de
Los ponderados son los siguientes: promedios.
Tipo de examen Ponderado
Evaluación final por modulo 2
Practicas semanales 2
Evaluación final del curso 4
Evaluación Practica final 4
.
Método de Enseñanza. - El Curso de Bombero DP 01-08
Profesional I utiliza el Método Interactivo de Enseñanza
(MIE). En este método se promueve la participación
activa y permanente de quienes necesitan conocimientos
y habilidades para lograr determinado desempeño. Por
esta razón, en el método interactivo al aprendiz se le
denomina participante.
El MIE contiene los siguientes elementos: Desempeños,
Contenido, Interacción, Realimentación y Evaluación,
los cuales están íntimamente relacionados y son
interdependientes.
DP 01- 09
Reglas de Convivencia. - Durante el desarrollo
del curso debemos cumplir con: Indicar una a una no solo
leer
- Observar la debida puntualidad; todos los
participantes deben estar presentes cuando el
instructor comienza la presentación.
- Preguntar, opinar, aportar, pues el método
favorece, estimula y requiere la participación, pero
respetando a los demás, escuchando a los
compañeros para ganarse el derecho a ser
escuchado.
- Contribuir con el trabajo personal al éxito del
grupo.
- Responder las preguntas que se le formulen en
relación con los temas presentados.
- No fumar en la sala de clases y mantener las Sesión de Aprendizaje

debidas condiciones de higiene y limpieza. DP 01-10
- Contribuir a evitar distracciones con llamadas Solicite la intervención de
telefónicas y mensajes colocando sus aparatos en los participantes para la
lectura.
modo silencioso; quienes de manera
imprescindible tengan que atender o hacer una
llamada deben procurar no alejarse demasiado
tiempo del salón de clase
- No utilizar computadoras, tabletas, filmadoras,
radiotransmisores ni similares en el salón de
clases.
- No portar armas de fuego
- Colaborar con los instructores durante el repaso,
las aclaraciones, las presentaciones y las pruebas
de evaluación para afianzar los conocimientos.
- Evitar ofender a alguien o herir susceptibilidades
con ejemplos, anécdotas, ejercicios o cualquier
otra circunstancia, no utilizando nombres, ni
apelativos, ni iniciales de personas o instituciones
reales, presentes o pasadas. Repaso y Cierre

MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema “ETICA DOCTRINA Y MÍSTICA
DEL CGBVP” formador y asistente.
2. Presentación del tema,

Número de Tema : 02 de la unidad del curso.
DP 2-01
Curso : Escuela Básica de Bomberos

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones
MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 1

DESEMPEÑOS
Al finalizar esta lección el participante será capaz de: duración de la lección.
los participantes para la
1. Describir la misión, objetivos y el lema del Cuerpo General de
lectura.
Bomberos Voluntarios del Perú.
DP 2- 02
2. identificar los símbolos institucionales del Cuerpo General de
3. Explicar los valores y actitudes del Cuerpo General de Bomberos
Voluntarios del Perú.
4. Explicar los tipos y características de uso de los uniformes del
Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú.

¿QUÉ ES EL CUERPO GENERAL DE BOMBEROS II. DESARROLLO

VOLUNTARIOS DEL PERÚ?
DP 4-03
El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú, cuya
sigla es CGBVP, es una organización cívica nacional lectura.
conformada por bomberos voluntarios que prestan servicio
público de manera voluntaria y ad honorem. Está regulada por
el DL Nº 1260, Decreto Legislativo que fortalece el Cuerpo
Explique cada uno de los
General de Bomberos Voluntarios del Perú como parte de puntos tratados en las
Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana y regula la definiciones y los
Intendencia Nacional de Bomberos del Perú objetivos.
Misión
El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del

Perú es la autoridad competente en materia
de prevención, control y extinción de
incendios, realiza acciones de atención de
accidentes vehiculares y emergencias médicas,
rescate y salvataje de vidas expuestas a peligro.
Brinda sus servicios de manera voluntaria a
toda la comunidad debido a su vocación de DP 4-04
. servicio, sensibilidad social, entrega y disciplina Verificar que completen
los espacios en blanco.
(MP 4-03)
Bombero Voluntario
Ser bombero voluntario significa tener la virtud de proteger y

entregarse al otro.
El bombero siempre da, nunca pide. Poseer eso significa tener
una vocación que no todos los tienen para realizar este tipo de
trabajos.
Ser bombero es un deber, una responsabilidad y una tremenda
satisfacción
Es cumplir una labor social desinteresada llena de la mayor
voluntad para hacer las cosas con lo mejor que tiene el ser
humano

.
OBJETIVOS DEL CUERPO GENERAL DE BOMBEROS Sesión de Aprendizaje

VOLUNTARIOS DEL PERU
DP 4-05
El CGBVP tiene los siguientes objetivos: Preguntar a los

participantes cuántos y
a) Promover, realizar y coordinar acciones de prevención cuáles son los objetivos.
de incendios y accidentes en general, que puedan poner Verificar que completen
en peligro la vida de las personas, el medio ambiente y los espacios en blanco.
la propiedad privada o pública. (MP 4-03).
b) Desarrollar acciones que permitan combatir, controlar y

extinguir incendios, rescatar y salvar personas
expuestas a peligro por incendios o accidentes en
general, atendiendo las emergencias derivadas de los
mismos y prestando atención y asistencia oportuna en
la medida de sus posibilidades.
c) Participar en las acciones de primera respuesta en

salvamento de las personas en caso de desastres de
origen natural o antropogénico, bajo los lineamientos
establecidos en el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres y el Sistema Nacional de
Seguridad Ciudadana.
DP 4-06
Preguntar a los
participantes cuantas y
cuáles son las funciones
DOCTRINA: del CGBVP.
Son enseñanzas y principios que orientan y Verificar que completen

conducen las actitudes y conductas personales los espacios en blanco.
(MP 4-04).
de grupo, sociedad, de un país, para bien o para
mal; es base de la cultura de los pueblos
dándoles a cada uno una identidad que les
corresponde de tal manera que puedan vivir en
armonía o llegar incluso a la guerra.

LEMA DEL CUERPO GENERAL DE BOMBEROS

VOLUNTARIOS DEL PERU
DIOS – PATRIA - HUMANIDAD
El cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú adopta este

Lema Dios, Patria y Humanidad, porque representa la razón de
ser y de actuar del Bombero Voluntario Peruano, porque grafica
en toda su dimensión la reafirmación de esta trilogía, que
constituye el derrotero por el cual transitan todas las Compañías
de Bomberos Voluntarios del país.
En el segundo congreso Nacional de Bomberos voluntarios del

Perú realizado en la Municipalidad de Lima entre los días 9 y 13
de octubre de 1957, que fuera presidido por el señor José Miguel
Corzo Moreno, entonces Comandante General del CGBVP, que
se acordó reglamentar, por su trascendencia y hondo contenido
el siguiente lema Institucional Dios, Patria y Humanidad
DIOS: cualquiera que sea el concepto de Dios, el bombero debe

ser creyente en un ser superior capaz de haber creado todo lo
que nuestros sentidos conocen; y este debe ser la expresión
sublime del amor que nuestros bomberos del pasado supieron
interpretar para la creación de nuestro lema, como la verdadera
motivación que induce a los bomberos a servir al prójimo hasta
exponer o entregar su propia vida. Son muchos los bomberos en
el Perú y el mundo que ofrendaron su vida si se diera la
oportunidad. Los actos heroicos son actos no calculados.
PATRIA: es la tierra que nos vio nacer, a la cual pertenecemos

en la que tenemos historia cultura lazos afectivos y sociedad a la
cual estaremos dispuestos a servir como bomberos entre otros
HUMANIDAD: toda la formación del bombero a través de su vida

institucional tiene un solo objetivo, brindar el mejor servicio a la
comunidad y esto puede ser posible si su calidad de persona
responde de acuerdo a los valores que todo ser humano debe
tener para asistir a su prójimo en enfermedad, en un accidente,
en incendio, en un desastre natural como si fuera su propia familia

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES DEL CGBVP
En los símbolos institucionales se halla condensada toda la lectura.
identidad de una institución, en ellos podemos sentir la esencia
propia institucional, que se encuentran pactados al mismo tiempo
en su misión y su visión.
El Cuerpo General de Bomberos voluntarios del Perú fundado el

día 05 de diciembre de 1860, es una institución con historia, que
tiene la misión de fomentar humanitariamente el alma y el espíritu
del Bombero voluntario al servicio incondicional de la Humanidad. Verificar que completen
Que a lo largo de su existencia se ha creado símbolos
institucionales como un legado importante de sus antecesores,
con los cuales se representa el progreso, la moral y se forja el
carácter de sus Bomberos Voluntarios.
Mediante Resolución Jefatural 396-2009 CGBVP se aprueba los

símbolos Institucionales del Cuerpo General de Bomberos
Voluntarios del Perú que son:
 Escudo Institucional.
 Bandera Institucional.
 Himno del Bombero Voluntario
Escudo Institucional del CGBVP
El Escudo, es el emblema institucional que identifica al CGBVP

en todo contexto institucional. Tiene un tamaño proporcional de 6
unidades de alto por 4.60 unidades de ancho está conformado por
un circulo color blanco en cuyo interior lleva entrelazados, una
escalera parada verticalmente, dos pitones lanzas, un bichero
y una corneta de mando, todos en color dorado formando un
solo conjunto, en el centro de este conjunto lleva superpuesto un
casco de bombero de cola de pato en color negro con ribetes
blancos; rodeando a este círculo presenta un anillo de menor
espesor dividido en su parte media, la parte superior del anillo y
sobre un fondo color rojo lleva la inscripción CUERPO DE
BOMBEROS , en letras mayúsculas y de color dorado, por encima
de este va insertado 7 rayos de sol de mayor tamaño y grosor Sesión de Aprendizaje

unidos por rayos más delgados y de tamaños más pequeños,
todos de color dorado teniendo el rayo más grande el tamaño de Solicite la intervención de
1.35 unidades; formando todo este conjunto una figura en lectura.
degrade; la parte media inferior del anillo está dividido en tres
campos iguales, los campos extremos con fondo color rojo y el
campo central con fondo color blanco, simbolizando la bandera
Verificar que completen
peruana, en el interior del campo blanco lleva la palabra PERU en los espacios en blanco.
letras mayúsculas y en color negro; todo este conjunto esta
bordeado por dos ramas de laurel igualmente estilizadas y
unidas en su base con un lazo también color verde; todo el
conjunto y cada figura que lo conforma son ribeteados por un
borde color dorado.
Clasificación.
El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios, por su diversidad de

Dependencias llámese Direcciones, Comandancias
Departamentales, Compañías de Bomberos, presenta un escudo
institucional, pero no se puede dejar de mencionar los escudos de
cada una de las dependencias antes mencionadas, por lo que
para identificarlas las hemos clasificado en:
(1) Escudo Institucional del CGBVP.
(2) Escudos de las Comandancias Departamentales y
Direcciones.
(3) Escudos de las Compañías de Bomberos

Bandera Institucional del CGBVP Sesión de Aprendizaje
a) La Bandera Institucional del CGBVP, es de forma DP 4-10

rectangular, color rojo tiene la proporción de tres para el
largo y dos para el ancho, en el centro lleva el escudo
del CGBVP.
b) Esta unida a la parte superior del asta y será enarbolada al
tope, salvo los días declarados de Duelo por la
Comandancia General que disponga izarla a media asta.
c) El asta será de color blanco, su longitud, por lo menos tres
veces mayor que el largo de la bandera, y estará situada a
la derecha del asta del Pabellón Nacional, a igual o menor
tamaño que esta y a una distancia que permita el flameo
de ambas.
d) La Bandera Institucional será izada obligatoriamente los
mismos días que se iza la Bandera Nacional de las 08:00
a las 18:00 horas en los locales de las dependencias del
CGBVP., y en los cuarteles de Bomberos ubicados en el
Territorio de la República
e) El procedimiento de izamiento y arreo será en acto seguido
e igual al izamiento del Pabellón Nacional para izar.
Estandarte Nacional del CGBVP., o la Bandera de Guerra
del Perú, salvo los días que por disposición superior, sea DP 4-11
izada sola, en cuyo caso el personal se mantendrá en
“Atención” mientras dure el acto.
f) Su uso es obligatorio en todos las Ceremonias Oficiales
del CGBVP.
DP 4-12
lectura.


El Estandarte Institucional.- Sesión de Aprendizaje
 Es la Bandera Institucional portado en su asta portátil, Solicite la intervención de

y lleva en el centro el Escudo del CGBVP., debajo del los participantes para la
lectura.
escudo en forma de semi circulo, lleva la inscripción en
letras doradas “CUERPO GENERAL DE BOMBEROS
VOLUNTARIOS DEL PERU”, está pegada a un asta color
guinda oscura, de 2.10 m de alto con regatones y moharra
de bronce,.
 Su presencia es obligatoria en todos los actos
ceremoniales donde asista representación del CGBVP.,
junto o cuando no asista el Estandarte Nacional del Verificar que completen
CGBVP. los espacios en blanco.

La movilización y tratamiento del Estandarte Institucional, los

estandartes de Comandancias Departamentales, los de
Compañías de Bomberos, y los que fueran creados por las
Escuelas y otras Dependencias del CGBVP., son los mismos que
se otorgan al Estandarte Nacional o Bandera de Guerra, a
excepción de los honores que le corresponde
Himno del Bombero Voluntario
Es un simbolo Institucional, adoptado por derecho propio como

Himno del Cuerpo general de Bomberos Voluntarios del Perú, por
lo que su entonación es obligatoria antes de cerrar todas las
ceremonias y actos formales del CGBVP, debe ser coreado en
voz alta y posición de atención por todo el personal, cesando todo
movimiento, tiene el mismo tratamiento que el Himno Nacional del
Perú, a excepción del saludo durante su entonación.
El Himno del Bombero Voluntario del Perú, cuya letra y música

fue creada por el Brigadier CBP Julio César Coz Vargas, (B-
14) fue aprobado en el año 2002 por Resolución Jefatural Nº 833-
2002/CG-CGBVP.

HIMNO OFICIAL DEL CGBVP
Coro
Entusiastas, alertas y ufanos
poseídos de peruanidad,
aquí están los bomberos voluntarios
con su lema Dios, Patria, Humanidad.
I
Dos de mayo en el puerto chalaco
es Alarco bombero inmortal,
dio la vida por su deber sacro
al servicio de la sociedad.
II
Los bomberos caídos en lucha en Chorrillos, Arica y San Juan,
nos señalan que somos peruanos
voluntarios en la guerra y la paz.
Coro
poseídos de peruanidad
con su lema Dios, Patria, Humanidad.
III
Nuestro Cuerpo ha pasado a la Historia
por su noble y altruista misión,
por sus hijos, cubiertos de gloria
que es orgullo de nuestra Nación.
Coro
poseídos de peruanidad
con su lema Dios, Patria, Humanidad

ÉTICA
Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del

hombre; estudia el desarrollo de su libre voluntad, sin perjudicar al
prójimo, es decir, que esta va encaminada hacia la realización del
hombre como persona.
CONCEPTO BÁSICO DEL CÓDIGO DE ÉTICA DEL CGBVP.
El Código de Ética del Cuerpo General de Bomberos Voluntarios

del Perú, se conceptualiza como la expresión de los principios
y valores que deben orientar el accionar de todos y cada uno de
sus integrantes, así como del quehacer de la Institución.
Busca cultivar los valores éticos de todos sus miembros,

procurando cumplir la exigencia institucional de lograr unidad de
doctrina o pensamiento, unidad de lenguaje y unidad de
acción; resaltando la calidad humana de éstos en el ámbito de
las relaciones interpersonales. El Código de Ética del CGBVP.,
garantiza la unidad conceptual y terminológica del tema ético-
profesional en el personal
LA ETICA PROFESIONAL DEL BOMBERO VOLUNTARIO
Como bomberos Voluntarios, debemos acatar la ética como opción de

vida, por el solo hecho de tener la fe pública. Nuestras decisiones están
respaldadas por las demás personas que creen fielmente en nosotros y
en nuestra palabra. Por ello debemos seguir los principios básicos que
entre otros nos competen como son
a. La integridad
b. Objetividad
c. Independencia
d. Responsabilidad
e. Confidencialidad
f. Observar las disposiciones normativas
g. Competencia y actualización profesional
h. Difusión y colaboración
i. Respeto entre colegas
j. Una conducta ética

De nosotros depende que al ser bomberos, seamos profesionales

íntegros y capaces, siendo libres e independientes, racionales y
objetivos; si logramos esto seguro que la comunidad jamás volverá a
poner en duda de cuan éticos somos y seguiremos gozando de la
confianza general, y emitiremos una real fe pública
VALORES DEL BOMBERO VOLUNTARIO.
El Bombero Voluntario en los actos de su vida se debe comportar

con ciertos valores, de todos ellos los tres primeros Honestidad,
Veracidad y Laboriosidad, se inspiran en los valores del imperio
incaico: Ama Sua (no seas ladrón), Ama Llulla (no seas
mentiroso), Ama Quella (no seas ocioso). La cuarta exigencia, la
Disciplina, se impone por sí misma, desde el momento en que,
doctrinaria e históricamente, se considera como uno de los pilares
esenciales donde descansan las Instituciones con jerarquía
vertical; además existen otros valores que se complementan con
los mencionados dándonos otros conceptos que precisan y
enriquecen su alcance en la forma que sigue:
a. Honestidad
Es la honradez, decoro, decencia que, en su conjunto exige
que la persona se comporte o proceda con rectitud, con
honor, respeto, y dignidad; en la vida institucional,
honestidad es sinónimo de ser moral, de comportarse con
moralidad. y aprender a conocer sus debilidades y
limitaciones y dedicarse a tratar de superarlas, solicitando el
consejo de sus compañeros de mayor experiencia.
b. Veracidad
Es la certeza, evidencia, convencimiento que, en su conjunto,
exigen que la persona se comporte o proceda con
autenticidad, evitando la mentira, engaño, inexactitud u
omisión. El ser veraz es sinónimo de ser una persona
confiable.
c. Laboriosidad
Es la aplicación y dedicación al trabajo, que exigen que la
persona se comporte o proceda con su mayor capacidad y
disposición para desempeñar con eficacia y eficiencia, su
trabajo personal. En la vida del Bombero Voluntario, la

laboriosidad se refleja en el cumplimiento del “Servicios

Voluntario” y de sus obligaciones profesionales particulares.
d. Disciplina
A este valor le dedicaremos una especial explicación, ya que
consideramos que es la columna vertebral de toda
Institución. La disciplina es el acatamiento, obediencia,
abnegación, subordinación que exigen que la persona se
comporte o proceda observando y cumpliendo fielmente las
leyes y reglamentos. El duro trabajo en siniestros hace
imprescindible que se actúe con máxima disciplina, al estudiar
los procedimientos tácticos con que se enfrenta una
emergencia, se comprueba que se requiere trabajar en
equipo, y eso significa que nadie puede actuar a nombre
propio: con ello se pondría en peligro no sólo el éxito de la
tarea, sino incluso las vidas de los demás colegas.
Para que la disciplina sea parte de nuestra forma normal de
conducirnos, debe ser permanente, y no sólo durante los
incendios; por eso, la Institución Bomberil es esencialmente
jerárquica. En la vida institucional, la disciplina comprende el
aseo, orden, uniformidad, puntualidad, obediencia al superior,
pero en forma consciente sin trasgresión de la Constitución y
las Leyes.
A la Disciplina se le relaciona estrechamente con algunas

actitudes lo que se expresa en muchas formas que a
continuación explicaremos:
 El Respeto
Es la consideración y trato especial que se da a las personas

y cosas de acuerdo con los derechos que le corresponden,
significa una voluntaria auto limitación de nuestros impulsos y
consideraciones para no contravenir la imagen y sustento de
lo que se respeta. Expresamos respeto cuando reconocemos
y apreciamos a los hombres, sus instituciones y sus leyes
por su valor intrínseco y su trascendencia en aras del bien
común.
El respeto abarca a todas las esferas de la vida, empezando
por nosotros mismos y nuestros semejantes hasta el ambiente
que nos rodea, los seres vivos y la naturaleza en general; sin
olvidar el respeto a las leyes, las normas sociales, la memoria
de los antepasados y la patria en que nacimos, el respeto,

abarca tanto al superior jerárquico como al subalterno,
como una expresión propia de la formación del bombero
Voluntario.
Esta actitud refleja en primer lugar, demostrar respeto a la
dignidad humana, la intimidad y el derecho a la libre
determinación; institucionalmente, se refleja en el modo en
que se recibe y saluda a los superiores, significa que
reconocemos en esa persona un rango que nos coloca bajo su
mando, esto no significa asumir actitudes graves y formales,
que impidan la alegría de compartir sanamente la vida
Bomberil, se trata solamente de “saber ubicarse”, al ingresar
una autoridad a cualquier recinto Bomberil, debe suponerse
que lo hace de modo oficial, y en consecuencia se le saludará
de pie, y es potestad del superior saludar extendiendo la mano,
ya que es la prerrogativa de su rango.
En el aspecto de las interacciones humanas, el respeto es de
carácter recíproco y debe ameritarse con principios y acciones
concretas; de lo contrario, se perderá la autoridad moral y por
lo tanto el derecho de ser respetado.
En relación con la Disciplina es algo más que saludar
formalmente a un superior, o acatar sus órdenes
mecánicamente. Por el contrario, debe ser un esfuerzo real y
sincero por ser “uno más en el equipo”, lo que significa que
procuraremos sinceramente cumplir del mejor modo posible.
Más aún: no se trata de una actitud servil, que nos impida
pensar por cuenta propia o prohíba discrepar, por el contrario,
las sugerencias planteadas en forma oportuna, respetuosa y
constructiva serán usualmente bien recibidas. Y si llega el
momento en que encontramos algo que criticar, lo haremos sin
ofensas, exponiendo con tranquilidad las ideas propias, y
siempre dispuesto a reconocer que era uno mismo el
equivocado.
Ante personas ajenas a la Institución, se deberá ser
igualmente cuidadoso. La familiaridad y confianza, tan propias
de la amistad que debe darse entre Bomberos, se reservarán
para las oportunidades y lugares que correspondan.
 La Cortesía
Otro aspecto que podemos vincular a la Disciplina es la

CORTESÍA. En la vida institucional, si un Bombero ha de
merecer que se le llame “Caballero del Fuego”, deberá cuidar

que su trato sea siempre educado y digno, especialmente ante
la comunidad, un lenguaje correcto, modales comedidos y
adecuada presentación personal harán que nos podamos
enorgullecer no sólo de la eficiencia profesional, sino también
de la calidad humana de nuestros Bomberos. El ser cortés es
una muestra cabal de nuestra educación y cultura; no sólo
consiste en ser pródigos en atenciones, delicadezas o
exquisiteces, sino el hacerlo con plena convicción,
generosidad y buenos deseos, por el auténtico reconocimiento
del valor y la dignidad que merece todo ser humano.
Bajo la perspectiva del valor moral, consiste tanto en el esmero
y voluntad por cultivar nuestros modales, hábitos y
expresiones; como el brindar en el trato interpersonal, lo
mejor y más depurado de nuestras formas exteriores de
comportamiento, con el noble propósito de hacer que nuestros
semejantes se sientan cómodos y a gusto en nuestra
compañía. Es muy grato que los Bomberos demuestren
respeto a los mayores, se pongan de pie cuando ingresa una
dama, que o que sepan conducirse correctamente en un acto
social, así nuestra conducta engrandecerá a la Institución.
 La Tradición
Un aspecto adicional de la DISCIPLINA es la forma en que los

Bomberos respetan y cumplen las TRADICIONES de su
Institución. La marcialidad y el orden con que se realizan los
Actos y Ceremonias, la veneración a las reliquias de los
mártires y a los emblemas institucionales, las muestras de
afecto y distinción a los Bomberos más antiguos o los lugares
del Cuartel de acceso restringido son costumbres que, si
existen, deben preservarse cuidadosamente. Sólo quienes
saben mantener las tradiciones positivas tienen derecho a
plantear innovaciones en aquello que los tiempos requieren.
 El Protocolo
También se vincula a la Disciplina el cumplimiento de las

normas de PROTOCOLO que se aplican en ceremonias y
Actos Institucionales, sin embargo, conviene recordar que la
CORTESÍA hace conveniente que, si se produce un error en
este sentido, y sabemos que no hay en él, animo evidente de

perjudicarnos, procuremos obviar la situación para hacerla

presente con ánimo constructivo y ecuánime en el lugar y
momento oportuno.
 Las Relaciones con la Comunidad
La máxima representación del Cuerpo General de Bomberos

Voluntarios del Perú la ejerce legalmente el Comandante
General y el Vicecomandante General además de los que
están autorizados por ellos para ejercer la representatividad
de su Comando. Los Comandantes Departamentales y los
Jefes de Compañía coadyuvan en la difusión de los objetivos
institucionales ante la opinión pública.
Además, existen otros funcionarios que pueden asumir la
representación del Cuerpo, siempre y cuando reciban la
delegación de la función expresamente por la autoridad
respectiva.
Sin embargo, la imagen Bomberil es una permanente
responsabilidad de cada uno de sus miembros, y la
conducta privada de un Bombero debe ser siempre tan
correcta como para que la Institución no tenga que
avergonzarse de contarlo en sus filas, y, por el contrario,
pueda enorgullecerse de él. En consecuencia, deben
mantener orden, compostura y seriedad, y en lo posible
permanecer en el lugar apropiado, atentos a las órdenes de
sus oficiales.
 El Mando (Obedecer y Mandar)
Los Bomberos deben estar siempre preparados para ejercer

el mando. Esto significa que deben conocer adecuadamente
las disposiciones que corresponde aplicar en cada caso, y
desarrollar oportuna y sistemáticamente las condiciones
requeridas para ello. Una primera y fundamental idea es “no
sabrá nunca mandar quien no ha aprendido primero a
obedecer”, por consiguiente, los Bomberos deben considerar,
que cada vez que les corresponde actuar como subordinados,
es participar de una lección, en la que el cuidadoso análisis de
lo que hacen sus superiores les permitirá conocer la forma
correcta que debe procederse en cada caso, (siempre y
cuando el superior actué con ética y correctamente).

Ejercer el mando no es una oportunidad para demostrar

superioridad o prepotencia, sino una forma de servicio a los
demás, guiándolos coordinando y organizándolos y como
equipo. La confianza en los demás se traduce en que los
demás confíen en uno, la firmeza de carácter ajena a todo
despotismo o arbitrariedad ganará el respeto y adhesión de los
subordinados, el conocimiento de las normas y procedimientos
permitirá ejercer el mando de modo eficiente y previsor.
Todo lo anterior dará a quien manda la serenidad que le
permitirá actuar con firmeza y entusiasmo, de ese modo los
logros serán compartidos: el jefe estará orgulloso de su gente
y estos admirarán a su jefe.
e. Lealtad
Es la sinceridad, solidaridad y confianza que, en su conjunto,

exigen que la persona se comporte o proceda con fidelidad, sin
faltar a la fe o confianza en él depositada. En la vida institucional
ser leal significa no fallar al compromiso de amistad, respeto y
reconocimiento hacia las personas o instituciones, actuar honesta
y sinceramente al ofrecer su apoyo, especialmente en la
adversidad y rechazar las influencias indebidas y conflictos de
interés. La lealtad es recíproca: del superior al inferior y viceversa.
f. Integridad
Es la entrega y probidad, que en su conjunto, exigen que la
persona se comporte o proceda en forma coherente entre lo que
piensa, siente y hace. En la vida institucional, defiende sus
creencias y valores, rechazando la hipocresía y la
inescrupulosidad. No adoptar ni defender la filosofía de que el fin
justifica los medios, echando a un lado sus principios. La persona
íntegra inspira respeto y confianza.
g. Compromiso
Mantener sus promesas y cumplir con sus obligaciones y no
justificar un incumplimiento o rehuir una responsabilidad. Es cierto
que al Cuerpo de Bomberos se ingresa voluntariamente, sin
embargo, esto no significa que el servicio a la comunidad sea algo
que se pueda prestar o no prestar, según nos parezca cada día;
quien se hace Bombero se compromete a estar siempre

disponible para servir a los demás, pese a los sacrificios que

esto demande, exigimos puntualidad, asistencia y participación
para ser fieles a una idea fundamental: Ser Bombero requiere un
real compromiso y dedicación al servicio, sacrificando muchos
intereses particulares en beneficio del colectivo
CARACTERÍSTICAS DEL CGBVP.
El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú se

caracteriza por:
a. Por la vocación de su personal en la entrega, al servicio del

país.
b. Por adoctrinar a su personal, para que su vocación de
servicio, disposición, actitud para dar de sí y renuncia
personal, sea constante y firme para contribuir a la sagrada
misión de la institución.
c. Esta última característica comprende el auténtico sentido y
justificación histórica de una Institución que ha tenido, tiene y
tendrá innegable presencia en la vida del país.
d. El rol del CGBVP., desde su origen, es el cumplimiento del
deber que cada Héroe o mártir nos ha legado con su ejemplo,
cómo y cuán encarnado en su ser estaba el sentido del
cumplimiento del deber

DP 3-01
MANUAL DEL FORMADOR . INICIO.
1.- Presentación del

HISTORIA DEL CUERPO DE formador y asistente.
Tema : BOMBEROS VOLUNTARIOS
DEL PERÚ 2.- Presentación del tema,
de la unidad y del curso
.
Número de Tema : 03
Duración del Tema : 04 horas
Unidad : Módulo I: Módulo Básico
Materiales a usar : Data Show

Diapositivas
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Plumones para pizarra

1. DESEMPEÑOS DP 3-02
Al finalizar el tema el participante será capaz de:
1.- Fecha que se uniformiza el Cuerpo General de Bomberos

Voluntarios del Perú
2.- Nombrar al primer héroe del CGBVP
3.- Nombrar los símbolos del CGBVP

FUNDACION Sesión de Aprendizaje
Al ascender al poder el gran Mariscal Ramón Castilla se dio

. INICIO.
cuenta que se carecía de los medios indispensables para
defender a la población en caso de un incendio, ordenando la DP 3-03
compra de las bombas necesarias y en el año de 1845, se dispuso
la organización de un cuerpo de bomberos, compuesto de 50 .
hombres de la policía, a los cuales se les instruía debidamente
con respecto a las obligaciones que les competía.
Es así que EL 05 DE DICIEMBRE DE 1860, se funda la primera

Compañía de Bomberos en el Callao, con el nombre de
CHALACA N° 1, compuesta de 50 jóvenes del primer puerto y
varios de nacionalidad Inglesa, siendo su primer jefe ARTHUR M.
WHOLEY, y contaba con una bomba de brazos y un carro de
mangueras (gallo), cabe mencionar que esta compañía
autorizaba la formación de un club deportivo y como en 1868
existía uno en la localidad compuesto por la más destacada
juventud que se denominaba club Unión, se consiguió la fusión de
ambas instituciones, acordándose desde entonces denominarla:
COMPAÑÍA NACIONAL DE BOMBEROS VOLUNTARIOS
UNION CHALACA.
Ante el inminente bombardeo de la escuadra española al puerto

del Callao la colonia Italiana de la capital funda el 15 de Abril de DP 03- 04
1866 la Cía. Italiana de Bomberos “ROMA N° 1”, siendo su primer
jefe Francesco Cipriani, teniendo como material una bomba a
brazos, un carro de mangueras (gallo), un carro de escaleras y un
pelotón de hacheros.
Así mismo La Colonia Francesa se organiza y se reúne con el DP 03- 05

alcalde de Lima, para manifestarle que deseaban formar una
compañía ante la amenaza del puerto del Callao, así que se funda
la Compañía de Bomberos “FRANCE Nro. 2”, El 20 de Abril de
1866, con un personal de 140 voluntarios, una bomba de brazos
y un carro de mangueras.
El alcalde Lima hace una invitación a la juventud de lima para DP 03- 06

fundar la compañía de Bomberos compuesta por peruanos,
fundándose el 21 de Abril de !866 la Compañía de Bomberos
Municipal Lima, que en la actualidad es “LIMA Nro. 4”, siendo su
Primer Jefe el Sr. Francisco Lazo, recibiendo del gobierno del
General Mariano Ignacio Prado, materiales, uniformes y un
subsidio.
La fecha en que se uniformiza el C.G.B.V.P. es el 02 de diciembre

de 1953.

HÉROES, MÁRTIRES DEL CUERPO DE BOMBEROS Sesión de Aprendizaje

VOLUNTARIOS DEL PERÚ
HÉROE
 Persona que realiza una acción muy abnegada en

beneficio de una causa noble.
DP 3-07
 Persona ilustre y famosa por sus hazañas o virtudes.
 En un poema o relato, personaje destacado que actúa de
una manera valerosa y arriesgada.
 Protagonista de una obra de ficción.
 Persona a la que alguien convierte en objeto de su
especial admiración.
 En la mitología antigua, hombre nacido de un dios o una
diosa y de un ser humano, por lo cual era considerado más
que hombre y menos que dios; p. ej., Hércules, Aquiles,
Eneas, etc.
MÁRTIR
 Persona que padece muerte en defensa de su religión.

 Persona que muere o sufre grandes padecimientos en
defensa de sus creencias o convicciones.
 Persona que se sacrifica en el cumplimiento de sus
obligaciones. es un mártir de su profesión.
Según la Real Academia Española de la lengua © Todos los derechos reservados
EL PRIMER HEROE
El primer héroe del Cuerpo

General de Bomberos DP 3-08
Voluntarios del Perú, fue
ANTONIO ALARCO
ESPINOZA, de los registros
de la hoy Compañía de
Bomberos Voluntarios Lima
N°.4; quien murió en la
Torre de la Merced durante
el Combate del Dos de Mayo.

Producido el combate naval el 2 de mayo, los bomberos de la Sesión de Aprendizaje

Municipal Lima, Roma y France, así como los de la Chalaca,
Bellavista, Aduana y de otras Compañías, ocuparon un lugar
preferencial en el frente de lucha, por ser nacionales. Dirigía las
operaciones Diego Coloma, comandante de la Compañía
Aduana, que no era propiamente una Compañía de Bomberos
sino una brigada bomberil con bombas a brazos y personal bien
adiestrado que estaba al servicio particular de la aduana del
Callao.
El General Juan Elespuru, sobreviviente del combate del dos de

mayo, recordó la noche la noche del 2 de mayo de 1916 en el
teatro colon que después del primer tiro de la torre de la merced
muere uno de los artilleros, de inmediato se llamó a un
reemplazante para dicha batería entonces acudió presuroso el
Teniente Coronel Mexicano Justiniano Zubiria ; mas , al dirigirse
a la pequeña escala que conducía a los coñones, fue detenido por
el joven bombero peruano Antonio Alarco de la Municipalidad de
Lima, que vestía su casaca roja, diciéndole: “ Yo soy peruano, a
mi me toca”, y subió para desaparecer gloriosamente cargando el DP 3-09
cañón y marcho a la inmortalidad junto al patriota chotano Coronel
José Gálvez Egúsquiza , ministro de guerra del Perú.
Torre de la merced preparándose para el combate dos de mayo de 1866

Al tomar conocimiento su señora madre espinosa vda. De Alarco, Sesión de Aprendizaje

que había estallado el torreón de la merced donde su hijo
combatía, llego al puerto del callao con su fiel e inseparable amiga DP 3-10
Doña Teresa Bologna De Roca , con quien afanosamente busco
entre los humeantes escombros y cenizas lo que pudiera
encontrar de su amado hijo Antonio.
A los dos días fue hallado un despojo humano; el brazo izquierdo

de Alarco, con la manga del uniforme rojo, y, desgarrada y
quemada, parte del antebrazo y mano izquierda que su propia
madre reconoció por una sortija de oro con brillantes que ella le
había obsequiado. Por estos restos mortales hallados -que fueron
colocados en un frasco de vidrio-, Antonio Alarco tuvo el consuelo
de tener un entierro digno y una tumba a donde pudiera acudir a
orar su admirable madre, quien, al reconocer los restos mortales
de su hijo, se limitó a decir: “Dios me lo dio, él se lo llevó”.
LOS CINCO MÁRTIRES DE PLUMEREROS

14 de febrero del 1931 DP 3-11
 Julio Ochoa Torres B3 - France

 Pedro Torres Malarín B10 - Salvadora Lima
 Juan Roberto Acevedo B11 - Cosmopolita
 Eleazar Blanco Avilés B11 - Cosmopolita
 Carlos Vidal Bergot B11 – Cosmopolita
LOS 13 HEROES GARIBALDINOS DP 3-12

Saqueo de Chorrillos
13 de enero del 1881
 Bergna Felipe B6 - Garibaldi

 Chiape Lucas B6 - Garibaldi
 Cipillini Ángel B6 - Garibaldi
 Descalzi Ángel B6 - Garibaldi
 Leonardi Juan Bautista B6 - Garibaldi
 Marzano Pablo B6 - Garibaldi
 Nerini Enrique B6 - Garibaldi
 Ognio Juan B6 - Garibaldi
 Orengo José B6 - Garibaldi
 Pauli Juan B6 - Garibaldi
 Risso Pablo B6 – Garibaldi
 Strana Lorenzo B6 - Garibaldi
 Valentín Egidio B6 - Garibaldi

HEROES ROMANOS Sesión de Aprendizaje

19 de octubre del 2016
DP 3-13
A la 1:30 de la tarde del miércoles 19 de octubre de 2016 las
sirenas de los bomberos empezaron a sonar. A diferencia de otras
ocasiones, el fuerte sonido no anunciaba la llegada de los
hombres y mujeres de rojo, sino su salida, la más dolorosa para
sus compañeros y para el país entero. Los cuerpos de tres
valerosos bomberos eran sacados del almacén del Minsa donde
murieron intentando sofocar un voraz incendio.
1. Alonso Salas Chanduví (25)

DP 3-14
2. Raúl Lee Sánchez Torres (35)
3. Eduardo Porfirio Jiménez Soriano (45)
Fallecieron en una de las tragedias más graves del Cuerpo

General de Bomberos Voluntarios del Perú en los últimos años.
Ellos eran miembros de la compañía Roma N°2, una de las que

desde la noche anterior atendían un incendio registrado en un
almacén del Ministerio de Salud y una fábrica de calzado. Su
muerte habría ocurrido al quedar atrapados intentando salvar a
posibles víctimas.

MANUAL DEL FORMADOR I. INTRODUCCIÓN
Tema : “ORGANIZACIÓN, NORMAS Y
REGLAMENTO” 2. Presentación del tema,
Número de Tema : 04 DP 4-01

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Plumones

DESEMPEÑOS
1. Describir la misión del Cuerpo General de Bomberos Solicite la intervención de

Voluntarios del Perú. los participantes para la
lectura.
2. Enumerar los grados que componen la jerarquía del
DP 4-02
Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú.
3. Completar los espacios en blanco de un organigrama

del Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú.
4. Escribir y explicar cuatro (4) sanciones disciplinarias

tipificadas en el Reglamento del Cuerpo General de

1) BASE LEGAL
II. DESARROLLO
1. Decreto Supremo 008-2015 IN del 17/10/2015
Adscriben al CGBVP al MININTER. DP 4-03
2. Decreto Legislativo N° 1260 de fecha 08/12/2016, los participantes para la
DL. que Fortalece el CGBVP como parte del Sistema lectura.
Nacional de Seguridad Ciudadana y Regula la
Intendencia Nacional de Bomberos del Perú.
3. Decreto Supremo N° 019-2017-IN de fecha puntos tratados en las
17/06/2017 que aprueba el Reglamento del Decreto definiciones y los
objetivos.
Legislativo N° 1260
4. Reglamento de Organización y Funciones de la INBP

aprobando por Decreto Supremo N° 025-2017-IN del
17/09/2017.
5. Reglamento Interno de Funcionamiento del CGBVP

(aprobado parcialmente) por la Resolución
Ministerial N° 897-2017-IN del 20/09/2017 -
MODIFICADA POR ACUERDO DEL CONSEJO DE
OFICIALES DEL 02 DE DICIEMBRE DE 2017
2) DEFINICIONES DP 4-04

¿QUÉ ES EL CUERPO GENERAL DE BOMBEROS los espacios en blanco.
VOLUNTARIOS DEL PERÚ? (MP 4-03)
Es una organización cívica nacional, cuya sigla es CGBVP,

conformada por bomberos voluntarios que prestan servicio
público de manera voluntaria y ad honorem. Está regulada
por el DL N° 1260. No son considerados como funcionarios
ni servidores públicos.
¿CÓMO SE PRESTA EL SERVICIO PÚBLICO DE

BOMBEROS?
El Estado apoya el servicio público de bomberos a través de

la Intendencia Nacional de Bomberos del Perú.

.
3) OBJETIVOS DEL CGBVP
DP 4-05
El CGBVP tiene los siguientes objetivos:
Preguntar a los
participantes cuántos y
a) Promover, realizar y coordinar acciones de prevención cuáles son los objetivos.
de incendios y accidentes en general, que puedan poner
en peligro la vida de las personas, el medio ambiente y Verificar que completen
la propiedad privada o pública. (MP 4-03).
b) Desarrollar acciones que permitan combatir, controlar y

extinguir incendios, rescatar y salvar personas
expuestas a peligro por incendios o accidentes en
general, atendiendo las emergencias derivadas de los
mismos y prestando atención y asistencia oportuna en
la medida de sus posibilidades.
c) Participar en las acciones de primera respuesta en

salvamento de las personas en caso de desastres de
origen natural o antropogénico, bajo los lineamientos
establecidos en el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres y el Sistema Nacional de
Seguridad Ciudadana.
4) FUNCIONES DEL CGBVP (ROF art 5 / RIF art 4) – DP 4-06

( MISION ).
Preguntar a los
participantes cuantas y
Son funciones del CGBVP las siguientes: cuáles son las funciones
del CGBVP.
a) Ejecutar acciones de prevención de incendios,
accidentes e incidentes con materiales peligrosos.
b) Coordinar con las entidades públicas o privadas a nivel (MP 4-04).
nacional las acciones de prevención de incendios,
accidentes e incidentes con materiales peligrosos.
c) Combatir, controlar y extinguir incendios, rescatar

personas expuestas a peligro por incendios, siniestros,
accidentes, e incidentes con materiales peligrosos y
atender las emergencias derivadas de estos, en
coordinación con los órganos u organismos competentes
del Estado, según cada caso.

d) Atender, dirigir y controlar incidentes o emergencias
ocasionadas con materiales peligrosos que pongan en Preguntar a los
riesgo la vida humana, el medio ambiente y el patrimonio participantes cuántos y
cuáles son los objetivos.
público o privado.
e) Atender emergencias médicas y atención pre- DP 4-07

hospitalaria de conformidad con la normativa emitida por
el Sector Salud.
f) Participar en las acciones de primera respuesta en

desastres naturales o desastres antropogénicos, de
conformidad con las normas y lineamientos del Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
g) Brindar asistencia técnica, capacitación, y emitir opinión .

técnica a entidades públicas o privadas que lo soliciten,
en materias relacionadas a sus funciones en
coordinación con la Intendencia Nacional de Bomberos
del Perú.
h) Proponer reglamentos, normas, lineamientos,

procedimientos o directivas, sobre prevención, control y
extinción de incendios e incidentes con materiales
peligrosos, y emitir opinión respecto de los existentes de
oficio o a requerimiento.
i) Acreditar a sus miembros ante el CENEPRED para que

colaboren con dicha entidad en la verificación del
cumplimiento de las normas de seguridad, conforme a lo
establecido en el primer párrafo del literal b) del numeral
7 del artículo 4° de la Ley N° 29090, Ley de Regulación
de Habilitaciones Urbanas y de Edificaciones.
j) Realizar estudios sobre las causas y desarrollo de los

incendios atendidos para prevenir, capacitar y mejorar
sus técnicas operacionales.
k) Usar de manera correcta y diligente los bienes, servicios,

equipos, recursos y materiales otorgados para el
cumplimiento de sus funciones.

l) Otras que se establezcan por Ley.
DP 4-08
5)ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL CGBVP – RIF
a) COMANDO NACIONAL
lectura.
 COMANDANCIA GENERAL
 VICE COMANDANCIA GENERAL
b) ÓRGANOS AUTÓNOMOS
 CONSEJO NACIONAL DE DISCIPLINA
 INSPECTORÍA GENERAL
- Oficinas de Control Administrativo y Financiero
- Oficina de Investigaciones Operativas
DP 4-09
c) ÓRGANOS DE LÍNEA
 DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIONES los espacios en blanco.
 DIRECCIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES
Pregunte a los
- Oficina de Respuesta a Desastres participantes cual es la
- Oficina de Continuidad Operativa Institucional estructura orgánica del
CGBVP.
- Oficina de Preparación y Prevención
- Oficina de Centro de Operaciones de
Emergencias
 DIRECCIÓN DE PROGRAMAS DE RESPUESTA

- Oficina de Programa de Combate de Incendios
estructurales
- Oficina de Programa de rescate Técnico
- Oficina de Programa de Materiales Peligrosos
- Oficina de Programa de Atención Prehospitalaria
- Oficina de Programa de Combate de Incendios
Forestales.

- Oficina de Programa USAR Solicite la intervención de
- Oficina de Programa del Cuerpo de Ingenieros los participantes para la
lectura.
- Oficina de Programa de Gestión de Emergencias
- Oficina de Programa de Soporte Tecnológico de
Emergencias
- Oficina de Programa de Psicología en
emergencias y Desastres
 DIRECCIÓN DE COMUNICACIONES
- Oficina de la Central Nacional de Emergencias Verificar que completen
- Oficina de Tecnologías de la Información y
Telecomunicaciones
- Oficina de Sistemas de Información Geográfica
- Oficina Nacional de Estadísticas de Emergencias
 DIRECCIÓN GENERAL DE VOLUNTARIADO
 DIRECCIÓN DE BIENESTAR
- Oficina de Atención de Salud Institucional
- Oficina de Psicología
- Oficina de Recreación y Deportes
 DIRECCIÓN DE GESTIÓN DEL ESCALAFÓN DEL

VOLUNTARIO
 DIRECCIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD DEL

BOMBERO VOLUNTARIO ACTIVO
- Oficina de estadística de accidentes
- Oficina de investigación de incidentes accidentes
en acto de servicio
- Oficina de gestión de seguridad y salud

 DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Sesión de Aprendizaje

ACADÉMICA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA lectura.
- Oficina del Programa de Formación Básica
- Oficina del Programa de Formación Técnica
- Oficina del Programa de Formación en Gestión y Verificar que completen
Liderazgo. los espacios en blanco.
- Oficina de Plataformas de Tecnologías en
Educación
- Oficina de Certificación
 DIRECCIÓN GENERAL DE PREVENCIÓN,

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
 DIRECCIÓN DE PREVENCIÓN E INVESTIGACIÓN

DE INCENDIOS
- Oficina de Prevención de Incendios
- Oficina de Investigación de Incendios
 DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN TÉCNICA Y

DESARROLLO
- Oficina de Desarrollo de Especificaciones
Técnicas de Protección y Respuesta a
Emergencias
- Oficina de asesoría y Soporte a los Ministerios
rectores y SINAGERD.
 DIRECCIÓN DE INGENIERÍA
- Oficina de Normalización e Infraestructura
- Oficina de Normalización Regulatoria de
Protección Contra Incendios

d) ÓRGANOS DE ASESORAMIENTO
DP 4-10
 DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
INSTITUCIONAL
 DIRECCIÓN DE PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
 DIRECCIÓN DE ENLACE Y SEGUIMIENTO

PRESUPUESTAL CON LA INTENDENCIA
- Oficina de asesoría en gestión a Unidades
Básicas Operativas (UBO)
- Oficina de Tramite Documentario
 DIRECCIÓN DE ASESORÍA JURÍDICA
 DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL

- Oficina de Prensa
- Oficina de Comunicación Digital
- Unidad de Relaciones Publicas y Protocolo
e) ÓRGANOS DESCONCENTRADOS
DP 4-11
 COMANDANTE TERRITORIAL
 COMANDANCIAS DEPARTAMENTALES
 UNIDADES BÁSICAS OPERATIVAS
6)ORGANIGRAMA DEL CGBVP DP 4-12
a) UNIDADES BÁSICAS OPERATIVAS – UBO

 Agrupan a los Bomberos Voluntarios y se dividen en los participantes para la
dos tipos (conforme a su antigüedad, personal lectura.
activo y saneamiento físico y legal del local que
ocupan): erificar que completen los
espacios en blanco.
- Compañía de Bomberos.
- Estación de Bomberos

 Dependen jerárquica, administrativa y
operativamente de las Comandancias los participantes para la
Departamentales. lectura.
b) COMPAÑÍAS DE BOMBEROS (Art 110)
 Las Compañías de Bomberos son aquellas unidades

operativas que reúnen las condiciones mínimas
necesarias para ser consideradas como tales de
acuerdo con la NDR respectiva.
c) ESTACIONES DE BOMBEROS (Art 111) los espacios en blanco.
 Las estaciones de bomberos son aquellas unidades

operativas que reúnen las condiciones mínimas
necesarias para ser consideradas como tales de
acuerdo con la NDR respectiva
7)ORGANIZACIÓN
a) JEFATURA DE COMPAÑÍA
 COMANDANTE DE COMPAÑÍA
 SEGUNDO JEFE
b) SECCIONES DE LÍNEA
 SECCION DE MAQUINAS
 SECCION DE SERVICIOS GENERALES
 SECCION DE INSTRUCCIÓN Y ENTRENAMIENTO
 SECCIÓN DE ATENCIÓN PREHOSPITALARIA
c) SECCIONES DE ASESORAMIENTO
 SECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN
 SECCIÓN DE IMAGEN DE COMPAÑÍA

DP 4-13
Explicar el grafico del

organigrama de la
compañía de bomberos
voluntarios.
DP 4-14
8)FUNCIONES DEL COMANDANTE DE LA UNIDAD BÁSICA
OPERATIVA
a) Dirigir y representar a la UBO. Solicite la intervención de

b) Participar en los Comités de Seguridad Ciudadana
lectura.
distritales y en los Comités de Defensa Civil de su
jurisdicción.
c) Dirigir el servicio operativo de la UBO.
d) Asegurar el cumplimiento de los reglamentos, regímenes,
normas, procedimientos y disposiciones de los organismos
del CGBVP.
e) Representar a la UBO ante los niveles correspondientes de
los sectores públicos y no públicos y en actos e invitaciones
oficiales. los espacios en blanco.
f) Firmar la documentación administrativa y
correspondencia al exterior de la UBO.
g) Presentar a la Comandancia Departamental un informe
anual de las actividades y logros obtenidos en su
Comando.
h) Proponer al Comandante Departamental, a los
Seccionarios y Sub Tenientes, que reúnan los requisitos
para el ascenso al grado inmediato superior.
i) Designar a los jefes y adjuntos de sección.
j) Programar, coordinar y ejecutar las actividades internas.
k) Disponer la movilización de unidades para el cumplimiento
de labores de mantenimiento rutinarias de la UBO, velando
por la operatividad del sistema.
l) Administrar la UBO en todos los aspectos.
m) Nombrar comisiones para actividades especiales.

n) Promover la capacitación en su jurisdicción, en temas
referentes a los objetivos del CGBVP. Verificar que completen
o) Realizar tareas encargadas en su jurisdicción, en temas
referentes a los objetivos del CGBVP.
p) Realizar tareas encargadas por los órganos superiores.
q) Formular los planes de la UBO y elevarlos al órgano
superior.
9)FUNCIONES DE LA JEFATURA
a) COMPAÑÍAS DE BOMBEROS CENTENARIAS Preguntar a los

participantes cuales son
 COMANDANTE DE COMPAÑÍA : BRIGADIER las funciones de la
 SEGUNDO JEFE DE COMPAÑÍA: TNTE. jefatura.
BRIGADIER
b) COMPAÑÍAS DE BOMBEROS CON ANTIGUEDAD

MAYOR A 50 AÑOS DP 4-15
 COMANDANTE DE COMPAÑÍA: BRIGADIER
 SEGUNDO JEFE DE COMPAÑÍA: CAPITÁN
c) COMPAÑÍAS DE BOMBEROS CON ANTIGÜEDAD

MENOR A 50 AÑOS
 COMANDANTE DE COMPAÑÍA: TNTE.
BRIGADIER
 SEGUNDO JEFE DE COMPAÑÍA : CAPITÁN
d) ESTACIONES DE BOMBEROS
 COMANDANTE DE COMPAÑÍA : TENIENTE
 SEGUNDO JEFE DE COMPAÑÍA : SUB TENIENTE

10) ORDEN JERÁRQUICO DEL CGBVP
 Por imperio de la Ley, los bomberos voluntarios lectura.
conforman un orden jerárquico y su prelación es el
principio de la disciplina institucional. El orden
jerárquico del CGBVP tiene la siguiente estructura:
- Oficiales Generales
- Oficiales Superiores
- Oficiales
- Plana Menor
11) GRADOS
 Cada grado jerárquico conlleva el conocimiento de los

méritos, requisitos y aptitud personal del Bombero, para los espacios en blanco.
asumir responsabilidades y desempeñar determinadas
funciones en los distintos niveles del CGBVP.
 En la actualidad existen nueve (09) que se indican a

DP 4-15
continuación:
- Oficiales Generales
- Brigadier General
- Brigadier Mayor
Preguntar a los
participantes los grados
- Oficiales Superiores jerárquicos del CGBVP y
- Brigadier ratificar las
- Teniente Brigadier observaciones.
- Oficiales
- Capitán
- Teniente
- Subteniente
- Personal Subalterno
- Seccionarío
- Aspirante

 OBSERVACIONES: COMANDANTE ES UN CARGO, NO
UN GRADO. APLÍQUESE ÚNICAMENTE AL MIEMBRO Solicite la intervención de
QUE OSTENTA LA JEFATURA DE LA COMPAÑÍA lectura.
12) INTENDENCIA NACIONAL DE BOMBEROS DEL PERÚ

DP 4-16
 Es el organismo público ejecutor, adscrito al Ministerio
del Interior encargado de ejercer rectoría en materia de
prevención, control y extinción de incendios, atención Verificar que completen
de accidentes, rescate urbano y apoyo en incidentes
con materiales peligrosos. Constituye un Pliego
Presupuestal y goza de autonomía presupuestal,
técnica, económica y administrativa.
13) ESTRUCTURA ORGÁNICA INBP (Art 6 del ROF)
1. ALTA DIRECCIÓN
1.1. Jefatura
1.2. Secretaria General
1.2.1. Oficina de Comunicación Social
2. ÓRGANO DEA CONTROL INSTITUCIONAL

2.1. Órgano de Control Institucional
3. ÓRGANOS DE ASESORAMIENTO
3.1. Oficina de Planificación y Presupuesto
3.1.1. Unidad de Planeamiento y Modernización
3.1.2. Unidad de Presupuesto e Inversiones
3.2. Oficina de Asesoría Jurídica
4. ÓRGANOS DE APOYO
4.1. Oficina de Administración
4.1.1. Unidad de Economía
4.1.2. Unidad de Recursos Humanos
4.1.3. Unidad de Tecnologías de la información
4.1.4. Unidad de Logística y Control Patrimonial

5. ÓRGANOS DE LÍNEA Sesión de Aprendizaje

5.1. Dirección de Políticas, Normatividad y Regulación
5.1.1. Subdirección de Políticas y Normas Solicite la intervención de
5.1.2. Subdirección de Investigación y Gestión de lectura.
Información

5.2. Dirección de desarrollo y Fortalecimiento de los espacios en blanco.
Capacidades
5.2.1. Subdirección de Programas de Desarrollo y
Fortalecimiento de Capacidades
5.2.2. Subdirección de Gestión de Beneficios
5.3. Dirección de Gestión de Recursos para la

Operatividad
5.3.1. Subdirección de Gestión de Recursos de
Infraestructura y Equipamiento
5.3.2. Subdirección de Gestión de Recursos
Materiales y Mantenimiento
5.4. Dirección de Escuela de Bomberos

5.4.1. Subdirección de Instrucción
5.4.2. Subdirección de Documentos y Certificación
DP 4-17

14) RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL CUERPO GENERAL DE Sesión de Aprendizaje

BOMBEROS VOLUNTARIOS DEL PERÚ
DP 4-18
Artículo 2.- Objeto
El presente Régimen Disciplinario tiene por objeto establecer las los participantes para la
lectura.
normas y procedimientos disciplinarios aplicables al personal del
CGBVP. Las normas disciplinarias serán aplicadas teniendo en
consideración que su finalidad es afirmar y mantener la
disciplina dentro de la institución, así como en su relación con
otras instituciones.
Artículo 3.- Contenido
El presente Régimen Disciplinario contiene los principios

rectores, los bienes jurídicos protegidos, las normas
disciplinarias, las infracciones tipificadas, las sanciones
aplicables, la estructura y competencia de los órganos
Disciplinarios, y los procedimientos correspondientes.
Artículo 4.- Alcance

El presente Régimen Disciplinario comprende todo el personal puntos del régimen
disciplinario para despejar
del CGBVP en actividad o retiro. las dudas que se puedan
generar en los
Artículo 8.- Responsabilidad del superior participantes.
El superior es el responsable de velar por el cuidado y la

protección del personal bajo su mando; así como de actuar y
ejercer autoridad (mando) en todo lugar y circunstancia, así
como de mantener la disciplina mediante instrucciones,
disposiciones, órdenes.
Artículo 9.- Responsabilidad del subordinado
El subordinado obedecerá las órdenes recibidas siempre que

no sean contrarias a lo señalado en la Constitución Política del
Perú y demás normas vigentes, y dará cuenta de su
cumplimiento al superior que las impartió. En los casos de
existir un potencial riesgo eminente a la vida y la salud, el
subordinado puede manifestar y explicar las razones por las
cuales no cumplirá la orden emitida por un superior.

Artículo 20.- Faltas o Infracciones Sesión de Aprendizaje
Son todas aquellas acciones u omisiones, intencionales o por

negligencia, descuido o imprudencia, cometidas por el personal
del CGBVP, dentro o fuera del servicio, que atentan contra los
bienes jurídicos protegidos por la presente norma, así como
contra las demás obligaciones y deberes establecidos en el
ordenamiento normativo del CGBVP.
Artículo 21.- Clases de infracciones
Según su gravedad, las infracciones se clasifican en:
a) Leves
b) Graves
c) Muy Graves
Las infracciones se encuentran tipificadas en las Tablas de

Infracciones y Sanciones que, como anexos, forman parte
integrante de la presente norma.
15) SANCIONES DISCIPLINARIAS

DP 4-19
Artículo 23.- Sanciones
Las sanciones son medidas correctivo-disciplinarias que se

imponen como consecuencia de una conducta que constituye
una infracción previamente tipificada, independientemente de
la responsabilidad civil y/o penal que pudiera corresponder.
Artículo 24.- Clases de sanciones
Según la gravedad de las infracciones, se podrán imponer las

siguientes sanciones:

III. REPASO
1. Solicite la intervención
de los participantes para
la lectura de Objetivos.
2. Reforzar los puntos
vistos preguntando a
los participantes.
IV. EVALUACIÓN
1. Repartir la hoja de
evaluación para ser
contestada en 10
minutos.
2. Corregir el examen
intercambiando los
participantes sus
exámenes y resolverlo
en forma oral.
3. Verificar el logro de los
objetivos.
V. CIERRE
1. Comentarios,
sugerencias.
2. Agradecer la
participación y anunciar
brevemente la lección
que seguirá.

MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema : “Comunicaciones”


DP 05-01
Curso : Curso de Bomberos Profesionales

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones

DESEMPEÑOS
Al finalizar esta presentación el participante habrá duración de la lección.
recibido información sobre:

Al finalizar esta presentación el participante será capaz los participantes para la
lectura.
de:
DP 05-02
1. Definir y describir las funciones de Central de emergencias del
CGBVP.
2. Describir el proceso de comunicación y cuáles son sus elementos.
3. Enumerar al menos cinco de las recomendaciones para el uso de las

comunicaciones radiales.
4. Reportar vía radio a la Central de emergencias, e informar la salida

de la unidad dicha emergencia, utilizando las claves de comunicación
usados por el CGBVP
5. Describir las condiciones que se encuentren en el lugar de la

emergencia a la llegada de la unidad.

1 GENERALIDADES Sesión de Aprendizaje

El centro de comunicaciones o central de comunicaciones puede ser
definido, como: II. DESARROLLO
DP 05-03
El cerebro del cuerpo de bomberos, es el punto por el cual llega la Fomentar intervención de
mayoría de la información, en donde es procesada, para luego activar el los participantes en la lluvia
SISTEMA DE EMERGENCIA (SE) de ideas.
Es el lugar donde se encuentra el personal y los equipos para recibir las
alarmas y despachar las unidades o recursos requeridos.
Este no debe de estar localizado cerca de: instalaciones con alto riesgo
de incendio, tampoco se debe permitir en su construcción ni
mantenimiento, el uso de materiales combustibles.
Pedir opiniones de los
participantes para los
Es esencial que se cuente con una adecuada fuente de energía requerimientos
eléctrica de emergencia alterna, confiable e independiente, que pueda
incorporarse al sistema, en menos de 10 segundos
Los equipos de comunicación, que pueden satisfacer las necesidades de

un cuerpo de bomberos, según la NFPA, pueden ser:
- Teléfono fijo, teléfonos celulares

- Radio transmisores / receptores de base
- Radio portátiles
DP 05-04
- Radio Móviles
- Radio de banda ciudadana
- Buscapersonas
- Sistema de posición global (GPS)
- Computadoras
- Estaciones Manuales
Pedir que los
LOS NUMEROS DE LAS CENTRAL DE COMUNICACIONES participantes llenen los
cuadros
SON:
222 – 0222 ó 116
Colocar el número de emergencias de su localidad

Indicar los números de la central Administrativa del Comando
Nacional son:
Pedir que los
participantes llenen los
cuadros
222-0231 ó 222-0232
Los números de teléfono de mi comandancia son:
Colocar el número de la Comandancia de su localidad
2. COMUNICACIÓN
Es la acción consciente de intercambiar información entre dos o

más participantes con el fin de transmitir o recibir información u DP 05 - 05
opiniones distintas.
En un sentido general, la comunicación es la unión, el contacto con otros
seres, y se puede definir como el proceso mediante el cual se transmite
una información de un punto a otro.
Elementos de la comunicación
Emisor: Es la persona que tiene la intención y se encarga de

Reforzar el tema de
transmitir una información (mensaje), para lo que necesita confirmación del mensaje
elaborarla y enviarla al receptor. Esta persona elige y selecciona los
signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de
codificación; codifica el mensaje.
Mensaje: En el sentido más general, es el objeto de la

comunicación. Está definido como la información o secuencia de
signos que el emisor elabora y envía al receptor a través de un canal
de comunicación o medio de comunicación determinado.
Receptor: La persona a quien va dirigido el mensaje, recibe el

mensaje y lo interpreta. Realiza un proceso inverso al del emisor,
ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor, es DP 05 - 06
decir, descodifica el mensaje
EMISOR - MENSAJE - RECEPTOR

2.1 RECOMENDACIONES PARA EL BUEN USO DE LAS Sesión de Aprendizaje

COMUNICACIONES RADIALES
DP 05 - 07
- Transmitir si es necesario
- Brevedad
Antes del llenado
- Precisión propiciar lluvia de ideas
- No interferir con otras transmisiones
- Prioridad en la transmisión
- Ritmo de conversación
- Uso del lenguaje o códigos correctos
2.2 COMO CONFIRMAR UNA LLAMADA DE EMERGENCIA
2.2.1 Aviso personal

Fomentar lluvia de ideas
- solicitar la dirección del incidente
- identificar a la persona que da el aviso Reforzar que el aviso
personal, telefónico, y por
- recabar información del tipo de incidente ( que es lo que radio interno lo van a
sucede ) procesar en sus cuarteles
- victimas (cantidad – condición )
- avisar a la central la salida de la unidad solicitando apoyo
respectivo si corresponde.
2.2.2 Telefónicamente
- nombre del informante

- dirección del incidente
- solicitar el número de teléfono de origen de la llamada
- recabar información sobre el tipo de incidente (que es lo
que sucede)
- victimas ( cantidad y condición)
- acciones emprendidas e indicar que las unidades están en
camino
- confirmar la llamada
- avisar a la central la salida de la unidad solicitando apoyo
respectivo si corresponde
2.2.3 Aviso por radio – comunicaciones (entidades conocidas)

Por ejemplo Serenazgo del
- Solicitar la dirección del incidente distrito
- Recabar información sobre Tipo de incidente (Que es lo
que sucede)
- Victimas (Cantidad y condición)
- Acciones emprendidas indicar que están en camino.

2.3 VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LOS CODIGOS PARA Sesión de Aprendizaje

TRANSMITIR
DP 05 - 08
2.3.1 Ventajas
Recibida la información hay
que transmitirla a la Central
- Rapidez en la transmisión
- Claridad y exactitud en el mensaje
- Confidencialidad
- Facilidad en la ejecución de protocolos y operación del
servicio.
2.3.2 Limitaciones
Revisar con ellos las claves
- No hay código único indicándoles que deben
- Requiere aprendizaje y dominio aprender todas para la
- Se abusa en su utilización evaluación final
2.4 EL PROCEDIMIENTO PARA REPORTAR UNA

EMERGENCIA A LA CENTRAL ES:
2.4.1 Vía teléfono
- Identificarse con nombre, grado y compañía

- Indicar que se trata de una emergencia
- Informar dirección y tipo de la emergencia (Incendio, Importante se utiliza este
Accidente de transito, Medica, etc) medio cuando la unidad no
está en servicio o la
- Teléfono de donde fue recibida la llamada
llamada no corresponde a
- Nombre del informante su zona de operación.
2.4.2 Vía radio
- Solicitar comunicación con la Central ( B-21, 10.10 central) Esta modalidad es utilizada
- Esperar respuesta (10.01, B-21) cuando la unidad está en
- Identificarse (10.02, 3.05 Jorge Nureña , para comunicar servicio y la emergencia
emergencia confirmada). corresponde a su zona de
- Indicar Dirección completa y confirmar que unidad esta operación.
saliendo a la emergencia ( Av. ............ Maquina o Ambulancia
o Rescate lo que corresponda 21 hace 10.07)

2.5 REPORTE DE LA SALIDA DE UNA UNIDAD VIA RADIO
- Solicitar comunicación con la Central Solicite la intervención de

Maquina 21 – 1, 10.10, Central lectura.
- Esperar respuesta
10.01, Maquina 21 – 1
- Indicar que maquina está saliendo a la emergencia

Maquina 21 – 1, 10.07 al 10.25 indicar tipo
- Indicar quien está al mando Revisar con ellos las claves

10.11, 3.07 Fernando López Pérez indicándoles que deben
aprender todas para la
- Número de efectivos evaluación final
10.15 04
- Piloto de la unidad
10.48 o 10.49 Sr. Inga Segura
2.6 LLENADO CORRECTO DE UN PARTE DE EMERGENCIA

Revisar y comentar cada
Es muy importante el llenar correctamente los partes de emergencia por uno de los espacios que
las implicancias legales que esta lleva al CGBVP deben ser completados
resaltando cuales son
2.6.1 Datos que la central proporciona llenados con la
información de la
emergencia y cuáles son
- Hora de salida los datos proporcionados
- Hora de ingreso por la central.
- Operadora
- Unidades de Apoyo
2.6.2 Datos llenados por la unidad
- Km de salida
- Km de entrada
- Horimetro
- Piloto

3. MANEJO DE COMUNICACIONES EN EMERGENCIAS
El efectivo al mando de la unidad que llega primero debe utilizar la
radio para describir las condiciones que encuentre en el lugar.
Todo bombero debe saber cómo realizar un informe preciso sobre las
condiciones observadas al llegar al lugar. Este proceso suele denominarse
evaluación. Un buen informe de evaluación establece la hora de llegada
y permite que las otras unidades de respuesta anticipen qué acciones
deben llevarse a cabo cuando lleguen, no hace falta ser muy técnico ni Revisar y comentar cada
hacer uso de claves para describir lo que se está observando en el lugar. uno de los espacios que
A continuación, se muestra un informe de evaluación típico: deben ser completados
Central Maquina 13-01 informa, se trata de una estructura resaltando cuales son
residencial de dos plantas con armazón de madera, se observa humo llenados con la
de las ventanas de la segunda planta; la estructura está vacía. Hemos información de la
tendido 2 líneas de 1 3/4. Puesto de Comando en Maquina 13-01 emergencia y cuáles son
Cuando se haga un informe sobre las condiciones encontradas al llegar, los datos proporcionados
hay que incluir la siguiente información: por la central.
- Dirección, especialmente si es diferente de la que se dio en un
primer momento DP 05 - 09
- Descripción del edificio y de los ocupantes
- Naturaleza y propagación del fuego
- Modo de ataque seleccionado
- Problemas de rescate y en los alrededores
- Instrucciones para las otras unidades de respuesta
- Ubicación del puesto de mando del incidente
- Establecimiento del mando
Tras iniciar las actuaciones contraincendios, hay que notificar
continuamente todas las acciones realizadas en el lugar de emergencia a
la Central de Emergencia. Estos informes de progreso deben indicar la
siguiente información, si procede:
- Transferencia de mando
- Cambio de la ubicación del mando
- Progreso (o falta de progreso) del control de la situación
- Dirección de propagación del fuego
- Alrededores afectados por motivos de dirección, altura,
ocupantes y distancia
- Cualquier problema o necesidad
- Acciones previstas apoyo solicitado
3.1 Uso de frecuencias internas
El sistema de comunicaciones por radio debe reflejar la envergadura y
complejidad del incidente. Los incidentes rutinarios suelen poder
controlarse con un único canal, pero para los incidentes mayores, pueden
utilizarse varios canales para permitir intercambios de información
claros y puntuales. Es probable que se necesiten canales independientes
para funciones tácticas y para funciones de mando y de apoyo. A
menudo, si se utiliza un canal de radio principalmente para enviar Sesión de Aprendizaje

dispositivos, es necesario utilizar un canal diferente para un incidente.
Esto permite al jefe de incidente disponer de un canal de comunicación
abierta con el centro de telecomunicaciones y otro canal abierto con los REPASO
bomberos en el incendio, sin que las unidades se interfieran las unas a
las otras (interrupciones de otras transmisiones). Los canales tácticos
suelen utilizarse más para incidentes grandes como incendios
Revisar los Objetivos junto
estructurales. Los incidentes rutinarios menores, como alarmas de
incendio o incendios en vehículos, no suelen necesitar un canal táctico. con los participantes
Remarcar la importancia de
despejar las dudas antes de
pasar a la evaluación
EVALUACION
Indicar a los participantes

que cierren su Material (MP)
Recordar que deben

escribir con letra clara su
Nombre y Apellido en la
parte superior de la Hoja de
Evaluación
Entregar la hoja de
EVALUACIÓN a los
participantes y dar 15
minutos para resolverla.
Recogerla y comentar
las respuestas con los
participantes
MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 05 - 9 CIERRE
Resaltar que todos los

MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema : Seguridad, Salud Ocupacional y
Bienestar del Bombero - NFPA 1500 formador y asistente.

DP 06-01

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones
MANUAL DEL FORMADOR 2019 MP 06 - 1

DESEMPEÑOS
1. Definir que es NFPA 1500. Solicite la intervención de

2. Describir cuales son los objetivos y alcances de la norma los participantes para la
NFPA 1500. lectura.
3. Definir que es Seguridad para el Bombero.
4. Definir que es Peligro, Riesgo, control de riesgos y DP 06-02, DP 06 -03
enumerar al menos 5 de cada uno.
5. Definir que es Salud Ocupacional y Enfermedad
Ocupacional.
6. Identificar riesgos ocupacionales asociados a la labor del
bombero.
7. Como reportar accidentes e incidentes en la labor del
bombero.
8. Describir el por qué se deben investigar los accidentes e
incidentes y cuáles son sus tipos.
9. Describir las causas de accidentes e incidentes.
10. Identificar peligros, evaluar y controlar riesgos asociados
a la labor del bombero.

Reflexión Sesión de Aprendizaje

Como sabemos los incendios causan muchas muertes en los II. DESARROLLO
cuerpos de bomberos de todo el mundo. Se calcula que en
Estados Unidos 350 y 400 Bomberos mueren cada año en DP 06 - 04
incendios y que sólo el 5% de estas muertes ocurren en
actividades de rescate. Muchos incendios y explosiones en
Explicar que el manejo de
fábricas ocurren en la industria, y por supuesto, el riesgo de una emergencia no es cosa
que ocasionen lesiones es mayor. de solo buena voluntad,
hay que estar preparado
Si bien es cierto, el trabajo de los bomberos es un trabajo de para hacerlo
alto RIESGO, todos los bomberos tienen la responsabilidad
muy concreta de conocer sus destrezas, habilidades,
conocimientos y limitaciones.
1. ¿Qué es NFPA 1500? DP 06 – 05, DP 06-06
Programa de Seguridad, Salud Ocupacional y Bienestar del Verificar que completen

Bomberos última edición 2018. los espacios en blanco.
1.1. Origen y desarrollo de la NFPA 1500
• 1era edición publicada en 1987.

• A la fecha 6ta edición de la NFPA 1500.
• Ya que no había alguna norma preocupada por la
.
seguridad del servicio de emergencias en EE. UU.
• Se reportaban muertes de bomberos en los EE. UU en
acto de servicio.
• Preocupación por la cantidad de bomberos con
lesiones incapacitantes, enfermedades ocupacionales
y accidentes fatales.

2. Objetivo y Aplicación de la NFPA 1500 Sesión de Aprendizaje

• Especificar los requisitos mínimos para el programa DP 06-07
de Seguridad, Salud Ocupacional y Bienestar del
Bombero en los servicios de emergencia.
• Los requisitos de esta norma son aplicables a Asegurar que llenen
organizaciones que proveen servicios de rescate, espacios en blanco.
extinción de incendios, servicios médicos de
emergencia, mitigación de materiales peligrosos,
operaciones especiales y otros servicios de
emergencia, incluyendo departamentos de bomberos
públicos, militares, privados e industriales.
DP 06 - 07
2.1. ¿Qué cubre la norma NFPA 1500?
Tocar punto por punto y
• Vehículos de Incendios, Equipos y explicar el porqué de cada
Conductores / Operadores. uno
• Ropa de trabajo y Equipos de Protección.
• Operaciones de Emergencia.
• Seguridad de las Instalaciones.
• Requisitos Médicos y Físicos.
• Programas de Asistencia y Bienestar de los
Miembros.
• Programa de Estrés por Incidentes Críticos.
NOTA: La Lucha contra incendio y otros servicios de DP 06 - 08

emergencias, siguen siendo trabajos peligrosos, sin embargo, la
falta de comunicación, de un manejo de reporte de incidentes,
falta de condición física, falta de entrenamiento por parte de los
efectivos, conductores y personal rentado, deterioran aún más
la operación segura.
Por lo tanto, esta norma enfatiza el enfoque holístico de la
Seguridad y Salud Ocupacional en el servicio de emergencias.

3. ¿Qué es la Seguridad para el Bombero? Sesión de Aprendizaje

Es el conjunto de acciones que permiten localizar, evaluar los
DP 06-09
riesgos y establecer las medidas para prevenir los DP 06-10
accidentes bomberiles.
La seguridad del bombero es responsabilidad de todos, desde
la más alta autoridad hasta el último efectivo.
3.1. ¿Qué diferencia existe entre Peligro y Riesgo? DP 06-11
DP 06-12
Peligro: Todo aquello que tiene potencial de causar daño a DP 06-13
las personas, equipos, procesos y ambiente.
Riesgo: Es la combinación de probabilidad y severidad Asegurar que se entienda
que los peligros siempre
reflejados en la posibilidad de que un peligro cause pérdida estarán en nuestra labor
o daño a las personas, a los equipos, a los procesos y/o al pero debemos controlar los
ambiente de trabajo. riesgos.
Control de Riesgo (medidas de control): Es el proceso de
toma de decisión, basado en la información obtenida en la
evaluación de riesgos. Se orienta a reducir los riesgos, a
través de proponer medidas correctoras, exigir su
cumplimiento y evaluar periódicamente su eficacia.
Ejemplo de Peligro vs Riesgo:
Peligro Riesgo
Quemaduras
Fuego
Muerte
Asfixia
Humo Fibrosis pulmonar
Cáncer
La primera vida que hay que
Asfixia cuidar es la nuestra.
Sensibilización
Agentes quimicos
Fibrosis pulmonar
Cáncer
Fracturas
Volcadura Lesiones internas
Muerte
Ruido Sordera
Recuerde que más del 90% de accidentes ocurren

por error humano.

4. ¿Qué es Salud Ocupacional?
La OMS define a la Salud Ocupacional como una DP 06-14
DP 06-15
actividad multidisciplinaria que promueve y protege la
salud de los bomberos. Esta disciplina busca controlar los Solicite la intervención de
accidentes y las enfermedades mediante la reducción de los participantes para la
las condiciones de riesgo. lectura.
Si no hay una actitud de
Lo fundamental en la salud ocupacional es asegurar un cambio de nada sirven las
alto grado de bienestar mental, social y físico para los medidas.
trabajadores y prevenir toda clase de accidentes e
imprevistos; asegurando un lugar de trabajo sin
elementos nocivos para su salud y otorgando
la seguridad del empleo, siempre y cuando el trabajador
cumpla con los requisitos que se le han encomendado.
4.1. ¿Qué es Enfermedad Ocupacional? DP 06-16
DP 06-17
Es un estado contraído a causa del trabajo o la
exposición al medio en el cual se encuentra laborando, Hacer un pequeño análisis
causado por agentes físicos, químicos, biológicos, de los últimos accidentes.
ergonómicos, psicosociales.
Ej.: Un bombero sin protección respiratoria expuesto a
humos y gases propias del incendio producto de la
combustión, se expone a múltiples diminutas partículas y
gases nocivos que ingresan por vía aérea a los pulmones
causando la enfermedad de la Neumoconiosis, esto se
convierte en factores de riesgo que pueden ocasionar
cáncer al pulmón y cerebro, a corto o largo plazo.

4.2. ¿La NFPA 1500 como define Enfermedad DP 06-17

Ocupacional?
Pasar videos
Es una enfermedad, estado o afección contraída o
agravada durante el desempeño de las tareas o la DP 06-18
DP 06-19
exposición al medio en el cual se encuentra laborando, DP 06-20
causado por agentes físicos, químicos, biológicos,
ergonómicos, psicosociales.
5. ¿Cuáles son Riesgos Ocupacionales identificados en la DP 06 – 21

labor bomberil? Hacer un pequeño análisis
de los riesgos
• Sustancias Químicas peligrosas. ocupacionales con los
participantes.
• Exposición a factores de carga musculo esqueléticas. Solicite la intervención de
• Exposición a Ruido. los participantes para la
• Exposición a factores estresantes. lectura.
• Exposición a factores Biológicos.
• Enfermedades Cardiovasculares y Cáncer.
• Fiebre Q por Coxiella burnetii. (Aguas estancadas)
• Monóxido de carbono.
• Agentes tóxicos y cancerígenos agresivos.

DP 06 – 22
6. ACCIDENTES E INCIDENTES EN LABORES BOMBERILES
Explicar a los participantes
6.1. Marco Legal aplicable - Ley 29783 – Ley de Seguridad y el marco normativo legal
aplicable a la Seguridad y
Salud en el Trabajo Publicado el 22.8.2011 Salud Ocupacional
nacional.
INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES DE TRABAJO, Solicite la intervención de
ENFERMEDADES OCUPACIONALES E INCIDENTES los participantes para la
PELIGROSOS lectura.
DP 06-23
Artículo 92. Investigación de los accidentes de Solicite la intervención de
trabajo, enfermedades ocupacionales e incidentes los participantes para la
peligrosos lectura.
El empleador, conjuntamente con los representantes de

las organizaciones sindicales o trabajadores, realizan las
investigaciones de los accidentes de trabajo,
enfermedades ocupacionales e incidentes peligrosos, los
cuales deben ser comunicados a la autoridad
administrativa de trabajo, indicando las medidas de
prevención adoptadas.
El empleador, conjuntamente con la autoridad
administrativa de trabajo, realizan las investigaciones de
los accidentes de trabajo mortales, con la participación de
los representantes de las organizaciones sindicales o
trabajadores.
Artículo 93. Finalidad de las investigaciones DP 06-24

Se investigan los accidentes de trabajo, enfermedades los participantes para la
ocupacionales e incidentes peligrosos, de acuerdo con la lectura.
gravedad del daño ocasionado o riesgo potencial, con el
fin de:
a) Comprobar la eficacia de las medidas de seguridad y
salud vigentes al momento del hecho.
b) Determinar la necesidad de modificar dichas medidas.
c) Comprobar la eficacia, tanto en el plano nacional como
empresarial de las disposiciones en materia de registro y
notificación de accidentes de trabajo, enfermedades
ocupacionales e incidentes peligrosos

Pasar videos
7. ¿Por qué se deben investigar los accidentes e
incidentes? DP 06-25
DP 06-26
DP 06-27
• Para prevenir que vuelvan a suceder.
• Para detener mayores daños a nuestros efectivos, equipos,
propiedad.
• Aprender de nuestros errores.
• Diligencia debida.
• Erradicar paradigmas. DP 06-28
7.1. ¿Qué es un accidente?
Incidente o suceso repentino que sobreviene por causa o

con ocasión de la labor bomberil, y que produzca en el
bombero un daño, una lesión, una perturbación funcional,
una invalidez o la muerte.
DP 06-29
7.2. ¿Qué es un incidente?
Suceso inesperado relacionado con el trabajo que puede o

no resultar en daños a la salud.
En el sentido más amplio, incidente involucra todo tipo de
accidente de trabajo.
7.3. ¿Qué tipos de accidentes existen? DP 06-30
Leve: Suceso resultante en lesión(es) que, luego de la

evaluación médica correspondiente, puede(n) generar en el
accidentado un descanso breve con retorno máximo al día
siguiente a sus labores habituales.

Incapacitante: Suceso resultante en lesión(es) que, luego DP 06 - 31

de la evaluación médica correspondiente, da lugar a
descanso médico y tratamiento, a partir del día siguiente de
sucedido el accidente. El día de la ocurrencia de la lesión no
se tomará en cuenta para fines de información estadística.
Mortal: Suceso resultante en lesión(es) que produce(n) la

muerte del bombero, al margen del tiempo transcurrido entre
la fecha del accidente y la de la muerte. Para efecto de la
estadística se debe considerar la fecha del deceso.
8. CAUSA DE LOS ACCIDENTES E INCIDENTES DP 06 - 32

DP 06 - 33
8.1. Falta de control: Fallas, ausencias o debilidades en un DP 06 - 34
sistema de gestión de la seguridad, salud ocupacional y
bienestar del bombero (NFPA 1500).
8.2. Causas Básicas: Referidas a factores personales y factores

de trabajo:
Factores Personales. - Son los relacionados con la falta de
habilidades, conocimientos, actitud, condición físico - mental
y psicológica de la persona.
Factores del Trabajo. - Referidos a las condiciones y medio
ambiente de trabajo: liderazgo, planeamiento, ingeniería,
organización, métodos, turnos de trabajo, maquinaria,
equipos, materiales, logística, dispositivos de seguridad,
sistema de mantenimiento, ambiente, estándares,
procedimientos, comunicación y supervisión.

8.3. Causas inmediatas: Debidas a los actos y/o condiciones DP 06 - 35

subestándares:
Actos Subestándares: Es toda acción o práctica que no se
realiza con el Procedimiento Escrito de Trabajo Seguro o
estándar establecido que causa o contribuye a la ocurrencia
de un incidente.
Condiciones Subestándares: Toda condición existente en
el entorno del trabajo y que se encuentre fuera del estándar
y que puede causar un incidente.
9. IDENTIFICACION DE PELIGROS Y EVALUACION DE DP 06 - 36

RIESGOS Solicite la intervención de
lectura.
9.1. ¿Como evitamos los accidentes? Hacer un pequeño análisis
de los peligros y riesgos con
IDENTIFICANDO PELIGROS, EVALUANDO RIESGOS Y los participantes en cada
GENERANDO CONTROLES – IPERC imagen presentada.
DP 06 - 37
• Sirve para la planificación de la capacitación y DP 06 - 38
entrenamiento. DP 06 - 39
• Sirve para planificar el cumplimiento de los requerimientos DP 06 - 40
legales y/o normativos. DP 06 - 41
• En la gestión de inspecciones.
• En la planificación de trabajos, para asignar recursos y
actividades.
• Para confeccionar procedimientos que incluyan los
controles ligados a los riesgos.

DP 06 – 42
CRONOLOGIA DE ACCIDENTES
Hacer un pequeño análisis
de los últimos accidentes
con los participantes.
DP 06 – 43
DP 06 – 44
DP 06 – 45
DP 06 – 46
DP 06 – 47
DP 06 – 48
DP 06 – 49
III. REPASO
DP 06- 02, DP 06- 03

los participantes.
IV. EVALUACIÓN
contestada en 10
minutos.
intercambiando los
participantes sus
en forma oral.
objetivos.
V. CIERRE
1. Comentarios,
sugerencias.
2. Agradecer la
que seguirá

MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema : “Investigación de Accidentes /
Identificación de Peligros y formador y asistente.
Evaluación de Riesgos”
Número de Tema : 07
DP 07-01

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones

DESEMPEÑOS Indique la importancia y

duración de la lección.
Al finalizar esta lección el participante será capaz de:
1. Definir y establecer la diferencia entre accidente e lectura.
incidente.
2. Describir los tres tipos de accidentes que existen. DP 07-02
3. Definir Acto y condición insegura.
4. Enumerar los motivos para la investigación de
accidentes / incidentes
5. Mencionar los pasos básicos a seguir en la
identificación de peligros, evaluación y control de
riesgos

1) Marco Legal Sesión de Aprendizaje
II. DESARROLLO
Ley 29783 – Ley de Seguridad y Salud en el
Trabajo DP 06 - 03
Publicado el 22.8.2011
Capitulo IV
Investigación de accidentes de trabajo,
enfermedades ocupacionales e incidentes
peligrosos
Artículo 92. Investigación de los accidentes de
trabajo, enfermedades ocupacionales e incidentes
peligrosos
Artículo 93. Finalidad de las investigaciones
2) Conceptos
DP 07-05
2.1 ¿Qué es un accidente?
Suceso imprevisto que altera la marcha normal o

prevista de las cosas, que sobreviene por causa o
con ocasión de la labor bomberos, y que produzca
en el bombero un daño, una lesión, una
perturbación funcional, una invalidez o la muerte.
DP 07-06
2.2 ¿Qué es un incidente?
Suceso inesperado relacionado con el trabajo que Hacer aclaración que

el accidente causa
puede o no resultar en daños a la salud.
daño el incidente
En el sentido más amplio, incidente involucra todo puede causar
tipo de accidente de trabajo.
2.3 ¿Qué tipos de accidentes existen? DP 07-07
Leve: Suceso resultante en lesión(es) que, luego

de la evaluación médica correspondiente, puede(n) .
generar en el accidentado un descanso breve
con retorno máximo al día siguiente a sus labores
habituales.

Incapacitante: Suceso resultante en lesión(es) Sesión de Aprendizaje

que, luego de la evaluación médica DP 07-07
correspondiente, da lugar a descanso médico
y tratamiento, a partir del día siguiente de
Asegurar que llenen
sucedido el accidente.
espacios en blanco.
Mortal: Suceso resultante en lesión(es) que

produce(n) la muerte del bombero, al margen DP 06 - 08
del tiempo transcurrido entre la fecha del
accidente y la de la muerte.
2.4 Causas de Accidentes

DP 06 - 09
Causas Básicas: Referidas a factores
personales y factores de trabajo:
Factores Personales.- Son los relacionados
con la falta de habilidades, conocimientos,
actitud, condición físico - mental y
psicológica de la persona.

Factores del Trabajo.- Referidos a las
DP 06 – 09 (cont.)
condiciones y medio ambiente de trabajo:
liderazgo, planeamiento, ingeniería,
organización, métodos, turnos de trabajo,
maquinaria, equipos, materiales, logística,
dispositivos de seguridad, sistema de
mantenimiento, ambiente, estándares,
procedimientos, comunicación y supervisión.
Causas inmediatas: Debidas a los actos y/o

condiciones inseguras: .
DP 07 – 10
a) Acto Inseguro (subestándar): Es la violación de Hacer entender que en una

un procedimiento que se considera seguro, es emergencia no se pueden
controlar todas las
decir, es la negligencia de una persona lo que condiciones que se
produce el principal factor de inseguridad. presentan.
El gran problema son los
b) Condición Insegura (subestándar): Toda actos
condición existente en el entorno del trabajo y
que se encuentre fuera del estándar y que puede
causar un incidente.
Falta de control: Fallas, ausencias o debilidades

DP 07 - 11
en el sistema de gestión de la seguridad y la
salud ocupacional (NFPA 1500).
Hasta la parte
administrativa entra en
el tema de causas de
accidentes

2.5 Informe de Incidentes / Accidentes Sesión de Aprendizaje

Todo incidente o accidente que ocurra en el
DP 07 - 12
desarrollo de nuestras funciones como
Bomberos debe ser informado, para el inicio de Solicite la intervención de
las acciones de investigación y toma de medidas lectura.
correctivas.
2.6 ¿Por qué investigar los Incidentes /

Accidentes?
• Para prevenir que vuelvan a suceder.
• Para detener mayores daños a nuestros La investigación no
efectivos, equipos, propiedad. busca culpables
busca NO repetir
• Aprender de nuestros errores.
• Comprobar la eficacia de las medidas de
seguridad y salud vigentes al momento del
hecho.
• Determinar la necesidad de modificar dichas
medidas.
Los resultados de la investigación deben ser de

conocimiento de todo el personal

3. Identificación de Peligros Evaluación de Sesión de Aprendizaje

Riesgos
DP 07 - 15
Para la prevención de accidentes y
enfermedades ocupacionales, cada efectivo
debe realizar la evaluación de riesgos en Si no hay una actitud
de cambio de nada
materia de seguridad y salud dentro de las sirven las medidas
funciones de control de incendios, rescates,
atenciones pre-hospitalarias, y atención de
incidentes con materiales peligrosos y decidir
las medidas de protección a tomar.
Por lo tanto, la evaluación de riesgos constituye
la base para la implementación de medidas
preventivas adecuadas.
3.1 ¿Qué es la Identificación de Peligros y DP 07 - 16

Evaluación de Riesgos?
Proceso para reconocer los peligros asociados a
una actividad, evaluar los riesgos derivados de
los peligros, determinar el nivel de riesgo
considerando la probabilidad y severidad, para
tomar las acciones preventivas que serán
adoptadas.
3.2 Metodología DP 07 - 17
El término metodología se define como el grupo
Explicar cada uno en forma
de mecanismos o procedimientos racionales, detallada
empleados para el logro de un objetivo, en
nuestro caso se debe asegurar que sea más
proactiva que reactiva.
Prevé la identificación, priorización y
documentación de los riesgos, y la aplicación de
controles según sea apropiado.
3.3 Fuentes de Energía

Todas las energías peligrosas con las que DP 07 - 18
podemos encontrarnos en la atención de
emergencias.
- Energía Cinética
- Energía Gravitacional
- Energía sonora o acústica
- Energía eléctrica
- Energía térmica
3.4 Controles Sesión de Aprendizaje

Medidas usadas para eliminar y/o disminuir el
DP 07 - 19
impacto dañino de las energías negativas o
peligros.
3.5 Consecuencias
Se refiere al resultado que se produce de existir
el contacto con la fuente de energía negativa.
3.6 Blancos
Personal, Unidades, Equipos, Procesos, Medio
Ambiente, en otras palabras, todo aquello que
puede ser afectado.
3.7 Pasos Básicos a seguir en la identificación DP 07 - 20

de peligros, evaluación y control de riesgos
1.- Identificar Peligros

2.- Evaluar riesgos
3.- Controlar el riesgo
4.- Revisar y Actualizar
3.7.1 Identificar Peligros

DP 07 - 21
Proceso mediante el cual se localiza y
reconoce la existencia de peligros y se definen
sus características.
3.7.2 Evaluar Riesgos

Es el proceso para medir el riesgo teniendo en DP 07 - 22
cuenta los controles existentes, la
probabilidad y severidad del daño; para
decidir las medidas de control para tolerar el
riesgo.

3.7.3 Controlar el Riesgo Sesión de Aprendizaje

Es la etapa donde las acciones para identificar
DP 07 - 23
e implementar las medidas de seguridad y
así controlar los riesgos, teniendo en cuenta la
exigencia de su cumplimiento y la evaluación
periódica de su eficiencia.
3.7.4 Revisar y Actualizar DP 07 - 24

Luego de implementar las medidas de control
de seguridad, deberá de adoptarse un plan de
seguimiento y revisión de las medidas de
prevención y protección para garantizar su
eficacia. DP 07 - 25
III. REPASO
DP 07- 02

los participantes.
IV EVALUACION
contestada en 10
minutos.
intercambiando los
participantes sus
en forma oral.
objetivos.
V CIERRE

MANUAL DEL FORMADOR
I. INICIO.
Tema : “TRABAJO EN EQUIPO”
Número de Tema : 08 2.- Presentación del tema,

de la unidad y del curso.
Materiales a Utilizar : Data Show DP 6-01

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones

El formador presenta los

desempeños del tema.
Pedir a un participante que
lea en el MP 6-2 o en la
pantalla.
Manténgase en esta página

del MP y promueva un
conversatorio sobre el tema
a tratar. Capte el interés del
DESEMPEÑOS
participante.
Al finalizar esta lección el participante será capaz de:

DP 8-02
1. Definir los conceptos de liderazgo, grupo y trabajo en equipo.
2. Señalar cinco características del líder efectivo, dos características
del grupo y dos características del trabajo en equipo.
3. Señalar la importancia del trabajo en equipo.
4. Señalar tres diferencias entre el trabajo en equipo y el grupo.

ACTIVIDAD PRACTICA N°1
I. DESARROLLO
DP 4-03
DP 8-03
Para esta actividad permita

a los participantes 10
minutos para investigar.
Permita que lean los hechos
y realidad al termino del
tiempo
Luego manifieste lo
siguiente:
Como acabamos de ver en
el ejercicio previo, ya
tenemos una serie de
elementos esenciales que
van a determinar nuestro
camino para el desarrollo
del trabajo en equipo. Sin
Cuando vemos volar a las aves en formación “V”, nos sus apreciaciones no
podríamos emprender la
preguntamos ¿Cuáles son las razones por la que los gansos marcha hacia nuestro
escogen volar de esa manera? objetivo de aprendizaje.
ESCRIBE UNA RESPUESTA APROPIADA A ESTA

INTERROGANTE:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

A continuación algunos descubrimientos hechos por los
científicos: Reflexionemos un momento
sobre nuestra organización:
Hecho: Realidad: ¿hay entusiasmo

generalizado por lograr
objetivos?
A medida que las aves baten Las personas que comparten ¿estos objetivos, han sido
sus alas generan sustento una dirección común y un necesariamente aceptados
para la siguiente. Al volar en sentido de equipo, llegan a por todos?
¿participan los efectivos en
formación “V” el grupo entero cumplir un objetivo más fácil- las decisiones que les
consigue volar 71% más que mente porque se apoyan en la afectan?
¿hay un sentimiento claro
si lo hicieran solos. confianza mutua.
de pertenencia?
¿existe la motivación,
Cuando un ganso se aparta Existe fuerza, poder y seguri – creatividad y compromiso
por la tarea diaria?
de la formación, intuitivamen- dad en un equipo, cuando se ¿existen las ilusiones,
te se resiste a volar solo y de trabaja en la misma dirección compromisos y sueños por
inmediato vuelve al grupo con personas que comparten lograr altos retos?
tomando ventaja del ave que objetivo común. “La unión hace Si la mayoría de las
esta delante. La fuerza” respuestas anteriores son
negativas, la organización
en su conjunto perderá la
Cuando el ganso líder se Es ventajoso cambiar de roles capacidad de responder
cansa cambia su posición, cuando se necesita realizar un creativamente a las
demandas que exigen
va hacia atrás y otro ganso trabajo arduo. “Unidos venceré- cambios en el entorno de
toma el liderazgo. mos, divididos caeremos”. una cia de bomberos. Por lo
tanto no podemos
quedarnos impasibles,
Cuando un ganso se enferma La solidaridad en las dificulta - debemos buscar soluciones
o hiere, al dejar el grupo es des es imprescindible en cual – que mantengan la eficiencia
de los modelos
seguido por otros dos gansos quier situación. “entramos
tradicionales de
que lo ayudan y protegen. juntos , salimos juntos”. organización , conservando
Lo acompañan hasta que se la espontaneidad de riqueza
y vida que aportan los
solucione su problema, enton- grupos humanos.
ces los tres reinician el vuelo
uniéndose a otra formación
hasta encontrar a su forma-
ción original.
DP 8-04

PARA BIEN DEL EQUIPO, ES FUNDAMENTAL SER UN Sesión de Aprendizaje

GANSO VOLANDO EN “V”.
Resumiendo:
 Para pasar del “yo” al “nosotros” debemos tener una meta

común.
 Esa meta tiene que estar claramente definida y todos
debemos comprenderla para poder asumir nuestro
compromiso y responsabilidad (tanto individual como
colectiva) para alcanzarla.
 Para conseguir esa meta es necesaria la participación e
interacción de todo el colectivo, usando de manera
complementara nuestras capacidades.
 La interdependencia de todos para conseguir la meta
requiere de habilidad para comunicarnos, esta
DP 8-05
herramienta es fundamental para el desarrollo del trabajo
en equipo.
1.- VALORES SOBRE LOS QUE SE CONSTRUYE EL

TRABAJO EN EQUIPO:
a) Comunicación : comunicación abierta , el equipo dispone

de canales de comunicación apropiados, los miembros
del equipo expresan su opinión sin temor.
b) Empatía: es la capacidad de ponerse en la situación de

otra persona en situaciones difíciles, de conflicto o que
requieran de un cambio actitudinal. Supone pensar, sentir
y hablar como lo haría la otra persona para entender
mejor la situación en la que se encuentra. La empatía es
un rasgo que debería ser esencial a todas las personas
que administran recursos humanos y que se debe de
buscar y desarrollar con especial interés en los líderes.
c) Adaptación: los miembros del equipo son flexibles y

realizan diferentes tareas y funciones según sea
necesario. Los esfuerzos individuales son coordinados
con el fin de alcanzar el objetivo identificado. A medida
que el equipo avanza las responsabilidades y liderazgo se
comparten.

d) Optimismo: Los miembros se muestran entusiasmados y
cada uno se siente orgulloso de poder pertenecer al
equipo, a los logros individuales y colectivos, así como la
forma en que los miembros funcionan juntos.
e) Confianza: la confianza mutua es sumamente relevante, el

sentido de compartir información confidencial, situaciones
problemáticas o delegar en otro, alguna tarea que requiere
de un alto grado de responsabilidad y confianza.
f) Creatividad: sobre todo cuando existe limitación en los

recursos.
g) Escucha activa: No basta con escuchar a los demás,

también hay demostrar atención, manifestar interés en lo
que nos plantean.
h) Habilidad de concreción: al hablar debemos ser

específicos y no plantear todo en forma genérica, detallar la
situación exacta para que la otra persona comprenda a que
hacemos referencia.
i) Motivación y reconocimiento: al inicio y a medida que

avanza el equipo, el líder y sus miembro a practican
sistemas de motivación y reconocimiento. Los éxitos
individuales y colectivos se reconocen y celebran, se
experimenta así una satisfacción personal en relación con
su labor en el equipo y su contribución a la consecución de
resultados.
1. GRUPO VS EQUIPO
ACTIVIDAD PRACTICA N° 2
¿Qué diferencia hay entre las
dos imágenes? DP 8-05
________________________
________________________
________________________
Si observamos la
primera imagen
________________________ hablamos claramente
de un grupo, cada uno
________________________ con una visión
individual no de
conjunto “cada uno
________________________ juega su juego”, no
comparten una tarea,
________________________ no existe la figura del
líder, no hay
comunicación entre sus
Si observamos la primera imagen ¿Qué estaríamos viendo, un
miembros.
grupo o un equipo? En la siguiente imagen,
hay unidad con un
GRUPO EQUIPO propósito común “todos
Objetivo Los integrantes La meta está más defienden el arco”, hay
coordinación efectiva
muestran intereses claramente definida y
entre sus miembros,
comunes. especificada. hay una clara definición
Compromiso Nivel relativo Nivel elevado de funciones, hay un
Cultura Escasa cultura Valores compartidos líder.
grupal y elevado espíritu de
equipo.
Tareas Se distribuyen de Se distribuyen según
forma igualitaria. habilidades y
capacidad.
Integración Tendencia: la Aprendizaje en el
especialización contexto global
fragmentada, integrado.
división.
Dependencia Independencia en el Independencia que
trabajo individual. garantiza los
resultados
Logros Se juzgan los logros Se valoran los logros
de cada individuo. de todo el equipo.
Liderazgo Puede haber o no Hay un responsable
un coordinador, que coordina el
fuerte e trabajo liderazgo
individualizado. compartido.
Conclusiones Más personales e De carácter más
individuales. colectivo.

Evaluaciones No se evalúa. La autoevaluación es

continua. Sesión de Aprendizaje
Responsabilidad Individual. Individual y colectivo
Formación Ocurre a partir de Su formación es un
su creación o proceso de
instalación. desarrollo.
Resultados Son vistos como la Se toman y evalúan
suma del esfuerzo como producto del
individual. esfuerzo conjunto de
sus miembros.
Conflictos Se resuelven por Se resuelven por
imposición o medio de la
evasión. confrontación
Se encuentra productiva.
centrado Se centra en la tarea
principalmente en la y en el soporte socio
tarea. –emocional de sus
miembros.
Por lo tanto:
Dp 6-07
1. GRUPO:
Un grupo de trabajo se compone de un determinado número de
personas, que por lo general se reportan a un superior común y
tienen una interacción cara a cara, que tienen cierto grado de
interdependencia en el desempeño de las tareas a fin de
alcanzar las metas de la organización.
2. EQUIPO:
Un equipo se compone de un número variable de personas con
habilidades complementarias, que tienen un compromiso con un
propósito común, una serie de metas de desempeño y un
enfoque, de todo lo cual son mutuamente responsables. Tienen
una identidad definida, y los miembros trabajan juntos de
manera coordinada y con apoyo mutuo, son responsables ante
los demás y usan habilidades complementarias para cumplir con DP 6-08
un propósito común.
“NADIE SABE TANTO , COMO TODOS JUNTOS”

ACTIVIDAD PRACTICA N°3 Sesión de Aprendizaje
La imagen de la casa:
Memoriza por un minuto la imagen, luego en otra hoja dibújala,
lo mas perfecta posible. Una vez dibujada, intenta con tu equipo DP 6-09
perfeccionar ese primer dibujo de cada uno de los miembros,
hasta completarlo.
¿Cuál a sido el resultado final?

¿la casa era más perfecta, al inicio o cuando se juntó el equipo?
3. EL LIDERAZGO:
DP 6 – 10
EL PROCESO DE LIDERAR, PERMITE TRANSFORMAR EL POTENCIAL
QUE SE TIENE EN RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS EN UNA
REALIDAD PALPABLE QUE ES OBSERVADA CON EL CUMPLIMIENTO
EXITOSO DE LA MISIÓN.
Hacer referencia a las
competencias
El auténtico líder, tiene tres características fundamentales: profesionales que
desarrollaran a lo largo
 competencia profesional como bombero, de su carrera bomberil,
las especializaciones en
 honestidad-transparencia y
las distintas áreas de
 la más importante, ser capaz de ofrecer una clara visión respuesta emergencias.
de futuro.
En los estilos de liderazgo más comunes, si bien no hay un estilo

único definido como tal, el efectivo al mando debe conocer cada
uno de los modelos expuestos y saber las consecuencias de
actuar bajo sus parámetros.

De alguna manera el efectivo al mando debe ser capaz de

modelar su comportamiento adoptando cada uno de los
diferentes estilos en función de las necesidades del momento, Sesión de Aprendizaje
los recursos y los resultados esperados. A esto se le denomina
Liderazgo Situacional.
DP 6 -11
a) LIDERAZGO AUTOCRÁTICO
• Estilo extremo con poder
absoluto sobre los efectivos.
• Lenguaje autoritario, magistral
y concluso.
• Los subordinados apenas
pueden elaborar sugerencias.
• Genera absentismo y altos
niveles de rotación.
• Puede ser efectivo para tareas
de muy baja cualificación
predominando el resultado ante
la forma.
b) LIDERAZGO
BUROCRÁTICO
 Sistema basado en las normas.
 Lenguaje referenciado,
expositivo y argumenta.
 Permite al mando basar su
ejercicio en el cumplimiento
estricto de normas escritas o
leyes.
 Sistema de buenos resultados
para casos de trabajo con
maquinaria, riesgos específicos
o elementos especiales.
c) LIDERAZGO CARISMÁTICO
• Liderazgo muy energético e impulsor de la organización y sus
componentes.
• Promueve cambios y tiende a creer en las posibilidades
propias y las del resto para impulsar la organización.
• Lenguaje pragmático, positivo y alentador.
• Puede generar problemas de colapso en la organización.

d) LIDERAZGO PARTICIPATIVO O DEMOCRÁTICO

• Las decisiones en la mayoría de los casos se someten a
participación y votación.
• Genera sentimiento de pertenencia e implicación en el staff.
• Lenguaje comprensivo, reflexivo y abierto.
• Siempre que no sea necesario tomar decisiones rápidas y
prevalezca la calidad.
e) LIDERAZGO LAISSEZ-FAIRE
• Es un modelo también denominado “dejar hacer”.
• Requiere de un alto nivel de delegación.
• Lenguaje paternalista, protector y delegativo.
• Requiere por parte del subordinado un alto nivel de
desempeño.
• Puede provocar problemas derivados de la responsabilidad del
mando.
f) LIDERAZGO NATURAL

• Es el liderazgo que en principio no está reconocido por la Sesión de Aprendizaje

propia organización.
• Puede que el líder formal (mando) sea también el informal.
• Se crea cuando el mando no manda.
g) LIDERAZGO ORIENTADO A LA TAREA

• Liderazgo orientado a los resultados.
• Focalizado en la tarea, la organización y la ejecución.
• Lenguaje ordenante, instruye y conciso.
• Deja un poco de lado a las personas, ideal si se combina con el
estilo orientado a las personas
h) LIDERAZGO TRANSACCIONAL
• Estilo en el que los subordinados aceptan seguir a su líder
mientras exista la tarea que les compromete.
• La transacción es el pago a través del esfuerzo realizado por la
tarea.
• El liderazgo transaccional es un tipo de administración, no un
verdadero estilo de liderazgo, porque el foco es hacia la
ejecución de tareas de corto plazo.
i) LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
• Los líderes transformacionales son considerados los
verdaderos líderes por la mayoría de los teóricos del liderazgo.
• Inspiran a sus equipos en forma permanente, y le transmiten su
entusiasmo al equipo. A su vez estos líderes necesitan sentirse
apoyados solo por ciertos efectivos.
• Es un “ida y vuelta” emocional. Es por ello que muchas
organizaciones tienen que funcionar tanto con el liderazgo
transformacional como con el liderazgo transaccional.
• Los líderes transaccionales (o managers) se aseguran de que
la rutina se lleve adelante en forma apropiada, mientras que el
transformacional busca nuevas iniciativas y agregar valor.
Quizá estos dos últimos nuevos modelos sean los que más se DP 6 – 12
ajustan a lo que sería un efectivo al mando de Bomberos.
4. LOS ROLES EN EL EQUIPO
a) El éxito o el fracaso delos equipos reside , en buena

medida, en la combinación adecuada y equilibrio de los
roles de equipo.

b) Los roles de equipo se refieren a nuestro modo individual Sesión de Aprendizaje

, personal, de comportarnos, de contribuir a la tarea y de
relacionarnos con los demás en el servicio. Estos
comportamientos barajan el juego de relaciones que se
dan en la vida de equipo y se diferencian
significativamente de los roles funcionales.
c) Se han identificado, definido y caracterizado con precisión
9 roles de equipo que se agrupan en tres categorías
fundamentales.
DP 6 -12
Estos roles están más influenciados por factores de personalidad

y por comportamientos aprendidos, que por capacidades técnicas

y conocimientos de la tarea, nuestros valores, experiencia, Sesión de Aprendizaje

influyen.
Sea cual sea el número de personas, estos nueve roles estarán
representados.
“UNA SOLA PERSONA PUEDE REPRESENTAR MAS DE UN

ROL”.
5. ROLES DESTRUCTIVOS PARA UN EQUIPO

DP 6 -13
Estos roles son solo la expresión de las necesidades personales
de quienes lo desempeñan, no reflejan las motivaciones de un
equipo ni la de sus integrantes.
DIFICULTAN GENERALMENTE LA DINAMICA INTERNA DEL

EQUIPO, SON UN LASTRE Y POR LO TANTO NO SON
UTILES PARA EL EQUIPO.
Los roles destructivos más significativos son:
a) Obstrucción: se opone a la marcha del equipo o al

efectivo al mando, rechazando ideas o teniendo una
actitud negativa sobre todos los temas, se niega a
cooperar.
b) Agresividad: lucha por desprestigiar a los otros, destruye
se jacta y vanagloria de si.
c) Deserción: muestra indiferencia, distancia, se aparta del
tema, interviene con conversaciones que no tienen nada
que ver con el tema.
d) Dominación: interrumpe y se mete en largos monólogos,
se muestra autoritario, trata de monopolizar el tiempo del
equipo.
e) Búsqueda de reconocimiento: pretende llamar la atención
de una manera exagerada.
f) Playboy: muestra su falta de participación en el equipo DP 6 - 14
con un humor fuera de lugar, alardea de cosas que
causan un cierto escandalo o con la muestra de un cierto
cinismo.
LOS ROLES DESTRUCTIVOS DEBEN SER

NEUTRALIZADOS PORQUE DESTRUYEN LAS
RELACIONES POSITIVAS ARDUAMENTE CONSTRUIDAS
EN EL EQUIPO. BLOQUEAN LA BUSQUEDA DE LA Sesión de Aprendizaje

EFICACIA Y SON UN FOCO INFECCIOSO QUE DEBE SER
MANTENIDO BAJO PERMANENTE CONTROL.
Para contra restar y vigilar roles destructivos, los desactivamos con

DP 6 15
miembros del equipo que presente rol de coordinación,
cohesionador o de evaluador.
6. PAUTAS PARA EL FEEDBACK

( RETROALIMENTACION ):
a) Procurar que sea de mutuo acuerdo por las partes

implicadas, por lo tanto solicitado y aceptado sin reservas.
b) Siempre debe versar sobre aspectos de desenvolvimiento

en emergencia, nunca sobre aspectos personales.
c) Debe ser descriptivo de la situación, no podemos valorar,

III.CIERRE
interpretar o buscar culpables.
A través de ejemplos se
retoman los principales
d) La información debe ser concreta, referida a un conceptos del tema.
comportamiento específico y a una persona en particular.
Escuche a sus
e) Debe ser útil y beneficioso, en el sentido de que hacemos participantes, consulte si el
referencia a comportamientos que el receptor es capaz de contenido fue relevante,
Retome los temas, si fuera
modificar, orientados al presente y futuro, con la intención necesario
de ayuda en la mejora del desempeño. Invítelos a resolver la
evaluación
f) Debe proporcionarse al término de la emergencia, es más
adecuado cuanto menor sea el tiempo de transcurrido Repartir la hoja de
evaluación
entre el momento de una asistencia a emergencia y la Tiempo: 10 minutos.
información del feedback.
Corregir la evaluación
intercambiando con los
participantes sus
evaluaciones y
respondiendo de forma
oral.
Los exámenes quedan
con el formador.
Comentarios,
sugerencias.
Agradecer la participación
y anunciar brevemente la
lección que seguirá.

MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema : “EQUIPO DE PROTECCIÓN
PERSONAL” formador y asistente.

DP 09 - 01

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones
MANUAL DE FORMADOR 2019 MF 09 - 1

DESEMPEÑOS
1. Describir que es Equipo y Protección Personal y definir Solicite la intervención de

su propósito. los participantes para la
lectura.
2. Describir los tipos de Equipos de Protección Personal.
Indicar que el objetivo 6 por
ser objetivo de desempeño
3. Nombrar los componentes del equipo de protección será visto en la respectiva
personal para control y extinción de incendios Estación Práctica.
estructurales y de proximidad.
DP 09-02, 03
4. Describir las partes del casco, capote, pantalón, botas,

guantes, capucha.
5. Enumerar tres (06) pautas para el mejor mantenimiento y

cuidado del Equipo de Protección Personal.
6. Demostrar adecuadamente el método para colocarse

el equipo de protección personal incendios
estructurales y de proximidad.

Como bombero y respondedor de emergencias, trabajará en una II. DESARROLLO
amplia variedad de entornos peligrosos. Para proteger su vida y
su salud, debe usar el equipo de seguridad adecuado en todo DP 09-04
momento.
Esta Lección proporcionará una descripción general de dos tipos lectura.
críticos de equipos de seguridad: equipo de protección personal
(EPP) y protección respiratoria. Aprenderá sobre los diferentes Hacer énfasis en el uso
obligatorio del EPP ya que
tipos de equipos, así como sus funciones, uso adecuado y su uso irresponsable
mantenimiento. conlleva a lesiones y
enfermedades a corto,
El Equipo de Protección Respiratoria, forma parte del Equipo de mediano y largo plazo.
Protección Personal para incendios estructurales, pero será Indicar igual que los
desarrollado en otra Lección. equipos de protección
respiratoria son materia de
otra Lección.
1) EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL
Definición y Propósito.- Son implementos de uso individual o

personal destinados a protegernos de riesgos, enfermedades y
accidentes. DP 09-05
También se podría definir como un conjunto de elementos

Explique los diferentes
utilizados por personal capacitado y/o entrenado en trabajos tipos de EPPs de acuerdo
de control y extinción de incendios, así como en labores de a uso, incendios
rescate vertical, atención prehospitalaria y similares, que les estructurales y de
proximidad, rescates,
permitirá desarrollar sus funciones con comodidad brindándole la atención prehospitalaria,
protección adecuada para evitar daños, lesiones y/o etc.
enfermedades.
2) CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS DE DP 09-06
PROTECCIÓN PERSONAL
Indicar que el término
Para efectos del trabajo que realizamos como bomberos en la EPP está arraigado de
lucha contra incendios, EPP es el término general utilizado igual modo al entorno
para referirnos al equipo que usan los bomberos en el laboral/industrial y cada
servicio de atención de emergencias; el cual incluye cascos, responsabilidad lleva
abrigos, pantalones, botas, protección para los ojos, protección consigo el uso de un EPP
adecuado por norma.
auditiva, guantes protectores, capuchas protectoras, aparatos
de respiración autónomos (EPRA ó SCBA por sus siglas en
inglés), y dispositivos del sistema de seguridad de alerta
personal (PASS).

TIPOS DE EQUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL
Las diferentes operaciones de emergencia requieren III.- DESARROLLO
diferentes tipos de EPP. Por ejemplo, algunos tipos de
emergencia requieren juegos completos de EPP, incluida la DP 09-07
protección respiratoria, mientras que otros requieren solo ropa Señalar en la diapositiva
que cada emergencia
de protección y similares.
conlleva el uso de un EPP
diferente, Ej. Incendios
Los tipos de Equipo de Protección Personal incluyen: forestales e incendios
estructurales.
• EPP contra incendios estructurales Las diferentes
operaciones de
• EPP contra incendios forestales
emergencia requieren
• EPP de protección pre hospitalaria de emergencia diferentes tipos de EPP.
• EPP de protección especial encapsulado Por ejemplo, algunos
Uniformes de estación y trabajo (faena) y otros. tipos de emergencia
requieren juegos
completos de EPP,
incluida la protección
EL PELIGRO DETERMINA EL USO DEL EPP respiratoria, mientras que
Siempre use el EPP correcto que esté diseñado otros requieren solo ropa
de protección.
para protegerlo del tipo específico de peligro
presentado por el incidente. DP 09-08
NORMA NFPA 1971

Toda la ropa de protección personal diseñada para la lucha
contra incendios ESTRUCTURALES y de PROXIMIDAD debe los espacios en blanco.
cumplir con los requisitos de NFPA® 1971, (Estándar sobre (MP 09-03)
conjuntos de protección para incendios estructurales y lucha
contra incendios de proximidad). Este estándar aborda los
requisitos para cascos, capotes o chaquetón, pantalones, DP 09-09
Cada EPP tiene un uso
botas, protección ocular, guantes protectores y capuchas
específico.
protectoras.
Los equipos designados y

utilizados deben cumplir
con los estándares de la
norma NFPA.

La norma requiere que todos los componentes incluyan una Sesión de Aprendizaje
etiqueta permanente que demuestre conformidad con el
estándar.
DP 09-10
Preguntar a los
LUCHA CONTRA INCENDIOS ESTRUCTURALES: participantes sobre las
Actividades necesarias para el rescate, extinción de definiciones de bomberos
incendios y conservación de propiedades en estructuras, estructurales, de
aeropuerto, proximidad
vehículos, embarcaciones y tipos de propiedades similares. y/o forestales.
LUCHA CONTRA INCENDIOS DE PROXIMIDAD: Actividades DP 09-11

requeridas para el rescate, la supresión de incendios y la
La NFPA® 1971 requiere
conservación de la propiedad en incendios que producen que todos los
un alto calor radiante, conductivo o convectivo; incluye componentes deben
aviones, transporte de materiales peligrosos e incendios en incluir una etiqueta
permanente que
tanques de almacenamiento. demuestre el
cumplimiento de la norma
3) COMPONENTES DEL EQUIPO DE PROTECCIÓN

PERSONAL PARA CONTROL Y EXTINCIÓN DE
INCENDIOS ESTRUCTURALES Y DE PROXIMIDAD.
El equipo de protección personal consta de los siguientes
componentes. DP 09-12
Preguntar a los
a) Casco participantes antes de
b) Capucha enunciar los
componentes.
c) Capote o Chaquetón
d) Pantalón
e) Guantes Verificar que completen
f) Botas (MP 09-03).
g) Equipo de Protección Respiratorio Autónomo
(EPRA)
h) Protección para los ojos
Todo el personal de Bomberos debe estar completamente

familiarizado con sus equipos y debe conocer las
limitaciones de los mismos. No todos los equipos sirven en Verificar que completen
un momento dado, para el mismo propósito o actividad. Ejem. los espacios en blanco.
Materiales Peligrosos. (MP 09-04).

EL CASCO
Equipo para la cabeza, usada por los bomberos que brinda DP 09-13
protección contra la caída de objetos, golpes laterales, Mostrar en la diapositiva
los diferentes tipos y
temperaturas elevadas y agua caliente. marcas de cascos los
cuales se usan para
Una de las principales preocupaciones de los bomberos es la extinción de incendios
urbanos estructurales.
protección de la cabeza. Los cascos se fabrican en una amplia
variedad de diseños y estilos. Están diseñados para DP 09 -14
proporcionar múltiples beneficios durante las operaciones
de extinción de incendios estructurales, que incluyen: Verificar que completen
(MP 09-05).
• Evitar que el agua caliente o hirviendo y las brasas alcancen
las orejas y el cuello
• Proteger la cabeza de los golpes causados por objetos o Mostrar ejemplos de
cascos con marcas,
caídas
señales, cargos y afines
• Proporcionar protección contra el calor y el frío usados en el CGBVP de
acuerdo a las NDR
Además de proporcionar protección, los cascos también vigentes.
pueden ayudar a identificar al personal. El color podría DP 09-15
indicar el rango del bombero, las marcas indican la unidad y
las etiquetas de identificación removibles indican la
responsabilidad (17.11, 17.12, etc.). Todos estos usos se Se puede demostrar en el
basan en los procedimientos operativos estándar salón de clases uno o dos
implementados y aprobados por la institución. modelos de casco y la
forma básica de como
colocarse. (MP 09-05).
Para que el casco te proteja adecuadamente, debe ser usado
correctamente. Coloque el casco en su cabeza, asegure la Indicar que los
correa debajo de su barbilla y apriétela, y doble las orejeras procedimientos serán
hacia abajo para cubrir sus orejas y cuello. Debe doblar las vistos al detalle en las
estaciones prácticas
orejeras hacia abajo incluso si lleva puesta una capucha
protectora. Algunos cascos también tienen un trinquete en la
parte posterior de la banda para la cabeza que le permite el
ajuste.
PARTES DEL CASCO DP 09-16

Los cascos han evolucionado por el uso rutinario de los
Mostrar un casco para
equipos de respiración autónomo. El ala ancha estorbaba incendios estructurales con
muchas veces, sobre todo al tropezar con el cilindro de aire. las que cuente el cuartel y
El diseño ha sido elaborado para distribuir la fuerza de un mostrar sus partes de
acuerdo a la diapositiva.
impacto en una manera uniforme. La NFPA regula las
condiciones de dicho diseño en su norma 1972

1 DP 09-16
5
identificación de las partes.
La diapositiva debe señalar

con flechas sus partes y los
participantes deben señalar
las partes del casco.
6
3
4 2
Recalcar la importancia
PARTES de que el uso del casco en
actuaciones de
1.- Forro exterior emergencia es
2.- Protector de Nomex mandatorio por la
3.- Visera de Policarbonato seguridad del bombero.
4.- Carrillera de Nomex
5.- Cintas reflectivas los espacios en blanco.
6.- Borde del Casco (MP 09-06).
MANTENIMIENTO DEL CASCO

Quitar mugre y otro material extraño, inspeccionar
frecuentemente los sistemas de suspensión y cambiarlos en DP 09-17
caso necesario.
Quitar productos químicos, aceites y derivados del
petróleo, tan pronto como sea posible, porque estos agentes Verificar que completen
pueden deteriorar la parte dura del mismo, reduciendo esta los espacios en blanco.
su protección contra impactos y su propiedad dieléctrica.
(Ver las recomendaciones del fabricante acerca de cómo Pregunte a los
eliminar estos productos). participantes si en sus
cuarteles existen cascos
Reparar o sustituir los cascos que no se ajusten a la con defectos y sin
cabeza adecuadamente debido a que si un casco no queda mantenimiento y
bien, reduce la habilidad de resistir la transmisión de una sensibilizar su correcto
fuerza uso y mantenimiento.

El sistema de suspensión debe permitir un espacio de 32
mm (11/4 pulgadas) entre la parte superior de la cabeza del Solicite la intervención de
bombero y del casco para asegurar una separación lectura.
adecuada entre el cráneo y un objeto que puede penetrar la
parte dura del casco. Si las cintas del sistema de suspensión Verificar que completen
se unen con un cordón éste debe estar atado con un nudo los espacios en blanco.
de rizo (nudo cuadrado).
Desechar inmediatamente cualquier casco que presente DP 09-18

averías, por más insignificantes que estas parezcan, o que
hayan estado sometidos a temperaturas extremas que han
producido achicharramiento en alguno de sus componentes
CAPUCHA
Las capuchas protectoras son cubiertas de tela que DP 09-19
protegen sus orejas, cuello y cara de la exposición al
calor, las brasas y los desechos. Cubren áreas que Recalcar que su uso es
pueden no estar protegidas por la pieza facial del *SCBA o obligatorio y los riesgos
de quemaduras que
EPRA, el casco, las orejeras o el cuello del capote o podrían ocurrir de no
chaquetón. La abertura de la cara de la cubierta protectora contar.
tiene un borde elástico que se ajusta firmemente a la pieza
facial del Equipo de Respiración, formando un sello.
Las capuchas suelen estar hechas de material resistente al

fuego y están disponibles con faldas largas o cortas.
Las faldas están diseñadas para caber dentro del capote o
chaquetón el cual forma una capa continua de protección. Mostrar en la lección
*(SCBA Self-Contained Breathing Apparatus - Equipo de capuchas de contar y la
Respiración Autónomo) forma como colocarse de
forma rápida.
La limpieza, lavado y
reacondicionamiento de
los EPP requieren de
tratamiento especial y
lavadoras industriales
especiales para este fin,
no se deben usar
lavadoras domésticas o
similares.

Se debe colocar la capucha antes del capote para Sesión de Aprendizaje

ayudar a mantener la falda de la capucha debajo. Para
asegurar un sello seguro entre la capucha y la pieza facial Solicite la intervención de
del SCBA o EPRA, asegure primero la pieza facial antes de los participantes para la
lectura.
levantar la capucha, de esta manera no comprometerá su
sello hermético en el rostro. Explicar que las fibras
Nomex, Kevlar o PBI son
materiales resistentes a
Diseñado para proteger las orejas, el cuello y la cara del las llamas utilizado por los
bombero del calor y la suciedad; normalmente está hecho fabricantes de estas
de Nomex®, Kevlar® o PBI®, y está disponible en estilos prendas y debe ser
certificado por NFPA.
largos o cortos
MANTENIMIENTO DE LA CAPUCHA los espacios en blanco.
Lavar con detergente suave

Usar agua tibia
Retirar restos de productos químicos, petróleo, etc, esto
deteriora el material DP 09-19
Si se observa alguna de las capas chamuscada, se debe
cambiar la capucha Verificar que completen
La capucha debe ser desechada si se observan roturas los espacios en blanco.
CAPOTE CHAQUETÓN Y PANTALÓN

Existe una gran variedad de materiales, colores y diseños. DP 09-20
La vestimenta de calidad confiable y efectiva, es la que
cumple con la norma 1974 de la NFPA, conjunto de
protección para combate de incendios estructurales. Explicar que el término
“resistencia a las llamas”
no quiere decir que no se
quema, las fibras cuando
son expuestas al fuego se
queman, pero cuando se
les quita la exposición,
dejan de arder, de ahí el
término de “resistente”.
Kevlar.- Resistente a las
llamas, pero también a la
abrasión y a los cortes
PBI.- Similar al Nomex,
pero más resistente al
fuego.

CARACTERÍSTICAS DE DISEÑO Sesión de Aprendizaje

Los Capotes y Pantalón, tienen muchas características de
DP 09-21
diseño que brindan protección y comodidad. Las
características de diseño requeridas por NFPA® 1971
incluyen:
• CINTAS RETROREFLECTIVAS: las tiras de los bordes los participantes para la
reflectantes en el torso y las mangas lo hacen más visible lectura.
por la noche o en condiciones de poca luz.
• MUÑEQUERAS: interfaz de tela entre el extremo de la los espacios en blanco.
manga y la palma de la mano que protege la muñeca del
agua, brasas y otros residuos. También evita que las
Dar una breve explicación
mangas de la capa se levanten. mostrando un capote de
sus partes para ampliar
• COLLARES: Protege el cuello del agua, brasas y otros conocimientos.
desechos. El collar debe estar subido debajo del
protector de Nomex del casco.
• SISTEMA DE CIERRE: broches, clips, cremalleras o

cierres Velcro® que aseguran la parte frontal del abrigo.
• DISPOSITIVO DE RESCATE DE ARRASTRE (DRD):

arnés y lazo manual en la parte posterior del cuello que
permite al socorrista agarrar y arrastrar un bombero
caído.
DP 09-22
Improvisando el trabajo de
control de incendios
forestales, los bomberos
suelen separar las capas
que tienen los equipos
contra incendios para hacer
más ligero su uso, indicar
que esta práctica puede ser
peligrosa y negligente.
Las capas generalmente se refuerzan en áreas de alta

compresión, como los hombros y áreas propensas al
desgaste, como los codos. Las características de diseño
opcionales, como bolsillos para radio o los bolsillos de
máscara EPRA también son comunes, según los requisitos

locales. Estas características opcionales deben ser unidas Sesión de Aprendizaje

por el fabricante para cumplir con el estándar NFPA®
Los pantalones están construidos con la misma tela,

DP 09-23
barrera de humedad y capas térmicas que se usan en los
capotes. Se refuerzan las áreas de alta compresión y las Solicite la intervención de
áreas propensas al desgaste, y se pueden colocar bolsas de los participantes para la
lectura.
carga para llevar guantes y herramientas pequeñas. Los
tirantes de alta resistencia se utilizan para mantener a los Verificar que completen
pantalones arriba. Los sistemas de cierre son los mismos los espacios en blanco.
que los que se encuentran en el capote.
PARTES DEL CAPOTE O PANTALÓN

A) BARRERA O FORRO EXTERIOR: Permeable, de lona
DP 09-24
recubierta de Nomex ó PBI, destinada a resistir las
condiciones caloríficas del medio ambiente, la transferencia
del calor (conducción convección y radiación), resistente al
flashover, cuenta con cintas reflectivas para mejorar
visualización.
B) BARRERA IMPERMEABLE O FORRO CENTRAL: Mostrar las partes del

pantalón y capote y sus
Destinada a resistir la acción destructiva de ciertos ácidos, características con un
el paso del agua, el vaho, que los vapores calientes equipo en salón.
alcancen el cuerpo de bombero, y la transmisión de calor
por convección.
C) BARRERA TÉRMICA O FORRO GRUESO INTERIOR: Verificar que completen

Destinada a mantener el equilibrio térmico del cuerpo
humano evitando el estrés calorífico mediante el
mantenimiento de la temperatura corporal en límites
estables. Puede ser cosido o conectado con broches de
presión
D) GANCHOS, CIERRE, “PEGAPEGA” Y SISTEMA DE

DRENAJE: Permiten una relativa hermetización del equipo,
sin embargo ninguno de los elementos arriba mencionados
protege al cuerpo humano de la contaminación con agentes
químicos, materiales peligrosos o agentes biológicos y
radiológicos. Para ello es necesario la utilización de
trajes especiales.

La NFPA® 1971 requiere que todas las capas protectoras Sesión de Aprendizaje
utilizadas para la lucha contra incendios estructurales estén
hechas de tres componentes: capa exterior, barrera contra Solicite la intervención de
la humedad y barrera térmica.
lectura.
Las tres capas componentes de una capa protectora

trabajan juntas para proporcionar resistencia contra los DP 09-25
peligros en el medio ambiente y se identifican como: a) la
cubierta exterior, b) la barrera contra la humedad, y c) la
barrera térmica.

MANTENIMIENTO DEL CAPOTE Y PANTALÓN DP 09-26

Lavar periódicamente el capote y pantalón, olvidarse de
aquel mito de que la limpieza malogra el equipo, más
bien la suciedad, sobretodo aquella derivada de cauchos,
plásticos fundidos y cualquier derivado de hidrocarburos
hace perder a la fibra sus propiedades ignífugas
No utilizar detergentes, usar de preferencia jabón de baño,

champú o jabón sin olor.
No adherir accesorios no diseñados por el fabricante y que

no cumplen con los requerimientos de protección.
Revisar constantemente el equipo a fin de identificar

cortadas, perforaciones y otros daños en la fibra textil.
DP 09-27
lectura.
No lave un EPP contaminado en lavadoras usadas para

otras prendas o artículos. No traslade EPP contaminados
a la sala de estar o al dormitorio del Cuartel de Bomberos o
a su domicilio. El EPP no debe almacenarse donde pueda Verificar que completen
entrar en contacto con los escapes de vehículos. El EPP los espacios en blanco.
que se transporta en vehículos personales debe colocarse
en bolsas de ropa que se puedan cerrar y estén destinadas
para tal fin. Enfatizar con todos los
participantes sobre los
“El EPP más sucio, no es el que sale a más equipos sucios los cuales
acumulan todo tipo de
emergencias, al contrario, muestra el descuido materiales productos de
irresponsable de su propietario asignado” la combustión que a corto,
mediano o largo plazo
¿Qué hacer con los EPP dañados? podrían afectar la salud
del bombero.
Los EPPs dañados deben ser reparados inmediatamente, DP 09-28

ya sea por el fabricante, un centro de reparación aprobado
o un miembro capacitado de la Compañía. Un EPP dañado,
más allá de la reparación debe ser removido del servicio y
destruido. Algunas prendas dañadas pueden ser los espacios en blanco.
marcadas solo para entrenamiento y usadas en
entrenamiento de fuego no vivo.
GUANTES
Los guantes protegen las manos y las muñecas del
calor, el vapor o la penetración del frío, y resisten cortes, DP 09-29
pinchazos y la absorción de líquidos. Al mismo tiempo,
los guantes deben permitir suficiente destreza y tacto para
que pueda realizar su trabajo de manera efectiva. Por
ejemplo, los guantes deben permitirle agarrar
herramientas y pitones contra incendios o manipular
objetos pequeños como las perillas de control en las
radios portátiles.
Usados apropiadamente, los guantes cubren el brazalete

del capote para formar un sello completo. Los guantes
usados para combatir incendios estructurales deben cumplir Sesión de Aprendizaje

con la NFPA® para este tipo de actividad.
DP 09-30
Protegen las manos de eventuales lesiones por contacto
directo o indirecto en el trabajo de control y extinción de Solicite la intervención de
incendios (cortes, contusiones, quemaduras, otros). lectura.
Fabricados de cuero tratado e interior con revestimiento de
Kevlar o Nomex. Resistentes al calor y las llamas. Recordar a los
participantes las fibras
resistentes al fuego
explicados en la fabricación
de equipos contra incendio,
Kevlar o Nomex.

PARTES DE LOS GUANTES DP 09-31

Capa externa (de material resistente: Cuero, Kevlar,
arashield, Nomex, etc)
Capa intermedia impermeable (Gorotex, otro material
impermeable)
Capa interna de Lana (protección térmica hasta la
muñeca).
Mostrar las partes de los

guantes y sus
características en el
salón.

LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE LOS GUANTES
DP 09-32
Lavar profusamente en agua jabonosa y enjuagarlos con
agua limpia, después de cada uso.
Inspeccionar detalladamente la presencia de cortadas, lectura.
perforaciones, quemaduras o laceraciones que puedan
aminorar su protección.
Si los guantes han sido dañados o los productos químicos Verificar que completen
no se pueden quitar completamente, deben desecharse. los espacios en blanco.
Lavar a mano únicamente en agua caliente con pequeñas Explicar brevemente

cantidades de detergente o jabón suave, colgar en seco estos puntos.
utilizando ganchos.
No lave a máquina, ni seque y no utilice detergente y

lavadora industrial, no usar blanqueador ni cepillos o
escobillas de limpieza.
DP 09-33
BOTAS CONTRA INCENDIOS Mostrar un par de botas

Otra de las áreas vulnerables para los Bomberos, son en clase para que los
participantes puedan ir
los pies. Se debe tener mucho cuidado no solo durante los identificando sus partes.
rescates o incendios, sino después. Generalmente, al
terminar las operaciones, quedan escombros, piezas con
clavos, varillas o puntas agudas las cuales pueden producir
lesiones a los pies del Bombero.
La Norma NFPA 1974, especifica que éstas deben pasar las
siguientes pruebas:
 Pruebas de impacto,
 Resistencia a la llama,
 Pruebas de apunzonamiento,
 Resistencia a la abrasión,
 Resistencia al calor radiante y Convectivo
 Rigidez dieléctrica

Las botas contra incendios están disponibles en una Sesión de Aprendizaje

variedad de estilos y materiales.
Protegen el pie, el tobillo y la parte inferior de la pierna de: Solicite la intervención de
• Heridas punzantes en la planta del pie causadas por los participantes para la
lectura.
clavos, vidrios rotos y otros objetos afilados.
• Heridas aplastantes en los dedos de los pies y el empeine.
• Agua hirviendo o líquidos contaminados.
• Quemaduras por brasas y escombros.
Las botas tienen una suela interior de acero y una puntera

de acero o reforzada, y deben ser lo suficientemente altas
para proteger la parte inferior de la pierna. La cubierta
exterior puede estar hecha de caucho, cuero u otro material
resistente al agua. Se requieren barreras térmicas, físicas y
de humedad dentro de la carcasa. Las tapas de las botas
encajan dentro de las piernas del pantalón, proporcionando
una barrera completa incluso cuando te arrodillas.
INFORMACIÓN ADICIONAL
La puntera de acero en las botas deben proteger los pies
Explicar brevemente
frente a posibles lesiones causadas por caídas de objetos o estos puntos.
aplastamiento de la puntera en entornos de trabajo
peligrosos.
Su resistencia a impactos es de aproximadamente la caída

de un bloque de acero de 20 kg desde una altura de 1 metro
aproximadamente.
La suela debe tener una resistencia al calor por contacto a

300°C por 60 segundos aproximadamente.
Debe aislar del frio, debe contar con resistencia antiestática,

resistente a deslizamientos, resistente a la perforación,
suela resistente a hidrocarburos, aislamiento del calor,
resistente a sustancias químicas y otros requisitos de
acuerdo a la norma
PARTES DE LAS BOTAS
DP 09-34
La diapositiva debe señalar

con flechas sus partes y los
participantes deben señalar
2 las partes de las botas.
3
Mostrar las partes un par
1.- SUJETADOR 4 de botas y sus
características con un
2.- CAÑA Y CAUCHO equipo en salón.
3.- PLANTA ANTIDESLIZANTE Y CON BANDA DE
ACERO
DP 09-35
4.- PUNTERA DE ACERO
MANTENIMIENTO DE LAS BOTAS

Las botas cortadas o perforadas que han sido dañadas
considerablemente y no pueden ser reparadas
efectivamente deben reemplazarse.
Limpiar después de cada uso con agua fresca y en caso de

ser necesario con detergentes no abrasivos.
Mantener siempre en un lugar fresco y oscuro a fin de

evitar la acción destructiva del ozono del medio ambiente.
No guardar las botas cerca de motores eléctricos, luces de

neón u otros productores de ozono, este deteriora el
caucho.
Limpiar todo aceite, grasa y residuos de las botas debido a

que todos tienen un efecto de deterioro sobre el caucho.
El caucho se deteriora más rápido en los puntos bajo Sesión de Aprendizaje

tensión, así las botas no se deben mantener acostadas
durante más tiempo que un turno o una guardia. DP 09-36
Después de cada uso, limpie cualquier suciedad de los participantes para la
aceites o productos químicos con jabón suave y agua, lectura.
enjuague bien y seque completamente antes de almacenar,
Explicar brevemente cada
no usar productos químicos de limpieza, menos
punto.
blanqueadores.
Se debe inspeccionar periódicamente las botas para

detectar pinchazos, exceso de abrasiones,
componentes sueltos o desgaste excesivo en plantas,
talones, etc. Si se dan estas condiciones, se recomienda su
eliminación y reemplazo. Verificar que completen
DP 09-37
Mostrar las partes del

¡Precaución! La resistencia a descargas eléctricas decaerá pantalón y capote y sus
rápidamente en ambientes húmedos, más aún si las botas características con un
tienen desgaste por uso. equipo en salón.
Las botas contra incendios no pueden garantizar una

protección del 100% frente a descargas eléctricas,
siendo necesario tomar medidas adicionales para evitar este Explicar brevemente el
riesgo. riesgo eléctrico y/o zonas
energizadas y el riesgo de
Su nivel de protección podrá verse afectado cuando estos descarga eléctrica que
podría sufrir el personal
tengan daño por rasguños, cortes, desgaste, contaminación de emergencia y las
con agentes químicos por ello es necesario realizar recomendaciones para el
inspecciones periódicas, no debiéndose usar en caso de control de incendios, no
sin antes eliminar toda
estar dañado fuente de electricidad
activa.

PROTECCIÓN VISUAL
El uso de lentes para protección visual, es muy DP 09-38
recomendado, no sólo en el área del incidente, sino
también durante la tripulación de unidades de emergencia, los participantes para la
en incendios forestales y durante las operaciones que lectura.
puedan ocasionar lesiones a los ojos. Se recomienda que
estos lentes cumplan la Norma del El Instituto de Estándares
Americanos ANSI Z87.1

Mostrar lentes protectores

de seguridad, goggles y/o
similares y concientizar su
Las lesiones oculares son algunas de las lesiones más uso para evitar posibles
accidentes.
comunes en las intervenciones de emergencia, pero no
siempre se informan porque no siempre son debilitantes.
Aunque las lesiones oculares pueden ser graves, son
bastante fáciles de prevenir. La protección para los ojos
viene en muchas formas, incluidas en las piezas faciales de
los equipos de respiración, protectores faciales montados en
el casco y gafas de seguridad.
Los cascos deben estar equipados con protectores
faciales o gafas protectoras. Los protectores faciales por
sí solos no proporcionan una protección adecuada contra
partículas voladoras o salpicaduras y están diseñados para
usarse en combinación con una forma primaria de
protección ocular.
La norma NFPA® 1500 requiere que se lleven gafas u otra

protección ocular primaria adecuada cuando participe en
operaciones donde sea necesaria la protección contra
partículas voladoras o salpicaduras químicas. Durante las
operaciones de extinción de incendios, su protección ocular
principal es su pieza facial del EPRA. Pero en otras
situaciones, la protección ocular es necesaria cuando no se
requiere protección respiratoria. Algunas de estas Sesión de Aprendizaje

situaciones incluyen:
DP 09-39
• Respuestas médicas de emergencia donde es posible la
exposición a fluidos corporales y agentes biológicos. Solicite la intervención de
• Rescates de vehículos. lectura.
• Incendios forestales
• Labores de mantenimiento en el cuartel de bomberos
Estas situaciones requieren gafas o gafas de seguridad, que

protegen contra aproximadamente el 85 por ciento de todos
los peligros oculares. Hay varios estilos disponibles, Verificar que completen
incluidos algunos que se ajustan a las gafas con receta
médica. Las gafas de seguridad recetadas son otra opción,
aunque deben tener monturas y lentes que cumplan con la
Norma Z87.1 del American National Standards Institute
Es en los cuarteles en
(ANSI), Dispositivos de protección personal para los ojos y donde en ocasiones suelen
la cara con fines laborales y educativos. ocurrir accidentes con
incapacidad temporal y/o
permanente, se debe
En nuestros cuarteles, sala de máquinas y en las áreas de recomendar la gestión de
mantenimiento, se debe tener en cuenta las señales de riesgos de forma adecuada
advertencia que se encuentran cerca de equipos eléctricos acorde a los POE
establecidos y la Ley N°
que requieren el uso de protección ocular. Siga siempre las 29783 Ley de Seguridad y
políticas, procedimientos y recomendaciones de seguridad Salud en el Trabajo.
de su cuartel con respecto a la protección ocular adecuada.
PROTECCIÓN AUDITIVA DP 09-40

Los bomberos están expuestos a una variedad de ruidos
Preguntar a los
fuertes en sus cuarteles, durante prácticas y participantes si en sus
entrenamiento, en ruta a incidentes y en la escena de cuarteles tienen equipos
emergencia. Los dispositivos de protección auditiva de fuerza como
motobombas, grupos
protegen contra la pérdida auditiva temporal y permanente. electrógenos, preguntar
No son requeridos por NFPA® 1971, pero son requeridos sobre el ruido que
por NFPA® 1500. generan y las
consecuencias que
podría tener en su uso sin
Para cumplir con esta norma, los bomberos deben la protección auditiva
protegerse de los efectos del ruido dañino. Eliminar o reducir adecuada.
el ruido es la mejor solución, pero a veces esto no es
Incentivar la participación.
posible. En estos casos, se debe contar con dispositivos de
protección auditiva y establecer un plan de conservación de
la audición.
La protección auditiva se usa más comúnmente al tripular

una unidad de emergencia donde el ruido supera los niveles
máximos de exposición al ruido (90 decibelios en los EE. Sesión de Aprendizaje

UU., 85 decibelios en Canadá). Los sistemas de
intercomunicación / protección auditiva son los más Solicite la intervención de
efectivos para este propósito, ya que también les permiten a los participantes para la
lectura.
la tripulación comunicarse entre sí o monitorear las
comunicaciones de radio. También se requiere protección
auditiva durante el funcionamiento de las herramientas
eléctricas, equipos de fuerza, motobombas, grupos
electrógenos y la bomba de las unidades contra incendio, y
al probar el dispositivo PASS de los equipos de aire auto
contenido.
Sin embargo, la protección auditiva no es práctica en

algunas situaciones, e incluso puede ser peligrosa. Por
ejemplo, durante la extinción de incendios estructurales, le los participantes para la
impide comunicarse con otros bomberos y escuchar lectura.
transmisiones de radio, cambios en el comportamiento del
incendio o llamadas de una víctima atrapada.
NFPA® 1971 Estándar obre conjuntos de protección para

incendios estructurales y lucha contra incendios de proximidad
NFPA® 1500 Norma sobre Programas de Seguridad y Salud

Ocupacional para Departamentos de Bomberos
SISTEMA DE SEGURIDAD DE ALERTA PERSONAL

DP 09-41
(PASS) Solicite la intervención de
Los sistemas de seguridad de alerta personal (PASS) los participantes para la
emiten una alarma sonora para alertar a otros bomberos de lectura.
que un bombero está en peligro. La alarma se activa cuando

un bombero permanece inmóvil durante más de 30 Sesión de Aprendizaje

segundos, o cuando el mismo presiona el botón de
emergencia. En algunos modelos, puede activarse cuando Solicite la intervención de
la temperatura excede un límite preestablecido. La alarma lectura.
debe ser de al menos 95 decibelios (dBA) y debe apagarse
continuamente durante al menos una hora.
Se puede realizar una
Los dispositivos PASS ayudan a los rescatistas que demostración rápida del
dispositivo PASS
intentan ubicar a bomberos atrapados, inconscientes o incorporado en los
incapacitados. Son particularmente útiles en la oscuridad equipos de respiración
total, humo denso o espacios confinados. Algunos asignados Scott Airpak
75.
dispositivos son unidades independientes que se activan
manualmente. Otros dispositivos son unidades integradas
conectadas al regulador del equipo de respiración que se
activan automáticamente cuando se abre la válvula principal Verificar que completen
de suministro de aire. Los dispositivos montados en el los espacios en blanco.
EPRA también pueden activarse manualmente, sin abrir
la válvula del cilindro.
Los dispositivos PASS tienen al menos tres configuraciones:

apagado, alarma y detección. También tienen un modo de Solicite la intervención de
pre alarma que se activa si permaneces inmóvil durante 30 los participantes para la
segundos. Este tono de pre alarma es diferente del tono de lectura.
alarma completo y está diseñado para evitar falsas alarmas.
Usted debe aprender cómo apagar la unidad de detección

(encendido) y activar manualmente la alarma. También es De contar con un dispositivo
responsable de probar, mantener y activar su dispositivo PASS independiente,
PASS de acuerdo con los Procedimientos Operativos mostrarlo en el salón,
Estándar de su cuartel, las instrucciones del fabricante, activar y desactivar, los
participantes deben
NFPA® 1500 y NFPA® 1982, Estándar sobre sistemas de conocer el manejo de los
seguridad de alerta personal (PASS). sistemas PASS individuales
e incorporados.

CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD PARA EL EQUIPO Sesión de Aprendizaje

DE PROTECCIÓN PERSONAL
El EPP está diseñado para crear una barrera protectora entre los participantes para la
usted y su entorno de trabajo. Sin embargo, esta barrera lectura.
también puede aislarlo, lo que le impide estar al tanto de
importantes cambios ambientales y hacer que confíe
Explicar brevemente los
demasiado en su propia seguridad. conceptos y
recomendaciones de
Tenga en cuenta estas importantes consideraciones de seguridad señalados aquí.
seguridad relacionadas con su equipo de protección personal:
• Siempre considere el diseño y el propósito de su ropa

protectora, y sea especialmente consciente de las
limitaciones de cada prenda.
• La humedad en el revestimiento y el material del los espacios en blanco.
revestimiento conducirá el calor rápidamente, dando como
resultado quemaduras de vapor de gran intensidad. Siempre
asegúrese de que la prenda esté seca antes de llevarla al
fuego.
• El EPP lo aísla del calor de un incendio. Esto protegerá tu

vida, pero también retrasará tu conocimiento de los aumentos
de temperatura.
• Nunca use un EPP que no se ajusta porque brindará una

protección reducida. Un EPP ajustado no se cerrará
correctamente, dejando espacios abiertos. Un EPP muy suelto
puede obstaculizar la movilidad y la destreza al amontonarse
El ángulo de 90° se
en los hombros, los codos y las rodillas. También puede verifica agachándose
engancharse en escombros, crear un peligro de tropiezo, hasta que la punta de los
absorber contaminantes y reducir la protección térmica. dedos puedan tocar la
punta de las botas, la
• Asegúrese de que la superposición entre el abrigo y los superposición no debe
ser menor de 5cm.
pantalones sea como mínimo de 5cm en la cintura cuando se
doble hacia un ángulo de 90 °.
• Las quemaduras térmicas pueden ocurrir en los puntos de

compresión donde las capas de la prenda se presionan juntas,
como debajo del arnés del hombro del EPRA, a lo largo de las
mangas en contacto con las mangueras y en las rodillas Verificar que completen
cuando se arrodillan sobre desechos calientes y brasas. los espacios en blanco.

• El calor radiante puede penetrar rápidamente el EPP y
causar quemaduras graves. Si siente que se están Solicite la intervención de
desarrollando quemaduras radiantes térmicas, retírese del los participantes para la
área de inmediato. lectura.
• La exposición prolongada a ambientes calientes hará que su

Explicar brevemente los
cuerpo sude para refrescarse. Sin embargo, el forro del EPP conceptos y
retendrá la humedad producida por la sudoración, que recomendaciones de
puede causar estrés por calor o quemaduras. seguridad señalados aquí.
Cuando sienta los síntomas de agotamiento por calor, como

debilidad, mareos, pulso rápido o dolor de cabeza, diríjase a un
lugar fresco y seguro, retire su EPP y siga los procedimientos Verificar que completen
de rehabilitación establecidos. los espacios en blanco.
• Su EPP está diseñado para protegerlo, pero no está diseñado

para protegerlo contra condiciones extremas de incendio como
backdraft, flashover u otros fenómenos de comportamiento
extremo del fuego.
Los bomberos están frecuentemente expuestos a entornos

DP 09-42
peligrosos en los que se necesita equipo de protección
personal para mantener la salud y la seguridad. Su EPP lo
protegerá de los peligros y quemaduras y minimizará el riesgo
de lesiones o fatalidad, pero solo si se usa, limpia y mantiene
adecuada y responsablemente.
El ángulo de 90° se
verifica agachándose
CONSIDERACIONES ESPECIALES hasta que la punta de los
dedos puedan tocar la
PRENDAS PARA OPERACIONES EN CARRETERAS punta de las botas, la
superposición no debe
Las operaciones de emergencia a lo largo de las carreteras son
ser menor de 5cm.
extremadamente peligrosas para los bomberos y el personal de
emergencia. Ninguna cantidad de equipo de protección
personal puede prevenir lesiones cuando una persona es
golpeada por un vehículo que se mueve rápidamente. La mejor
protección es ser visible para otros conductores y trabajar
detrás de una barrera formada por la unidad de emergencia,
explicado en otro capítulo. Verificar que completen
Para aumentar su visibilidad ante el tráfico que se aproxima,

debe usar chalecos de tráfico con borde retro reflectante. El
borde retro reflectante refleja los haces de los faros, lo que
proporciona visibilidad durante la noche o en situaciones de
poca luz. Deben usarse sobre su EPP si es posible, o tan pronto
como la situación se haya estabilizado. Los chalecos no se Sesión de Aprendizaje

usan comúnmente durante la extinción de incendios o
actividades de materiales peligrosos, pero se deben usar en
cualquier otro momento lectura.
UNIFORMES DE FAENA los participantes para la
lectura.
Los uniformes de faena y/o trabajo tienen la intención de
realizar dos funciones. Primero, identificar al usuario como
miembro del CGBVP. Segundo, el uniforme proporciona una
capa de protección contra el contacto directo con la llama. Por
esta razón, las prendas fabricadas de materiales sintéticos no
ignífugos no debe usarse mientras esté de servicio o bajo su
EPP.
Todos los uniformes de faena de los bomberos en el cuartel

deben cumplir con los requisitos establecidos en NFPA® 1975,
Uniformes de estación / trabajo para servicios de emergencia.
El propósito de la norma es proporcionar requisitos mínimos

para ropa de trabajo y/o faena que sea funcional, que no
contribuya a lesionar a los bomberos y que no reduzca la
efectividad del EPP. Las prendas que se tratan en este
estándar incluyen pantalones, camisas, chaquetas y overoles, Sesión de Aprendizaje

pero no ropa interior. Se recomienda ropa interior hecha de 100
por ciento de algodón, ya que los materiales sintéticos se los participantes para la
derriten cuando se calientan y pueden adherirse a la piel y lectura.
causar quemaduras graves.
CUIDADO DEL EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL

Su EPP es su principal barrera que lo protegerá de lesiones y
DP 09-43
enfermedades. Sin embargo, también puede causar lesiones o
enfermedades si no se mantiene correctamente. La Solicite la intervención de
contaminación por hidrocarburos reducirá su resistencia al los participantes para la
fuego. Los productos químicos, los aceites y los productos lectura.
derivados del petróleo que se encuentran dentro o sobre la
capa exterior pueden inflamarse cuando se exponen al fuego.
Algunos contaminantes pueden reducir la efectividad de los

recortes retro reflectantes, y el hollín puede oscurecer su
visibilidad. Los hidrocarburos, los fluidos corporales y las
toxinas que contaminan el EPP se pueden inhalar, ingerir o
absorber, causando enfermedades graves y, en ocasiones,
fatales.
Usted es responsable de la inspección, limpieza y buena

condición del EPP que se le asignó. Los procedimientos para
su cuidado se encuentran en los POE de su cuartel, las
instrucciones del fabricante (etiquetas) y NFPA® 1851,
Estándar sobre selección, cuidado y mantenimiento de
conjuntos de protección para extinción de incendios estructural
y extinción de incendios de proximidad deberán tenerse muy
en cuenta. Solicite la intervención de
lectura.
DP 09-44
lectura y recomendar tener
especial cuidado con el uso
de lavadoras domésticas
para este fin por los
contaminantes que podría
tener el equipo.

DP 09-45
lectura y explicar los
riesgos de incurrir en esta
práctica.

Los bomberos nunca deben alterar su EPP. Cambiar, los espacios en blanco.
agregar o quitar componentes puede anular la garantía del
fabricante, afectar los beneficios de compensación de los
trabajadores y poner en peligro su vida. Las alteraciones
incluyen la eliminación de la barrera contra la humedad o el
forro térmico y pantalones, los ganchos de costura, los los
broches a la coraza exterior, y la adición de calcomanías
combustibles en el casco, entre otros.
Con referencia al Objetivo 6, los métodos de colocación del

EPP serán demostrados en la respectiva Estación Práctica, por
ser objetivos de desempeño.

III. REPASO
los participantes.
IV. EVALUACIÓN
contestada en 10
minutos.
intercambiando los
participantes sus
en forma oral.
objetivos.
V. CIERRE
1. Comentarios,
sugerencias.
2. Agradecer la
que seguirá.

MANUAL DEL FORMADOR I. INICIO.

Tema : EQUIPO DE RESPIRACIÓN
AUTÓNOMA (EPRA) - I
2.- Presentación del tema,
Número de Tema : 10 de la unidad y del curso.
Unidad : I – Módulo Básico
Materiales a usar : Data show

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra acrílica
Rotafolio

1. DESEMPEÑOS
Al finalizar el tema el participante será capaz de: duración de la lección.
I. PRIMERA PARTE
1. Definir atmósfera peligrosa e IDLH. lectura.
2. Definir los cuatros atmosferas peligrosas asociadas con

incendios u otras emergencias.
3. Describir los tipos de Equipos Autónomos.
4. Indicar la normativa para la Protección Respiratoria.

EQUIPO DE PROTECCION RESPIRATORIA
AUTONOMA II. DESARROLLO.
(EPRA)
SCBA (SELF CONTAINED BREATHING APPARATUS) lectura.
I. PRIMERA PARTE
Explique cada uno de
1. AIRE QUE RESPIRAMOS los puntos tratados en
las definiciones y los
Normalmente, el aire se compone de 21% de oxígeno y 78% de objetivos.
nitrógeno en volumen y el otro 1% otros gases. Oxígeno se requiere
para la supervivencia de todos los organismos vivos incluyendo los
seres humanos.
21%
Oxigeno 78%
Nitrógeno Verificar que completen
1%
Otros gases
Si el porcentaje de oxígeno se modifica, los seres humanos pueden

verse severamente afectados y, en casos extremos, puede resultar la
muerte. Si el porcentaje de oxígeno se reduce ya sea mediante la
eliminación de oxígeno o la adición de otros gases, el efecto es que la
concentración de oxígeno resultante puede ser inferior a 21%, lo que
se llama deficiencia de oxígeno.
2. PELIGROS PARA LA RESPIRACIÓN

Los pulmones y las vías respiratorias son más vulnerables a las
lesiones que cualquier otra parte del cuerpo y los gases que se
encuentran en los incendios son, mayormente, peligrosos de algún u
otro modo. Como regla fundamental en la lucha contra incendios,
deberá prohibirse la entrada sin Equipo de Protección
Respiratoria Autónoma (EPRA) en una atmósfera potencialmente
tóxica, como por ejemplo; un ataque a un incendio exterior o interior,
rescates en niveles inferiores o emergencias de materiales peligrosos
(véase la figura 1.1). Debe hacerse un seguimiento de todas las
situaciones para la seguridad del bombero.


Figura 1.1 Los bomberos siempre deben llevar puesto el aparato de respiración
mientras realicen un ataque al fuego.
El propósito de esta sección es examinar las atmosferas encontradas

en situaciones de incendios y otras emergencias y recordar que para
mantener la vida es necesario respirar aire puro, libre de
contaminantes y a una temperatura adecuada, de no ser así es
necesario utilizar siempre equipos de protección respiratoria.
ATMÓSFERA PELIGROSA
Es toda atmósfera que presente deficiencias relacionadas al porcentaje de

oxígeno, contenga tóxicos o contaminantes que produzcan enfermedades.
IDLH (Immediately Dangerous to Life or Health)

Peligro Inmediato para la Vida o La Salud.
Es una atmósfera que plantea una amenaza inmediata a la vida, podría

causar efectos adversos a la salud irreversibles, o podría afectar la
capacidad de una persona para escapar de una atmósfera peligrosa.


Figura 1.2 Los bomberos siempre deben llevar puesto el aparato de respiración
mientras realicen un ataque al fuego.
Existen cuatro atmósferas peligrosas habituales asociadas con

incendios u otras emergencias. Estas atmósferas son las siguientes:
a) Deficiencia de Oxigeno
b) Temperaturas Elevadas
c) Humo
d) Gases Tóxicos – En atmosferas no asociadas con incendios


a) Deficiencia de oxígeno -- puede ser causada por reacciones

químicas, fuego o desplazamiento de otros gases.
El proceso de combustión consume oxígeno a medida que
produce gases tóxicos que desplazan físicamente el oxígeno o
diluyen su concentración.
Cuando las concentraciones de oxígeno están por debajo del
18%, el cuerpo humano responde incrementando el índice de
respiración (Patrón respiratorio). Los síntomas de carencia de
oxígeno según el porcentaje de oxígeno disponible (véase la
figura 1.4). La carencia de oxígeno también puede producirse
en ubicaciones de niveles inferiores, tanques para almacenar
productos químicos, tolvas, silos y otros espacios cerrados. Otra
área de peligro potencial sería una habitación protegida por un
sistema de extinción por saturación total de dióxido de carbono
después de una descarga.
Figura 1.3 Tabla de Efectos fisiológicos de la reducción de oxigeno (hipoxia)

"Deficiencia de oxígeno" significa aquella concentración de oxígeno por

volumen bajo la cual debe proveerse protección respiratoria con Verificar que completen
suministro de oxígeno. Existe en atmósferas donde el porcentaje de los espacios en blanco.
oxígeno por volumen es menor de 19.5 porciento de oxígeno. (Según
OSHA 29CFR 1910.134(b))
a) Temperaturas elevadas -- La exposición al aire caliente

puede perjudicar a las vías respiratorias y si el aire es húmedo,
el daño puede ser mucho más grave. El calor excesivo que llega
hasta los pulmones con rapidez puede provocar una
disminución grave de la presión sanguínea y el fallo del sistema
circulatorio. La inhalación de gases calientes puede provocar un
edema pulmonar (acumulación de fluidos en los pulmones con
la correspondiente hinchazón), lo que puede producir la muerte
por asfixia. El daño al tejido provocado por la inhalación de aire
caliente no se invierte inmediatamente respirando aire fresco y
limpio.
b) Humo -- El humo de un incendio es una suspensión de

pequeñas partículas de carbono, alquitrán y polvo flotando en
una combinación de gases calientes (véase la figura 1.4). Las
partículas proporcionan el medio para la condensación de
algunos de los productos gaseosos de la combustión,
especialmente aldehídos y ácidos orgánicos formados a partir
del carbono. Algunas de las partículas suspendidas en el humo
son sólo irritantes, pero otras pueden ser mortales. El tamaño
de la partícula determina hasta que profundidad será inhalada
dentro de los pulmones sin protección.
Figura 1.4 Un incendio estructural normal libera grandes cantidades de humo.
c) Gases Tóxicos – En atmosferas no asociadas con

incendios
En numerosas ocasiones es posible encontrar atmosferas
toxicas en situaciones no relacionadas con incendios. Muchos
procesos industriales usan sustancias químicas
extremadamente peligrosas para la elaboración de productos
corrientes, por ejemplo se puede encontrar grandes cantidades

de dióxido de carbono en establecimientos donde se producen
productos como alcohol metílico, etileno, hielo seco o bebidas
gaseosas carbonatadas. Verificar que completen
Muchos refrigerantes son tóxicos y cualquier descarga los espacios en blanco.
accidental puede causar una situación en donde los bomberos
puedan ser requeridos. El amoníaco y el bióxido de azufre, son
dos refrigerantes peligrosos que irritan las vías respiratorias y
los ojos.
Los rescates en alcantarillas, cuevas, pozos, tanques de
reserva, vagones, silos, barriles y otros espacios confinados
requieren del uso de equipos de protección respiratoria porque
por lo general está presente algún tipo de gas tóxico.
Algunos trabajadores también se han visto afectados por gases
nocivos durante la limpieza o reparación de tanques grandes.
Adicionalmente tenemos que la atmósfera en muchos de estas
áreas es deficiente en oxígeno, por esto es necesaria la
protección de las vías respiratorias aun cuando no haya
incendios.


¡PRECAUCIÓN! los espacios en blanco.
El respirar aire caliente puede producir lesiones en las vías
respiratorias, la lesión puede ser mucho más grave en caso que el aire
esté húmedo y si pasa entre los 49 ºC a 54 ºC, esto puede causar
una seria disminución en la presión arterial, falla en el sistema
circulatorio y un edema laringeo que ocasionará la muerte por asfixia.
¡ATENCION PELIGRO!
No se quite el equipo de protección respiratoria durante la fase de
remoción.
Los niveles de monóxido de carbono son extremadamente altos
durante esta etapa debido a la combustión incompleta.

3. EQUIPO AUTONOMO DE PROTECCION RESPIRATORIA

TIPOS DE EQUIPOS AUTONOMOS los espacios en blanco.
a) CIRCUITO CERRADO
El aparato de respiración de circuito cerrado también se conoce
como equipo de sistema de aire recirculado, ya que el aire
exhalado del usuario permanece en el sistema y se reutiliza.
Estos equipos aprovechan la mezcla respiratoria exhalada por el
usuario, para regenerarla en forma que pueda ser nuevamente
inspirada.
Esta regeneración del aire puede realizarse por un cartucho que
produce oxígeno mediante una reacción química, o bien por
filtrado de los productos nocivos, principalmente CO2 y adición
de oxígeno contenido en un recipiente a presión.
b) CIRCUITO ABIERTO
En ellos se exhala directamente a la atmósfera, sin que vuelva
a respirarse el aire que se expulsa.
Tipo de demanda de presión (presión positiva): Equipos en los
que la presión en el interior de la máscara, en relación con el
exterior es positiva durante la inhalación y la exhalación;
aprobado por la NFPA 1981 para el uso del personal de
bomberos.
EQUIPO SEMIAUTÓNOMO O LINEA DE AIRE

Se basa en el suministro o alimentación por medio de
manguera desde el exterior de la atmósfera contaminada.
Consta de máscara, regulador de presión, conductos y
elemento de alimentación que puede ser un compresor o una
batería de botellas.
Estos elementos son los mismos que los integrantes de los
equipos autónomos.
El compresor suministra aire a través de la manguera a media
presión, hasta el regulador de presión conectado a la máscara.
EQUIPO AUTÓNOMO
En estos equipos el usuario es el portador de su reserva
atmosférica, comprendida en un cilindro metálico, a fin de
almacenar la mayor cantidad posible de aire. Esta provisión es
inspirada y expulsada al exterior por medio de un juego de
válvulas que evitan que pueda ser respirada la atmósfera
ambiente contaminada.
Actúan por demanda del usuario y a presión positiva.

4. EQUIPO DE PROTECCION DE RESPIRACION AUTONOMA

¿Qué es un Equipo de Protección de Respiración Autónoma? Verificar que completen
Es un implemento de seguridad personal utilizado para la los espacios en blanco.
protección de las vías respiratoria durante el trabajo en atmósferas
contaminadas y/o con deficiencia de oxígeno.
¿Porque usar un Equipo de Protección Respiración Autónoma?

La diversificación de procesos industriales, o emergencias han
hecho más nocivas las atmósferas, ya que estos son
frecuentemente generados por alguna Fuga de algún producto
químico, incendio etc. que son mortales para el ser humano.
5. NORMATIVA DE LA PROTECCIÓN RESPIRATORIA
VISIÓN GENERAL
Los aparatos de respiración autónomos (SCBA) que se fabrican
para aplicaciones de extinción de incendios están certificados
según los estándares de seguridad y salud en todo el mundo. Los
requisitos reglamentarios y los estándares voluntarios que utilizan
muchas naciones como aprobaciones básicas se dividen en dos
grupos principales, los norteamericanos y los europeos. Estas
colecciones de requisitos y estándares tienen similitudes, así como
diferencias distintivas.
Este capítulo analiza las diferencias y similitudes clave entre estas

certificaciones de SCBA, específicamente que el SCBA de extinción
de incendios no puede etiquetarse como certificado por NIOSH /
compatible con NFPA y compatible con EN, aunque un sistema
determinado y sus componentes individuales pueden pasar todos
los parámetros de prueba.
NORTEAMÉRICA: NIOSH / NFPA

En América del Norte, el SCBA diseñado para bomberos está
certificado por el Instituto Nacional de Seguridad y Salud
Ocupacional o NIOSH. NIOSH, una agencia federal de los EE. UU.,
Realiza investigaciones para brindar recomendaciones sobre
lesiones y enfermedades relacionadas con el trabajo, con el
objetivo de promover una fuerza laboral segura y saludable.
NIOSH es parte de los Centros para el Control y la Prevención de
Enfermedades de los EE. UU. En el Departamento de Salud y
Servicios Humanos de los EE. UU. NIOSH se asocia con la
Administración de Seguridad y Salud Ocupacional u OSHA, parte
del Departamento de Trabajo de los Estados Unidos.

OSHA Occupational Safety & Health Administration (Ministerio de
Trabajo USA)
“Su misión es prevenir accidentes, lesiones y enfermedades Verificar que completen
laborales publicando e implementando normas para la seguridad y los espacios en blanco.
salud en el trabajo.”
Normativa Federal 29 CFR 1910.134 : Protección Respiratoria
Requiere el uso de respiradores certificados por NIOSH
OSHA desarrolla y hace cumplir las normas de seguridad y salud

en el lugar de trabajo. Según OSHA, NIOSH tiene la autoridad
para probar y certificar dispositivos de protección respiratoria
según el Código de Reglamentos Federales o 42 CFR Parte 84 de
Dispositivos de Protección Respiratoria.
Además de la certificación NIOSH, los fabricantes pueden solicitar

el cumplimiento voluntario de la National Fire Protection
Association o NFPA, un defensor internacional sin fines de lucro
que busca minimizar el riesgo y los efectos del incendio.
NIOSH (National Institute of Occupational Safety and Health)

Es una agencia federal responsable de realizar investigaciones y
diseñar recomendaciones para la prevención de accidentes y
lesiones laborales.
NIOSH publica recomendaciones para el uso de respiradores
Las aprobaciones de respiradores industriales se realizan según las
regulaciones de NIOSH 42 CFR Parte 84.
NFPA publica más de 300 códigos y estándares de consenso para

establecer criterios para la construcción, procesamiento, diseño,
servicio e instalación en los EE. UU. Y en todo el mundo.
NFPA 1981: Norma sobre aparatos de respiración autónomos de

circuito abierto (SCBA) para servicios de emergencia: 2018 es la
versión más reciente sobre el cumplimiento de SCBA. En
ocasiones, NFPA y NIOSH emiten una certificación conjunta de
SCBA y componentes específicos.
42 CFR Parte 84 es la primera aprobación buscada para el
mercado norteamericano por los fabricantes de SCBA industriales y
de extinción de incendios. Este reglamento federal proporciona
aprobaciones mínimas básicas para sistemas SCBA completos
(pieza facial, regulador, electrónica, cilindro, portador y arnés, y
componentes asociados) utilizados en entornos de peligro
inmediato para la vida o la salud, o IDLH en entornos
ocupacionales.

NIOSH no certifica componentes individuales de SCBA. NFPA 1981
(cumplimiento voluntario) es un estándar aditivo que empuja a los
SCBA contra incendios a un nivel de rendimiento más alto; sin Verificar que completen
embargo, el SCBA debe estar aprobado por 42 CFR Parte 84 antes los espacios en blanco.
de obtener el cumplimiento NFPA 1981.
La norma NFPA 1982 sobre sistemas de seguridad de alerta

personal (PASS) -2018 es una norma independiente que detalla los
requisitos de diseño y rendimiento de los dispositivos electrónicos
destinados a alertar a las personas que se encuentran cerca de
una situación de abandono. La NFPA 1982 es independiente, ya
que no se requiere que el SCBA sea compatible con la NFPA 1981.
El SCBA designado para uso dentro de atmósferas químicas,

biológicas, radiológicas y nucleares o CBRN debe tener la
certificación NIOSH 42 CFR Parte 84 (esta aprobación incluye
CBRN) y la NFPA 1981.
NFPA 1981
El título de la NFPA 1981 es:
Standard on Open-Circuit Self-Contained Breathing Apparatus
(SCBA) for Emergency Services
Norma para Equipos Respiratorios Auto-Contenidos de Circuito
Abierto (EPRA) para Servicios de Emergencia.
En lo que respecta a Protección Respiratoria, cada 5 años se

publica una nueva edición de la norma NFPA 1981, estableciendo
así los nuevos requisitos con los que deben cumplir los Equipos de
Respiración Autónoma.
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA NORMA NFPA 1981

NFPA 19B
NFPA 1981 (1ra edición)
NFPA 1981:1987 (2da edición)
NFPA 1981:1992 (3ra edición)
NFPA 1981:1997 (4ta edición)
NFPA 1981:2013 (7ma edición)
NFPA 1981:2018 (8va edición)
NFPA 19B
Fue la primera norma relacionada a los Equipos de Respiración
Autónoma, NFPA19B: Standard para Equipamiento de Protección
Respiratoria para Bomberos (1971-1981).
Prohibía el uso de filtros en las actividades de lucha contra
incendios.

Permitía solo Equipos de Respiración Autónoma en las actividades
de lucha contra incendios.
NFPA 1981 (1er edición) los espacios en blanco.
Especificó el uso de Equipos de Respiración Autónoma aprobados
por NIOSH/MSHA y determinaba que debían tener una autonomía
no menor a 30 minutos.
Requería también que los Equipos de Respiración Autónoma
fuesen de circuito abierto para lograr la presión positiva en la
máscara, el cual era otro de los requisitos.
NFPA 1981:1987 (2da edición)

Se creó dentro de la NFPA un sub-comité para determinar a futuro
los requisitos para los Equipos de Respiración Autónoma.
NFPA 1981:1992 (3ra edición)

Se establecieron requisitos para la certificación de los Equipos de
Respiración Autónoma a través de una 3ra parte.
Se aumentaron los requisitos de control de calidad hacia los
fabricantes.
Se comenzó a exigir una nueva prueba de resistencia al calor y al
fuego.
Se revisaron y mejoraron las pruebas de abrasión a los lentes de
la máscara y sistemas de comunicación.

Nuevos requisitos de recambio de cilindros para proveer mayor
seguridad durante la rigurosa prueba de vibración
Requisito de indicador redundante de baja presión en el cilindro,
indicador de fin de servicio (EOSTI End-Of-Service-Time Indicator)
para mayor seguridad en caso de falla del primer indicador de baja
presión (el manómetro)

Se agregan dos nuevos componentes muy importantes en los ERA:
HUD (Heads-Up Display)
Es un indicador de fin de servicio (EOSTI) redundante, que provee
información visual y advertencia al usuario del estado de su
suministro de aire/cilindro en el EPRA, en incrementos de a
cuartos y en escala de colores.
El HUD posee batería independiente, y un indicador del estado de
la misma.
RIC-UAC (Rapid Intervention Crew- Universal Air Connection)
Se exigió que los EPRA fabricados según ediciones NFPA anteriores
pudiesen ser actualizados mediante un kit de “upgrade” disponible
para los usuarios

Se determinó que debía haber una única conexión de aire
universal localizado en un lugar específico del EPRA, común a
todos los fabricantes. Este RIC-UAC permite a un usuario recargar Verificar que completen
su cilindro desde un suministro de aire externo (cilindro externo, los espacios en blanco.
RIT, compresor de aire, etc.) mientras se encuentra atrapado en
una atmosfera peligrosa o inmovilizado.
Requisito
NFPA 1981:2002 NFPA 1981:2007
Comunicaciones 5 Ft / Pasa > 72% 10 Ft / Pasa > 85%
Dióxido de < 1.5 % < 1.0 %

Carbono
Retención de NA < 1” Movimiento
Cilindro
Cambio de NA 30 seg.
Cilindro
Calor / NA Funcionamiento OK
Inmersión NO agua en componentes
350° / 15 min electrónicos
1.5 M H2O / 15
min
Repetido 6
veces
Seguridad UL 913 Clase I, II, & UL 913 Clase I, Grupos C
Intrínseca III, División I & D, Clase II, Grupos E,
F, & G
Indicadores de HUD o Manómetro HUD & Manómetro
presión
Indicadores de N/A Si hubiese, debe tener

presión una batería separada del
Eléctrico resto de los componentes
electrónicos
CBRN N/A Obligatorio
NFPA 1981:2013 (7ma edición)

Las modificaciones de la norma comprenden aumentar las pruebas
de integridad del lente, nuevos requisitos de inteligibilidad de voz,
cambios en los indicadores de fin de servicio, requisitos para los

sistemas de asistencia al compañero en emergencia y actualización
de las normas de seguridad intrínseca.
Mayor durabilidad del lente de la pieza facial mediante dos los espacios en blanco.
pruebas adicionales diseñadas para ensayar la integridad del lente
y la pieza facial.
Prueba de altas temperaturas y llama: Se propone añadir una
prueba para evaluar las cargas de calor convectivo a fin de
ensayar mejor la integridad de los lentes y la pieza facial.
El SCBA se someterá a un horno a 500°F/260°C durante 5 minutos

seguido de una exposición directa a la llama a 1800°F/982°C
durante 10 segundos, mientras funciona con un caudal de 40 l/min
en cada sección de la prueba. Tras las exposiciones al calor y la
llama, el SCBA y la pieza facial deben superar una prueba de caída
desde 15 cm. No hay requisitos de agudeza visual y se permite un
pulverizador de jardín para extinguir cualquier llama residual. El
SCBA debe mantener la presión positiva durante un período de
veinticuatro minutos independientemente de la capacidad del
cilindro.
Calor radiante: Se propone añadir una prueba para evaluar las
cargas de calor radiante a fin de ensayar mejor la integridad de los
lentes y la pieza facial. La pieza facial del SCBA se expondrá a una
carga de calor radiante de 15 kW/m2 durante 5 minutos mientras
funciona con un caudal de 40 l/min. A continuación, se retira el
panel radiante y el SCBA debe mantener la presión positiva
durante un período de veinticuatro minutos independientemente
de la capacidad del cilindro.
Nuevos requisitos de inteligibilidad de voz para eliminar la

subjetividad de la prueba y mejorar la inteligibilidad total.
El indicador de fin de servicio (EOSTI, End-of-Service Time

Indicator) se cambiará del 25% al 33% (con una tolerancia de -
0%, +5% o 33% - 38%) de la presión de servicio del cilindro.
HUD (Heads-Up Display), cambia su modo de lectura:

Modo de lectura NFPA 1981:2007: 100%, 75%, 50%, 25%
Modo de lectura NFPA 1981:2013: 100%, 75%, 50%, 33%

Los equipos de respiración autónoma deben cumplir con los
requisitos de seguridad intrínseca Clase I, División I estipulados en
la 6ª edición de la norma UL 913. La norma NFPA vigente hace Verificar que completen
referencia a la UL 913, 5ª edición. los espacios en blanco.
NFPA 1981:2018 (8va edición)
Retención y eliminación de reguladores de segunda etapa
- Incluye una prueba de fuerza de interfaz entre la máscara y el

regulador montado en la máscara para garantizar que el
regulador montado en la máscara no se salga inadvertidamente
de la pieza facial.
o La prueba tirará del regulador montado en la máscara
por la manguera de baja presión en 5 direcciones
diferentes a una fuerza de 56.2 lbs.
- Si el SCBA incorpora un regulador extraíble, se requerirán dos

acciones distintas para la desconexión antes de retirar el
regulador.
o Ejemplo: tire del pestillo y gire el regulador
Registro de datos neumáticos

- Requisitos mínimos
o Activación inicial del aire (sello de presión, fecha y hora)
o Registro de datos a intervalos de 30 segundos (sello de
presión, fecha y hora)
o Registro de datos de hitos de presión
 100%, 75%, 50%, and 35% (EOSTI)
o Índice de respiración a intervalos de 30 segundos

(resolución mínima de 5 LPM)
o Desactivación de HUD (sello de presión, fecha y hora)
o Retener 36 horas de datos
 No reemplaza el requisito de registro de datos
PASS para 2000 eventos mínimos
o Salida de datos al archivo CSV

EUROPA: CEN/EN
El Comité Europeo de Normalización o CEN, una asociación
internacional sin fines de lucro relacionada con el comercio, Verificar que completen
proporciona una plataforma para el desarrollo de estándares los espacios en blanco.
europeos y otras especificaciones técnicas. Los estándares
europeos comunes alcanzan a una gran población con costos
reducidos de desarrollo y pruebas.
CEN ofrece estándares europeos voluntarios conocidos como ENs;

EN 136: 1998 y EN 137: 2007-01 incluyen muchos requisitos de
CEN SCBA.
CEN es específico en cuanto a la exclusión de piezas faciales del

resto de ensamblajes de SCBA. Los SCBA contra incendios que
cumplen con la norma EN no están aprobados como sistemas;
más bien se aprueban piezas faciales según EN 136: 1998; Otros
componentes según EN 137: 2007-01 y estándares adicionales.
Sin embargo, el SCBA debe emplear piezas faciales que cumplan
con EN 136 antes de recibir la certificación EN 137.
La separación de la homologación de pieza facial EN permite que

las piezas faciales compatibles de diferentes fabricantes se utilicen
indistintamente con un SCBA compatible con EN que esté
equipado con conexiones estándar. También se pueden aprobar
las conexiones personalizadas específicas que evitan el
intercambio de caretas.
Permitir el intercambio de la pieza facial según la norma EN tiene

ventajas obvias con respecto a las preferencias personales, el
costo y la flexibilidad. Sin embargo, las comodidades y
conveniencias que ofrecen los componentes disponibles solo
dentro de los sistemas de conexión personalizados pueden superar
otras consideraciones. La distinción de la aprobación del SCBA
otorgada para sistemas completos en comparación con aquellos
con una pieza separada y aprobaciones de conjunto requiere que
un SCBA determinado, a pesar del rendimiento alcanzado, no
pueda ser etiquetado como aprobado / compatible en América del
Norte y Europa.
PRUEBAS DE LAS PIEZAS FACIALES

Los tipos de prueba de caretas en América del Norte y Europa son
similares, aunque los parámetros de prueba NFPA pueden ser más
estrictos. La prueba de calor radiante NFPA, la carga aplicada a las
piezas faciales, es casi el doble del nivel de kilovatios de EN,
aunque con una menor duración de la carga. Las piezas faciales
completas probadas según EN 136 se clasifican en tres categorías

según el uso previsto; Algunos están restringidos en cuanto a
contenido de metal.
CONSTRUCCION Y ENSAMBLE DEL SCBA
Materiales
Los requisitos de NIOSH para los metales utilizados en la
construcción de SCBA son menos específicos que los requisitos de
EN, ya que el énfasis de NIOSH se refiere principalmente a la
reducción de peso. La mayoría del metal utilizado en las carcasas
de componentes SCBA aprobados por NIOSH es aluminio
anodizado, ya que el requisito de peso de NIOSH es igual o menor
a 16 kilogramos. Este requisito da como resultado una reducción
de peso de un tercio en comparación con la de los requisitos EN.
EN enumera los metales y aleaciones permisibles específicos que

se utilizarán para la construcción de componentes expuestos, un
requisito heredado relacionado con la posible generación de
chispas. El contenido de metal requerido resulta en un
requerimiento de peso de 18 kg, una diferencia de más de 4 libras
en comparación con el SCBA certificado por NIOSH. EN prohíbe los
metales ligeros y, por consiguiente, debe permitir más peso en
comparación con el requisito de 16 kg de América del Norte.
RECIPIENTES A PRESION (CILINDROS)

NIOSH utiliza la Asociación de Gas Comprimido o roscado de
cilindro macho requerido por CGA. Los cilindros están probados y
aprobados para el tiempo y la presión de servicio nominales,
generalmente en tiempos de servicio de 30, 45 y 60 minutos. EN
requiere rosca hembra del cilindro, con cilindros aprobados para la
capacidad (volumen de agua) en lugar de la duración, a presiones
de 200 o 300 bar.
Las conexiones de entrada y salida del cilindro deben cumplir con

los requisitos de EN 144-1 (conexión de entrada) y EN 144-2
(conexión de salida). Además, NIOSH requiere un manómetro de
cilindro mientras que EN no; Un manómetro es opcional en
Europa.
INDICACIONDE PRESION
Los requisitos de indicación de presión de América del Norte se
aplican tanto al recipiente a presión como al manómetro visible
por el usuario. Los indicadores de presión aprobados por NIOSH
deben ofrecer visualizaciones de la cara del medidor que
proporcionan lecturas de presión en libras por pulgada cuadrada, o

psig, o fracciones de la capacidad total del recipiente a presión.
Tanto NIOSH como NFPA requieren un dispositivo de alivio de
presión, así como un manómetro. Verificar que completen
La NFPA requiere la inclusión de una pantalla de mano a mano, o
HUD, para indicar el tiempo restante estimado, y una pantalla de
presión redundante, como un medidor de tórax analógico.
Los requisitos de indicación de presión para EN se aplican al

manómetro visible del usuario. Los indicadores de presión EN
deben proporcionar valores de presión numéricos discretos en
incrementos de 10 bar.
La válvula de alivio de presión (en la mayoría de los casos), la

pantalla de presión redundante y el HUD son componentes
opcionales y se ofrecen como accesorios; sin embargo, estos
componentes deben cumplir con los requisitos EN si se usan.
SEGURIDAD INTRINSECA
NIOSH no requiere que el SCBA esté certificado como
intrínsecamente seguro; sin embargo, en América del Norte, se
requiere la aprobación UL 913 para el cumplimiento de la NFPA.
El requisito de seguridad intrínseca de EN es más estricto que el

de UL, ya que el SCBA debe cumplir con ATEX EEx ia IIc T4 para
la certificación de seguridad intrínseca.
CONCLUSION
Las aprobaciones de SCBA de América del Norte y Europa difieren
debido a varias distinciones clave, así como a un gran número de
consideraciones menores. Dado que el SCBA contra incendios no
puede ser etiquetado como aprobado por NIOSH / compatible con
NFPA y compatible con EN, los fabricantes norteamericanos que
desean obtener la certificación EN para vender sus productos en
todo el mundo deben permitir el intercambio de caretas o vender
sistemas completos de SCBA equipados con conexiones
personalizadas.

COMPARACIÓN DE PARÁMETROS DE PRUEBA Verificar que completen

Como se mencionó anteriormente, el SCBA fabricado para los los espacios en blanco.
mercados norteamericanos o europeos puede someterse a
pruebas similares, aunque algunos parámetros de prueba pueden
variar significativamente.
Una breve comparación se observa en la tabla a continuación.
COMPARACION DE PRUEBAS DE SCBA
PRUEBA NIOSH / NFPA CEN / EN
RANGO GENERAL DE
TEMPERATURA DE -25°F a 160°F -30°C a 60°C (-22°F a
FUNCIONAMIENTO 140°F)
EXPOSICIÓN AL CALOR 8kW/m2 por 2 minutos o

RADIANTE 15 kW/m2 por 5 minutos hasta que la visibilidad se
vea claramente afectada
más un minuto adicional
TEMPERATURA DE
ACONDICIONAMIENTO DE 203°F por 15 minutos, y 90°C por 15 minutos
CALOR Y LLAMA Y 500°F por 5 minutos (194°F)
DURACIÓN
DURACIÓN DESPUÉS DE LA
LLAMA Y EL CALOR Y LA 2.2 segundos 5 segundos
LLAMA

MANUAL DEL FORMADOR I. INICIO.

Tema : Equipo de Respiración Autónoma
(EPRA) - II
2.- Presentación del tema,
Número de Tema : 11 de la unidad y del curso.
Unidad : I – Módulo Básico

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra acrílica
Rotafolio

1. DESEMPEÑOS Indique la importancia y

duración de la lección.
Al finalizar el tema el participante será capaz de:
I. SEGUNDA PARTE
lectura.
1. Enumerar y explicar los requisitos, ventajas y
desventajas del Uso del EPRA.
2. Enumerar y explicar las cuatro partes del EPRA.
3. Colocarse adecuadamente el EPRA usando los

métodos enseñados en clase.
4. Explicar las recomendaciones de mantenimiento e

inspección diaria / semanal del EPRA

SEGUNDA PARTE
1. REQUISITOS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL Verificar que completen

EPRA los espacios en blanco.
REQUISITOS PARA UTILIZAR EL EPRA
1. Buena condición de salud y estado físico.

2. No tener síndromes claustrofóbicos.
3. Entrenamiento intenso.
4. Buen control emocional.
5. Aplicar un adecuado patrón respiratorio.
VENTAJAS DEL USO DEL EPRA
1. Proporciona protección respiratoria ante atmósferas tóxicos

2. Actualmente los equipos son ligeros (fibra de carbono, vidrio, etc)
3. Protección frente al aire caliente de un incendio
4. Se usa a libre demanda y tiene presión positiva
5. Facilita las labores de búsqueda y rescate
DESVENTAJAS DEL USO DEL EPRA
1. Movimiento es limitado por el equipo

2. Visión delimitada por el tamaño del visor
3. Tiempo depende de la condición física y entrenamiento del usuario
4. Peso y Volumen depende de la marca y modelo del equipo
5. Comunicación dificultosa por el uso de la máscara
Nota. - mostrar el EPRA desde este momento.
2. PARTES DEL EQUIPO DE PROTECCIÓN RESPIRATORIA

AUTÓNOMO
1. Cilindro de suministro de aire.

2. Unidad Reguladora de Presión.
3. Máscara.
4. Arnés de transporte o ensamblaje de carga para la espalda.

7.1 CARACTERÍSTICAS DEL EQUIPO DE PROTECCIÓN

RESPIRATORIA AUTONOMA Verificar que completen
SPIROMATIC 4515 los espacios en blanco.
GENERALIDADES
 Es del tipo demanda de presión es decir libera el aire al inhalar.
 Duración de 30 minutos a 40 LPM (según Norma NIOSH =
Instituto Nacional para la Seguridad y Salud Ocupacional de los
EE.UU)
CILINDRO DE SUMINISTRO DE AIRE.
a) Material : Aleación de Aluminio envuelto en fibra de carbón ó

fibra de vidrio
b) Contenido: aproximadamente 45 pies cúbicos (1274 litros)
c) Presión de carga: 2216 PSI
d) Tipo de Aire: Aire comprimido grado “D”, de acuerdo a lo
indicado por la CGA (Agencia de Gases Comprimidos)
especificación G-7-1 para tipo 1.
e) Dispositivo de alivio de presión: llamado también Disco de
ruptura, se activa a la sobre presión de carga.
f) Protector: de caucho contra golpes
g) Manómetro: Marca full a los 2216 PSI (con precisión de + / -
5%)
UNIDAD REGULADORA DE PRESIÓN.
a) Consiste en: reductor de presión, mangueras de alta y baja

presión y un múltiple de medición de presión.
b) El múltiple: un manómetro, un sistema de alarma (silbido)
acoplamiento de conexión rápida y conexión de la manguera de
respiración.
c) La unidad de regulador deberá ser conectada a la válvula del
cilindro a mano.
d) Al desconectar del cilindro la unidad reguladora es importante
primero evacuar el aire del sistema.
e) El manómetro tiene un indicador de volumen con fondo
fotoluminicente.
f) El regulador asegura una presión estable secundaria de 110 PSI
aprox. que llega a la máscara a través de la manguera de
respiración (o de baja presión)

g) El silbato de alarma comienza a operar cuando el suministro de
presión primaria ha caído aproximadamente 25% (550 PSI
aprox.) Verificar que completen
MASCARA
a) Fabricada: caucho natural

b) Visor: Policarbonato
c) Tensores: Cinco tensores de PBI con hebilla de acero
inoxidable
d) Arnés: de Kevlar


e) Mascara Interior: para la nariz y boca a fin que el aire de

inhalación y exhalación no se mezclen.
f) La válvula de respiración es del tipo demanda de presión es
decir que el aire solamente se suministra durante la inhalación.
g) La válvula está diseñada para crear una ligera presión positiva
la cual es iniciada automáticamente con la primera inhalación.
h) Existe un diafragma en la máscara interior para poder

comunicarse.
i) La válvula BY-PASS elimina la función normal automática de
demanda a presión. Para abrirla girar el botón rojo en sentido
del reloj y viceversa para cerrarla
j) La compuerta para aire ambiental SPIROHATCH es un accesorio
opcional que otorga la posibilidad de respirar aire ambiente
durante el tiempo de preparación.


ARNÉS DE TRANSPORTE O ENSAMBLAJE DE CARGA PARA LA

ESPALDA.
a) Utiliza: Un espaldar de policarbonato junto a un marco de acero

inoxidable liviano y anatómico
b) El peso: es cargado más en la cadera que en los hombros
c) Correas: o andas de sujeción son de NOMEX

7.2 CARACTERÍSTICAS DEL EQUIPO DE PROTECCIÓN

RESPIRATORIA AUTONOMA Verificar que completen
SCOTT AIRPAK 75 – CUMPLE NFPA 1981 EDICION 2013 los espacios en blanco.
GENERALIDADES
 Es del tipo demanda de presión es decir libera el aire al inhalar.
 Duración de 45 minutos a 40 LPM (Cumple NFPA 1981, Edición
2013 y Norma NIOSH = Instituto Nacional para la Seguridad y
Salud Ocupacional de los EE.UU)
 Incluye alarma de alerta personal de movimiento PASS (Pak
Alert). Cumple con NFPA 1982 edición 2013
 Incluye manguera de conexión de asistencia de aire (Sistemas
de asistencia al compañero en emergencia) EBSS.
CILINDRO DE SUMINISTRO DE AIRE.
a) Material : Aleación de Aluminio envuelto en fibra de carbón

b) Contenido: aproximadamente 65 pies cúbicos (1841 litros)
c) Presión de carga: 4500 PSI
d) Tipo de Aire: Aire comprimido grado “D”, de acuerdo a lo
indicado por la CGA especificación G-7-1 para tipo 1.
e) Dispositivo de alivio de presión: llamado también Disco de
ruptura, se activa a la sobre presión.
f) Válvula tipo diamante, con encastre interno para evitar el cierre
accidental.
g) Protector: de caucho contra golpes
h) Manómetro: Marca full a los 4500 PSI (con precisión de -0%,
+5% ó 33% - 38%)

UNIDAD REGULADORA DE PRESIÓN.
a) Consiste en: reductor redundante de presión del cilindro en una Verificar que completen
primera etapa, a través de una manguera de alta presión. los espacios en blanco.
Equipo con dos reductores de presión en uno, interconectados
a través de una válvula de transferencia automática.
Una reducción de la presión primaria (por cualquier causa)
disparará una transferencia al circuito secundario, siendo el
usuario alertado por la alarma vibratoria permitiendo evacuar
del área peligrosa mientras se provee aire a través del circuito
secundario asegurando un flujo de aire constante.
b) La unidad de regulador deberá ser conectada a la válvula del
cilindro a mano.
Al desconectar del cilindro la unidad reguladora es importante
primero evacuar el aire del sistema.
c) El reductor de presión asegura una presión estable secundaria

de 110 PSI que llega al regulador EZ FLO que se monta a la
máscara a través de la manguera de respiración (o de baja
presión)
d) Regulador EZ Flo, desmontable a la máscara de presión positiva
y demanda. Reductor de Presión de Segunda Etapa, reduce la
presión de 5 a 10 cm de columna de agua.
e) Con Válvula By Pass (perilla de purga color rojo) para control de
aire en caso de emergencia y para ser usado para liberar aire
residual después de haber cerrado la válvula del cilindro.
f) Con Interruptor de aire para reducir el consumo de aire y se
activa con una simple inhalación.
g) Alarma indicadora de fin de servicio (EOSTI, End-of-Service
Time Indicator): Vibratoria y personalizada, comienza a operar
cuando el suministro de presión primaria ha caído
aproximadamente 33% (1500 PSI aprox.) (De acuerdo a NFPA
1981:2013), montado internamente en el regulador EZ FLo.
Alarma Vibratoria, recupera el aire de activación para ser Verificar que completen
respirable (no es expulsada al ambiente) los espacios en blanco.
h) Alarma visual de manos libres HUD (Heads Up Display)
cableado y montado en el Regulador EZ Flo, indicando en
100%, 75%, 50%, 33% de la capacidad de presión en el
cilindro.
i) HUD muestra información de la presión de aire en el cilindro.
a. Dos luces verdes rectangular, indica 100%
b. Una luz verde rectangular, indica 75%
c. Una luz amarilla rectangular parpadenate, indica 50%
d. Una luz roja rectangular parpadenate, indica 33%
e. Una luz roja circular indica, batería baja
j) Protección CBRN - Quimico Biologico Radiologico Nuclear (De

acuerdo a NFPA 1981:2013)
k) El manómetro tiene Luz de fondo blanca tipo LED de bajo

consumo de batería.
l) El Múltiple: con Sistema de intervención rápida / Conexión
Universal de Aire (RIC/UAC), con manguera de conexión de
asistencia de aire (Sistemas de asistencia al compañero en
emergencia) EBSS
MASCARA
a) Cumple los rigurosos requisitos que plantea la norma NFPA
1981, edición 2013

b) Con visor y armazón que mejora la durabilidad térmica y la
seguridad del usuario.
c) Visor: Policarbonato Verificar que completen
d) Tensores: Cinco tensores de PBI con hebilla de acero los espacios en blanco.
inoxidable
e) Arnés: de Kevlar
f) Sello: una superficie de sello doble reversible que mantiene una
hermeticidad continua alrededor del rostro del usuario para un
ajuste más cómodo y seguro
g) Componentes de comunicación de voz rediseñados para brindar
mayor inteligibilidad con o sin dispositivos de comunicación.
h) Mascara Interior: para la nariz y boca a fin que el aire de

inhalación y exhalación no se mezclen.
i) La válvula de respiración es del tipo demanda de presión es
decir que el aire solamente se suministra durante la inhalación.
j) La válvula está diseñada para crear una ligera presión positiva
la cual es iniciada automáticamente con la primera inhalación.
k) Existen dos dispositivos fonicos para poder comunicarse
l) La válvula BY-PASS elimina la función normal automática de
demanda a presión. Para abrirla girar el botón rojo en sentido
del reloj y viceversa para cerrarla

m) El Regulador EZ Flo desmontable de la máscara otorga la
posibilidad de respirar aire ambiente durante el tiempo de
preparación. Verificar que completen
ARNÉS DE TRANSPORTE O ENSAMBLAJE DE CARGA PARA LA

ESPALDA.
a) Utiliza: Arnés de una sola pieza, de fácil acarreo, confortable y

seguro para llevar el cilindro. Soporte fabricado de aluminio
anodizado de una sola pieza con correas tipo paracaidista de
kevlar acolchado. El arnés tiene un diseño ergonómico que
provee excelente soporte lumbar para distribuir el peso.
b) El peso: es distribuido a lo largo de los hombros y las caderas.
c) Correas: Alto rendimiento y duración de las correas fabricadas
de kevlar, no poseen alambres en el interior.
d) Parches reflectivos en las correas del arnés.
e) Hebillas de acero inoxidable resistentes a la corrosión que
facilitan la colocación y desmontaje rápido del arnés
f) Dispositivo de Rescate montado en el arnés.

ALARMA DE ALERTA PERSONAL DE MOVIMIENTO PASS (PAK ALERT). Verificar que completen
CUMPLE CON NFPA 1982 EDICION 2018 los espacios en blanco.
a) El dispositivo PASS es una herramienta que ofrece alarma

audible y visual con el propósito de asistir en la localización de
usuarios, incapacitados, atrapados o que necesiten ayuda.
b) Su activación es automática tan pronto se abra la válvula del
cilindro o manual.
c) El dispositivo PASS consiste en un módulo sensor montado en
la parte inferior del armazón dorsal del respirador (Arnés), un
interruptor de presión instalado entre el cilindro y la línea del
manómetro y una consola de control montado en la tira del
hombro derecho del usuario (Manómetro).
d) El dispositivo incluye una pantalla LED roja destellante y dobles
silbatos audibles, montados en la parte inferior del armazón
dorsal del respirador (Arnés) y en la consola de control
montado en la tira del hombro derecho del usuario
(Manómetro).
e) Se puede activar manualmente presionando una vez el botón
rojo montado en la consola de control montado en la tira del
hombro derecho del usuario (Manómetro).
f) Se desactiva manualmente presionando dos veces el botón
amarillo montado en la consola de control montado en la tira
del hombro derecho del usuario (Manómetro).
g) Para apagar el sistema PASS, es necesario cerrar el cilindro,
purgar las líneas de aire remanente y luego presionar dos veces
el botón amarillo montado en la consola de control montado en
la tira del hombro derecho del usuario (Manómetro).

3. METODOS USADOS PARA COLOCARSE EL EPRA Verificar que completen

1. Sobre la cabeza
2. Chaqueta o saco
SITUACIONES DE EMERGENCIA
A) PERDIDA DEL SUMINISTRO DE AIRE
a) Mantener la calma
b) Abrir lentamente la válvula by-pass
c) Respirar
d) Cerrar la válvula
e) Repetir el proceso hasta salir

4. MANTENIMIENTO E INSPECCION
La NFPA 1404, la NFPA 1500 y la NFPA 1852 exigen que todos los Verificar que completen
aparatos de respiración autónoma se inspeccionen después de cada los espacios en blanco.
uso, de forma semanal, mensual y anual (véase la figura 1.5).
Inspecciones diarias/semanales Una aparato de respiración autónoma
necesita una inspección y cuidado adecuados antes y después de su
uso para proporcionar una protección completa. El cuidado adecuado NFPA 1404 – Norma para
debe incluir una inspección diaria. entrenamiento de
protección respiratoria del
departamento de
bomberos
NFPA 1500 – Programa de

Seguridad y Salud
Ocupacional para el
Bombero
NFPA 1852 - Estándar de

selección, cuidado y
mantenimiento del SCBA
de circuito abierto
Figura 1.5 El personal debe inspeccionar el aparato de respiración después de cada

uso y de forma semanal, mensual y anual.
Inspecciones diarias/semanales
Un Equipo de Protección Respiratorio Autónomo (EPRA), necesita una
inspección y cuidado adecuados antes y después de su uso para
proporcionar una protección completa. El cuidado adecuado debe
incluir una inspección diaria tan pronto como sea posible después de
informar acerca de la tarea.
Puede que algunos cuerpos no puedan revisar las unidades cada día.
En tal caso, el aparato de respiración debe revisarse al menos una vez
a la semana y después de cada uso. A continuación se ofrece una lista
de puntos para revisar:
El cilindro está lleno.

Todos los manómetros funcionan.
La alarma de baja presión funciona. La alarma debe activarse
brevemente cuando la válvula del cilindro se activa y volver a
activarse cuando la presión se libera.
 Todas las conexiones de manguera están ajustadas y sin
escapes.
 La máscara está limpia y en buenas condiciones.
 El sistema de arnés debe estar en buenas condiciones y los
tirantes totalmente extendidos.
 Todas las válvulas funcionan. Después de revisar la válvula de Verificar que completen
paso directo, hay que asegurarse de que está totalmente los espacios en blanco.
cerrada.
 Los EPRA deben limpiarse y desinfectarse inmediatamente
después de cada uso. Las partes móviles que no estén limpias
pueden funcionar mal. Una máscara que no se haya limpiado y
desinfectado puede producir un olor desagradable y puede
propagar gérmenes a otros bomberos que puedan ponerse la
máscara más tarde. Un cilindro de aire con menos aire del
prescrito por el fabricante hace que el aparato sea ineficaz o
incluso inútil.
 La máscara debe limpiarse a conciencia con agua caliente y un
desinfectante comercializado suave; y después debe aclararse
con agua caliente. Se debe tener especial cuidado con la
válvula de exhalación para garantizar un funcionamiento
adecuado. La manguera de aire debe inspeccionarse por si
tiene grietas o roturas. La máscara debe secarse o al aire o con
un trapo que no sea de gasa.
PRECAUCIÓN: no utilice toallas de papel para secar el lente, ya que

pueden rayar el lente de plástico.
Inspección y mantenimiento mensuales.

Las inspecciones mensuales deben retirar el equipo del servicio y
revisar los siguientes aspectos:
 Todos los componentes por si están deteriorados.
 Escapes alrededor de las válvulas y las conexiones de cilindros
de aire.
 El funcionamiento de todos los manómetros, las válvulas, el
regulador, la válvula de exhalación y la alarma de baja presión.
Inspección y mantenimiento anuales

 El mantenimiento, las pruebas y las reparaciones anuales que
requieran la pericia de técnicos certificados por el fabricante
deben realizarse según las recomendaciones del fabricante.
Este nivel de mantenimiento requiere un entrenamiento
especializado.
 El proveedor del servicio debe ser capaz de desmontar el
aparato en sus componentes básicos y llevar a cabo pruebas
utilizando herramientas y equipos especializados.
 Los cilindros de aire deben estar marcados con un sello o
etiqueta con la fecha de fabricación y la fecha de la última
prueba hidrostática (véase la figura 1.6).

Figura 1.6 Fecha de
Fabricación del
Cilindro
 Los cilindros de acero y aluminio deben pasar una prueba

hidrostática cada cinco años.
Para cargar lo cilindros de aire respirable hay que colocar los cilindros
en un banco de llenado protegido, evitar que el cilindro se
sobrecaliente rellenándolo lentamente y asegurarse de que el cilindro
está completamente lleno, pero sin sobrepresión.

I. REPASO
de los participantes
para la lectura de
Objetivos.
los participantes.
II. EVALUACIÓN
contestada en 10
minutos.
intercambiando los
participantes sus
en forma oral.
objetivos.
III. CIERRE
1. Comentarios,
sugerencias.
2. Agradecer la
participación y
anunciar brevemente
la lección que seguirá.

MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema : “Introducción al Sistema de
Comando de Incidentes” formador y asistente.

DP 11-01

Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones

DESEMPEÑOS
1. Definir Sistema de Comando de Incidentes y listar seis Solicite la intervención de

de sus aplicaciones. los participantes para la
lectura.
2. Listar las seis características del SCI.
DP 11-02
3. Nombrar los ocho pasos que debe seguir si usted es el

primer respondedor en llegar a la escena.

1) Dificultades encontradas en la respuesta a Sesión de Aprendizaje

incidentes
II. DESARROLLO
1. Terminología diferente entre las instituciones DP 11-03

participantes. Fomentar intervención de
2. Falta de adaptabilidad de la estructura a los participantes en la lluvia
de ideas.
situaciones cambiantes.
3. Dispersión de las comunicaciones. Explicar que el manejo de
una emergencia no es cosa
4. Falta de un proceso de planificación, de solo buena voluntad, es
ordenado y sistemático. un trabajo organizado.
5. Ausencia de instalaciones con ubicación y DP 11-04
denominación precisas.
6. Carencias de un sistema de articulación
Ante las dificultades por la
entre las instituciones desorganización, el SCI
ofrece beneficios.
2) Beneficios del SCI Verificar que completen
1. Permite contar una herramienta de
administración estandarizada para el manejo
de incidentes, eventos u operativos. DP 11-05
2. Optimizar del uso de los recursos y reducir
los costos de las operaciones.
3. Permite que las distintas instituciones
puedan operar bajo el mismo marco de
trabajo.
4. Llevar un registro de la información y
manejo de las estadísticas
3) Definiciones
DP 11-06
Sistema.- Ordenamiento de elementos
Para poder entender
indispensables relacionados entre sí y con su futuros conceptos de la
entorno. lección
Comando.- Acción y efecto de impulsar, asignar,

orientar, y conducir los recursos.

Incidente.- Suceso de causa natural o actividad Sesión de Aprendizaje

humana que requiere la acción de personal de
DP 11-06 (cont.)
Servicios de Emergencias para proteger vidas,
bienes y ambiente. Marcar diferencia entre
Incidente, evento y
operativo.
Evento.- Suceso importante que congrega a gran
cantidad de personas, es programado, por lo general DP 11-07
se requiere la coordinación de varias instituciones y
pueden ser de índoles política, deportiva, religiosa, los espacios en blanco.
artística, u otro.
Operativo.- Organización para cometer una acción

programada e involucra una o más instituciones.
Sistema de Comando de Incidentes (SCI)

Es la combinación de instalaciones, equipamiento,
personal, procedimientos, protocolos y DP 11-08
comunicaciones, operando en una estructura Confirmar el

organizacional común, con la responsabilidad de entendimiento de la
administrar los recursos asignados para lograr interacción de equipos,
personal,
efectivamente los objetivos pertinentes a un evento, procedimientos……
incidente, u operativo.
4) Características y principios del SCI DP 11-09

El SCI está basado en los principios de la
administración y en el análisis de los problemas
encontrados durante la respuesta a incidentes y
manejo de eventos. De acuerdo a ello se establecen
14 principios que tienen vínculos comunes que los
identifican, por lo que se les agrupa en 6
características.
a) Estandarización
b) Mando DP 11-10
c) Planificación y estructura organizacional.
d) Instalaciones y recursos.
e) Manejo de las comunicaciones e
información.
f) Profesionalismo.

4.1 Estandarización.-El SCI se trabaja bajo una Sesión de Aprendizaje

serie de normas, procedimientos y
DP 11-11
protocolos previamente establecidos.
A esta característica se le relaciona 01
principio.
Terminología Común (Lenguaje claro

evitando códigos, nombres comunes para
recursos e instalaciones)
4.2 Mando.- Consiste en administrar, coordinar,

dirigir y controlar los recursos en la escena. El .
DP 11-12
mando lo ejerce el Comandante de Incidentes.
A esta segunda característica se relaciona

con 3 principios
Asumir y transferir el mando.
Cadena de mando (línea jerárquica) y
Unidad de Mando (se responde solo a una
persona).
Comando Unificado (varias Instituciones).
4.3 Planificación y Estructura Organizacional.-

El SCI hace énfasis en la planificación como
fase del proceso administrativo, así como el
manejo por objetivos.
DP 11-13
A esta característica se relaciona con 4
principios
Manejo por objetivos.
Plan de Acción del Incidente.
Alcance de control.
Organización modular.

4.4 Instalaciones y Recursos.- El SCI establece Sesión de Aprendizaje

diferentes tipos de instalaciones para la
DP 11-14
operación y el apoyo.
Mantener un registro y control actualizado Solicite la intervención de
de los recursos es crucial en el manejo del lectura.
incidente.
principios
Instalaciones (Puesto de Comando, Área de
espera).
Manejo integral de recursos (priorizando la El principal recurso el
seguridad del personal). PERSONAL
4.5 Manejo de las Comunicaciones e DP 11-15

Información.- En un incidente las
comunicaciones se facilitan a través del Verificar que completen
desarrollo y uso de un plan de comunicaciones los espacios en blanco.
común a todas las instituciones que responden.
principios
Comunicaciones integradas (frecuencias
comunes)
Manejo de la información e inteligencia (no
todo se debe informar a los medios)
4.6 Profesionalismo.- El SCI requiere que TODAS DP 11-16
las personas involucradas en la estructura

organizacional desempeñen su trabajo
cumpliendo las normas, protocolos y
procedimientos, sumando a la objetividad y
efectividad en la labor asignada lo que Ya no más turistas de
finalmente permite el cumplimiento del deber. emergencias

principios
Resumir las características
Responsabilidad (el trabajo no termina al y principios
DP 11-17
retirarse del lugar)
Oportunidad y pertenencia de los
recursos (nadie se manda al incidente)
- Oficina de Programa de Soporte Tecnológico d
5) Establecimiento del SCI
DP 11-18
El establecimiento del Sistema de Comando de

Incidentes se inicia cuando el primer respondedor Se debe reforzar que el
SCI se establece desde la
que llega a la escena con capacidad operativa llegada a Incidente
asume el mando, hay dos formas de ejercerlo:
Explicar capacidad
- Mando Único (MU).- Se da cuando solo operativa
una institución u organización es la
responsable de la atención del incidente.
- Comando Unificado (CU).- Se da
cuando en un incidente se ven involucradas
dos o más instituciones u organizaciones.
DP 11-19
Fomentar lluvia de ideas
6) Pasos que debe seguir el primer

respondedor en llegar a la escena
DP 11-20
1. Informar a su base de su arribo a la Explicar cada paso en
escena. forma detallada
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

2. Asumir el mando y establecer el Puesto de DP 11-20 (cont.)
Comando.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. Evaluar la situación.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4. Establecer un perímetro de seguridad

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
DP 11-21
5. Establecer los objetivos. En base a los recursos

____________________________________ “Capacidad Operativa”
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6. Determinar las estrategias y tácticas.

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
7. Determinar la necesidad de recursos y

posibles instalaciones.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

8. Preparar la información y en caso necesario, DP 11-21 (cont.)
transferir el mando.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
III. REPASO
DP 11- 02

los participantes.
IV. EVALUACIÓN
contestada en 10
minutos.
intercambiando los
participantes sus
en forma oral.
objetivos.
V. CIERRE
1. Comentarios,
sugerencias.
2. Agradecer la
que seguirá

Dirección General de Fortalecimiento Académico
MANUAL DEL FORMADOR
. INICIO.

Tema : Clasificación y tipificación de unidades del formador y asistente.
CGBVP 2.- Presentación del tema,

de la unidad y del curso
.
Número de Tema : Lección 13
Unidad : I - Modulo Básico
Curso: Escuela Básica de Bomberos

Diapositivas
Computadora
Pizarra acrílica
Plumones
Mota
Unidades de juguete

1. Desempeños
Al finalizar la lección el participante será capaz de: El formador presenta

los desempeños del
1. Mencionar los diferentes tipos de unidades que tema. Pedir a un
conforman el parque automotor del CGBVP. participante que lea en
2. Listar el equipamiento básico promedio de cada el MP o en la pantalla.
uno de los diversos tipos de unidades.
3. Nombrar las principales características de los
diferentes tipos de unidades con que cuenta el
Manténgase en esta
CGBVP. página del MP y
promueva un
conversatorio sobre el
tema a tratar. Capte el
interés del participante.

Desarrollo del tema:
Desarrollo
Base legal
 Directiva 003-2016 CGBVP/DIGO (clasificación y
tipificación de unidades vehiculares del CGBVP)
 Ley 27067 (ley del CGBVP) Lluvia de ideas de los
participantes sobre qué tipo de
de unidades del CGBVP
conoce e ir mostrando
Clasificación y codificación imágenes o unidades de
juguete.
 Unidades autobomba/maquina contra incendios (MAQ.)
 Unidades cisterna (CIS.)
 Unidades aéreas (UAE)
 Unidades para respuesta a incidentes por materiales
peligrosos (MPL)
 Unidades rescate (RES)
 Equipamiento para equipos USAR-PERU (USR)
 Ambulancias (AMB)
 Unidades de control de incendios forestales (CIF)
 Unidades de puesto comando (VPC)
 Unidades de soporte de aire comprimido(auto contenido)
(UAC)
 Unidad eléctrica (UEL)
 Ómnibus (OMB)
 Unidades auxiliares (AUX)
 Otras

Sesión de aprendizaje
Tipificación de vehículos- Unidades autobomba
II. DESARROLLO.
Tipo I – autobomba de 1,000 a 1,500 glnes de agua.
Explique brevemente y
Tipo II- autobomba de 750 a 999 glnes de agua.
se muestran fotos y/o
Tipo III-autobomba de 500 a 749 glnes de agua. videos.
Tipo IV- autobomba de 50 a 449 glnes de agua.
Tipo V –autobomba generadora de espuma con tanque de Asimismo los
participantes darán ideas
concentrado mínimo de 90 glnes.
sobre la función este tipo
Tipo VI –autobomba sin tanque. de unidad.
Ejemplos: MAQ 36-I, MAQ 47-II,MAQ 25-I
Unidades cisterna
Tipo I – de 9,000 a mas glnes. de agua
Tipo II- de 6,000 a 8,999 glnes. de agua
Tipo III- de 3,000 a 5,999 glnes. de agua
Tipo IV- de 1,500 a 2,999 .de agua
Tipo V- menos de 1,500 glnes. de agua Explique brevemente y
se muestran fotos.
Ejemplos: CIST 120-I, CIST 13-III, CIST 64-V. Asimismo los

de unidad.
Y que compañías conoce

que tienen ese tipo de
unidad.

UNIDADES AEREAS- ESCALAS TELESCÓPICAS
Explique brevemente y se
Tipo I- Unidades escala con alcance mayor a 40 mts. muestran fotos.
Tipo II-Unidades escala con alcance de 20 a 40 mts.
Asimismo los participantes
Tipo III- unidades escala con alcance máximo de hasta 20mts.
darán ideas sobre la función
Ejemplos: Escala 100-I, escala 39-II. este tipo de unidad.
Y que compañías conocen

unidad.
PLATAFORMAS AÉREAS
Ejemplo: Plataforma 28
muestran fotos.

este tipo de unidad.

unidad.
BRAZOS ARTICULADOS (SNORKELL)
TipoTipo I- Unidades bart con alcance mayor a 40 mts.

Tipo II- Unidades bart con alcance de 20 a 40 mts.
Tipo III- Unidades bart con alcance máximo de hasta 20 mts.
Ejemplos: BART 36-II, BART 4-II.BART 27-II.

Nota:
A los brazos articulados se le llama también (una de las marcas más

conocidas es la marca Snorkell)
UNIDADES DE MATERIALES PELIGROSOS (MATPEL) Explique brevemente y

se muestran fotos
Tipo I- Todas las unidades que cuenten con kit completo para realizar
monitoreo, labores de descontaminación y rescate de víctimas, control Asimismo los
de fugas y eliminación de riesgos entre otros. participantes darán ideas
sobre la función este
tipo de unidad.
Tipo II- Todas las unidades que puedan realizar monitoreo de
atmosferas y labores de descontaminación de víctimas. Y que compañías
conocen que tienen ese
Tipo III- Todas las unidades autobomba con kit adicional para atención tipo de unidad.
de fugas de GLP, en recipientes de hasta 100 lbs y derrames de
hidrocarburos.
Ejemplos. MP 28-I, MP 138-I.
Nota: Las unidades de materiales peligrosos también son conocidas

como MATPEL

UNIDADES DE RESCATE se muestran fotos.
Tipo I- Para labores de rescate en accidentes de vehículos livianos y Asimismo los

pesados, en altura, en ascensor, en espacios confinados, en zanjas y participantes darán
rescate acuático. ideas sobre la función
Tipo II- Para labores de rescate en accidentes de vehículos livianos y
pesados, en altura, en ascensor, en espacios confinados, en zanjas. Y que compañías
Tipo III- Para labores de rescate en accidentes de vehículos livianos y tipo de unidad.
pesados, en altura, en ascensor.
Tipo IV- Rescate acuático (deslizadores, botes).
Tipo V –Rescate animal, vehículo automotor
Ejemplos: R 36-III, R 4–II,R 159-III Explique brevemente y

se muestran fotos.
Asimismo los
participantes darán
ideas sobre la función
Y que compañías
tipo de unidad.

Equipo USAR-PERU Sesión de Aprendizaje
TipoTipo I- USAR pesado.

Tipo II- USAR mediano.
Tipo III- USAR liviano.
Ejemplos: USAR II Lima
se muestran fotos.
Asimismo los
participantes darán
ideas sobre la función
este
tipo de unidad.
Y que compañías
AMBULANCIAS
tipo de unidad.
Tipo I – Utilizadas para el transporte de pacientes estables

excepto en lugares donde no haya otro medio de mayor
complejidad disponible.
Tipo II- Para el transporte de pacientes en estado crítico,

cuenta con capacidad de asistencia médica. Explique brevemente y
se muestran fotos.
Tipo III- Para el transporte asistido de pacientes en estado
Asimismo los
crítico inestables, que requieren asistencia médica participantes darán
especializada durante el traslado. ideas sobre la función
Ejemplos: AMB 36-II, AMB 58-II, AMB 20-II.
Y que compañías
tipo de unidad.

muestran fotos.
Asimismo los
Nota:
de unidad.
Reglamento Nacional de transporte asistido de pacientes por vía
terrestre del MINSA- Perú. Y que compañías
Bomberos Perú da asimismo internamente una clasificación de tipo de unidad
ambulancias, unidades médicas y unidades de apoyo médico masivo
(de acuerdo al tamaño, capacidad para llevar materiales, equipos, su
Ejemplos: Medica 14, medica 22, UAM 80
Ministros y cantidad de pacientes que pueda llevar).
muestran fotos.
Asimismo los
de unidad.
UNIDADES DE CONTROL DE INCENDIOS FORESTALES
Y que compañías
Tipo I – Vehículo de mayor tonelaje (camión de doble eje) con conocen que tienen ese
tracción 4x4 mínimo, todo terreno, con equipos y 3 o más kits tipo de unidad.
para la atención de incendios forestales.
Tipo II –Vehículo ligero (camioneta, furgón o camión de 2 ejes)

con tracción en las 4 ruedas todo terreno, implementado con 2 o
más kits para la atención de incendios forestales.

Tipo III- Todas las unidades autobomba que cuenten
adicionalmente con un kit mínimo para atención de
incendios forestales.
Ejemplos: CIF 38-II,CIF 74-I.
muestran fotos.


unidad.
UNIDADES DE PUESTO COMANDO
Tipo I- Vehículo puesto comando

Ejemplos: VPC 14-I, VPC V-I. Explique brevemente y se
muestran fotos.


unidad.

UNIDADES DE SOPORTE DE AIRE COMPRIMIDO (AUTOCONTENIDO) Sesión de Aprendizaje
Tipo I- Con sistema cascada y botellas de EPRA para reposición.

Tipo II- solo con sistema cascada.
Ejemplos: USAC XXIV-I.
muestran fotos.

darán ideas sobre la
función este tipo de
unidad.

unidad.
UNIDAD ELÉCTRICA
Tipo I- Con brazo telescópico.

Ejemplos: UE 36, UE 32
muestran fotos.

OMNIBUS darán ideas sobre la
Tipo I- Ómnibus en general.
unidad.
Ejemplos: OM. 18, OM. XXV.
unidad.

UNIDADES AUXILIARES
Tipo I- Unidades de apoyo vehículo 4x4.

Tipo II- auxiliares de apoyo, vehículo de tracción simple.
Tipo III- Cargador frontal.
Ejemplos: AUX 100-I,AUX 30-I, AUX 46-I. muestran fotos.

unidad.

unidad.
MOTOCICLETAS
muestran fotos.

unidad.

unidad.
UNIDADES SAFARI

UNIDAD UNIMOC (TODO TERRENO)
muestran fotos.

unidad.

unidad.
Lluvia de ideas sobre

equipamiento general y
específico de cada unidad.
UNIDAD DE RESCATE CANINO (K-9)
Muestra de fotos y videos
de unidades y su
equipamiento.
Muestra de lista oficial de

equipamiento según tipo
de unidades del CGBVP.

EQUIPAMIENTO DE VEHÍCULOS Sesión de Aprendizaje
Equipamiento general
Todos los vehículos deberán llevar como mínimo un kit de
equipos como se menciona.
En el caso de los vehículos de mayor peso como
autobombas, rescates, usar, escalas telescópicas, cisternas,
etc., las gatas, llaves de rueda y llantas de repuesto podrán
guardarlas en las compañías de bomberos listas para
usarlas.

especifico por vehiculo Equipamiento

Todos los vehiculos de la institución deben llevar como minimo
el equipo que se menciona a contunuacion,sin excepción.
























Repaso general, revisión

Conclusiones del tema de
Objetivos, video final y
palabras de
De cierre de la lección.

MANUAL DEL FORMADOR
I. INTRODUCCIÓN
Tema : “TARJETA ADMINISTRATIVA DE
CONTROL – T.A.C.” formador y asistente.


DP 14-01

6 TAC´s para demostración
Diapositivas
Computadora
Ecran
Papelógrafos
Pizarra Acrílica
Rotafolio
Plumones

DESEMPEÑOS
1. Consideraciones básicas sobre el sistema de contabilidad Solicite la intervención de

de personal. los participantes para la
lectura.
2. Conocimiento de la Tarjeta Administrativa de Control
DP 14-02
considerando. -
a. Concepto.
b. Principios fundamentales.
c. Datos a consignar.
3. Escenarios donde utilizar la Tarjeta Administrativa de

Control TAC.
4. Proceso y uso del TAC.

CONSIDERACIONENS BÁSICAS SOBRE EL SISTEMA DE Sesión de Aprendizaje

CONTABILIDAD DE PERSONAL
DESARROLLO
1.1. CONTABILIDAD DE PERSONAL DP 14-03
Se debe disponer de un sistema de contabilización que Solicite la intervención de

identifique y realice un seguimiento de todo el personal que los participantes para la
lectura.
trabaja en un incidente. Se debe utilizar el mismo sistema
normalizado en todos los incidentes. Todo el personal debe
estar familiarizado con el sistema y participar en él al puntos tratados en las
definiciones y los
ponerse en marcha en un incidente de emergencia. El objetivos.
sistema también debe contabilizar a aquellas personas que
acuden al lugar.
La NFPA 1561 - Norma sobre Sistema de Administración de DP 14-04
Incidentes para Servicios de Emergencia, en su artículo “4.8 Verificar que completen

Entrenamiento y Calificación”, inciso “4.8.1* y 4.8.3”, los espacios en blanco.
indica que: (MP 14-02)
Todos los respondedores que están involucrados en operaciones de

emergencia deben ser entrenados en la administración de incidentes
y SISTEMAS DE CONTABILIDAD DE PERSONAL al nivel
esperado de su participación.
Los respondedores de quienes se espera se desempeñen como

comandantes de incidentes o para ser asignados a los niveles
supervisores dentro de la estructura de comando deben ser
entrenados y familiarizados con el sistema de administración de
incidentes y los niveles particulares en los cuales ellos esperan
desempeñarse. .
Para tal efecto como un procedimiento de seguridad en

todas nuestras operaciones y especialmente en las tareas
de Búsqueda y Rescate implementaremos la Tarjeta
administrativa de Control – TAC

2. TARJETA ADMINISTRATIVA DE CONTROL – TAC
DESARROLLO
2.1. CONCEPTO.
DP 14-05
Es usado por todos los bomberos de preferencia sujetada con
un gancho o seguro en el EPP, que permita a su vez ser los participantes para la
colocado en la PIZARRA o TABLERO DE CONTROL, en esta lectura.
tarjeta deben consignarse los datos más importantes del
bombero. Deben ser 2 (Uno para el vehículo y otro para el
tablero de control).
DP 14-06
2.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
– Usado en todos los incidentes. los espacios en blanco.
(MP 14-03)
– Rastrea su ubicación y asignación.
– El sistema es por tu protección.
– Use 2 TACs.- Explique cada uno de los
puntos tratados en las
o Unidad (autobomba) definiciones y los
o Puesto de control objetivos.
– Reporte inmediatamente los TACs perdidos.
DP 14-07
2.3. DATOS A CONSIGNAR.
Los datos más importantes que deben consignarse en la Tarjeta

Administrativa de Control son: grados, nombre completo,
compañía y grupo sanguíneo.
Mostrar el juego de tacs a
los participantes
explicando los datos
consignados, materiales,
etc.

DESARROLLO
DP 14-09
MP 14-05
lectura.
DP 14-10
MP 14-05
3. ESCENARIOS DONDE UTILIZAR EL T.A.C. Solicite la intervención de

lectura.
 INCENDIOS ESTRUCTURALES y NO
ESTRUCTURALES donde se realice toda actividad que
el personal esté expuesto a una atmósfera IDHL**
 INCENDIO EN VEHICULOS dentro de viviendas,
sótanos, oficinas y/o espacios cerrados
 FUGA DE GAS en espacios compartimentados. .
 ACCIDENTE VEHICULARES MASIVOS
 DERRUMBES
 DESASTRES NATURALES
 EMERGENCIA MEDICAS MASIVAS
 RESCATES
 MATERIALES PELIGROSOS
 EMERGENCIAS EN ESPACIOS CONFINADOS
 EN TODA EMERGENCIA CON MAS DE TRES
UNIDADES

DESARROLLO
4. PROCESO Y USO DEL T.A.C. DP 14-11

MP 14-06
4.1. EFECTIVO AL MANDO DE LA UNIDAD
 Solicitará al ABORDAR LA UNIDAD el PRIMER TAC´s los participantes para la
a sus efectivos lectura.
 Juntara los TAC´s de la tripulación en general al Primer Realice dinámica de uso

TAC de la unidad del TAC
 Al abordar a la emergencia el efectivo al mando llevara
los TAC´s al PC
 Se pondrá a disposición de las indicaciones y/o trabajos
a realizar, según Operaciones del PC
 Al término de la emergencia y/o retiro coordinado de la
unidad, devolverá los TAC´s a la tripulación DP 14-12
MP 14-06
4.2. EFECTIVO AL MANDO DE LA EMERGENCIA Solicite la intervención de

 Solicitará a la llegada de las unidades, que el efectivo al lectura.
mando se aproxime al puesto comando con el TAC de la
unidad y sus efectivos. Realice dinámica de uso
del TAC
 Entregará al responsable de la CONTABILIDAD los
TAC´s para su control en las Tablas de Contabilidad
 Determinará el sector de trabajo de la unidad o del
personal, de no ser el caso el personal pasará al AREA
DE ESPERA.
.
 Al finalizar la totalidad de la emergencia y/o el retiro
coordinado de la unidad; se devolverá los TAC´s al
DP 14-13
efectivo al mando.
MP 14-07
4.3. EFECTIVO AL MANDO DE LAS OPERACIONES Y/O Solicite la intervención de

SECTOR los participantes para la
lectura.
 Solicitará antes del ingreso del personal a la zona de
trabajo su SEGUNDO TAC´s Realice dinámica de uso
 El efectivo de control de ingreso revisara el correcto del TAC
equipamiento del efectivo antes de entrar a la zona o
labor encomendada.
 Monitoreara según sus labores y ubicación según
comportamiento de la emergencia.
 Devolverá a cada efectivo su TAC´s a la salida de la
zona de trabajo
 Indicara un nuevo trabajo o su repliegue a la AREA DE
ESPERA.
5. **ATMÓSFERA IDLH DESARROLLO
También llamada IPVS (Inmediatamente peligroso para la DP 14-14

vida y la salud), con este término NIOSH se refiere a
aquella atmósfera que supone una amenaza inmediata Solicite la intervención de
para la vida o para la salud del usuario. lectura.
Generalmente se determina para los riesgos químicos por
inhalación. No obstante, también se refieren a atmosferas Cite ejemplos de Atmósfera
que implican una amenaza inmediata de exposición grave IDLH y solicite participación
a contaminantes como materiales radiactivos, los cuales de los asistentes.
tienen una probabilidad de causar efectos adversos
acumulativos o tardíos en la salud.
DP 14-15
Repaso de los objetivos

de la lección.
Aclaración de consultas y
dudas de los
participantes.

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Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú

Dirección General de Formación Académica

Número de Tema : 01 2. Presentación del tema,

Duración del Tema : 02 Horas

Unidad : I - Módulo Básico

Curso : Curso de Bomberos Profesionales

Materiales a Utilizar : Data Show

Manual del Formador 2019 MF 1 - 1

recibido información sobre:

2. Los siguientes aspectos del curso:

Manual del Formador 2019 MF 1 - 2

Propósito del Curso II. DESARROLLO

La lengua española ha dado preferencia históricamente al DP 01-04

Horarios de Clases y Prácticas DP 01-05

Las lecciones teóricas.-Indicar según programación de la

Prácticas de Campo.- Indicar según programación de la

Sea justificada o no el Aspirante no podrá tener más de 02

Manual del Formador 2019 MF 1 - 3

Registro de Asistencia.- El registro de asistencia es un Sesión de Aprendizaje

Apellidos y Nombres DNI Compañía Firma

RESPONSABLE DEL REGISTRO

Manual del Formador 2019 MF 1 - 4

Evaluación. - Cada módulo cuenta con una evaluación al Sesión de Aprendizaje

- No fumar en la sala de clases y mantener las Sesión de Aprendizaje

Manual del Formador 2019 MF 1 - 6

2. Presentación del tema,

Unidad : I - Módulo Básico

Curso : Escuela Básica de Bomberos

Materiales a Utilizar : Data Show

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 1

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 2

¿QUÉ ES EL CUERPO GENERAL DE BOMBEROS II. DESARROLLO

El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del

Ser bombero voluntario significa tener la virtud de proteger y

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 3

OBJETIVOS DEL CUERPO GENERAL DE BOMBEROS Sesión de Aprendizaje

El CGBVP tiene los siguientes objetivos: Preguntar a los

b) Desarrollar acciones que permitan combatir, controlar y

c) Participar en las acciones de primera respuesta en

Son enseñanzas y principios que orientan y Verificar que completen

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 4

LEMA DEL CUERPO GENERAL DE BOMBEROS

DIOS – PATRIA - HUMANIDAD

El cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú adopta este

En el segundo congreso Nacional de Bomberos voluntarios del

DIOS: cualquiera que sea el concepto de Dios, el bombero debe

PATRIA: es la tierra que nos vio nacer, a la cual pertenecemos

HUMANIDAD: toda la formación del bombero a través de su vida

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 5

El Cuerpo General de Bomberos voluntarios del Perú fundado el

Mediante Resolución Jefatural 396-2009 CGBVP se aprueba los

Escudo Institucional del CGBVP

El Escudo, es el emblema institucional que identifica al CGBVP

de este va insertado 7 rayos de sol de mayor tamaño y grosor Sesión de Aprendizaje

El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios, por su diversidad de

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 7

Bandera Institucional del CGBVP Sesión de Aprendizaje

a) La Bandera Institucional del CGBVP, es de forma DP 4-10

Verificar que completen

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 8

El Estandarte Institucional.- Sesión de Aprendizaje

 Es la Bandera Institucional portado en su asta portátil, Solicite la intervención de

MANUAL DEL FORMADOR 2019 MF 2 - 9